團體心理輔導各階段第1頁在團體情境中提供心理幫助與指導一種心理輔導形式。通過團體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀測、學習、體驗，結識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人關系，學習新態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好生活適應助人過程。團體心理輔導概念第2頁特點感染力強，影響廣泛；效率高，省時省力；效果容易鞏固；尤其適用于人際關系適應不良人。第3頁團體咨詢應用領域教育領域?qū)W校咨詢中心醫(yī)學領域醫(yī)院精神衛(wèi)生機構工商公司人力資源部門福利領域老年服務殘疾人服務小區(qū)工作領域家庭服務第4頁不足深層次問題不易暴露；個別差異難以照顧周全；以團體共同問題為優(yōu)先，對個人特殊問題很難顧及；也許出現(xiàn)個別組員受到傷害情況；對指導者要求高；由于友伴存在而帶來很多焦慮第5頁

團體輔導、團體咨詢與團體治療團體輔導（groupguidance）：面向一般人群開展一種預防性、發(fā)展性工作，通過利用團體情境，設計出活動、課程，用來預防個體在各發(fā)展階段中會遇到各類問題所引發(fā)一般性困擾。團體咨詢（groupcounseling）：針對有心理困擾人，重視補救性及問題處理，借助小組動力及交互作用以促進組員更深自我摸索、自我理解、自我悅納。團體治療（grouptherapy）：針對少數(shù)有心理障礙人，需要長期性、人格變化臨床服務，由臨床心理學家或心理醫(yī)生實行，在一種較正式組成小組中進行，幫助個人人格及行為上變化第6頁團體輔導、團體咨詢與團體治療比較

團體輔導團體咨詢團體治療對象正常人正常人病人目標知識、資訊取得促進想法、情緒、態(tài)度行為之變化人格重建、人格變化和治療功能預防性、發(fā)展性預防性、發(fā)展性、矯治性矯治性、臨床性領導者教師或輔導員輔導員心理治療師行為層面意識認知活動意識思想、情緒問題和行為意識及潛意識心理、思想、情緒問題和行為動力過程不太重視小組動力非常重視小組過程和動力重視小組過程和動力措施一般教學活動、技術，為傳送知識資料輔導技術，引導摸索、省察治療技術，以分析、解釋行為人數(shù)以班級人數(shù)為標準6-8人少數(shù)人為標準實行地點學校、機構學校輔導中心、心理健康中心醫(yī)療診所、醫(yī)院心理健康中心時間定期短期長期第7頁團體心理輔導類型心理教育團體個人成長團體支持性團體第8頁團輔作用機理取得情感支持嘗試積極體驗發(fā)展適應性行為重建理性認知第9頁團輔實行----準備階段1.確定團輔目標2.明確人員3.參與對象4.類型5.時間、間隔、次數(shù)、連續(xù)方式6.地點7.招募方式，組員篩選8.效果評定9.其他第10頁團體目標設置標準①一種團體能夠存在不相矛盾多重目標；②根據(jù)團體內(nèi)容或團體用途兩種途徑來設定團體目標；③團體目標需要富于靈活性和變通性；④每次團體聚會最佳只有一種特定團體目標；⑤領導者清楚團體目標，不等于組員也很清楚團體目標；⑥特定性質(zhì)團體需要設定特殊性目標；⑦過程性目標和成果性目標有機結合；⑧不一樣理論取向團體輔導目標側重點有所不一樣第11頁團體方案設計要素一種完整團體輔導方案設計包括項目：①方案名稱；②設計目標：活動目標、團體目標和階段目標；③參與對象；④團體規(guī)模；⑤理論根據(jù)；⑥活動地點；⑦活動時間；⑧活動資源：人力資源、物力資源和財力資源；⑨活動內(nèi)容與活動方式；⑩時間配備；⑾評價工具第12頁方案設計誤區(qū)(1)缺乏計劃。(2)計劃中無意義活動。(3)不合適、太多團體活動。(4)時間分派和活動次序不當。(5)團體聚會早期階段安排了不利于團體氣氛建立負向性活動。(6)聚會之初暖身時間太長或太短。(7)沒有計劃團體聚會結束。(8)含糊而缺乏彈性計劃。第13頁好方案標準計劃合理目標明確計劃可行過程進行具有發(fā)展性效果可評定性第14頁團體活動意義

領導者為了實現(xiàn)團體目標而精心設計，需要組員積極參與有趣、活潑體驗性學習方式。（1）促進團體討論深度和提升組員參與感。（2）有助于團體聚焦，吸引組員注意力。（3）團體焦點變化、轉換主要途徑。（4）給組員提供體驗性學習機會。（5）給領導者提供有用信息，如繞圈發(fā)言活動。（6）增加團體舒適水平，例如相識活動、暖身活動等。（7）為組員提供樂趣與松弛，促進團體放松，變化團體步調(diào)有效辦法。第15頁團體活動使用基本標準（1）活動只是一種伎倆而不是目標。真正意義在于活動結束后討論與分享，避免為了活動而活動。（2）充足考慮團體目標、階段、主題、特點、時間、組員、氣氛等原因，決定是否要利用活動，利用什么類型活動，利用活動到什么程度。（3）理解團體活動也許后果。（4）利用自己熟悉活動。（5）多種活動要考慮安排次序，活動如何銜接和過渡。（6）團體活動使用時機要認真選擇。第16頁團體活動類型1．書寫活動2．肢體活動3．配對活動4．繞圈發(fā)言5．美術工藝活動6．幻想活動7．閱讀活動8．回饋活動9．信任活動10．拓展活動11．發(fā)明性道具12．道德兩難活動13．觸摸活動第17頁團體活動促進團體組員相識活動輕柔體操、微笑握手、滾雪球、棒打薄情郎、連環(huán)炮建立互相信任與彼此接納活動信任之旅、戴高帽、鏡中人、啞口無言、猜猜我是誰促進組員自我摸索活動20個我是誰、生命線、自畫像、人生最主要時刻澄清價值觀活動火光熊熊、臨終遺言、姑娘與水手、生存選擇集思廣益互助解難活動金魚缽、目光炯炯、熱座、腦力激蕩、秘密大會串結束團體活動大團圓、化裝舞會、把心留住、笑迎將來第18頁團輔實行----開始階段一、第一次團輔目標1.促使相識和建立信任感；2.定契約，建立與強化團體規(guī)范，重申保密；3.鼓勵積極投入和互動；4.處理焦慮、防衛(wèi)或抗拒等情緒；5.及時討論和處理團體中出現(xiàn)問題第19頁二、第一次團輔要考慮內(nèi)容如何開場？如何促進彼此熟悉和為團體設定積極基調(diào)？如何澄清團體目標和引導組員用語言體現(xiàn)盼望？是否需要利用練習和活動？如何解釋團體規(guī)則？如何結束第一次會面？第20頁三、幫助組員投入團體辦法1.尋找相同性；2.彼此交談；3.用心聆聽；4.利用練習第21頁四、開始階段常用活動非語言活動：輕松體操、微笑握手等；相識活動：句子完成法、組隊、互相介紹；促進團體信任活動：信任跌倒、同舟共濟等第22頁團輔實行----工作階段一、任務1.增強凝聚力2.激發(fā)思考3.促進互動和討論4.通過團體合作尋找處理對策5.鼓勵組員從團體中學習并取得最大收益6.評定組員對團體愛好與投入程度第23頁二、領導者責任1.對團體所討論主題內(nèi)容有較多理解；2.為團體提供良好氣氛；3.及時引出、把握和深入探討關鍵問題；4.對焦點問題時刻保持覺察，避免跑題；5.關注每一組員體現(xiàn)與反應；6.有效掌握時間第24頁三、技巧利用1.與個體咨詢相同技巧傾聽、同理心、復述、澄清、反應、支持、解釋、面質(zhì)、自我開放等2.促進團體互動技巧制止、連接、利用眼神、聚焦、觀測等3.促進團體討論技術第25頁四、工作階段常用活動媒體、身體體現(xiàn)、角色扮演、繪畫、紙筆練習、未完成句、人際溝通、行為練習、娛樂活動、課外作業(yè)等促進凝聚力：圖畫完成、故事完成、突圍；催化自我摸索：我是誰？生命線、自畫像；深入價值觀摸索：生存選擇、價值拍賣；加強互動：腦力激蕩、熱座、鏡中人第26頁團輔實行----結束階段一、任務回憶與總結團體經(jīng)驗；評價組員成長與變化，提出希望；幫助組員對團體經(jīng)歷作個人評定；鼓勵體現(xiàn)對團體結束個人感受；共同商議如何面向及處理已建立關系；評定團輔效果；檢查未處理問題；鼓勵將團體中變化應用于生活；計劃結束后追蹤調(diào)查第27頁二、估計團輔結束時間三、結束階段常用技術及活動結束預告、整頓所得角色扮演、修改行動計劃處理分離情緒、給予與接收反饋追蹤聚會、效能評定常用形式：輪流發(fā)言、結對交談、組員總結、作業(yè)分享、游戲活動等第28頁各階段組員變化開始階段：矛盾、有期盼又感到懷疑和困擾、小心翼翼、抗拒；過渡階段：努力體現(xiàn)、尋找定位、出現(xiàn)焦慮和爭執(zhí)；工作階段：信任建立、彼此接納和支持、開始坦誠開放；結束階段：失落、不舍、恐懼、孤單、依戀、愛惜等第29頁團輔效果評定1.評估方法：前后測、成員報告、領導者和工作人員評估、錄像記錄等2.評估內(nèi)容：目是否達到反應是否良好工作方法是否正確團隊合作是否充分有無可改善之處第30頁關鍵原因----咨詢師人格特質(zhì)對理論和技術掌握有建立良好人際關系能力領導團體能力咨詢經(jīng)驗職業(yè)道德第31頁

媒體利用：錄音、幻燈、影視、錄像、投影片等；

身體接觸：信任跌倒、盲行、微笑握手等；

角色扮演：心理劇、布偶劇、生活演練等；

繪畫利用：自我畫像、家庭樹、抱負畫等；

紙筆聯(lián)系：生命線、走出