新人教版初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)《剪紙》教案03（5篇）第一篇：新人教版初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)《剪紙》教案03《剪紙》教案教學(xué)目的讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)難點(diǎn)是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學(xué)準(zhǔn)備剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（二）學(xué)習(xí)新課。課程引導(dǎo)：l.教師出示剪紙作品，從而引出課題。師：這是一幅什么藝術(shù)作品？生：剪紙。教師講述：這些作品都是出自我們農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（板書）3．結(jié)合剪紙作品師：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、富裝飾性的特點(diǎn)。（板書）4．教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：那么，這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的呢？（學(xué)生回答，教師板書）5.剪紙包括兩種，一種是對(duì)稱式，一種是均衡式。今天我們要研究的是對(duì)稱剪紙!6.教師展示示例剪紙圖案，問(wèn)：下面我們來(lái)看一下，那些是對(duì)稱剪紙作品呢？生：……這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）7.教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：我們通常剪什么圖形運(yùn)用折疊法剪呢？…（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。剪刻時(shí)注意按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”。（四）展評(píng)學(xué)生作品。（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品的！板書設(shè)計(jì)對(duì)稱剪紙剪紙：一、特點(diǎn)：?jiǎn)渭儭⒚骺臁⒑?jiǎn)樸、富裝飾性。二、題材：花鳥蟲魚，自然景觀，人物等。三、方法：剪、刻。四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。五、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。六、紋樣構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。今天主要講的是對(duì)稱剪紙，示例：蝴蝶，金魚，及各式窗花、喜字等。工具：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。步驟：1、構(gòu)圖，將紙張對(duì)折，制作底稿，可用鉛筆描繪。2、用剪或刻的方式完成。3、做好貼裱工作。第二篇：人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《剪紙》教案人教版九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《剪紙》教案教學(xué)目的：(1)喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)(1)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法(2)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性教具準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色彩紙，剪刀、刀子各一把、白紙兩張、多媒體教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅對(duì)稱剪紙，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。教學(xué)過(guò)程：(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。(二)學(xué)習(xí)新課l、出示剪紙作品并明確剪紙的概念。剪紙，又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。2、多媒體展示各色剪紙作品，欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。(教師板書)3、講解剪紙的類別，剪法及流派(1)剪紙從色彩上分，有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來(lái)的作品就叫單色剪紙，是最常用的一種形式，這類作品顯得十分樸素大方。而套色剪紙則是用不同顏色的剪紙拼貼出來(lái)的作品，這種形式并不常用，這類作品看起來(lái)生動(dòng)形象。(2)大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(教師板書)(3)陽(yáng)剪：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪(刻)去，要求線線相連。陰剪：圖案上的裝飾紋樣被(剪)去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。綜合剪：一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽(yáng)刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。4、教師將向?qū)W生展示剪紙的一般剪法月牙紋柳葉紋圓形鋸齒紋5、教師展示單獨(dú)對(duì)稱式的剪紙的剪法(剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味6、布置課堂作業(yè)，用對(duì)稱式剪法完成一個(gè)蝴蝶圖案(三)展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。一、背景與意義分析剪紙藝術(shù)是九年級(jí)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，既要繼承傳統(tǒng)民間美術(shù)，又要在學(xué)習(xí)圖案形式美和造型設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大民間美術(shù)，提高生活品味。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)的積累與疏導(dǎo)剪紙是我國(guó)具有悠久歷史傳統(tǒng)、被聯(lián)合國(guó)列為世界文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀民間藝術(shù)品種，不同地域形成不同風(fēng)格流派。2、技能掌握與指導(dǎo)了解并掌握剪紙的創(chuàng)作、制作步驟。能獨(dú)立完成一幅簡(jiǎn)單的富有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)內(nèi)容的剪紙制作。3、智能提高和指導(dǎo)感受并理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。4、情意修煉與開導(dǎo)了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)懂得剪紙的概念。理解剪紙藝術(shù)是一種特殊的平面構(gòu)成，同樣具有平面設(shè)計(jì)的形式美。三、障礙與生成關(guān)注1、剪紙藝術(shù)屬于設(shè)計(jì)范疇，理解和體現(xiàn)形式美法則是關(guān)鍵。2、賞析優(yōu)秀剪紙作品，提高自己的設(shè)計(jì)和制作能力。四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)1、課前準(zhǔn)備教師：不同風(fēng)格、種類的剪紙作品，示范用的畫稿、步驟圖，以及剪紙用的工具材料。學(xué)生：一塊墊板、彩紙、剪刀、刻刀、稿紙及其他文具。2、課堂教學(xué)A、引導(dǎo)階段展示不同的民間藝術(shù)(利用多媒體)導(dǎo)入本課B、發(fā)展階段利用多媒體展示不同形式的剪紙作品，介紹剪紙藝術(shù)。(1)剪紙是一種鏤空藝術(shù)和最為流行的民間藝術(shù)，在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。民間剪紙作為中國(guó)本源哲學(xué)的體現(xiàn)，在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的特征，同時(shí)民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語(yǔ)言，傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。剪紙又叫刻紙、窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。(2)全國(guó)各地都能見到剪紙，由于地域和文化的區(qū)別，形成了不同的地方風(fēng)格流派。主要有北方流派和南方流派。北方流派：粗獷豪放、造型簡(jiǎn)練南方流派：構(gòu)圖繁茂、精巧秀美結(jié)合典型作品，強(qiáng)調(diào)剪紙?jiān)煨鸵鋸堊冃巍⒑?jiǎn)潔概括(3)剪紙的工具和材料工具：剪刀、刻刀、蠟盤(刻墊物)材料：一般是紙張(4)剪紙的表現(xiàn)方法：?jiǎn)紊艏埡筒噬艏?5)示范團(tuán)花的剪刻，講解三種剪紙：a、陽(yáng)刻剪紙b、陰刻剪紙c、陰陽(yáng)結(jié)合(6)展示示范作品，講解剪紙的制作步驟：1、起稿2、剪刻3、揭離4、粘貼C、布置作業(yè)：1、內(nèi)容：用單色紙剪刻一幅人物或動(dòng)物剪紙2、要求：a、造型簡(jiǎn)潔、單純b、剪刻精美，富有裝飾情趣D、巡回輔導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，及時(shí)提出、解決E、展示交流學(xué)生展示自己的作品，并夸夸自己的作品，通過(guò)展示，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他人之長(zhǎng)，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。(利用多媒體展臺(tái))F、課外延伸1、了解中外剪紙的異同。2、了解本社區(qū)的剪紙藝術(shù)狀況，有無(wú)民間剪紙藝人。3、用剪紙裝飾自己和他人的房間。五、練習(xí)與拓展選題六、個(gè)別與重點(diǎn)指導(dǎo)在巡回輔導(dǎo)中個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，重點(diǎn)指出并解決七、反思與點(diǎn)評(píng)記錄1、剪紙是中國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣，樣式千姿百態(tài)，形象普遍生動(dòng)而受歡迎。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，還含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理，也是中國(guó)最具特色的民藝之一。學(xué)習(xí)剪紙，可以更好地讓學(xué)生了解民間美術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)也可以更好地發(fā)現(xiàn)身邊的美，懂得美，追求美，不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。2、九年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，年齡稍大一些，團(tuán)花對(duì)他們來(lái)說(shuō)，已顯簡(jiǎn)單，他們對(duì)那些富有情趣的、具有動(dòng)態(tài)美的人物、動(dòng)物造型會(huì)更感興趣。這堂課的作業(yè)不是簡(jiǎn)單的團(tuán)花剪紙，而是較復(fù)雜的，不僅要剪、還要刻的人物、動(dòng)物造型。實(shí)踐證明，九年級(jí)的學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，當(dāng)他們的作業(yè)被展示出來(lái)的時(shí)候，他們很滿意自己的作品，很自豪，從而使他們對(duì)剪紙藝術(shù)更感興趣，對(duì)民間美術(shù)更富探究精神。內(nèi)容僅供參考—END—第三篇：新人教版初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)《編結(jié)藝術(shù)》教案03《編結(jié)藝術(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)編織的方法，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵有一定的了解和認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)動(dòng)手制作，學(xué)生能夠運(yùn)用材質(zhì)、造型、色彩等方面的知識(shí)，對(duì)編織的結(jié)進(jìn)行裝飾與美化。3、在本科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手制作，學(xué)生能夠運(yùn)用材質(zhì)、造型、色彩等方面的知識(shí)，對(duì)編織的結(jié)進(jìn)行裝飾與美化。教學(xué)難點(diǎn)樹立深入研究事物本質(zhì)規(guī)律的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究的能力。教學(xué)方法講解、欣賞、制作、討論教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1．出示北京申奧標(biāo)志，討論其中最引人注目的部分是什么圖形。為什么申奧的標(biāo)志要選擇中國(guó)結(jié)，學(xué)生談自己的理解。2．教師展示用中國(guó)結(jié)裝飾的生活物品，如扇子、手機(jī)、筷子、車飾等，還有身上穿的民族服飾上的結(jié)飾，如盤扣、腰帶等，它們給我們帶來(lái)了濃濃的中國(guó)氣息，是我們炎黃子孫揮之不去的中國(guó)情結(jié)。導(dǎo)入課題——編結(jié)藝術(shù)二、新授1．師生互動(dòng)，用最快的速度打一個(gè)結(jié)。2．觀察比較師生打出的不同結(jié)形，有活結(jié)、死結(jié)、蝴蝶結(jié)等不同結(jié)形，哪一種更美觀，哪一種更實(shí)用。你對(duì)結(jié)有哪些了解？（學(xué)生討論）教師總結(jié)中國(guó)結(jié)結(jié)的文化內(nèi)涵。結(jié)在中國(guó)人的心目中是具有美好意義的。遠(yuǎn)古先祖在文字發(fā)明之前“結(jié)繩記事”、“以繩德厚”；有文字之后，“結(jié)”與“吉”同音，它承載著我們對(duì)親友真摯的祝福和對(duì)美好生活的向往。給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。是人類永恒追求的主題。3.師生共同打一個(gè)結(jié)，如何讓簡(jiǎn)單的結(jié)變得美觀？4.教師演示基本結(jié)的方法平結(jié)是一種古老、實(shí)用的結(jié)形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意，用途廣，常用來(lái)做手鏈、項(xiàng)鏈、門窗等物品。老師示范，老師帶著學(xué)生編幾個(gè)來(lái)回。1)固定中間的兩根主繩；2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定，使主繩，左右各有一根副根。3)右繩與左繩相交后從后面繞過(guò)主繩，壓住左繩穿出。4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；5)左繩與右繩相交，從后面繞過(guò)主繩，再?gòu)闹骼K與右繩形成的圈中穿出；6)拉緊，繼續(xù)下一輪編結(jié)。編完之后，剪斷余線。用打火機(jī)燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。5.欣賞不同類型的中國(guó)結(jié)，生交流其感受。1）選擇自己喜愛的色繩及飾物。2）構(gòu)思怎樣編，在什么位置裝飾什么樣的飾物，怎樣穿插、固定。可以畫幾個(gè)草圖，做到心中有數(shù)。生討論交流3）編制完成，教師指導(dǎo)并及時(shí)解決問(wèn)題。三、學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)1．展示部分學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互評(píng)、師評(píng)。2．出示用平結(jié)編成的動(dòng)物圖案、蜻蜓結(jié)、表鏈、發(fā)夾、小型壁掛或背包，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)嘗試、創(chuàng)造的興趣。評(píng)選出優(yōu)秀作品，有創(chuàng)意作品，并提出建設(shè)性意見。五、小結(jié)編制藝術(shù)的花樣其實(shí)還有很多呢,在課堂上我們無(wú)法把她全部都了解掌握，我們可以通過(guò)各種方法更多的了解她，如上網(wǎng)（課件：網(wǎng)址）這里有許多的中國(guó)結(jié)編制方法，大家可以來(lái)學(xué)哦！元旦快到了，到時(shí)不如讓我們用最滿意的作品來(lái)打扮教室！第四篇：2017新人美版小學(xué)美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)教案秦始皇陵兵馬俑教學(xué)目的1、知識(shí)與技能了解秦始皇陵兵馬俑是中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的杰作，也是秦朝社會(huì)歷史的縮影，是秦朝國(guó)威、軍威的象征；認(rèn)識(shí)到兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)具有的珍貴藝術(shù)價(jià)值和文物價(jià)值；認(rèn)識(shí)秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個(gè)陶俑組成的現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)雕塑群；認(rèn)識(shí)兵馬俑是繼承我國(guó)古代現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)，在陶塑、青銅雕、玉雕的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的具有濃郁的地域色彩的泥塑，是中國(guó)古代雕塑史上的奇跡，也是我國(guó)乃至世界歷史悠久、規(guī)模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。2、過(guò)程與方法分析兵馬俑的造型特點(diǎn)，了解兵馬俑在塑造人物方面注重刻畫細(xì)節(jié)、注重表現(xiàn)心理、注重個(gè)性變化的表現(xiàn)技巧及藝術(shù)效果。查找相關(guān)資料，了解秦始皇的生平、歷史功過(guò)和秦朝的歷史，及提倡武力的社會(huì)風(fēng)尚，了解兵馬俑藝術(shù)特點(diǎn)與其特定歷史環(huán)境的關(guān)系，感受兵馬俑所蘊(yùn)涵的歷史文化精神。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)欣賞兵馬俑群像，了解中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的杰出成就，了解勤勞智慧的中華民族為人類文明做出的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)兵馬俑作為世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和傳承歷教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兵馬俑主要藝術(shù)成就及其時(shí)代特征。難點(diǎn)：理解兵馬俑所蘊(yùn)涵的歷史文化價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)1．打開跨頁(yè)，通過(guò)看一號(hào)兵馬俑坑的正面圖片，教師與學(xué)生一起談感受：恢弘壯麗、氣勢(shì)磅礴、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的含義，暢想陜西臨潼、秦始皇、秦始皇陵、中國(guó)最大的雕塑群、世界第八大奇跡、世界文化遺產(chǎn)等等。曾參觀過(guò)兵馬俑博物館的同學(xué)可以談感受，談見聞。2．圍繞所涉及到的關(guān)鍵詞分成若干小組，首先提出問(wèn)題，然后進(jìn)行討論。鼓勵(lì)學(xué)生敢于置疑，大膽提出新問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生史文化的社會(huì)責(zé)任感。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。小組歷史組內(nèi)容關(guān)鍵詞：秦始皇問(wèn)題用學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)談?wù)勄厥蓟实那卮εc過(guò)是什么，秦代是一個(gè)怎樣的社會(huì)。地理組關(guān)鍵詞：秦始皇陵你了解中國(guó)古代流行“事死如事生”的厚葬習(xí)俗嗎?說(shuō)說(shuō)秦始皇陵修建的情況。雕塑組關(guān)鍵詞：兵馬俑銅質(zhì)車馬陶俑是如何制作的?兵馬俑的雕塑風(fēng)格是什么樣的?與你熟悉的漢代人物說(shuō)唱俑作個(gè)對(duì)比。根據(jù)課本提供的圖片，形容一下不同身份的兵俑的造型特點(diǎn)、藝術(shù)效果和人物的主要特征。展示組展示兵馬俑的姿態(tài)。演講組如何使更多的人了解兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。假如我是兵馬俑博物館的講解員，將會(huì)如何介紹。(300字左右)兵馬俑憑借哪些優(yōu)勢(shì)被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)?我們作為后來(lái)人應(yīng)如何給予保護(hù)?(空氣、濕度、旅游人群等)綜合組1987年兵馬俑被列人世界文化遺產(chǎn)。3．全班進(jìn)行交流。4．教師點(diǎn)評(píng)：打開中國(guó)地圖，陜西省地形就像一尊跪射武士俑展現(xiàn)在我們面前。秦始皇陵兵馬俑是由身份不同、形態(tài)各異的數(shù)千個(gè)陶俑組成的現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)雕塑群，也是我國(guó)乃至世界歷史悠久、規(guī)的雕塑中，我們讀出了中國(guó)古代的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等寶貴的信息。特別是兵馬俑的獨(dú)到之處在于其雕塑手法的細(xì)膩，不同身份的人服飾、冠帽不同，甚至連面相、胡須、發(fā)髻都不一樣，細(xì)節(jié)處理的成功，使秦俑贏得了“千人千面”的美模宏大的珍貴文化遺產(chǎn)。從這些栩栩如生譽(yù)。對(duì)比秦漢人物俑的區(qū)別：板書設(shè)計(jì)：秦兵馬俑漢人物俑秦代人物俑表現(xiàn)細(xì)微的精神面貌，手法細(xì)膩，寫實(shí)傳神。漢俑雖長(zhǎng)短不合比例，姿態(tài)不符常情，卻增強(qiáng)了力量、氣勢(shì)的美，構(gòu)成漢代藝術(shù)古拙的外貌。第一課形式美及其法則教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作非常重要的八對(duì)形式美的法則，即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一，并能合理地進(jìn)行初步的運(yùn)用，以適應(yīng)不同設(shè)計(jì)的需求，為今后的造型打下良好的基礎(chǔ)。（2）能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)、討論、歸納等程序，教給學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法；通過(guò)講練結(jié)合，借助多種教學(xué)媒體，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問(wèn)題的能力和求變思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握八對(duì)形式美的法則，即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一。主要教學(xué)方法：多媒體教學(xué)，引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、課題訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程:1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1.構(gòu)成的概念？2.構(gòu)成的分類？3.平面構(gòu)成的概念？2、導(dǎo)入課題：現(xiàn)代化的大廈,電視鐵塔,工廠的煙囪,高高的白樺林,它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂直線.而垂直線在藝術(shù)上給人帶來(lái)的印象是向上,高大,威嚴(yán)等感受,當(dāng)我們看到了草原,大海,地平線,又會(huì)產(chǎn)生開闊,徐緩,平靜的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定,安全,堅(jiān)固的感受,而倒立的三角形就會(huì)有相反的感覺(jué).這些源于生活積累的共識(shí),使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素.課后小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）八對(duì)形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律，是貫穿藝術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則，因此，真正領(lǐng)會(huì)這些法則的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵并能靈活加以運(yùn)用，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。3、形式美法則訓(xùn)練（作業(yè)）訓(xùn)練目的：使學(xué)生掌握形式美的法則內(nèi)容與要求：形式美法則體現(xiàn)明確，畫面具有形式美感。要求每張突出表現(xiàn)一種形式美法則，工具、圖形語(yǔ)言不限。第二課線條的藝術(shù)表現(xiàn)力一、教材分析：線條作為一種基本的造型語(yǔ)言，存在于現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)美術(shù)欣賞來(lái)感受線條作為一種造型語(yǔ)言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進(jìn)而在美術(shù)實(shí)踐中去表達(dá)自己想要的線條，以線條來(lái)表達(dá)個(gè)人情感。作為造型語(yǔ)言，線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把這些特性以簡(jiǎn)單易行的方式傳達(dá)給學(xué)生，使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達(dá)感悟是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線”的生動(dòng)有趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的基本特征。2、在賞析不同風(fēng)格的音樂(lè)作品中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的理解，并通過(guò)畫線體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條的特點(diǎn)和表達(dá)方式。3、在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。4、在美術(shù)實(shí)踐中交流創(chuàng)作思路，體驗(yàn)線條造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識(shí)線條；在美術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)表達(dá)方式，學(xué)會(huì)“線表達(dá)”。2、教學(xué)難點(diǎn)：在賞析中進(jìn)行愉悅的線條創(chuàng)作體驗(yàn)，在體驗(yàn)中教授創(chuàng)作方法，從中受到啟發(fā)和感悟，進(jìn)而進(jìn)行生動(dòng)有趣的線條表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生活圖片；不同風(fēng)格的音樂(lè)作品片段；中西方繪畫大師的美術(shù)作品、書法作品；線造型的美術(shù)作品五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、體驗(yàn)、交流六、教學(xué)過(guò)程：1、看生活、認(rèn)線條體會(huì)線條在生活中帶給我們的美感。第三課速寫練習(xí)一、教材分析速寫是指迅速描繪對(duì)象的臨場(chǎng)習(xí)作，要求在較短的時(shí)間內(nèi)，使用簡(jiǎn)單的繪畫工具，簡(jiǎn)練的線條扼要地畫出對(duì)象的形體特征、動(dòng)勢(shì)和神態(tài)。這一課分別介紹了動(dòng)物速寫、景物速寫和人物速寫，我的這節(jié)課重點(diǎn)放在人物速寫上。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠明白速寫的基本概念和要求。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用鉛筆或者其他工具進(jìn)行速寫練習(xí)。在練習(xí)中，能夠關(guān)注對(duì)象的基本特征、比例、動(dòng)態(tài)等。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到速寫的樂(lè)趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)速寫的基本知識(shí)：比例、動(dòng)態(tài)。四、教學(xué)難點(diǎn)掌握速寫的要素要求，使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo)：這么優(yōu)美的舞蹈，這么飄逸的舞姿，如果能保留住該多好啊！出示素描舞蹈演員作品。2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)幻燈片出示油畫蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi)，分小組討論與書中15頁(yè)的繪畫有什么不同。總結(jié)速寫的概念、作用、分類。通過(guò)示意圖，講解人物速寫的動(dòng)態(tài)、比例關(guān)系。3、分組實(shí)踐以組為單位，每組選一個(gè)模特，擺好姿勢(shì)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了什么是速寫，并通過(guò)實(shí)踐探究掌握了一定的畫速寫的方法。希望我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多進(jìn)行觀察，用心去感受，做個(gè)生活中的有心人，并大膽的用速寫的形式來(lái)記錄生活。5、作業(yè)布置選取生活中的一個(gè)角落進(jìn)行描繪。如《操場(chǎng)一角》《教室一角》《臥室一角》等。第四課工筆花卉一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：了解寫意花卉的一些基本知識(shí)學(xué)習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能，體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟掌握用筆、用墨、用色的初步技能。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）、重點(diǎn)：寫意花卉的臨摹技法（2）、難點(diǎn)：用筆肯定，表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一三、教學(xué)方法：演示法、觀察法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫工具、圖片、課件四、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《中國(guó)畫的筆墨情趣》，我們了解了中國(guó)畫的筆法和墨法。筆法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒；墨法有潑墨法、破墨法、積墨法、宿墨法以及墨分五彩：焦、濃、重、淡、清。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的課程《寫意花卉》2、寫意花卉：（教師講授）寫意花卉是針對(duì)工筆花卉而言的，寫意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色3、欣賞畫家的作品，同時(shí)對(duì)畫家略作介紹4、布置作業(yè)：用寫意技法臨摹一幅花卉畫，可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。五、課堂總結(jié)：寫意花卉是針對(duì)工筆花卉而言的，寫意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色。利用中國(guó)畫筆法和墨法對(duì)花卉進(jìn)行寫意描述，用筆肯定，表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一。第五課明暗與立體的表現(xiàn)1、教材分析：本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。按照新課程大綱的要求，這一領(lǐng)域應(yīng)適當(dāng)?shù)瘜I(yè)技能的訓(xùn)練，而注重引導(dǎo)學(xué)生使用不同的工具材料，探究各種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，本課的教學(xué)讓學(xué)生初步了解明暗的基本規(guī)律即可，不往深度探索，而盡可能拓寬廣度，幫助學(xué)生尋求多種解決問(wèn)題的辦法，大膽表現(xiàn)出創(chuàng)意和個(gè)性。2、教學(xué)目標(biāo)：1)、了解明暗形成的規(guī)律，明暗與立體的表現(xiàn)方法。2)、能運(yùn)用自己喜歡的方法創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意和立體感的作品。3)、感受素描藝術(shù)獨(dú)特的魅力和美感。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)：一是通過(guò)實(shí)際的操作和觀察，使靜態(tài)的課本內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、直觀化。二是運(yùn)用課件展示不同的表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。二、教法、學(xué)法：1、教法：以直觀引導(dǎo)為主線，主要運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生對(duì)明暗的知識(shí)了解不多，更不知道明暗還可以有多種的表現(xiàn)方法。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，在教學(xué)中，以直觀的感知為主線，讓學(xué)生實(shí)際操作并觀察、總結(jié)出明暗的規(guī)律，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，運(yùn)用直觀的課件啟發(fā)學(xué)生打開思路自由的表現(xiàn)。這樣在師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣，并在興趣的引導(dǎo)下，使全體學(xué)生都積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。為有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法，主要采用自己制作課件、繪制范圖、出示實(shí)物模型等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。2、學(xué)法：以觀察法、探究法、練習(xí)法為主要學(xué)習(xí)方法。新課程提倡讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生由淺入深的觀察、實(shí)踐，教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、表現(xiàn)。這樣，教師只是作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。學(xué)生始終保持高度的探索欲，進(jìn)行主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)程序如下：三、教學(xué)程序：1、引入新課：展示一張平整的白紙，讓學(xué)生觀察，沒(méi)有立體感，把紙張折疊后再展開讓學(xué)生觀察發(fā)生了什么變化，這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)紙張有了立體感。為什么呢？因?yàn)榧垙埉a(chǎn)生了明暗強(qiáng)弱的變化，明暗會(huì)使物體產(chǎn)生立體感。這樣引入課題《明暗與立體的表現(xiàn)》，簡(jiǎn)潔、直觀，激起學(xué)生的探索欲望。2、實(shí)驗(yàn)明理要想運(yùn)用明暗來(lái)表現(xiàn)物體的立體感，就要知道明暗有什么規(guī)律。請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)用小手電筒從不同的距離和角度照射石膏幾何體或其他物體，觀察明暗的變化，在這一過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從正、側(cè)、頂、背面，全方位的照射、細(xì)心觀察，學(xué)生很容易從光的強(qiáng)弱變化、角度的變化中得出明暗變化的基本規(guī)律：光線的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同物體本身色調(diào)不同，明暗的感覺(jué)不同光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”3、觀察感受，為了加深學(xué)生對(duì)明暗規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的學(xué)具，如幻燈圖片或?qū)嵨锲纺贸鰜?lái)，進(jìn)行明暗變化的感受，對(duì)比觀察“三大面，五大調(diào)”。這樣讓學(xué)生自己操作、觀察，與傳統(tǒng)教學(xué)中教師演示、學(xué)生觀察相比，學(xué)生的參與度更高、主動(dòng)性更強(qiáng)、興趣更濃厚。4、嘗試體驗(yàn)在學(xué)生明白明暗的規(guī)律后，讓學(xué)生嘗試用明暗變化的規(guī)律來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。方法是先展示用線條畫好的三幅畫：一幅樹葉，一幅扇子，一幅蘋果，讓學(xué)生添加明暗，表現(xiàn)立體感。這樣“跳一跳，摘果子”，有利于學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，再趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明暗的各種表現(xiàn)方法。5、領(lǐng)悟方法為幫助學(xué)生尋求多種表現(xiàn)明暗變化的方法，大膽嘗試使用不同的工具、材料塑造物體的立體感，運(yùn)用課件展示用各種明暗的表現(xiàn)方法表現(xiàn)立體感的作品，如塊面法、用點(diǎn)法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法、電腦法等等。重點(diǎn)和學(xué)生共同分析使用什么工具，運(yùn)用什么方法，達(dá)到什么效果。這樣有豁然開朗的感覺(jué)。接下來(lái)示范作畫過(guò)程。6、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生以自己所帶的小物品或圖片為對(duì)象，完成一張有一定創(chuàng)意、一定立體感的明暗素描作品。鼓勵(lì)學(xué)生工具不限，方法不限，對(duì)象不限，抓住對(duì)象大的特征，透視不準(zhǔn)也沒(méi)有關(guān)系。這樣，最大限度的放開學(xué)生的手腳，給學(xué)生空間，讓他們自己去探索。作業(yè)采取學(xué)生自評(píng)互評(píng)、教師講評(píng)的方式進(jìn)行。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中多留心，想想有的對(duì)象該怎樣表現(xiàn)。這樣讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識(shí)帶到生活中，同時(shí)本課的教學(xué)也得到延伸。時(shí)間安排：導(dǎo)入新課1分鐘互動(dòng)學(xué)習(xí)20分鐘實(shí)踐創(chuàng)作17分鐘小結(jié)2分鐘四、小結(jié)：本課小結(jié)，現(xiàn)有學(xué)生自己回憶自己在本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，自己小結(jié)，教學(xué)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以直觀引導(dǎo)為主線，以學(xué)生的自主探究為中心，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)各種明暗的表現(xiàn)方法，并且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力。第六課黑白裝飾畫一、教學(xué)目標(biāo)：1、應(yīng)知：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果，2、應(yīng)會(huì)：嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面，不同材料，通過(guò)剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫，感受黑白裝飾畫的美感。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何將物像進(jìn)行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。教具準(zhǔn)備：課件、范畫、靜物、滾輪、油墨。四、學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集圖片、顏料、黑色記號(hào)筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。五、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課出示熊貓圖片，以腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入：“熊貓一生當(dāng)中的兩大愿望是什么？”結(jié)合老師陳述的條件，學(xué)生回答問(wèn)題。教師總結(jié)，從而導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出黑白畫的獨(dú)特魅力。2、學(xué)習(xí)知新黑白畫和彩色畫進(jìn)行對(duì)比。用四季做比喻，那么黑白畫應(yīng)當(dāng)屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。尋找黑白畫中存在的吸引力。展示給學(xué)生大量的多種風(fēng)格、多種材料的黑白裝飾畫作品，播放課件。學(xué)生觀看，并展開自討論。分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風(fēng)格、交流對(duì)黑白裝飾畫的個(gè)人看法，挑選自己喜愛的作品。對(duì)教材中“黑白裝飾是一種顏色通過(guò)與紙形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話你是怎樣理解的？組織學(xué)生討論。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每副作品的獨(dú)特之處？歸納總結(jié)黑白裝飾畫有哪些形式。然后教師點(diǎn)評(píng)。歸納出黑白裝飾畫的幾種形式，一位同學(xué)總結(jié)，1—2位同學(xué)補(bǔ)充自己的意見鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新的精神。使學(xué)生了解黑白裝飾畫有多種表現(xiàn)形式。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。3、作品展評(píng)通過(guò)展示學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)互相談對(duì)作品的想法和感受。學(xué)生談感想，并提出一些問(wèn)題。4、課堂小結(jié)教師小結(jié)，通過(guò)今天的這一節(jié)課，讓我們認(rèn)識(shí)到黑白裝飾畫它的獨(dú)特魅力，只要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新就能夠設(shè)計(jì)出更美畫美化我們的生活。學(xué)會(huì)將美術(shù)繪畫運(yùn)用于實(shí)踐中。第七課從二維到三維一、教材分析手繪線條圖像的表達(dá)是美術(shù)教學(xué)的重要基礎(chǔ)課程之一。學(xué)習(xí)手繪線條圖像能夠促進(jìn)學(xué)生將自己的所見、所聞、所感以簡(jiǎn)單會(huì)意的方式表達(dá)出來(lái)，達(dá)到自我表現(xiàn)、自我展示、交流和抒發(fā)情感的目的。本課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求方面，雖然比以往學(xué)過(guò)的課程有一些難度，但通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中的由淺入深、由深及透、由透激活的教學(xué)思路，能夠使學(xué)生理解形態(tài)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，掌握立體圖像的呈現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)手法，能夠發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性，掌握表達(dá)立體圖像的各種方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握豐富線條的表達(dá)方法，理解物像的基本特征和基本關(guān)系。能準(zhǔn)確客觀的、忠實(shí)的傳達(dá)物像的信息。2、過(guò)程與方法：由淺入深、由深及透、由透激活的教學(xué)思路。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：表達(dá)自己獨(dú)到的見解，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高觀察力和形象思維能力，學(xué)會(huì)從生活中無(wú)獲取知識(shí)和提高的能力。三、教學(xué)重點(diǎn):立體圖像的表達(dá)方法。四、難點(diǎn):讓學(xué)生消除對(duì)復(fù)雜結(jié)構(gòu)和多維物像的恐懼感。五、教法與學(xué)法：1、教法運(yùn)用：組織學(xué)生體驗(yàn)從平面到立體的過(guò)程，感受立體物像的結(jié)構(gòu)特征，通過(guò)示范講解每種表現(xiàn)方法，大量欣賞生活中的實(shí)例，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)身邊有關(guān)立體圖像的描繪，使學(xué)生切身感到立體圖像的重要性和其獨(dú)特的美感，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生步入徒手線條描繪的世界，盡情體驗(yàn)手繪線條造型的樂(lè)趣。2、學(xué)法指導(dǎo)：重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，講解方法但不限制學(xué)生的發(fā)揮。組織學(xué)生通過(guò)討論欣賞，以學(xué)生生活體驗(yàn)作為教學(xué)的重要輔助內(nèi)容，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。六、教學(xué)過(guò)程（一）、游戲?qū)虢o出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形，通過(guò)添畫幾筆的方式，將這些平面的二維圖形變成三維的立體圖形。體驗(yàn)平面到立體的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。小組代表到板前繪畫，限時(shí)2分鐘。導(dǎo)入新課板書課題。（二）、新授1、討論：什么是立體圖形？大屏幕出示其概念。2、列舉生活中的立體圖像，學(xué)生發(fā)表自己的見解。播放課件，學(xué)生欣賞立體圖像精美的圖片，豐富視野。加深對(duì)立體圖像的認(rèn)識(shí)。3、討論：立體圖像的表達(dá)在生活中有什么作用？結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。總結(jié)立體圖像的作用，以及特有的清爽之美和簡(jiǎn)潔之美。4、教師示范講解立體圖像的表達(dá)方法：表達(dá)直觀感受的方法表達(dá)結(jié)構(gòu)分析的方法表達(dá)主觀理解的方法結(jié)合課件欣賞使學(xué)生理解立體圖像的表現(xiàn)方法和每種方法的特征。（三）、實(shí)踐練習(xí)1、判斷同一物體不同的表現(xiàn)方法，以競(jìng)賽的方式搶答。2、介紹立體圖像表達(dá)在生活中的應(yīng)用，課件展示。3、找出其它教材中的關(guān)于立體圖像表達(dá)的例子。4、命題創(chuàng)作：為下列歇后語(yǔ)配上插圖竹籃打水——一場(chǎng)空螃蟹出洞——橫行霸道燈盞無(wú)油——火燒心鯉魚跳龍門——高升火車碰頭——要出鬼老鼠啃皮球——客氣搟面杖吹火——一竅不通飛機(jī)無(wú)尾——翹得高作業(yè)要求：線條簡(jiǎn)練概括，構(gòu)圖合理。主題鮮明。（四）、總結(jié)手繪線條圖像是人類除口語(yǔ)、文字以外的第三語(yǔ)言，是現(xiàn)代的白話文，是21世紀(jì)公民畢備的能力，希望同學(xué)們能盡快的掌握這一本領(lǐng)，成為一名全面發(fā)展的人。（五）、板書設(shè)計(jì)從二維到三維1、表達(dá)直觀感受的方法2、表達(dá)結(jié)構(gòu)分析的方法3、表達(dá)主觀理解的方法第八課走進(jìn)民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講述、欣賞中國(guó)民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)及民間美術(shù)的特點(diǎn)，從而開闊視野，增強(qiáng)民族自豪感，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、如何界定民間美術(shù)？（民間美術(shù)的特點(diǎn)、含義、表現(xiàn)形式）2、如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言？（從作品的選料題材，構(gòu)圖，形狀，色彩等方面欣賞）教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生解情況中國(guó)民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)樣式以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。2、讓學(xué)生理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言特征。結(jié)合當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)的主要表現(xiàn)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，說(shuō)明民間美術(shù)的基本特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具，民間美術(shù)作品教學(xué)圖片（或課件）、有地方特色的民間美術(shù)作品、實(shí)物。2、學(xué)具：收集民間美術(shù)作品的圖片。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1、課堂準(zhǔn)備小組收集一件以上的民間美術(shù)作品。2、課堂引入老師預(yù)先放置的盒子中，選取屬于民間美術(shù)作品。回答小結(jié)。3、課堂發(fā)展了解民間美術(shù)的概念。投影展示各種民間美術(shù)樣式：木雕在我國(guó)的美術(shù)史及雕塑史上均占有重要的地位。徽州木雕有很高的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。出示一些有代表性的木雕作品，作品屬于圓雕、浮雕還是透雕？作品是簡(jiǎn)練還是繁復(fù)的？用的是寫意還是寫實(shí)抑或是裝飾的手法？作品給人的感覺(jué)是粗獷的雄壯的還是纖細(xì)的、秀麗的？它的主次虛實(shí)是怎樣處理的？空間層次如何？造型有什么特點(diǎn)？他表現(xiàn)怎樣的意念和感情？4、課后延伸在校內(nèi)以題目為“愛我家園”由學(xué)生舉行剪紙藝術(shù)展覽。第九課民間美術(shù)的色彩搭配學(xué)情分析學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過(guò)繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。過(guò)程與方法：1、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。2、授課：如果說(shuō)民間美術(shù)的形象代表著中華民族的博大精深的思想，那么，民間美術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。3、三原色比較：中國(guó)民間的紅、黃、藍(lán)。4、圖片欣賞（課件）作業(yè)要求：用民間美術(shù)的色彩搭配方法為自己設(shè)計(jì)的圖案著色。課堂小結(jié)：民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有六種，但在勤勞智慧的勞動(dòng)人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過(guò)這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光了解了許多民間美術(shù)的知識(shí)，更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫(kù)中燦爛輝煌。第十課民間工藝品制作一、教學(xué)目的：中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)需要緊密相連。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞民間美術(shù)工藝作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)民間工藝美術(shù)的悠久歷史和及其享譽(yù)世界的、精妙絕倫的技藝，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和審美意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化觀念、人文精神；培養(yǎng)學(xué)生形成研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意，并學(xué)習(xí)到網(wǎng)上查閱欣賞更豐富的民間工藝資料，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。2.如何讓學(xué)生透過(guò)民間工藝的獨(dú)特的造型和色彩了解民間文化。3、如何引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、自然地表達(dá)自己的審美感受。三、教學(xué)過(guò)程1、提出問(wèn)題：假期，有許多同學(xué)去外地旅游，除了飽覽名山大川的景色之外、還帶回一些當(dāng)?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn)，比如：食品、工藝品，食品贈(zèng)送親友都已下肚，而那些工藝品都保留下來(lái)，并且時(shí)不時(shí)拿出來(lái)把玩一番，帶給你無(wú)窮樂(lè)趣。這些工藝品大都是一些民間藝術(shù)品，所以都有很濃厚的地方特色。在座的同學(xué)都去過(guò)哪些地方、看到或帶回了哪些民間工藝品？拿出來(lái)讓大家分享分享，并請(qǐng)你介紹一下你為什么選中這一件藝術(shù)品，它有什么讓你喜歡的地方？誰(shuí)來(lái)介紹一下給大家？2、授課：民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組陳部分，它運(yùn)用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術(shù)語(yǔ)言，完美的體現(xiàn)了民間意識(shí)中最美好的愿望。同學(xué)們帶來(lái)的這些民間藝術(shù)品，種類很多，那么同學(xué)們能不能總結(jié)一下民間美術(shù)都有哪些種類呢？（發(fā)言、歸納）3、課下作業(yè)：查資料：民間美術(shù)常表現(xiàn)的動(dòng)物、植物如：鹿、魚、喜鵲、荷花、蓮蓬等各有什么內(nèi)涵？搜集民間美術(shù)的圖案資料。下周帶來(lái)。課堂小結(jié)：民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有六種，但在勤勞智慧的勞動(dòng)人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過(guò)這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光了解了許多民間美術(shù)的知識(shí)，更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫(kù)中燦爛輝煌。第五篇：新人教版美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)《彩塑》教案03《彩塑》教案教學(xué)目的通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中國(guó)古代彩塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個(gè)階段的重要成就和藝術(shù)特點(diǎn)，從而豐富學(xué)生的雕塑藝術(shù)知識(shí)，提高審美能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)彩塑在歷史時(shí)期中具有不同的藝術(shù)特點(diǎn)。著重介紹敦煌、晉祠及“泥人張”的典型作品。教具準(zhǔn)備課本、錄象