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文檔簡介

1/1第五單元整體教學設計教學設計是依據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序支配，確定合適的教學方案的設想和方案。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間安排等環節。本站細心為大家整理了第五單元整體教學設計，盼望對你有關心。

第五單元整體教學設計

一、激趣導入

1.背叢書101頁《數字成語排排坐》。

2.出示謎語，猜謎底。

二、檢查預習，奇妙識字。

1.詞語大比拼

瞧，我們班的小伴侶可真厲害，這么難的謎語都沒有戰勝你們，那我可就要出難題了。就讓我們一起走進詞語大比拼。出示詞語。

自由認讀詞語，接著我們來大比拼。

第一場：男女比拼(男生前三行，女生后三行)，男女互換。師：男生不愧是男子漢，聲音嘹亮整齊。女生可要加油了!女生的聲音甜蜜可愛，連續努力。

其次場：豎行比拼。

第三場：小組比拼。

2.搭建才智屋

小伴侶們，你們想不想當小小建筑師(想)那就讓我們一起動手來搭一搭我們的才智屋吧!

火車火車就要開，誰來開?

(1)逐一出示詞語：數數、京城、訴說、那些、平安、現在、景色、安靜、回家、清晰、可愛、興奮。

(2)詞語讀正確了，房屋蓋一層。

師評價：你總是這么棒，不愧是我們班的小才智星。

比起以前你已經有很大進步了，連續努力，老師信任你可以更棒的!

(3)齊讀詞語。

3.燕子走迷宮

在才智屋里有只小燕子走丟了，你們情愿關心它找到它的家嗎?(情愿)那我們一起齊讀來幫它吧!

課件出示迷宮圖片、詞語。

詞語：報告、彩旗、飄落、回答、清點、這些、自己、學會、認真。

4.做嬉戲

過渡：同學們表現的這么棒!老師打算嘉獎大家一個蘿卜蹲的嬉戲。(生拿出提前做好的詞語卡片)現在，選6個小伴侶帶上自己的詞語卡片上臺來玩嬉戲。

嬉戲規章：先自我介紹，并記住其他的詞語寶寶。誰說錯或者沒

跟上節奏就淘汰，淘汰后自己拼讀卡片上的詞語帶領大家讀兩遍。設計意圖：讓孩子在玩耍中歡樂的識字。

5青蛙跳水

你們玩得這么興奮，小青蛙可待不住了。快讓我們看看小青蛙想和我們玩什么嬉戲(出示青蛙跳水圖)哦!原來是青蛙跳水呀!但是小青蛙有點膽小，要我們關心它們，誰情愿?

詞語：廣播、風景、漂亮、興奮、彩虹、帶頭、能干、深深、問題。指名讀。

三、鏈接生活，歡樂識字。

這么多的難關你們都闖過來了。最終，讓我們一起來放松一下吧!現在老師給大家看一些圖片，請小伴侶們猜出與它相對應的詞語。詞語：天安門、長城、升旗儀式、五星紅旗、搭積木、廣場、數學、落葉、老鷹、燕子、茄子、冬瓜、彩旗、藍天、運動會、再見。(一一出示圖片)

設計意圖：這些詞語是孩子們生活常常見到的，把生活里的東西帶進課堂，讓孩子知道生活里到處有學習、能學習。

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