Unit5Doyoulikecandies?第一課時教學目標：學習“四會”單詞cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie,并用所學單詞和句型詢問對方是否喜歡某物。個人收集整理勿做商業用途教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie個人收集整理勿教學難點：通過學習，能夠用英語表達自己喜歡哪種水果或者食物。教學環節：一、 學習目標（2分鐘）（一） 出示學習目標：學習“四會”單詞:cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie并用所學單詞和句型描述自己喜歡的水果和食物。個人收集整理勿做商業用途（二） 學生齊讀學習目標，明確本節課任務。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新讓學生列舉自己喜歡的任何東西，教師提示運用Ilike…的句型來完成。（二）閱讀方法對照課本第二頁，邊看邊練習拼寫本課單詞。（三） 互助釋疑同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四） 探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。展示交流（10分鐘）（一） 小組展示小組內練習用英語說說自己喜歡的水果或者食物。（二） 班級展示指名學生用英語說說自己喜歡的東西。點撥升華（8分鐘）（一） 教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二） 學生開火車讀單詞。（三） 用句子Ilike…表達自己的喜好。課堂作業（5分鐘）（一） 作業當堂清單詞拼寫c_k_蛋糕t__茶b_n_n_香蕉c_ndy糖果c__kie餅干 gr_p_s葡萄br__d面包單詞連線caketeabananagrapesbreadcandycookie餅干糖果 香蕉葡萄蛋糕茶面包（二） 挑戰自我仿照例句，各寫三個句子。例句：Ilikecakes. shelikesbanana.板書設計：Unit5DoYouLikeCandies?cake蛋糕tea茶banana香蕉Ilike...grapes葡萄She\Helikesbread面包

candy 糖果cookie 餅干課后反思：第二課時Yes，Ido.\No，教學目標：學習句型Doyoulike…？詢問對方的喜好，以及肯定回答和否定回答:Idon'tYes，Ido.\No，教學難點：學會句型替換，并理解部分單詞的復數形式和單數第三人稱的變化。教學環節：學習目標（2分鐘）（一） 學習本課句型，并進行替換人稱練習。（二） 進行一般疑問句的聲調練習。（三） 學習主動詢問他人喜歡的東西。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新師：Whatdoyoulike?生：Ilikecakes\bread\candies\...（二） 閱讀方法自主讀partA的Let'ttalk的句子，師生一起理解句子意思。（三） 互助釋疑同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四） 探究出招模仿例句造句，小組內交流，糾正錯誤。展示交流（10分鐘）班級展示指名學生上臺讀句子，全班交流。四.點撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二） 小組內做partB的Doasurvey，并畫笑臉和哭臉。（三） 試分析do和does的用法。1.完形填空。(1)A:___youlikecandies?B:No1.完形填空。(1)A:___youlikecandies?B:No，I .(2)A: shelikebananas?B:Yes，she .(3)A:___youlikebread?B： ，Ido.(4)A：____helikebananas?B:_ ，hedoesn't.板書設計：Unit5DoYouLikeCandies?A:Doyoulikecandies?B:Yes，Ido.\No，Idon't.A:Doesthemonkeylikebananas?B:Yes，itdoes.\No，itdoesn't.課后反思：

第三課時教學目標：一.運用“四會”詞cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie造句，并用所學單詞和句型進行對話。。個人收集整理勿做商業用途二學習whatdoyoulike?句型及其回答。教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookies個人收集整理勿做商業用途教學難點：掌握whatdoyoulike?句型及其肯定和否定回答。教學環節：學習目標（2分鐘）（一） 運用“四會”單詞cake,tea,banana,grapes,bread,candy,cookie并用所學單詞和句型造句和練習對話。個人收集整理勿做商業用途（二） 學習whatdoyoulike?句型及其回答。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新運用上節課所學知識操練對話：師生問答。A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.\No,Idon't.A:Doesthemonkeylike…?B:Yes,itdoes.\No,itdoesn't.生生對話。（二）導入新課掛圖演示，并引出句子whatdoyoulike?學生隨即說出喜歡的東西.運用句子Ilike...verymuch。Theyarenice.個人收集整理勿做商業用途（三）互助釋疑同桌間讀對話，理解特殊疑問句的用法和回答。（四）探究出招小組合作用轉換人稱造句，并進行回答。三.展示交流（10分鐘）（一） 小組展示小組內練習用英語詢問對方喜歡什么。并說明理由（二） 班級展示指名小組上講臺做游戲，用英語詢問對方或者他人喜歡的東西是什么，并做回答。四.點撥升華（8分鐘）（一） 教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二） 學生開火車讀單詞。（三） 小組內分角色讀對話。（四） 上臺表演對話。五.課堂作業（5分鐘）（一）作業當堂清單詞拼寫并說出漢語意思c_ndyli_edo_s

wh_tc_k_ t__b_n_nc_ndyli_edo_s

wh_tc__kiegr_p_s br__d（二） 挑戰自我教師說句子，學生將聽到的句子寫出來，并翻譯。Doyoulikecandies? Yes,Ido。whatdoyoulike？Ilikecookiesverymuch。Theyarenice.板書設計：Unit5DoYouLikeCandies?A:Whatdoyoulike？B:Ilikecakesverymuch。Theyarenice.A:Whatdoesyourcatlike?B:Itlikesfish.課后反思：第四課時教學目標：通過游戲、練習等方式鞏固本單元知識。教學重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。教學難點：通過故事的學習，達到情感教育。教學環節：學習目標（2分鐘）（一） 做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。（二） 讀故事，體會其中的教育意義。二．自主學習（15分鐘）（一）溫故知新分角色讀對話，復習上節課內容。Doyoulikecandies？Yes,Ido。whatdoyoulike？Ilikecookiesverymuch。Theyarenice.（二）閱讀方法讀課本上的故事，理解含義。（三）互助釋疑小組內交流故事內容。展示交流（10分鐘）班級展示（一） 請同學上臺表演故事情節，教師進行適當的情感教育。（二） 請同學上臺做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學知識。（三）小組交流PartC部分，完成練習。點撥升華（8分鐘）（一） 教師放規劃錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二） 指名學生有感情讀對話。課堂作業（5分鐘）作業當堂清（一） 找出本課所學單詞可數名詞和不可數名詞。（二） 教師出示圖片，學生寫出相對應的單詞。teacakegrapesbananacandybreadcookie板書設計：Unit5DoYouLikeCandies?A:Whatdoyoulike？B:Ilikecakes.A:Doesitlike…？B:Yes,itdoes./No,itdoesn't課后反思：Unit6Whereismyeraser?第一課時教學目標：學習“四會”單詞chair,desk,window,door,floor,classroom,并運用句型Thisis…認識這些單詞。個人收集整理勿做商業用途教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說chair,desk,window,door,floor,classroom。個人收集整理勿教學難點：通過學習，培養學生的表達能力。教學環節：學習目標（2分鐘）（一） 出示學習目標：學習“四會”單詞：chair,desk,window,door,floor,classroom,并用所學單詞和句型初步了解某物在什么地方（方位）。個人收集整理勿做商業用途（二） 學生齊讀學習目標，明確本節課任務。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新讓學生列舉身邊的任何東西，教師提示運用Thisis…的句型來完成。師：Openyourbooks,turntopage45,PartA,Lookatsay.Canyoufindthecat/dog/ball/bag/book/pencil/bike?個人收集整理勿做商業用途指名回答。（二）閱讀方法對照課本第四十六頁，邊看邊練習拼寫本課單詞。利用實物認識單詞。師問:Whatisthis?生答：Itisachair逐個學習單詞，學生練習讀單詞，教師糾音。（三）互助釋疑同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（四） 探究出招同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。探討每個單詞的復數形式。展示交流（10分鐘）（一） 小組展示小組內練習用英語說說可以看見的東西，加深單詞的記憶。點撥升華（8分鐘）（二） 教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（三） 學生開火車讀單詞。（四） 用所學單詞看圖片用句型Thisis...造句。課堂作業（5分鐘）（一） 作業當堂清單詞拼寫ch_ir椅子 d_sk桌子w_nd_w窗戶d__r門 fl__r地板 cl_ssr__m教室單詞連線chairdeskwindowdoorfloorclassroom。椅子桌子窗戶門 地板 教室（二） 挑戰自我仿照例句，各寫三個句子。例句：Thisisachair.Thesearetwodesks.板書設計：Unit6WhereIsMyEraser?chair椅子desk 桌子window窗戶door 門 Whatisthis?floor地板 Itis….classroom教室課后反思：第二課時教學目標：學習句型Whereismy…？詢問對方的某物在什么地方，以及各種回答：Look.It'sthere,onthefloor.個人收集整理勿做商業用途教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。A:Excuseme,SuNan,Whereismyeraser?B:Look.It'sthere,onthefloor.A:Thankyou.教學難點：通過學習情景對話，能有效的把詞匯和功能結構Excuseme,Whereis/are...?It'sthere,onthefloor./Thankyou.相聯系，達到自如的進行語言輸出的目的。個人收集整理勿做商業用途教學環節：學習目標（2分鐘）（一） 學習本課句型，并進行替換單詞練習。（二） 進行詢問別人時委婉地的語氣練習。（三） 學會提問和回答物品的所在位置，并能在實際情境中運用。（四） 學習方位詞on,in.自主學習（15分鐘）（一）溫故知新復習上節課所學單詞。教師指著圖片，學生用英語讀出來并試著拼寫。Warming-up:Lookandthink.Whereisthecat?（二） 閱讀方法自主讀partA的Let'ttalk的句子，師生一起理解句子意思。（三） 互助釋疑同桌間交流句子意思。找出疑點，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內交流，糾正錯誤。展示交流（10分鐘）小組合作完成PartB，Doandsay（1） Putyourpencilinyourbox.（2） Putyourpenonyourbook.（3） Putthechairnearthedear.班級展示指名學生上臺讀句子演示，全班交流。點撥升華（8分鐘）（一） 教師放錄音PartA的Let'stalk.學生跟讀，糾正讀音。（二） 小組內做對話練習，并寫出來自己的對話。課堂作業（5分鐘）作業當堂清1.完形填空。A:Excuse___,Whereis___eraser?B:Look.It's ,___thefloor.A:Thank .挑戰自我A:Lili,where mypencil?B:Look.They___here.Inyourbag.板書設計：Unit6WhereIsMyEraser?A:Excuseme,SuNan,Whereismy…?B:Look.It'sthere,on/inthe...A:Thankyou./Thanks.課后反思：第三課時教學目標：一.運用“四會”詞chair,desk,window,door,floor,classroom造句，并用所學單詞和句型進行對話。。個人收集整理勿做商業用途二進一步學習句型Whereismy...?詢問對方自己的東西在哪里，以及各種回答:Look.It'sthere,ontheflooro并表示感謝。個人收集整理勿做商業用途教學重點:掌握本課句型及其回答教學難點:熟練句型，運用已學單詞替換，練習對話。教學環節:學習目標（2分鐘）（一） 運用“四會”單詞chair,desk,window,door,floor, classroom,并用所學單詞和句型造句和練習對話。個人收集整理勿做商業用途（二） 學習Whereismy.?句型及其回答。自主學習（15分鐘）（一）溫故知新運用上節課所學知識操練對話:1.師生問答。A:Excuseme,Whereismy.?B:Look.It'sthere,on/inthe...A:Thankyou./Thanks.生生對話。（二）導入新課聽錄音PartB,Let'slearnmore.學生說出自己聽到了什么。（三） 互助釋疑同桌間讀對話，理解特殊疑問句的用法和回答。（四） 探究出招小組合作用轉換方位介詞underandnear造句，理解其意思。展示交流（10分鐘）（一） 小組展示小組內練習用英語詢問東西所放的位置，自己編寫對話。（二） 班級展示指名小組上講臺進行情景練習。點撥升華（8分鐘）（一） 教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。（二） 學生開火車讀單詞。（三） 小組內分角色讀對話。（四） 上臺表演對話。五.課堂作業（5分鐘）（一）作業當堂清1.單詞拼寫并說出漢語意思ch_i_d__kw_n_o_d__rfl__rcl_ssr__m（二）挑戰自我Lookandchoose.inonnearunderThecatis thebox.Thedogis thefloor.Thesocksare thechair.A:Whereisthedesk?B:It's thewindow.A:Wherearetheballs?B:Theyare thedesk.板書設計：Unit6WhereIsMyEraser?A:Whereismyeraser?B:It'sthere,onthefloor.A:Whereismychair?B:It'sinthebag.課后反思：第四課時教學目標：通過游戲、練習等方式鞏固本單元知識。教學重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。教學難點：通過歌曲的學習，達到情感教育。