軟件類畢業論文_軟件類畢業論文怎么寫軟件技術與硬件技術相比較,其發展的空間更為廣闊、應用的領域更為廣泛,因此計算機軟件技術得到了關注和發展。下面是我為大家整理的計算機軟件技術畢業論文，供大家參考。摘要：目前，高職軟件技術專業的教學改革勢在必行，本文介紹了問題研究的必要性和Moodle平臺的功能，探討了基于Moodle平臺進行混合式教學的教學過程。關鍵詞：Moodle平臺;混合式教學模式1概述目前，高職學院主流的教學主體為教師的教學模式早已不能滿足社會對人才的需求。這要求我們積極進行教學改革開展以學生為主體的教學模式的探索。混合式教學模式是教育信息化發展而出現的一種新教學模式。其意義在于將學生在網絡上的自主學習和傳統課堂上的教學相融合，是多種教學方式、學習方式和教學媒體的整合。因此，基于Moodle平臺的高職軟件技術專業混合式教育模式研究具有十分重要的意義。2Moodle平臺簡介Moodle是一個開源課程管理系統(CMS)，是一個免費開放源代碼的軟件，以社會建構主義為其主要的理論基礎。Moodle是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment的縮寫，即模塊化面向對象的動態學習環境。在基于Moodle平臺的教學活動中，教師和學生都是主體，彼此相互協作，共同建構知識。Moodle平臺有主要三個方面的功能：課程管理、學習管理和系統管理，其中課程管理包括課程教學組織、教學資源組織、學生學習活動組織、學生評價組織等管理;學習管理包括：記錄學習情況、下載學習資源、開展協作活動、測驗與作用等;系統管理包括系統模塊管理、課程管理、模塊管理、用戶管理和系統參數設置。Moodle平臺有系統管理員、教師和學生三種用戶角色。其中，系統管理員主要負責搭建Moodle平臺的軟硬件環境，可分為課程管理員和網站管理員。課程管理員負責課程的創建和管理，網站管理員負責對Moodle平臺進行配置和維護。教師角色中的主講教師和輔導教師是按照權限不同來分的。主講教師可以組織教學活動，建設教學資源，進行日常教學管理。可以為學生分組，添加或注銷學生，可以授權輔導教師，可以設置課程“密鑰”。輔導教師不能參與課程設計，只能組織學生的管理成績、課外討論、查看日志等，在日常教學過程中監督學生的學習活動。在指定教師時，如果不特定教師編輯權限，該教師就默認為輔導教師。學生角色可以在線學習網絡課程資源，參加在線測試，在線進行討論，并將自己的學習歷程以及學習心得寫在自己的博客上。學生可以建立一個在線檔案，包括照片和個人描述。3基于Moodle平臺的高職軟件技術專業混合式教學模式的教學過程設計混合式教學是指融合不同的教學模式和不同的應用方式來進行教學的一種策略，它結合了課堂教學和網絡教學的優勢。下面以《Java程序設計》這門課程為例來介紹如何基于Moodle平臺進行混合式教學模式的教學過程設計。3.1混合式教學模式的教學資源設計教學資源是混合式教學模式的基本保障，主要指與所授課程相關的教學材料，包括課程的教案、課程的課件、實訓指導、教學大綱、復習題、拓展資料等。隨著慕課的興起，在《Java程序設計》課程的教學資源設計中，教師可將課程的教學內容制作成慕課放在Moodle平臺上供學生課余時間觀看。既方便了課堂上未聽懂的學生進一步學習，也為基礎好的學生提供了預習的資源，增強了學生對知識的掌握程度。3.2混合式教學模式的教學課程內容設計《Java程序設計》課程的操作性強，采用任務驅動的教學方式能督促學生課前預習、課后復習，提高動手能力，從而激發學習的興趣。下面以《Java程序設計》中《類和對象實現》一節為例，說明教學內容的設計。3.2.1教學目標3.2.2知識目標①類與對象概念與特征、屬性和方法;②類與對象的關系;③定義類的語法;④創建類的對象，使用對象的步驟。3.2.3能力目標①運用面向對象程序設計思想分析類和對象特征;②會創建和使用類和對象。a教學任務“人”是社會主體，日常生活中要想描述一個人主要包括姓名、年齡、性別、體重、家庭地址等信息。任務要求在計算機中使用Java語言對“人類”進行描述，并用Java代碼實現，最后打印出人的信息。b實訓任務第一，編寫一個電腦類，屬性包括品牌、型號，方法為顯示電腦信息，并測試類;第二，編寫一個手機類，屬性包括手機品牌、手機型號，方法為顯示手機信息，并測試類。3.3混合式教學模式的課堂教學活動設計課堂教學活動設計是混合式教學模式的關鍵。Moodle為教師和學生的互動提供了很好的平臺，學生可以針對教學內容展開討論或者提出問題，也可以發表自己的心得體會。教師可以在教學過程中設置測試來及時檢驗學生的學習效果，還可以創建一些趣味性話題，鼓勵學生參與并給予加分獎勵，同時還要在Moodle平臺中跟蹤學生的發言，并及時給出反饋。下面以《Java程序設計》中《類和對象實現》一節為例，說明教學活動的設計。課前：將教學課件上傳至Moodle平臺，供學生預習。課中：①(10分鐘)利用Moodle平臺中的“測驗”功能，針對上創建一套試題來考查學生對上節課知識的掌握情況。②(30分鐘)利用課件和案例演示講解本次課知識點。③(35分鐘)布置并指導學生完成實訓任務。④(15分鐘)總結并布置作業。課后：創建討論話題，鼓勵學生積極參與。4總結基于Moodle平臺的混合式教學模式，能夠激發學生學習的興趣，提高學生的自主學習能力，營造良好的學習環境。同時也存在一些問題，可根據每個學校的需求，進行二次開發，增加功能，更好地為教學服務。參考文獻：[1]李明，胡春春.基于Moodle平臺的“合作—探究”式網絡教學平臺研究[J].吉林省教育學院學報，2011(3).[2]熊小梅.基于Moodle平臺的網絡課程設計及應用[J].教育與職業，2014(02).[3]唐春玲，蔡茜，張曼.基于Moodle平臺的遠程教育的實踐與研究[J].網友世界，2014(5).[4]趙俞凌，魯超.基于Edmodo平臺的高職寫作課程混合式教學設計[J].金華職業技術學院學報，2015(1).【摘要】近年來，在社會經濟快速發展的同時，一定程度上帶動了科學技術的進步。而在此過程中，智能手機與個人電腦得到了發展，并且逐漸融入到人們日常的生產生活當中，被廣泛地應用。其中，在智能操作系統當中，安卓操作系統占據重要地位，并且其開放性相對明顯，這樣一來，智能手機與個人電腦應用的優勢就更大。由此可見，在安卓操作系統的基礎上開發軟件具有重要的現實意義。本文對安卓操作系統的開發平臺進行了全面分析，并重點闡述了在安卓操作系統基礎上的應用軟件開發。【關鍵詞】安卓操作系統;應用軟件;開發;分析眾所周知，信息技術在其自身的發展過程中，電子產品的豐富性與多樣性充分地展現出來，并且使得人們生活方式有所改變，一定程度上為人們日常生產與生活帶來了便利。正是因為安卓操作系統自身獨特的開放性特征，使其同電子設備實現了有效地溝通，并且始終能夠滿足用戶不同需求。現階段，安卓手機已經被廣泛使用，并且已經普及，在此背景下，使人們開始重視其便攜性問題，希望能夠時刻進行操作，所以，在安卓操作系統的基礎上，應該積極開發出相應的應用軟件，這是當前安卓操作系統工作領域中亟待解決的問題。1安卓操作系統開發平臺在安卓操作系統平臺中，其主要的構成部分就是應用軟件、中間件以及用戶界面和操作系統，給予平臺各層分離有力的支撐與保障，使得各層中間都能夠保證分工的明確性[1]。通常情況下，安卓操作系統中的應用程序框架可以有效地提供API，同時還能夠合理地設計出其自身特有的功能模塊，這樣一來，還可以實現為其他應用程序提供有價值的使用依據。在安卓操作系統當中，其最核心的應用程序就是聯系人、網絡瀏覽器、日歷、SMS應用程序以及電子郵件等等。在編寫并設計應用程序的過程中，開發工作人員需要對Java語言進行充分地利用，這樣才能夠確保系統程序和開發程序所包含的資源實現共享。在此基礎上，安卓操作系統還能夠向組件提供相應的C/C++庫集合，然而，開發工作人員不能夠對其進行直接調用，一定要根據上層的應用程序框來實現C/C++庫的應用[2]。通常情況下，安卓操作系統庫的構成內容是媒體庫、FreeType、界面管理和SQLite等多種系統。2基于安卓操作系統應用軟件開發的重要意義隨著科技發展與人們生活水平的提升，始終對個人電腦與智能手機在社會經濟當中的發展情況產生影響。現階段，我國智能手機市場始終處于爆炸式增長的趨勢，而截至到2013年，智能手機的普及率也迅速上升，將近2/3的國民都已經擁有智能手機[3]。然而，國民擁有智能手機的技術水平也處于上升的階段，其中，智能手機終端CPU處理能力以及存儲和用戶交互等方面的能力都出現了明顯的提高，以上內容也同樣是智能手機關鍵性的指標，所以，一定程度上對于安卓操作系統應用軟件的開發工作提供了有力的硬件基礎。基于安卓操作系統的應用軟件開發能夠保證使用者手中安卓智能操作系統同社會各行業經濟發展過程中所使用的電子設備實現有效連接，進而能夠為使用者提供更具特色與專業化的服務。若安卓智能操作系統應用軟件能夠得到廣泛地應用，必然會為人們的生產與生活帶來便利與實用價值，進而更方便人們的工作與生活。3安卓操作系統概述3.1安卓發展史安卓股份有限公司位于美國加州，公司成立于2003年，并在2005年被谷歌所收購。谷歌公司的主要目標就是要創建標準化與開放化的安卓系統移動客戶端平臺[4]。同其他智能手機的操作系統相比，安卓操作系統的開放性更加明顯，并且能夠在其實際運行的過程中始終處于開放狀態，同時還能夠同其他電子設備實現數據鏈接，在此基礎上，更好地實現高級操作。安卓系統是智能手機當中的一種智能操作系統，所以，其更新的速度相對較快，當前最新版本已經是Android6.0.1(M)操作系統3.2安卓開發平臺結構與特征(1)應用程序層。智能手機操作系統中的安卓系統，其自身就能夠為智能手機的運行提供相應的應用軟件，而且，其基本的應用軟件都是操作系統本身所配置的，主要的表現形式就是系統應用[5]。然而，在智能手機實際運行的過程當中，這些應用軟件同其他的應用軟件共同享受同等資源的支配權利。(2)應用程序框架。在智能手機操作系統當中的安卓操作系統，本身明顯的特征就是能夠支持使用者的軟件運行，但是，需要基于應用程序框架。而且在安卓智能操作系統當中，各應用軟件都能夠設計出特有功能模塊，只要保證功能的設置與應用程序框架的具體需求相吻合，就能夠獲取安卓系統有力的支持，最終同其他的功能模塊實現信息的交互。(3)內核設置。安卓系統是基于Linux3.0發展起來的，所以，該系統的核心就已經集成了Linux的絕大多數特點[6]。而且，其中主要部分就涉及到安卓系統安全認證及網絡協議棧等等內容。但是，也正是這種智能集成，使得安卓系統得到了全面發展，也確保該系統實現了層疊式體制結構的構建，積極地提高了安卓系統實際運行的效率。3.3安卓應用系統基本組件(1)應用表示層。在應用軟件實際運行的過程中，該組件能夠有效地保證應用軟件系統同用戶的交流，并且在運行時，表示代碼需要以特定形式表現，這樣能夠合理地緩解了系統內部設置的壓力。(2)無可示界面。該組件同應用表示層的地位同等，都是單獨安卓組件，但是最主要的差異就在于，該徐建使用者根本不能夠在系統后臺運行，而且不能夠看到實際的運行狀態[7]。同時，由于無可示界面自身的設計特征，無需同用戶信息交互，但是卻始終為其提供服務，因此，也可以將其當作無形用戶界面。(3)接收廣播通知組件。該組件同事件監聽器相似，屬于事件推送機制，而在其內部，將安卓應用當中的其他組件作為事件來源信息來進行推送，這就是該組件具體的服務內容。(4)安卓開發環境搭建。安卓智能操作系統是開放型的操作平臺，所以，在安卓操作系統基礎上所開發設計的應用軟件，僅對系統原有安卓系統加裝系統開發軟件即可，這樣就能夠實現安卓系統應用軟件開發。4Java多線程編程要想實現Java多線程，就需要積極地運用Thread類子類，使用覆蓋方法，即run()[8]。把所要執行代碼添加至上述方法當中。但是，這種實現方法存在自身不足，如果該類已經繼承另一類，那么就無法對該類繼續繼承。其次，可以建立Java程序接口，利用該接口用戶命令信息能夠通過運行命令的方式重新編寫命令，并且在重寫以后沿數據接口能夠直接送至電子設備命令執行階段，進而有效地提升電子設備命令執行的效率。5基于安卓操作系統手機遙控PPT播放軟件的開發5.1實用性分析由于PPT演示實際應用簡單，并且圖文并茂，所以，在報告或者是會議當中被廣泛使用，是一種信息展示的有效形式。然而，傳統PPT的展示需要會議的主持人員或者是演說者使用鼠標對PPT的文件播放進行控制。這種方法在實際的應用過程中，為了確保PPT資料的展示具有一定的匹配性，所以，演講者與會議的主持者始終在電腦旁邊，這樣就會影響到演講者個人發揮。在科技快速發展的背景下，激光筆代替原有鼠標，對演講者來說是一種解放。然而，在PPT書寫與繪畫要求方面并未得到滿足，因此，導致控制方式與演示需求間存在一定的供需矛盾，所以，必須要設計出能夠脫離鼠標的一種演講方式。正因為安卓智能手機系統具有一定的開放性，并且，其處理器的效率較高，所以，大尺寸高分辨率的屏幕都能夠在手機中顯示并書寫。5.2系統設計這種PPT播放軟件通常被使用在個人電腦中，其架構與系統相吻合，可以被劃分為兩部分：①客戶端;②服務器端。客戶端就是在用戶電腦中所運行的PPT程序，然而，服務器端則是網絡架構服務器的一種鏈接形式[9]。在此范圍內，客戶端可以利用網絡通信以及其服務器來實現通信。由于這種應用軟件相對成熟，所以，其架構與操作系統都十分完善，可以同其他電子信息系統實現鏈接，并且實際的開發環境十分優秀。設計應用軟件的時候，可以將其分成服務器的子系統與終端的子系統。在PPT應用軟件當中，服務器端子系統的應用是一種有效地改進，并且被集中于軟件系服務器端，可以在服務器端加裝自己設計的手機遙控PPT播放軟件服務器端。這種方法能夠保證PPT系統當中的服務器端同移動終端子系統實現命令信息交互，并且實現移動終端子系統更好地控制手機遙控PPT播放軟件。服務器的子系統，其主要的任務就是實現終端PPT文件發送的接收與解析，并且接受終端的控制命令等等。而移動終端的子系統，其主要的工作內容就是發出系統運行命令，同時需要對服務器子系統反饋PPT頁面信息予以接受。另外，還應該不斷強化移動終端的子系統，使其畫板功能更豐富，確保其在手機遙控該軟件的過程中，能夠有效地下達命令，確保使用者能夠以多種方式操控PPT展示。5.3軟件測試與運行結果的展示完成手機遙控PPT播放軟件的編程設計工作后，必須要對其實際的運行狀態予以檢測，進而確保該軟軟件具有一定的實用性，同時，還需對其設計效果予以客觀地評價。文章對手機遙控PPT播放軟件及PPT的展示能力進行了實際檢測，并且真實地驗證了該軟件的功能與效果。在實際的測試過程中，以不同移動數據終端同手機遙控PPT播放軟件的服務器子系統實現鏈接，并且在測試的過程中確保軟件自身鏈接的安全，在移動數據終端處輸入相對復雜的信息內容，并且，該軟件仍然可以在電腦的頁面中快速反應出智能手機具體的指令信息內容。由此可見，站在客觀的角度上來看，手機遙控PPT播放軟件的設計是成功的，同時也證明了在安卓系統基礎上開發應用軟件的可行性，實際所開發的應用軟件是具有現實應用意義的。6結束語綜上所述，在智能手機發展和更新的背景下，很多人開始意識到隨身通信工具的重要作用，所以對于智能手機更加重視。因為智能手機內置處理器處理能力極強，并且應用程序相對豐富與多樣，因此，在人們的日常生產生活當中被廣泛應用。當前，安卓操作系統是智能手機重要的操作平臺，并給在市場中占據較大份額，所以對于社會發展具有積極地推動作用。由此可見，在安卓操作系統基礎上開發應用軟件并及時進行更新具有重要的積極作用。參考文獻[1]楊瀟亮.基于安卓操作系統的應用軟件開發[J].電子制作，2014(19)：45~46.[2]饒潤潤.基于安卓操作系統的應用軟件開發[D].西安電子科技大學，2013.[3]王子榕.淺談基于安卓操作系統的應用軟件開發[J].通訊世界，2015(14)：220.[4]李帥.淺論基于安卓操作系統的應用程序開發[J].電子制作，2015(2)：87.[5]喬頔.Android系統應用軟件3D界面的設計和開發[D].中國人民大學，2012.[6]朱婷婷.基于Android平臺的PKM軟件的研究與設計[D].浙江師范大學，2012.[7]尚忠陽.一種基于安卓手機的定位服務應用軟件的設計與實現[D].北京郵電大學，2014.[8]伍賢珍.基于Android平臺的智能電話應用軟件模塊設計與開發[D].哈爾濱工業大學，2013.計算機專業畢業論文——軟件技術隨著信息全球化的發展,計算機的運用越來越普及。在企業方面管理和培訓方面,計算機軟件技術發揮了不可替代的作用。下面是我為大家整理的計算機專業畢業論文，供大家參考。摘要：本文從“軟件技術基礎”課程的特點出發，分析和總結了該課程教學過程中出現的各種問題，綜合其他學校該課程的教學內容和教學方法，結合我校教學環境和學生學習的實際情況，對課程教學進行了一些改革探索和實踐，并取得了一定的成績。關鍵詞：軟件技術基礎;教學改革;教學研究;一、引言隨著科學技術的飛速發展，計算機應用已經深入到社會生活的各個領域中。熟練的操作和使用各種計算機應用軟件，成為我們工作和生活的必備技能。越來越多的應用軟件的設計與開發是由非計算機專業人員完成，開發出的各種軟件，也大部分由非計算機專業人員操作和使用。吉林醫藥學院針對本校生物醫學工程專業的學生，開設了“軟件技術基礎”課程。但由于該課程教學內容多樣，教學學時有限，學生程序設計水平參差不齊等原因，給教師和學生的教學帶來一定的難度。針對該課程的特點，綜合其他學校的教學方式，結合吉林醫藥學院實際情況，對“軟件技術基礎”課程教學進行了一些改革探索和實踐。二、“軟件技術基礎”課程教學現狀第一，課程內容多，覆蓋范圍廣。吉林醫藥學院的“軟件技術基礎”課程，是在基礎課程“計算機應用基礎”、“C語言程序設計”、“VB數據庫程序設計”課程后開設的課程，其教學內容涵蓋了四門計算機專業的課程：“數據結構”、“數據庫系統”、“操作系統”和“軟件工程”。在有限的學時中完成該課程的教學，教師與學生都面臨很大的挑戰。[1]第二，課程學時有限。吉林醫藥學院“軟件技術基礎”課程教學有50學時，其中理論32學時。將這有限的學時分配后，各部分教學內容的教學時間更加受限，在短時間內學好該課程，對老師和學生都是極大的挑戰。受課時限制，在教學中，教師對枯燥和抽象的知識無法深入講解，沒有時間通過更多的實例對概念和算法演示和說明;學生缺少足夠的程序設計經驗和調試能力，對所學內容無法融會貫通。以“軟件技術基礎”課程的數據結構部分內容講授為例，對于順序表、鏈表、棧、隊列、樹、圖、排序和查找等知識，課堂的大部分時間，只能集中講解相關知識的概念、思想及算法實現，學生練習操作時也只能是將算法在機器上實現，但具體的應用、程序設計以及調試等技巧課堂上無法細致講解，同樣，對于大部分學生，具體的應用在練習操作時練習不到。[2]第三，學生學習目的不明確。學生在學習時，需要了解所學內容在其未來工作和生活中的目的和意義。但是，由于“軟件技術基礎”課程涵蓋教學內容多，授課學時少，導致學生學到的知識浮于表面，課堂講授以概念和理論為主，缺少解決實際問題經驗，學生對所學內容的重要性、實用性了解不深。學生學習“軟件技術基礎”課程后，只掌握了一些基本概念和算法，但無法將所學應用于實踐。[3]第四，學生的程序設計水平參差不齊。吉林醫藥學院“軟件技術基礎”課程開設于學生大二下學期，學生在學習該課程前，已經學習了“C語言程序設計”，但C語言課程對于第一次接觸程序設計的學生來說，概念抽象且規則繁多，掌握困難。對于C語言中數據的存儲、算法編寫、程序設計及調試等尤其畏懼、困惑，加深了接下來數據結構部分學習的難度。又由于“軟件技術基礎”課程與“C語言程序設計”課程之間間隔一個學期，這讓學生本就不牢固的C編程知識在學習新的內容時更加困難。第五，注重培養學生的應用能力。學生學習“軟件技術基礎”課程是為了用所學知識解決實際問題，學生的實踐能力的培養是本課程教學的重中之重，如何更好的提高學生的學習興趣，加深學生對知識的理解，同樣是該課程的教學難點。以上是吉林醫藥學院“軟件基礎基礎”課程面臨的主要問題，各個問題相互影響和制約，進一步影響到“軟基”課程的教學效果和學生學習該課程的興趣和效果。針對以上問題，考查其他院校的教學方法和教學手段，吉林醫藥學院的“軟件技術基礎”在教學和實踐環節進行了改革探索，取得了一定的成果。三、課程教學改革探索第一，利用現代教育技術，實例化教學。教材是學生獲取知識的直接方法，在選擇教材方面，選取案例詳細的教材，彌補教學學時的不足。理論課教學是學生獲取知識的重要手段，我校的教學環境優秀，每一個教室都配備有多媒體等現代化設備輔助教學，利用先進的教學設備，制作優秀的教學課件，增加動畫等元素，將晦澀難懂的理論知識，通過直觀的例子和生動的講解展示給學生。如講解數據結構中棧的存儲結構、定義及算法時，利用學生熟知的手槍中的彈夾講解;講隊列相關知識的時候，利用學生最經常使用的車站買票等生動形象的例子。再如，講解數據庫中范式概念的時候，利用學生熟悉的班級學生作為對象，分別解釋各個范式的區別……第二，對比歸納，強調總結。受到課時等客觀條件限制，經多輪授課發現，學生在學習“軟件技術基礎”課程知識時，會有囫圇吞棗的感覺，知識無法吸收透徹并應用，已經開始下一部分知識的學習。教師需要利用自己的教學經驗，在講授過程中對知識進行凝練，對相似知識多進行歸納總結，用盡量少的語言復習與對比相關內容，讓學生做到溫故而知新。第三，強化實踐教學，提高動手能力。授人魚不如授人以漁，相對于教師，學生才是學習的主體，學生學習的主動性和積極性直接影響著學習的效果。勤能補拙，督促學生利用課余時間復習C語言等學過的知識，利用實驗課程序調試的機會，讓學生自己講解程序并引導學生對程序跟蹤，仔細觀察程序變量的變化，總結經驗，對程序進行優化，打下良好的程序設計基礎。吉林醫藥學院軟件技術基礎課程的實驗有18學時，實驗課上除了驗證課堂講授的內容，學生無法更進一步的學習深入的內容，為更好的培養學生獨立操作能力和實際應用能力，我校為生工的學生開放實驗室，提供自主上機練習環境。對有進一步學習需要的學生，在每周三下午開設第二課堂，由有經驗的老師對學生有針對性的講解程序設計和軟件開發的方法和技巧。第四，采用課程設計，督促學生自主學習。為更好的激發學生學習的積極性和主動性，在數據結構和數據庫部分基礎知識學習后，分別要求學生進行課程設計。在數據結構部分，為每一位學生提供不同的設計題目，限定提交作業時間。為解決學生可能是網絡下載或他人協作幫助完成作業的情況，需要學生對程序進行注釋，要求學生能讀懂程序。針對數據庫部分，采用學生分組完成數據庫題目的方式，數據庫題目可采用教師命題和學生選題的方式，學生分組采用學生自主分組，要求每組5-6成員，每位成員負責數據庫的不同部分，最后根據每人負責的設計難易程度評價學生的成績。采用課程設計的方式，給與學生學習的緊迫感和壓力，對于程序設計能力稍差的學生，適當降低要求，達到鍛煉學生實際動手能力、培養學生團隊合作意識和協同操作能力，為學生的工作打下基礎。四、結束語教學是一項永無止境的工作，在教學過程中，教師要根據學生的專業情況和個人學習情況及特點，有針對性的進行教學方式和教學內容的改革，運用適當的教學模式，把知識傳遞給學生，培養學生獨立分析問題、解決問題、將所學知識綜合應用于實踐的實踐和創新能力。參考文獻：[1]張小瑞，孫偉，張自嘉，楊雙翼.《計算機軟件技術基礎》教學改革探索與研究[J].中國科技信息.2012(04)：129～135.[2]陳帝伊，馬孝義，辛全才.“計算機軟件技術基礎”課程教學方法探析[J].計算機教育2009(22)：68～69.[3]倫向敏，門洪，蘭建軍.《軟件技術基礎》教學改革探析[J].課程教育研究，2014(27)摘要：作為一門新興學科，計算機軟件在短短的十幾年中實現了跨越式發展，當今時代計算機軟件技術依舊保持著旺盛的發展潛力，為人類的前進做出了巨大貢獻。該文主要從計算機軟件開發技術的現狀、主要方式、應用以及發展趨勢等方面論述了計算機軟件開發技術的應用及發展趨勢。關鍵詞：新時期;計算機開發技術;應用;趨勢1計算機軟件開發技術概述一般來說，計算機軟件主要包括兩大部分：應用軟件和系統軟件。計算機應用軟件指的是為了幫助用戶解決使用過程中的具體問題而設計的軟件，比如娛樂、管理、文檔等方面的軟件;系統軟件則指的是計算機本身所攜帶的軟件，主要用于保障計算機的運行、維護等等。計算機應用軟件和計算機系統軟件的作用是相同的，都旨在為用戶提供更好的上網體驗和實用環境。從本質上來看，人們在使用計算機時運行的最為頻繁的是計算機的軟件系統而非計算機本身，可以說，沒有計算機軟件，計算機就無法正常使用。20世紀中期，世界范圍內的計算機軟件開發技術較為落后，僅僅停留在手工軟件開發階段，工作效率低下，遠遠不能滿足人們日益增長的需求。伴隨著全球經濟的飛速發展以及第三次科技革命浪潮的開始，計算機軟件開發技術也取得了長足發展，人們對其的認識也發生了變化，軟件開發一詞重新被定義：為了實現計算機的程序運行而采用的規則以及方法等相關的文檔等都屬于計算機軟件的范疇。發展到當今時代，計算機軟件開發技術大致經歷了程序設計過程、軟件過程、軟件工程三個時期，隨著時間的變化，計算機軟件開發技術已經日趨成熟。2計算機軟件開發技術現狀2.1計算機軟件開發技術現狀當今時代無所不在的網絡給人們的工作生活方式帶來了翻天覆地的變化，而支撐著互聯網發展的正是計算機軟件技術的開發和運行。隨著計算機在全球范圍內的普及，國內的計算機軟件開發技術也迅速成長，為適應市場人才需求，各大高等院校設立了與計算機軟件技術相關的專業及方向，無論是高職院校還是重點院校的專業人數比重都呈上升趨勢，從事于軟件開發行業的人才不斷增多。2.2計算機軟件開發技術重要性正是有了軟件開發技術的不斷改革創新，才推動了整個互聯網行業的飛速發展，可以說計算機軟件開發技術對當代信息社會的發展有舉足輕重的作用，作為整個信息網絡的核心部分，計算機軟件技術開發將網絡信息傳輸和遠程控制變為了現實，為人們的生活、工作提供了極大地便利。計算機軟件開發技術的應用大大提升了信息網絡環境的安全性、隱私性，保證人們在暢想網絡所帶來的自由時不會受到其他因素的干擾，大大提升了人們的體驗感。此外，軟件技術的開發和應用可以促進計算機使用和軟件技術之間的問題，實現兩者有機融合，從而拓展了計算機的適用范圍和適用領域，推動人類社會向前發展。2.3計算機軟件開發技術問題首先，信用值計算問題。這是計算機軟件技術開發過程中的重要問題之一，其關鍵在于信用機制，由于沒有統一的信用機制，因此，會導致計算方法的不同。多數情況下，采取的是乘性減、加性增的方法，加性增主要是用來處理信譽度增加的問題，這樣可以對惡意節點形成約束作用。其次，是數據安全問題。雖然現階段的計算機軟件開發技術應經十分成熟，但是在面對數據傳送過程中的數據丟失等問題時，還是無法有效遏止，很容易造成機密文件被竊取泄露的問題，這對相關人員、機構都帶來了極大的損失。最后，是版權問題。這是計算機軟件開發技術中最嚴重最泛濫的一個問題。由于我國版權保護法規還沒有完全形成體系，再加上網絡資源的共享性等因素，軟件技術開發的成果很容易被竊取，這大大降低了軟件人員的工作效率和積極性，也會對我國的軟件行業發展帶來消極影響。3計算機軟件開發技術主要方式經過幾十年的發展，計算機軟件開發技術的方式已經進入了成熟階段，各方面理論知識也日臻完善，總的來說，現階段最主要的軟件開發方式主要包括計算機軟件生命周期法、原型化方法和自動形式的系統開發法三種方式：3.1計算機軟件生命周期法該軟件開發方式亦被稱為結構化系統開發方法。是三種方式中最為普遍的一種使用手段，計算機軟件生命周期法著眼于軟件的整體性和全局性，主要用于復雜的系統開發階段。這種方式將軟件的開發階段劃分為若干個子階段，降低了原有軟件系統的難度，便于更好的操作和維護。計算機軟件生命周期法的缺點在于開發耗時長，各階段之間缺乏獨立性，前后聯系密切增大了工作量。3.2原形化方法這種開發方式主要指的是相關的技術人員在商討決定一個統一的軟件模型之后進入開發階段并不斷修改調整，直到達到用戶的要求即可。這也是一種較為普遍的開發手法，其優點在于以用戶的需求為導向目標性強，可以降低不必要的成本和技術浪費，缺點在于適用范圍較小，只可用于小型簡易的軟件系統開發。3.3自動形式的軟件開發方法主要特點是在軟件開發過程中對軟件的開發目的和內容詳細說明，對開發過程則不過多贅述，其優點在于可以根據軟件的要求自主設計編碼。4計算機軟件開發技術應用任何一種技術的發明和應用都是為了更好地服務于人類，提升人類的生活方式和工作方式。因此，開發計算機軟件就是為了給人們帶來更多的便捷性、高效性，滿足人們的各種需求。舉例來說，在對兩個不同的軟件系統VB6.0+Access和Web+_ml+Active進行應用時，就要根據軟件本身的特點來滿足用戶的不同需求。由于第一個軟件的版本與微軟的版本相同，因此在安裝時就可以直接在電腦上運行，無需其他輔助的系統軟件，安裝成功后，該系統在使用時操作流暢快捷，使用方便，并且沒有其他多余的附加產品影響用戶的使用，因此，該軟件的用戶需求就會不斷提升，可能會因為用戶過多而對使用體驗造成影響，這就需要人工進行調整。而第二種軟件在安裝時由于受到自身條件的限制，在安裝時會在一定程度上降低用戶使用量。這就說明在進行計算機軟件技術開發時要堅持以人為本，將用戶的需求放在首位，最大程度的滿足用戶的體驗，唯有如此，才能獲取更多的使用率和利潤。5結束語計算機軟件開發技術的發展趨勢主要表現在以下幾個方面：1)網絡化。網絡化是計算機軟件開發技術的主要目標，其網絡化的發展方向勢必會為人類的生活生產方式產生巨大影響，人與物之間相互連接物聯網將會是以后計算機軟件開發技術的主要研究內容。2)服務性。計算機軟件在開發應用之前就是為了解決人們處理問題時的難題，未來的計算機軟件開發技術將借助先進的開發理念更全面、更細致的滿足用戶的體驗和需求，所以服務性是其最根本的特征，也是今后不斷向前發展的動力。3)智能化。計算機軟件開發技術隨著社會的發展逐步向智能化方向邁進，隨著技術的不斷進步，計算機軟件開發技術會更加趨向人性化，智能化發展方向是人類計算機軟件的重要進步，是高科技的一次突破性進展。4)開放化。計算機軟件開發技術的開放化主要體現在技術開發人員之間的技術交流和共享，在技術上則指的是軟件源代碼的開放和軟件產品的標準化，從業人員之間的相互學習可以打破行業之間的壁壘，碰撞出更多的思維火花，從根本上提高軟件產品的質量，實現整個軟件行業繁榮發展。參考文獻：[1]范偉.淺論新時期計算機軟件開發技術的應用及發展趨勢[J].計算機光盤軟件與應用,2014(13):80-80+82.[2]劉芳.新時期計算機軟件開發技術的應用及發展趨向[J].中國新通信,2015(13):89-89.[3]左岑.試析計算機軟件開發技術的應用及發展展望[J].才智,2013(12):384-384.[4]劉凱英.淺談計算機軟件開發技術的應用及發展[J].無線互聯科技,2013(1):69.[5]潘其琳.計算機軟件開發技術的現狀及應用探究[J].信息技術與信息化,2015(3):249-251.計算機專業畢業論文——軟件技術相關文章：1.計算機專業畢業論文范本2.計算機專業畢業論文大全參考3.計算機軟件技術專業論文4.計算機軟件技術的畢業論文5.關于計算機技術應用專業畢業論文6.計算機軟件本科畢業論文軟件開發畢業論文怎么寫？軟件開發的畢業論文主要寫的是你開發軟件的整個過程。可行性分析，需求分析，總體設計，詳細設計，編碼，文檔，測試等都要寫的。主要寫的還是前五項是很重要的。文檔也很重要，文檔也是驗證是不是一個全面的完整的，好的軟件開發的標準之一，不可忽略。1、驗收人員：由各專業答辯委員會聘請校內或學院內熟悉計算機軟件技術的人員組成若干個軟件驗收組，負責本學院的軟件驗收。每個驗收組由3名具有中級及以上職稱的教師組成，設組長1人，組員中一般應包含1名所驗收軟件學生的指導教師。2、驗收方式：由學生向驗收組提交論文中所涉及的計算機軟件部分，包括源程序、執行程序和使用說明，將源程序編譯成執行程序后并運行，在程序真實、運行結果正確和程序文本資料完整的情況下，當場將源程序和執行程序拷貝到存儲介質（如軟盤、光盤等）上，連同程序文本資料一起交驗收組，即可通過驗收。軟件驗收未通過者，不能參加畢業設計（論文）答辯。驗收組的工作應實事求是，認真負責。驗收結束后，由驗收組填寫軟件驗收報告，并將驗收報告與全部驗收材料（包括存儲介質、資料等）一并交學生所在學院。3、驗收時間：驗收工作應安排在畢業設計（論文）工作完成后，答辯之前。各專業答辯委員會在進行答辯資格審查時，應將是否已通過驗收作為審查的一項重要內容。軟件開發的畢業論文要寫哪些方面？軟件開發的畢業論文主要寫的是開發軟件的整個過程。可行性分析，需求分析，總體設計，詳細設計，編碼，文檔，測試等都要寫的，主要寫的還是前五項。不過文檔也很重要，文檔也是驗證是不是一個全面的完整的，好的軟件開發的標準之一，不可忽略。選題方法1、同步選題法。要順應科學技術發展的趨勢，要和科技發展的主流相同步。要注意層次性、相關性、可采性和前沿性，以適應當前科學技術發展的主流。2、階段分析法。確定學科所處的發展階段，然后依據學科的成熟情況來選題。統計表明，一門學科的發展．大體上是呈“s”型，即經過一個時期醞釀之后，進入指數增長階段，然后按負數下降。軟件工程畢業論文提綱軟件工程畢業論文提綱范文擬寫論文提綱是論文寫作過程中的重要一步，軟件工程畢業生要如何寫論文提綱呢?摘要5-6Abstract6目錄7-9第一章緒論9-151.1研究背景與意義9-101.2國內外研究現狀10-121.2.1數據倉庫技術國內外應用情況10-111.2.2人口數據分析應用國內外現狀11-121.3本文主要研究內容12-131.3.1研究目標121.3.2研究內容12-131.4本文組織結構13-15第二章關鍵技術分析15-252.1人口數據分析15-162.1.1人口數據分析特點15-162.1.2人口數據分析內容162.2數據倉庫技術16-202.2.1數據倉庫概念16-182.2.2數據倉庫設計18-202.3數據ETL技術20-222.3.1ETL概念202.3.2ETL設計20-212.3.3ETL實現21-222.4OLAP技術22-232.4.1OLAP概念222.4.2OLAP實現22-232.5小結23-25第三章人口數據分析系統的設計與實現25-653.1系統概念設計25-293.1.1業務需求25-263.1.2數據描述26-273.1.3維度事實模型27-293.2系統邏輯設計29-403.2.1人口性別年齡民族分析主題29-323.2.2人口婚姻狀況文化程度分析主題32-353.2.3人口姓氏分析主題35-373.2.4人口姓名分析主題37-383.2.5人口籍貫出生地分析主題38-403.3系統實現40-633.3.1物理設計40-423.3.2ETL準備及規則42-463.3.3ETL實現46-573.3.4多維數據模型構建57-633.4小結63-65第四章實際應用及驗證65-874.1應用背景654.2應用展示65-844.2.1OLAP操作65-754.2.2報表展現75-844.3效果分析84-854.4小結85-87第五章結論與展望87-915.1論文工作總結87-885.2論文工作展望88-91參考文獻91-93致謝93-95個人簡歷、在學期間發表的論文與研究成果95摘要6-7Abstract7-8第一章緒論11-191.1課題來源111.2研究的背景和意義11-131.3國內外研究現狀13-161.3.1土壤壓實對作物影響131.3.2數字圖像處理13-141.3.3虛擬植物14-161.4本研究的內容,技術路線16-181.4.1研究內容16-171.4.2技術路線17-181.5本章小結18-19第二章試驗方案設計19-292.1土缽容重標定19-252.1.1壓實裝置設計19-202.1.2容重標定20-252.2栽培與管理方法25-262.3數據采集方案26