談后進生轉化：不信東風喚不回在中國的高考中，每年都有大約1000萬同學參加。只有那些被稱為“高手”的同學可以通過高考，被高中、大學等名校錄取。而對于那些考不好的同學，很難找到工作或受到家庭和社會的壓力。因此，不少后進生有著不可避開的危機感和無助感。所謂的“后進生”，往往是指一些學習本領比較弱的同學。他們通常在學校成績中名列后茅，無法參加到大多數名校和優秀大學的選拔考試中，以至于他們很難進入更好的教育階段。然而，在當前的社會環境下，能不能獲得高學歷已不是唯一的標準。很多人也可以通過其他方式獲得成功。例如，一些成功的企業家、明星或職業人士并沒有高學歷，但通過本身的勤奮和努力獲得了成功。當然，不少后進生認為他們只是在教育體系下的失敗者。長期的學習失敗，加上外界的壓力和內心的掙扎讓他們變得沒自信、無望和孱弱。事實上，以這種態度來接受教育并不明智。假如一個人一開始就注定失敗，他就會放棄，自此命運也會被這種想法綁定。然而，實際情況是我們不應當認為失敗是致命的，任何人都有失敗的可能，也不應當由于一次失敗而放棄。與此相反，我們應當合理地評估本身的實力、討論適合本身的學習方法，并擁有一個制造美好將來的積極態度。那么，如何幫忙后進生轉化呢？這里提出幾點建議：首先，應當激勵他們關注本身的優點。對于每個人而言，對將來的規劃是至關緊要的，特別是對于后進生來說。很多后進生認為，他們被淘汰的原因在于他們的本領太弱了。實際上，只有找到本身在某一方面比別人強的地方，才能夠在實在領域中獲得成功。比如，一些藝術家和音樂家過去并不杰出，但由于他們的某項特異的才華，而獲得了成功。因此，后進生應當多關注本身的優點并找到一個適合本身的領域。其次，需要建立自我確定感。自我確定是我們在成長過程中得到的，它可以幫忙我們信任本身，擁有勇氣和制造力。自我確定感對于后進生是特別緊要的。很多后進生都缺乏自信，感覺本身失敗了，永久也不可能找到成功之路。事實上從以下幾個方面提高自我確定感：1.表揚本身；2.思考本身近來所取得的進步，不要總想本身的不足；3.好好愛本身，珍惜本身的身體、精神和時間；4.看一些能激發本身氣力的電影或書籍。第三，制造一個積極的學習環境。學習環境對于一個人的學習成果來說是特別緊要的。適合本身的學習氛圍，會對同學成績的提升起到很大作用，讓同學更好的解決學業難題。因此，我們需要確保后進生能夠進入一個積極的學習環境，使他們在學習中保持動力，并且為他們供應必要的學習支持。例如，你可以找尋一個高效學習的同伴，一同完成任務和共享工作閱歷，也可以找尋相關的輔導員和老師進行一些認真的交流和探討。最后，精準評估本身和過往的歷程，并訂立個人成長計劃。評估本身需要認得本身的優點和短處，并且好好探討本身曾經的成長閱歷。通過這樣的過程，我們可以更好地發掘本身的本領，訂立合理的目標，并且為實現目標做出準備。例如，排定一個可行的時間表格，在規定時間內完成任務，訂立一些標準，這樣可以讓本身嚴格依照規定執行，達成本身訂下的目標。在轉化后進生的過程中，緊要的是激勵他們制造本身的將來，在困難面前保持勇氣和動力。只要擁有積極的心態和適合的學習環境，后進生也有希望實現本身的理想。實現這一目標的關鍵在于，教育和社會環境應當關閉“高考至上”的思想，讓那些與眾不同