XXXX小學田徑特色學校工作總結學校教育要以學生發展為本，樹立健康第一指導思想。學校體育特色是實施素質教育的重要途徑之一。如何使我校田徑傳統在良性的軌道上向更高層次發展，這是我校體育工作不斷探索的前進方向。一、領導重視機構健全管理到位學校專門成立了以校長、分管副校長、體育教研組長體育專職教師組成的學校體育工作領導小組。學校兩年前已經有計劃地把荻港中心小學打造成排球特色學校，并積極開展了相關的排球系列活動。二、特色建設的目標創建和保持田徑特色學校是一項長期的工程，需要全校師生員工長期不懈的努力才能臻于完善。我校在特色建設方面主要從以下幾個方面著手。（一）田徑特色項目建設目標：1、造就一支高素質、有特色、有魅力的教師隊伍。我校體育教師多次參加市區組織的田徑、排球教練和裁判員專業知識培訓；學校特色文化僅靠幾名特長教練是遠遠不夠的，學校在師資培訓上始終堅持校本發展之路，學校除了依靠蕪湖市每年暑假安排的對體育教師的專項培訓之外，積極開展校本培訓，多渠道多舉措地傳授田徑基本技能，利用課余休息時間組織教師練習田徑基本功，開展小型田徑比賽。教研組還定期和不定期地開展田徑教學和訓練方面的研討活動，帶動全校群眾性田徑活動的開展。2、訓練一支技術全面、思想端正、作風過硬的運動員隊伍。特色的形成，僅靠教師的一腔熱情是不夠的，必須有學生的積極參與。由體育老師利用體育課、班主任利用課外活動課、地方與學校課、綜合實踐課向學生傳授基本的技能技巧。學校利用普及與提高相結合的模式，在普及的基礎上，精選出好的苗子依托鄉村學校少年宮，組成訓練社團，由田徑教練擔任社團輔導員，每天早晨開展社團田徑訓練，做好活動記錄。推動學校的田徑運動向田徑文化的方向發展。3、加大投入力度，為田徑特色學校奠定物質基礎。我校為保證學校特色活動開展，購置大批田徑活動器材。加強田徑基礎設施建設和維護。4、田徑特色與校園文化結合。田徑特色文化建設很容易局限于經驗操作層面，這樣對學校整體發展都有著極大阻礙。為此，學校積極探索特色項目科研化之路。田徑特色必須從技術操作層面發展成學校文化，作為一種精神傳承發揚。作為田徑文化系列活動的內容之一，學校建立了一支校田徑隊，有三名專職體育教師和一名助理教師每天早上帶領隊員訓練一小時（6點半到7點半），學校有計劃地開展三年級以上班級與之間的對抗賽、五六年級之間的班級聯賽，并通過技術層面的田徑訓練培養學生對待學習、工作的態度，培養奮發向上的價值取向，培養繼承傳統、勇于創新的精神，引領學生感悟人生的真諦。學校每年組織陽光體育節，分春季和秋季兩次開展系列活動。春季體育節以群眾性體育活動為主，開展廣播操、短跑、跳繩、仰臥起坐、立定跳遠、男子三人小籃球賽、排球聯賽等，既注重競技性更考慮參與面，平均每班參與人數達90%以上;秋季體育節則以田徑運動會為主，同時開展排球班級聯賽，突出競技性;課外體育活動（包含排球訓練）納入體育計劃，安排進課后服務和鄉村少年宮社團，常態化開展活動。制定課外體育活動輪流表，安排體育教師到場指導，同時結合我校“陽光體育冬季長跑活動方案”，認真組織活動；積極推行第七套全國小學生系列廣播體操、校園繡球啦啦操；結合“雙減”政策的實施，多措并舉，保證學生每天體育鍛煉時間不少于一小時，認真實施《國家學生體質健康標準》，做到訓練與檢測兩結合，兩促進。多年來學生體質達標率均維持在98%上下。我校擁有標準的200米塑膠田徑場，2個塑膠籃球場，2個排球場，1個羽毛球場，1間室內體操房，1間室內乒乓球室等運動場地;擁有8張室外專用乒乓球臺，單杠3付，天梯1架，肋木1架、爬桿一副、跳高架、跳高海綿墊、鉛球、羽毛球、長短跳繩、等體育器材和設施，這些運動場地與器材為我校體育活動項目的訓練創造了有利條件。（二）田徑特色學校建設目標1、深化田徑課程開發理念我們的宗旨是：讓學生們能快快樂樂的上好每一節體育課。為此建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，就成為當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學研究改革的方向和重點。2、課程開發的著力點課程設置的重點難點問題：（1）開設“以校為本”的田徑新課程，必須符合學校未來的發展。課程安排一定要有文化特色；田徑校本課程必須滿足學生德、智、體等多方面的發展需求。（2）在課堂教學中，以田徑教學為主。如從一年級到四年級編制一套以田徑教學為主體育新課程；如何使用新課程？使用新課程之后，怎樣才能使學生投入到課堂學習中去？（3）田徑新課程的設計，必須為學校課程訓練服務。如怎樣在課堂教學中訓練更多的田徑基本功，為今后田徑校隊隊員的選撥提供人才支撐。3、田徑課是田徑課程開發的基本形式學校在各年級開設校本田徑課，每周一節。利用校本田徑課的時間，加強田徑文化的宣傳，學習田徑文化知識，傳授田徑基本技術，開展田徑訓練活動。田徑課教學的目的不僅是田徑知識技能，更重要的是要使學生對田徑產生興趣，養成堅持鍛煉的習慣。體育教師在田徑教學中開展以游戲為主的田徑教學活動，引導學生會玩田徑、玩出水平，提高田徑技能，訓練田徑基本功，培養學生一技之長。根據學生的年齡特點，確定各年級不同層次的訓練內容和課程目標。在活動中，不斷提升田徑活動質量，學生的潛能也得到充分地開發。4、課外田徑活動課外田徑活動鍛煉的空間廣闊，內容豐富，形式多樣，能吸引廣大學生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎水平學生的不同要求。課外田徑活動既可以完成田徑技能、身體素質的練習，又能活躍校園體育文化的內容，促進學生體育活動積極性的提高。學校每周三下午第三節課以后，定為課外田徑興趣課，體育教師做好輔導及場地的安排，同時還可以開展班級內的小組競賽，年級組內的班級友誼賽等。5、校園各類田徑競賽我校體育組根據上級教育行政部門，學校的具體安排，結合我校的實際制定每學年，每學期田徑活動計劃。6、通過田徑文化節，豐富校園體育文化每學年定一周為田徑文化節，利用課外體育課時間，在全校開展以年級組為組織單位的班級全體學生參加的趣味田徑活動，讓學生在快樂中體驗到田徑運動的樂趣。活動項目可以自定，在體育教師的協助指導下開展，這些活動參加的人數多，教師和學生一起參與比賽，場面熱烈，運動員們爭先恐后，激勵競爭，各班組織的啦啦隊文明、奔放、熱烈、充滿激情，營造良好的競賽氛圍。三、充足的經費投入，是學校體育工作持續發展的保障。學校有專項體育經費，能保證課余體育訓練和參加各級各類體育競賽的正常開展。學校將運動隊訓練列入整體體育工作計劃之中，以學校鄉村少年宮為依托，整合學校各類資源，保持三大訓練社團長期訓練。即田徑社團、排球社團、籃球社團。在社團活動的基礎上，組建三支校隊。即田徑代表隊、排球代表隊、籃球代表隊。采取靈活多變的各種措施確保訓