幼兒園小班家長講話稿5篇幼兒園小班家長講話稿篇1

敬重的家長：

大家好!

首先要感謝各位從繁忙的生活、工作中抽出時間來參與本次活動，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的關懷。也由于各位家長的相信、理解和支持、協作，我們的工作才能夠順當地開展。在此，我真誠地對大家說一聲：感謝!同時，更盼望你們能一如既往地關懷與支持我們的工作。

本學期將由我和黃老師擔當孩子的訓練教學工作，我們很快樂連續做您和孩子的伴侶。我們老師肯定會齊心協力為您孩子的身心健康成長而努力。

一、學習狀況經

過一年多的學習生活，我們的孩子都能歡樂的上幼兒園，歡樂、大膽地和同伴一起玩耍，歡樂的和同伴、老師進行交往，并初步學會的共享，合作意識也開頭萌芽，具備了初步的生活自理力量，了解并形成了肯定的生活、學習常規。語言力量明顯增加，對閱讀活動感愛好，養成了每天餐點后自主閱讀的好習慣，并建立了較好的閱讀常規。但也存在不足：個別幼兒留意力集中的時間不夠長，有個別的孩子留意力簡單分散，有些孩子在集風光前還顯得害羞，不夠樂觀、主動、大方。

當然，孩子們各方面與上學期相比進步很大，已經能較好的適應幼兒園的集體生活。老師在幼兒園交代的事情，孩子們也能回家復述給父母聽，還有幼兒每天在家都會自己主動學會看書，把幼兒園發生的事情都告知父母聽，對于小班的孩子來說，很不簡單了!在課堂上孩子們也表現得特活躍，許多的幼兒都能樂觀舉手了，如恩林、心然、琪琪、彥語、博暢、力銘、智涵、妍慧、雨橙、瑋斌、惠子、雨明、昊宸、梓睿，鑫博、江元，希諾、旋旋小伴侶等等，他們上課真得很棒。另外這學期，淇銘、芷妤小伴侶上課時進步也很大。在生活習慣方面，我們班幼兒的進餐習慣也有了很大的改善，如巫迪、銘燁小伴侶，現在都能把飯吃完。

二、平安工作

平安工作是一切工作的中心工作，我們以幼兒的平安為前提，進行各項活動。在日常生活中，我們會加強對幼兒進行平安訓練，不斷提高孩子的自我愛護意識，避開意外事故的發生。本月我們幼兒園還對孩子們進行了消防演習。

三、家長協作

在這里還要特別感謝航航的媽媽，來我們班開展家長助教活動，同時也感謝婉珈的媽媽和博暢的媽媽，上次孩子不當心在幼兒園摔倒了，給了我們更多的理解和支持，還有恩林的媽媽和聰聰的媽媽也準時幫忙，智涵的媽媽，每次都幫忙打班級的彩印，在此真的感謝你們!班級的工作離不開家長們的支持，請家長協作做好以下工作：

1、接送卡使用問題為了幼兒的平安，每位家長必需憑卡接送幼兒，早上和下午刷卡進出幼兒園。

2、為讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學活動，盼望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，讓孩子參與幼兒園的晨練活動。

3、幼兒來園時請家長檢查是否帶危急物品如扣子、刀子，以免無意識得他們在午休和活動中吞食或誤傷和別人，存在擔心全的隱患。

4、準時與老師溝通在工作中我們老師從心里真誠的盼望每個孩子都能在幼兒園里健康歡樂的成長，如有做得不周或疏忽地方還請各位家長多多包涵與理解。你有什么建議或意見，可直接向我們提出，我們會虛心接受你的珍貴意見，盡量做好我們的工作，讓我們為了孩子的明天共同努力吧!

最終，我代表小一班的三位老師誠心祝愿您：家庭幸福!事業有成!

感謝大家!

幼兒園小班家長講話稿篇2

各位家長：

您們好！

首先感謝你們能如約而至地前來參與家長會，我代表全體老師對大家的到來表示熱鬧的歡迎！會議流程：

一、介紹班級老師、幼兒的狀況，以及衛生消毒工作。

我是王老師，是主班老師，另位老師是劉老師，主要負責幼兒的保育工作。

二、介紹本學期的教學目標和訓練理念。

本期小班主要以養成訓練為重點，主要是培育幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛生、自己吃飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、專心傾聽、不攻擊他人等等。我們本期的教學目標是：

1、親近老師，情愿上幼兒園，心情開心地參與幼兒園的各類活動。

2、知道自己的名字，聽到召喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求；

3、能依據自己的需要入廁、喝水。

4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中情愿與同伴們一起玩耍。

5、愿意開口說話，能聽懂一般話，喜愛聽熟識的故事和兒歌。

6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，外形的明顯不同，能識別與自己生活親密相關的物品和人。

三、需要家長協作的事情：

1、不要偷偷來看孩子，影響孩子的心情。

2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人。

3、按時接送孩子早7：30后入園，下午5：30離園，假如讓別人代接請打電話通知老師。

4、如您的電話號碼有變動，請準時告知老師，便利聯系。

5、請為幼兒預備兩條褲子（衣服），并繡好名字帶來幼兒園，以防尿濕；

6、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師。

四、結束語：

我們今日的家長會，對于許多家長們來說，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會，我們一切都是為了孩子，訓練好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力。在家庭訓練上也盼望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和鼓舞，多為他們的成長作些預備，由于每一個勝利的孩子背后都有一位勝利的家長。幼兒園的訓練雖然不是萬能的，但是我們肯定會盡全力，呵護每一位孩子，專心地去關懷和照看他們，請家長們放心并賜予我們工作上的支持，假如我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照看不周，也請您們諒解，多多包涵！盼望你們有事多找我們商議?，由于我們的動身點都是真誠的，我們和各位一樣，都盼望每一個孩子能夠健康、歡樂地成長！

幼兒園小班家長講話稿篇3

各位家長:

大家好，我是小班的班主任任老師，本學期由我、胡老師、方阿姨，三位擔當我們小班的訓練教學及保育工作，我們班有30名幼兒，14名女孩，16名男孩，許多都是新入園的幼兒，孩子剛從父母身邊和熟識的家庭環境中離開，到一個完全生疏的環境和人群中長時間的生活，很自然的會有擔心全感和不適應的反映，但這些都會隨時間發生很大的變化，孩子從不熟悉老師到喜愛老師、喜愛幼兒園是要有一個過程的，因孩子的共性不同，有的很短的時間就能適應，有的幼兒則需要較長的時間。因大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉。多數孩子在園表現還不錯，少數幼兒身上養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理力量弱，依靠性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到幼兒園應留意些什么，家長應協作幼兒園做些什么，這就是我們以下要談的。

首先，引導孩子的克服依戀心情堅持、持之以恒地每天送孩子入園。孩子進幼兒園可以說是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的愛護之下生活的。因此，剛入園的孩子由于離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種狀況叫入園焦慮。家長們不必為此擔憂，應當關心孩子削減對集體生活的恐驚感，你們最關懷的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮經常會影響到孩子的心情，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應當說已經到了推一把的時候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的。所以請你們相信我們老師，我們三位媽媽級的老師會像你們愛他們一樣地去照看他們、關懷他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自己倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不愿離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對老師的訓練工作也有肯定的影響，請家長留意。孩子的心理適應期會因此拉長，哭鬧現象還會加劇。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應當以相信的心態和孩子說再見。家長在家千萬不能用你不乖，老師要罵的之類的話恐嚇孩子，這樣無疑會把幼兒園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜愛幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有很多好玩的玩具，老師會帶你們做嬉戲，還有好多的小伙伴，鼓舞幼兒高興奮興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊急的心情。我們三位老師會努力使孩子喜愛上幼兒園，以樂觀鼓舞的正面訓練為主。

小班本學期進展目標：

1.能較快地適應集體生活，高興奮興地上幼兒園。

2.學習入廁大小便，能在老師的關心下把內衣塞在褲子里。

3.能自然地依次排隊，獨立扶梯上下樓梯。

4.知道飯前洗手，會用毛巾擦手。

5.會自己嘗試用勺進餐，不挑食，能在成人的鼓舞下吃完自己的一份飯菜。

6.能在成人的關心下，學習穿脫鞋子、衣褲。

7.嘗試用各種方法，感知四周事物和現象。

8.嘗試用感官了解事物，熟悉和辨認物體的外形、顏色、大小。

9.會用塑積拼搭出簡潔的造型，進展幼兒的想象力與動手操作的力量。

10.熟悉一些常用的交通工具，了解它們的特性和功能。

11.對班級環境中艷麗的顏色和新穎的事物感愛好。

12.能聽懂老師說話的意思，情愿用一般話回答老師的問題。

13情愿和老師一起看圖講講說說，培育幼兒說的愛好。

14.情愿參與音樂、美術活動，喜愛嘗試用各種方法表達。

孩子剛開頭上幼兒園,每天都會有很大的進步,他需要我們鼓舞,請我們對于孩子的要求不要太高,要確定孩子的點滴進步。使他有信念才會有學習的愛好。

每個孩子都平平安安快歡樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們肯定會盡全力照看好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時候摔到了，撞到了也是免不了的.在這里盼望大家也都能夠理解，同時對全部理解支持我們的家長表示感謝!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地進展，有問題我們就要溝通，孩子是你們的，也是我們的，訓練孩子還要靠我們大家共同的努力。盼望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!

感謝大家!

幼兒園小班家長講話稿篇4

敬重的各位家長：

大家好！

我代表本班老師對大家的到來表示誠心地感謝！我是王老師，還有胡老師和候老師（簡潔介紹一下）。我們的電話號碼在電子白板上，請大家記一下，以便聯絡。

家長們把寶寶送到了我們的幼兒園里來，是我們的榮幸。為了寶寶健康歡樂的成長，盼望我們通過共同努力達成共識，促進孩子從家庭中的個體生活轉變到幼兒園的集體生活。

下面把一些事項介紹給大家，以便大家了解我們的工作，關心我們提高工作質量，讓你們安心、讓孩子們快樂。

一、從下周一開頭，我們就要和孩子們在一起了。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，從9月2日到9月6日，這一周孩子來園半天。入園時應給孩子吃飽早餐，中午就把孩子接回家，孩子是在幼兒園吃午餐的。9月9日到13日這一周，開頭讓幼兒嘗試睡午覺，下午4點鐘半準時來接。由于，閱歷告知我們，絕大多數的孩子由于剛上幼兒園，都會有哭鬧、不愿吃東西、想家、想親人等等的行為，所以，我們實行給孩子肯定的空間和時間去適應。（正常狀況下有三個月左右的時間，孩子基本能適應幼兒園的生活了。）

我園接送孩子的時間為，早上是8點半之前入園，接孩子的時間是4點30分。假如沒有特別狀況，請盡早來接孩子。由于孩子心理承受力量有限，經過一天的等待，期盼與親人相聚的愿望是迫不及待的。因此，頭幾周，要做到晚送早接，避開產生恐驚感。

二、孩子入園后，家長務必和孩子道別，若孩子不停哭泣，應以轉移幼兒留意力和心情為主，且陪伴時間不行過長，讓幼兒多接觸老師，盡快喜愛上老師，以便適應園內生活。

接孩子時，請家長在班級外面，不要進教室，老師會點孩子的名字，讓幼兒有序的離園（我們要從小培育孩子良好的秩序感）。嚴禁托付未成年人來園接孩子；托付他人接孩子時，請事先電話通知老師，經確認后方能接走。（假如我的電話沒人接，可以打胡老師和候老師的電話。由于有時我或者其他老師在組織孩子活動時或許就聽不到電話。）。

三、幼兒園是集體生活的地方，孩子年幼不會照看自己，更不會照看他人，也不知如何很好的與同伴相處。因此，在班級內有可能消失這樣的一些狀況：小的碰傷、摔傷、抓傷、咬傷等現象，盼望家長做到相互理解，望家長們多與老師溝通，盡量避開家長之間的摩擦。發生這類大事我們是最不情愿的，也請家長們賜予體諒，表示對我們工作的支持和理解。

四、由于孩子年齡小，平安顯得尤為重要。在給孩子穿著方面，在這向大家提出要求：不穿背帶褲、喇叭褲、拉鏈褲；鞋子要合腳、相宜孩子運動、不打滑的；不穿附有細帶的衣褲，尤其是在帽子上有帶子的衣服；不配戴珍貴物品，以免丟失。早上送孩子時，請家長給孩子做平安檢查，檢查孩子的口袋是否有珠子、剪刀等危急物品。必需把孩子交給本班老師，平常加強平安訓練。

五、孩子哭鬧時，絕不行用恐嚇的言詞威逼他，例如：你再哭，我就叫老師罰你，你不聽話，就送你上幼兒園。由于幼兒不是壞人，老師不是警察，幼兒園不是公安局。鼓舞孩子多接觸老師、相信老師，不要在孩子面前批判老師。

六、為保持環境衛生，請家長在接送孩子時，不要亂丟垃圾，同時訓練孩子講衛生，不隨地大小便，每個教室都有衛生間的，可以隨時進去解決。

七、孩子如有特定性疾病，如：過敏或其他特別病史需要特殊照看的，請準時告知班級老師。幼兒來園時身體不適，請主動與帶班老師聯系，說明病情，帶藥的交待給老師并填寫服藥登記表。

八、請在孩子的衣服、被套等用品繡上孩子的名字，（被子在系袋子的那頭繡上孩子的名字）以便辨認。還要給孩子預備1——2套衣服在書包里（書包的明顯位置也寫上孩子的名字），并寫上幼兒名字或做上標記，便于老師照看！

九、打算讓孩子上幼兒園，就要培育孩子的獨立力量，如獨立進餐、入廁、入睡（入睡時間是12：15——下午2：15），以減輕孩子的心理負擔。還要留意不要過于遷就孩子，并適當地給孩子提些必要的要求。

十、一般狀況下，不要養成幼兒無故缺課、遲到等習慣。如家中有事，請家長提前到帶班老師那里請假，或主動與帶班老師聯系。

十一、堅持每天送孩子上幼兒園，并按時接送孩子，能讓孩子養成明確的入園概念，并會讓孩子有平安感，尤其對年幼的孩子而言，準時接送孩子對平安感的培育有很大影響。

十一、孩子剛到一個新的環境，間或也會消失一些變化。比如，身體不適、恐慌、食欲不佳等等。不必過分擔憂，是一種心理現象（分別焦慮），經過一段時間的適應就會消逝的。不僅孩子有，家長也會有，諸如擔憂孩子吃不飽、玩不好、睡不好、受人欺、老師是否喜愛自己的孩子等等。我盼望你們不要把自己的焦慮傳染給孩子，盼望家長們建立信念，戰勝自我，真誠地與老師合作，使家園互動，取得雙贏。

十二、請家長關注我們班的群，并養成看通知的習慣。

十三、假如有電話號碼變更請準時告知老師。

十四、家長假如有事請說出來，可以寫上留言放在門口的家園聯系袋內，也可以在上跟我班的三位老師說，我們將準時收看，也會盡力而為的！

十五、孩子在園需要的物品，需要家長選購的：

1、帶兩塊口罩布，幼兒飯后擦嘴用。

2、帶兩盒抽紙來園（幼兒擦鼻涕用）。

3、帶一盒橡皮泥，一盒油畫棒，一本繪畫薄（或帶一些a4大小的白紙），幼兒繪畫或做手工時用。

4、為孩子買一個小的呼啦圈，并用膠布貼上名字和班級（怕和別的班級混淆）。

5、買一個文件夾（幼兒裝成長冊用的）。

另：1、每位幼兒帶兩個絨布玩具來園（應為這是孩子熟識的物品，可減輕孩子剛和親人分開的分別焦慮。），還可做為幼兒嬉戲和活動用。（帶玩具來園之前，肯定訓練孩子把自己的東西和別的孩子一起共享，不爭搶。）。

2、圖書角（請家長每月更換一本圖書，帶孩子熟識的圖書，促進孩子們相互溝通，培育孩子的前閱讀力量。）這樣可以資源共享。

3、每位幼兒帶一張兩寸的照片和一張全家福來園。

4、請登記你的孩子在園的號碼，每天早晨來園時教孩子熟悉自己的小杯子號碼、毛巾號碼、衣帽柜號碼、椅子號碼。

5、請家長下周一來園時，把體檢卡和幼兒保健接種單（紅色的）帶來，交給我班老師。

6、幼兒園的蓋被、墊被都是用的套被，今日發給大家。這兩床套被需家長買的，家長要繡上孩子的名字。幼兒園會給孩子預備一床棉蓋被、一床棉墊被，一床春秋天蓋得絲綿被，一床涼席，所以要請家長到會計處繳納200元押金（等到孩子大班畢業押金會退給大家）。下下周我們建議孩子統一在園午睡，請家長給孩子帶一床薄一點的蓋被來園。

7、為了熬煉幼兒的動手力量，請家長幫忙做些幼兒操作的玩具，家長可在家教會孩子后，再帶到幼兒園來。（群中的群相冊里有照片，家長可參照做。）

今日，我們很榮幸，為了同一個目標共同攜手走在了一起，在以后的日子里我們會更加熟識、彼此了解，做到一切為了孩子實現我們共同的目標而努力奮斗！

幼兒園小班家長講話稿篇5

各位家長：

大家好！首先感謝您對我們幼兒園的相信。當您把孩子交給我們的時候，深知您對我們的相信，我們將不辜負您寄予的厚望，時時牢記著自己肩負的職責，會到處提示著自己要用歡樂去迎接每一天，要用真情去愛每一個孩子，要用寬容去接納他們每一次成長。

幼兒從父母身邊離開家庭，到一個完全生疏的環境和人群中長時間的生活，很自然會產生擔心全感以及不適應的反應，同時也有許多變化，從不熟悉老師到喜愛老師，喜愛幼兒園，喜愛小伴侶是有一個過程的。幼兒入園三周來，我們把工作重點都放在安撫孩子心情上，用各種各樣的方法和形式關心幼兒熟識環境，盡力降低孩子的焦慮過程。比如唱歌、講故事、做嬉戲、看圖書、玩玩具、玩滑梯等，讓孩子們喜愛幼兒園，喜愛老師，喜愛和小伴侶一起玩。現在大多數孩子適應很快，心情基本穩定。

通過開學這段時間的觀看，我們發覺孩子們聰慧、好學、接受力量強。同時也從不同渠道了解到，大部分家長提到了幼兒的自理力量的培育和膽小不會交往等問題。下面就此我初略談一下：

一、常規方面：

本學期我們教會幼兒自己洗手，并用自己的手帕擦手，讓幼兒知道自己的事情自己做，主動喝水，并用自己的水杯等。增加孩子們的上課意識，規范坐姿；練習站隊，知道外出時要一個跟著一個走，不推不擠等。通過各種教學活動，讓孩子們有秩序的按規章進行各種活動。

二、交往合作方面：

現在部分孩子能夠友好交往，懂得共享，有事能主動懇求老師關心解決，個別幼兒卻做不到。本學期，我們利用各種活動，讓幼兒通過微笑、懇求、邀請等交往行為，嘗試練習社會交往技能和策略，使幼兒保持愉悅的心情。在日常生活中漸漸學會禮貌用語，不打人，不罵人，學會說對不起、感謝、沒關系等禮貌用語。逐步克服以自我為中心。

三、語言表達：

大多幼兒發音不清晰，我們會漸漸訂正，但家長也要留意不說“疊音詞”，如“兔兔”“帽帽”“襪襪”等，日常中訂正幼兒正確發音。很多家長說自己孩子性格內向，盼望熬煉孩子敢于在集風光前表現自己。針對這個問題，我們也會通過各種形式，鼓舞膽小幼兒在小伴侶面前大膽表演。個別幼兒對老師的問話不回答，也不作反應，我覺得這是個習慣問題，我們應當告知他要敬重他人。

四、自理方面：

孩子來園，首先會遇到大小便、自己喝水等問題，自理力量差的孩子面臨這些問題緊急擔心是不行避開的。再者，孩子雖小，但他們總盼望得到同伴、老師的確定。剛剛入園，生活自理力量強的孩子會經常受到老師的表揚，同伴們也簡單接受這些孩子。這樣，往往會淡化思念之情。而反之，力量差的孩子往往會擔憂不被同伴接受，不被老師喜愛。可見，家長對孩子獨立生活的培育是多么的重要。

曾經有訓練家提出過“5+2=0”，可能有的家長聽過，我再解釋一下，他的意思是說在學校5天的訓練加上2天的家庭訓練等于0。這個觸目驚心的數字，讓我們看到家庭訓練的重要性！家長是孩子的第一任老師，也是終身不變的老師，我們的以身作則是給孩子的最好的向導。當然，幼兒良好的訓練是受多方面因素的影響，學校、社會當然責無旁貸，但家長也理應協作幫助促使孩子健康地成長。

為了讓我們的孩子得到更好的進展，所以需要我們共同攜手，共同努力！我們需要家長協作的工作有：

一、幼兒入園。

每個孩子都是家中的小皇帝、小公主，大珍寶。當你們看到孩子們變化的心情時，確定會心疼。但家長最忌諱的有三點：

1、依依不舍。家長過分依戀孩子也簡單使孩子哭鬧，有的家長送孩子到園后并不馬上將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，有的家長雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發覺，又引起哭喊等等。家長的這種不良心情會激活孩子的不良心情，而且會給孩子一個錯覺，媽媽不會走或會帶我走，從而加大入園的難度，使得適應期更長。

2、消極的語言示意。不當問題，家長因特殊關懷孩子在園狀況而導致消極語言示意，如：小伴侶有沒有欺侮你？老師對你好不好？挨批判了嗎？這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。

3、威逼式語言。“不聽話把你送到幼兒園，讓老師管你”，“不聽話就不來接你”這類語言將幼兒園描述成一個懲處的環境，加重孩子對幼兒園的恐驚。所以請家長在每天8：30之前肯定送幼兒入園，并立刻離開。不要單獨再送幼兒入班！

二、幼兒離園。

我園是幼兒排隊離園，在幼兒出來之前請家長按秩序急躁在等待區等待。小班幼兒尚小，看到家長迫切的神情會擅自離隊，這樣的騷亂，讓老師無法確定幼兒是否被接走。接送幼兒請固定好家長，有的家長由于沒有提前講好把幼兒接走，造成找不到幼兒的狀況發生。家長著急，我們更焦急！所以，請家長肯定要留意！同時，不要在門口兩側購買小零食，這不利于孩子良好的習慣養成。假如孩子以哭鬧要挾，家長肯定要堅持自己的立場，第一次堅持住，幼兒就知道自己的哭鬧是無用的，久而久之就不會要求買零食了。

三、理性思索和處理孩子間的爭吵和打架現象。

孩子天性活潑好動，他們之間有了沖突動手或磕磕碰碰在所難免。孩子發生這種行為多是由于引起別人留意；自我掌握力量差；家庭因素等。幼兒之前