2017——2018學年度第一學期數學·益智奧數教課計劃六年級：朱美娟李亮芳劉旭日一、教課目的奧數是一種高水平的智力比賽。其目的是激勵小學生學習數學的興趣、開發智力，促使學生思想和能力的發展，指引有才能的學生步入科學的殿堂。在教課構造的安排上即全面系統而又相對獨立，聯合學生的年紀特色、認知規律，按照思想由淺入深、由表及里、由直觀到抽象，以螺旋式上漲的方式順序漸進的睜開。既可調換一般學生的學習踴躍性，又能激發資優生的學習主動性。目標主要分以下幾步：第一，培育學生的抽象思想能力和歸納能力，進一步提升學生解決復雜應用題的能力。第二，培育學生邏輯思想能力和空間想象能力，使其嫻熟掌握解決平面圖形的多種方法和技巧。二、教課內容安排周次內容預期目標1介紹奧數的歷史、用途、進激發學習興趣，寬闊數學視線，培行簡單的奧數興趣練習養數學思想，掌握數學方法。2分數簡易運算使學生會使用一些運算定律、運算性質進行分數的簡易運算。3算式巧乞降會借助拆分法、等差數列等方法進行簡易運算。4圓的周長和面積理解圓周長與面積公式的推導過程，會運用其解決有關的實質問題。5一般分數應用題會用繪圖法剖析分數應用題中的數量關系，總結方法并靈巧運用。分數工程應用題會剖析并理解工作總量、工作時間6和工作效率的對應關系，會解決較簡單的分數工程應用題。7組合圖形的面積會運用分一分、合一合、移一移、補一補、轉一轉等方法找出解題思路，計算組合圖形的面積。列車過橋問題相遇追及問認識生活中列車過橋的種類，理解題速度、時間、行程以及火車長度之間的8關系，會解決火車過橋、火車過地道等列車過橋問題。。相遇、追及問題聯合行程問題，會運用分解法、圖示法、9簡化法、找規律等方法解決行程、相遇及追及問題。比和比的應用理解比的意義，會剖析題意并應用10比的有關知識解決有關實質問題。一般的百分數應用題理解百分數的含義，聯合分數應用11題的解題方法研究百分數應用題的解題方法。一般的百分數應用題會繪圖剖析題意，能依據題意和基12本關系式解決一般的百分數應用題。利率問題聯合生活理解本金、利率、利息、13存期等詞的意思，研究之間的數目關系，解決利率問題。整理與復習穩固知識，提升思想能力與靈巧運14用知識的能力。整理與復習穩固知識，提升思想能力與靈巧運15用知識的能力。報告展現學生解題、講題能力與靈巧運16用知識的能力。

附：航課教學設計一、談話導入由于我們有一份共同的信念，有緣相聚在這里，讓我們為追求一個共同的夢想，一同努力，共同提升！二、自我介紹、老師自我介紹我是×年級的數學老師，姓×，本學期我擔當我們奧數×班的教課任務。從今此后，我們共同學習，共同進步。、學生自我介紹二、對奧數的基本介紹1、什么是奧數？奧數就是奧林匹克數學的簡稱。到現在已有30年的歷史。在著名數學家華羅庚、蘇步青等人的倡議下，由中國數學理事會倡始。我們學的奧數內容是源于課本，但高于課本。2、小學生學習奧數的幾點利處關于學校講堂內容學有余力的學生來講，合適學習小學奧數能夠有以下方面的利處（1）促使在校成績的全面提升，培育優異的思想習慣；（2）使學生獲取心理上的優勢，培育自信；（3）有益于學生智力的開發；（4）數學是理科的基礎，學習奧數關于這個學生進入初中后的學習物理化學都特別有益處（好多要點中學就是由于這個原由招奧數好的學生）。（5）好多要點中學招生要看學生的奧數成績能否優異。可是關于一個學習學校課本內容都很費勁的學生來講，不管現狀的貪多求快，不單學不好，可能反而所以帶來負面的心理壓力；假如明知不合適學習奧數而牽強為之，反而會所以喪失自信，最后甚至憎惡學習。3、奧數學習的有哪些方法？學習沒有捷徑，可是有技巧，相同，奧數學習也是這樣，學好奧數要做到以下幾點：（1）學會主動預習。老師講以前要仔細閱讀要學的內容，自學例題。（2）學會記筆錄。學生將老師講的精髓記錄在書上。（3）實時總結解題規律，養成懷疑問難得習慣。（4）小組交流。按期地和小構成員分享好試題，好方法，好技巧，好經驗，即能夠增添同學之間的感情，又能夠在交朋友的過程學習到新的東西，提升學習效率，培育合作精神，加強協調能力。三、數學游戲搶30兩個人在一同輪番數數，每次只好數一個或兩個數，從一開始，誰先數到三十誰就贏！猜數字你在內心想一個數字，而后將此數乘以2，再加上5，接著乘以5，再把所得的積加上10，再把和乘10，最后減去350，把此刻的答案告訴我，我就知道你當時內心想的那個數！四、做題大比拼1.從池塘里獲得3升水，假定有一個池塘，里面有無量多的水。現有

2只空水壺，容積別為

5升和

6升。怎樣只用這

2只水壺從池塘里獲得

3升的水?小猴子吃桃子，吃掉的比剩下的多4個，小猴又吃掉了一個桃子，這時吃掉的是剩下的3倍，問小猴子一共有多少個桃子？一個農民帶著三只兔到市集上去賣，每只兔大體三四千克，但農民的秤只好稱五千克以上，問他該怎樣稱量？一只青蛙在找水喝時不慎落入30尺深的井里。它為了爬出水井，每日白日奮力往上爬3尺，可是到了夜晚卻會向下滑落2尺。幾日以后這只青蛙才能爬出這口井？五、講堂總結今日的學習你有什么收獲？展演課教課方案一、教課內容數學奧數班期末報告展演二、學習目標展現本學期學習成就，以數學思想訓練為門路，經過學生數學學習活動，培育學生對數學的學習興趣和數學思想能力。提升學生剖析題意的能力和解題能力，培育學生的口語表達能力與應變能力。三、教課流程（一）主持人致開場詞男：敬愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨女：親愛的同學們合：大家清晨好!女：第一感謝各位家長能抽出時間參加本次報告活動，讓我們用熱情的掌聲對各位家長的到來表示歡迎！男：和睦校園——我們是含苞欲放的花蕾，女：金色童年——我們是收獲成長的少年。男：我們崇尚自主、追求創新，女：我們勤勞學習、全面發展。（二）教師工作報告學習內容周次內容1介紹奧數的歷史、用途、進行簡單的奧數興趣練習2分數簡易運算2.3算式巧乞降4圓的周長和面積學5一般分數應用題6分數工程應用題生7組合圖形的面積表8列車過橋問題相遇追及問題9相遇、追及問題現10比和比的應用11一般的百分數應用題12一般的百分數應用題思利率問題13維14整理與復習15整理與復習靈16報告展演敏，性格爽朗的同學有：建議：在數學方面多沉下心來思慮有更大的收獲！聽話、仔細的同學有：建議：多動腦筋思慮，數學需要研究的精神。思想靈巧，肯動腦筋的同學有：建議：數學學習不單需要多動腦，還要學會用語言表達。做題有條理，很仔細，也會思慮的同學有：建議：在性格方面要更爽朗些！特別活躍，學習時靜不下心來的同學：希望：學習更扎實些，靜下心來思慮。孩子的進步在平常的數學學習中，在平常的學習態度中，都有了很大的轉變。此后努力方向采納指引式和啟迪式教課，從一個或幾個基來源理，從一個典型的數學命題例題引入一串數學基來源理解決一系列問題，以及從一列數學識題抽象出解題的基本方法，指引學生經過聯想、類比、求同、求異等多種思想方式，培育學生的創建力和解題能力。將課本與奧數學習相聯系。與各班代課教師進行交流。針對本周課本學習內容將選擇第幾講，并對在數學學習中的弊端和不足，進行有針對性的解說和指導。多穿插游戲和獎賞，使孩子對數學更感興趣。在解說時，更要勇敢松手培育學生的解說能力，多進行交流，發散學生思想。(三)學生成就展現集體測試個人或小組剖析題意與解說能力展現（四）教師評論總結（五）頒獎（六）互動交流1、家長提出合理的建議。2、教師對家長的問題進行解答。3、交流孩子各方面的表