第第頁Unit12Howmanybooks?表格式教案（3課時）單元教學工作計劃

教材分析本單元是遼師大版快樂英語第一冊第十二單元，本單元的話題是表達有關數字及學校生活的簡單信息。通過本單元教學使學生能夠聽、說、認讀新授單詞thirteen,fourteen,fifteen.在現實生活中能準確的表達出數字的英文名稱，能了解和運用有關詢問數量的交際功能的基本表達形式。本課時內容比較貼近學生生活，并通過學生間的相互問答，調動學生學習的積極性，培養他們運用英語進行表達和交流的能力。

教學目標一、知識目標：1.能聽懂、會讀、會說、會運用本單元Listenandsay部分的對話。2.能聽、說、認讀本單元有關數字的單詞thirteen,fourteen,fifteen。3.能正確認讀大寫字母S,X,Z。二、能力目標：1.能用英語表述13,14,15的概念。2.能對他人的有關學校生活的詢問，根據實際情況作出相應的回答。3.能仿照對話內容與同伴進行信息交流與溝通。4.能掌握字母S,X,Z的正確發音。5.能聽懂、會說、表演本單元的Let’sact。6.能熟練朗讀本單元的chant，并能自編新chant。三、情感、文化、策略目標：1.了解英文中有關數字的運用。2.培養學生善于觀察、集中注意力的好習慣。3.激發學生學習語言的興趣，調動學生參與課堂活動的積極性。4.培養學生積極運用所學英語進行表達和交流，積極與他人合作，共同完成學習任務的意識。

教學重、難點重點：1.學會用本單元會話進行有關數量的問答。2.能完成Readandsay部分，培養學生自主閱讀的能力。3.能認讀并表演Let’sact部分的內容。難點：1.名詞的復數形式。2.能認讀字母S,X,Z,并找出它們的共同音。3.能理解句子Lookhere的含義。

教學策略激發學生的學習興趣，引導學生自主學習、樂于學習，通過反復練習并創設真實情景讓學生可以有真實的語言環境進行語言的練習。在完成任務的過程中運用語言，體驗合作，感受成功。在鞏固復習舊語言的情境會話中自然體現新詞匯，在復習所學語言的基礎上感知，理解新詞匯，并利用實物，卡片，多媒體等多種手段增添趣味、強化記憶。設計多樣的趣味操練活動。

課時分配第一課時：1.Listenandsay7.Let’schant第二課時：2.Listen，pointandsay3.Gametime6.Readandsay第三課時：4.Let’sact5.Trytodo

課題Unit12Howmanybooks課型New課時1

主備負責領導

教學目標Aimsontheknowledge:Tolistenandsaythesentences“Guess！Howmanybooks？Let’scount.”andusethesentencesinrealsituations;Tolisten,readandsaythewords:thirteen,fourteen,fifteen;Tosingthesong“Let’sGotoSchool.”Aimsontheabilities:Todeveloptheabilitiesoflisteningandspeaking;Totraintheabilityofworkingingroups.Aimsontheemotion：TostimulatetheinterestinlearningEnglish.

教學重點Learnhowtouseanumberofquestionsandanswersinthisunit.

教學難點Befamiliarwiththepluralofnouns

核心問題Usethesentencesinrealsituation

教學方法“Task-base”TeachingMethod.SituationalTeachingMethod

教學媒體Radio，cards，somepencils,somerulers,somebooks,someerasers

教學過程教師活動及指導學生活動設計意圖

Step1WarmingupGreetingsT:Hi!Children.HowareyouSs:I’mfine,thankyou.AndyouT:I’mallright.Thankyou.2、Actthedialogue（Reservereport預留匯報）GreetingtoeachotherActthedialogue.通過表演對話讓學生愉快地進入學習狀態，達到熱身的效果，同時也為新課的學習做好鋪墊。

Step2Step3PresentationanddrillTheteachersays:“Let’scounttogetherfrom1to12.Thenreturntothelast.Tolearnthesentence“Let’scount.”Studentsatthesametablerepeatedpractice.（Teachdeeply點撥深入）2、Teachertakeoutbothhandsandcount.whencountthirteen,fourteen,fifteen,theteacherrepeatedlysaid.Toleadstudentslearnthewords:thirteenfourteenfifteenandpointthepronunciationof“fifteen”.3、Theteacherasksstudentstoreadthewordsindifferentways.4.、Playagame:Listenanddo:Theteachersaysnumbersandstudentspointthewords.5、Tshowssomebooks,rulers…andasks”Howmanybooks/Howmanyrulers/…”(問題出示)Thestudentstouchandanswerthequestion“Howmany…”andtheteachersay”Goodjob”toencourageSs.6.PlaythetapeListentothetapeandfollowtoread.Andthenreadthedialogueindifferentroles.7.Teacherpointstothenumbersandstudentssaythemquickly.8.Studentsusethingsintheirhandsthenaskandanswer.PracticeandConsolidation1、Makethedialogueandactitoutingroups.(Prolongationandreflection拓展反思)2、countonebyone.（偶數空出來不說，用拍手代替）。3、TodayIbringasong.Let’ssingthesong.OKSing“TheABCsong”4、Listenandmatch（Basictraining基礎訓練）a)pencilsA.fifteenb)booksB.elevenc)rulersC.twelved)pensD.thirteene)erasersE.fourteenLearnthesentence：Let’scount.Readthewordsonebyoneortheotherways.Readthewordsindifferentways.LearnthenewsentencesListentothetapeandfollowtoread.Andthenreadthedialogueindifferentroles.PracticethenewsentencesSingthesongListenandchoosetherightanswer.通過數數來學習新單詞，改變了枯燥的學習方式，使學生感興趣，易于記憶。指導，糾正學生的語音語調。游戲環節，既提高學生們的學習興趣，又鞏固了新知。提供真實的實物，讓學生對接下來的學習更感興趣。培養了學生的聽讀能力。通過分組表演，給學生提供表演機會。讓每一位學生都能展示自己，表現自己。通過唱這首歌曲，既復習了之前學過的字母，又為下節課學習做鋪墊。通過練習檢驗學生對新知掌握情況。

Step4Summary1、Whatwehavelearnt2、Doyouhaveanyquestions3、Homeworka.Listentothetapeandreadthedialogue.b.Say“Let’ssing”toyourfriendsandparents.Sumuphomework學生總結既鍛煉了學生的表達能力，同時更能了解學生的掌握情況。

板書設計Unit12HowmanybooksHowmanybooksLet’scount.thirteenfourteenfifteen

反思升華

課題Unit12Howmanybooks課型New課時2

主備負責領導

教學目標Aimsontheknowledge:Tolistenandsaytheletters“S,X,Z”andknowthesamepronunciationofthem;Toreadandunderstand“Readandsay”andtoknowthemeaningof“Twenty-four，Thankyousomuch”andfillintheblanks.Aimsontheabilities:Todeveloptheabilitiesoflisteningandspeaking;Totraintheabilityofworkingingroups.Aimsontheemotion:TostimulatetheinterestinlearningEnglish

教學重點Tolistenandsaytheletters“S,X,Z”andknowthesamepronunciationofthem

教學難點Tolistenandsaytheletters“S,X,Z”andknowthesamepronunciationofthem

核心問題Howmanybooks？

教學方法“Task-base”TeachingMethod.“SituationalTeachingMethod

教學媒體radio、cards、

教學環節教學活動學生活動設計意圖

StepⅠWarmingup:GreetingT:Goodmorning!Boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr…Singasong.（Reservereport預留匯報）Greetingtoeachother.營造輕松愉快的教學氣氛，與學生間的對話、問候既可以縮短師生的距離又可以培養學生的交際能力，為以下的新課教學創設一個英語的學習環境。

StepⅡPresentationandDrill1.Tshowslettercards:F,L,M,N.Ssreadthemandsaythesamepronunciationofthem.2.T:Today,Ibringthreenewfriends.DoyouwanttoknowSs：Yes.3.TheteachershowsthelettercardsofS,X,Zandthestudentsreadfollowtheteacher.4.Listentothetapeandfollowtoread.5.Readtheletterssometimesandfindtheirsamepronunciation.（Theindependentinquiry）6.Playagame:What’smissingGuessthreelettercards.7.T:Youaresoclever.NowLet’splayagame.8.Theteachersays:Openyourbooktopage9/15…withactionandstudentslearnfromtheteacher.Thenleadstudentstolearn:“Openyourbooktopage…”（Teachdeeply）9.Theteachersays:“openyourbooktopage15”withactionandteaches“page”.10.Listentothetapeandfollowtoread.11.PlaythegameinPart3.findthesamepronunciatinoflettersLookatthelettercardsandreadthem.Listentothetapeandfollowtoread.PlayagameLearnthesentence:openyourbooktopage…Listentotapeandfollowit.復習字母，為新課學習打下基礎。聽錄音既訓練學生了聽音能力也讓學生體會字母的發音。運用游戲來渲染氣氛，使學生以高度的熱情、良好的姿態進入學習狀態。也使學生容易掌握所學知識。

StepⅢPracticeandConsolidationPracticeandConsolidationTheteachershowsthepictureofPart6andasksstudentstoreadit,thenletstudentsfillintheblank.（Prolongationandreflection）2.Discussthesentence“Thankyousomuch”thenreadandactthedialogue.3.Readandmatch.（Basictraining）1)ALMNSXZ2)EY3)IHJK4)UBCDGPTV5)FUWFillinblanksandlearnPart6Readandmatch運用任務型教學法，讓學生在游戲中自覺練習,幫助學生鞏固所學知識，并給他們一個機會將所學知識運用在真實的生活情境中。通過練習準確檢測學生對知識的掌握能力。

StepⅣSummary1.AskseveralSstosumupwhatwehavelearntinthisclass.2.Theteacherdrawsaconclusion.3.AsktheSstorecitethemainknowledge.4.Homeworka.Listenandreadafterthetape.b.PlaythegameinPart3.SumupHomework學生總結既鍛煉了學生的表達能力，同時更能了解學生的掌握情況

板書設計Unit12Stwenty-fourXThankyousomuch.Z

反思升華

課題Unit12Howmanybooks課型New課時3

主備負責領導

教學目標Aimsontheknowledge:Tolistenreadandsaythewordandsentence“beans,lookhere!”;Toreadandactthedialoguein“Let’sact”;Tofinishthepartof“Trytodo”.Aimsontheabilities:Totraintheabilityofworkingingroups.Aimsontheemotion:Tocooperatewithothers,daretospeakEnglish.

教學重點Toreadandactthedialogue“Let’sact”.

教學難點Tofinish“Trytodo”quickly.

核心問題Howmanybeans

教學方法“Task-base”TeachingMethod.GamingTeachingMethod

教學媒體radio、cards、lettercards

教學環節教學活動學生活動設計意圖

StepⅠWarmingup1.GreetingT:Hello!Boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…2.SingasonginPart7.PlayagameinPart3.Listenanddo.（Reservereport）Greetingtoeachother.Playagame通過師生問候和游戲，使學生在玩中快樂地進入學習英語的良好狀態，既把學生的注意力集中到課堂中來，又為新課教學做鋪墊。

StepⅡPresentationandDrill1.Theteachershowsthewordcardswith“beans”andreadit.2.Theteachershows“豆子”andletstudentsunderstandthemeaningof“beans”.（Theindependentinquiry）3.Readthewordindifferentways.4.Tgrabahandfulofbeansandsay:Guess,howmanybeansWhentheanswerisannounced,Tsays:Lookhere.5.Theteacherteachesthesentence:”Lookhere.“andreadit.6.Playagame:ListenandcountTheteachersaysthesentences:”HowmanybeansTen/twelve/fifteenbeans...”andstudentscountbeans.7.TheteachershowsthepictureofPart4andasksthestudentstoreadthedialogue.Thendiscussthemeaningof“Lookhere!”.（Teachdeeply）7.Listentothetapeandfollowtoread8.Readthedialogueingroups.9.TheteacherhelpsstudentfinishPart5together.Learntheword“beans”Learnthesentence:LookherePlaythegameListentothetapeandfollowit.FinishPart5通過實物來幫助學習理解新單詞，加深了學生的記憶。設計意圖：聽錄