2023年小學英語學期教學工作總結小學英語學期教學工作總結1

今年我擔當三四，三五和四一三個半的英語教學工作。回顧第一學期的工作，有收獲也有少許的的缺憾，看到孩子們天真可愛的笑臉，更多的是快樂和感動

時隔幾年又一次接觸三年級，教材換了教參也換了，對我也是一個挑戰，三年級孩子正式初次接觸并學習英語。今年的學習將干脆影響以后的英語學習。想到這，突然覺得壓力很大，所以在開學初就想方法先培育和建立他們的英語學習愛好，削減他們對英語的恐驚。樹立學習英語的自信，久而久之，英語的學習就是一個歡樂的事。當聽到一些學生告知我：“老師，我很喜愛英語。”我就覺得特殊快樂和華蜜，有什么比愛好更重要的呢？

相比三年級，四年級孩子更沉穩懂事一些。四一班孩子在課堂上協作較好，學習主動性強，但是也有幾個讓我頭疼的學生，付出不見回報很是苦惱。在一次與家長閑聊中，家長說孩子今年英語進步不少，而且也感愛好了。很興奮和感謝。我聽了從心里為他感到興奮，同事能得到家長的確定，也給了我更加努力的動力。

我們還按時參與校內，校外各種英語教研活動，特殊是幾次外出聽課，收獲許多。從其他優秀老師身上得到珍貴的教學閱歷，要用在今后的教學當中，使我們共同受益。我組同事努力團結，組內常常共同探討教材，備課，有問題時候相互溝通賜予建議共同解決。在我請假的幾天當中，他們除了仔細完成自己所帶班級的工作，不顧勞累還不遺余力給我們幾個班代課。甚至是早讀和作業，一天下來五六節課，沒有埋怨，只有不遺余力。我從心里感謝感動，更加印證了團結就是力氣。

除了正常的教學工作，我還擔當劍橋英語的輔導。雖然每大周只有六節課，但是課前我每次都仔細了解教材，做到對每一個學生負責，并于本周完成了輔導班的測試和評卷工作。

金無足赤人無完人，在教學工作中我仍難免有缺陷，比如：課堂語言平緩，對學生不夠了解，今后應當接著加強對教材的研讀，留意中下等學生的輔導，不斷反思自己，使自己的教學水平更上一個臺階。

小學英語學期教學工作總結2

不知不覺學期已過大半，回顧一下自己的日常教學，有很多值得深思的地方，現就自己面對的幾種現實反思一下。

這個學期我任四年級的語文教學與班主任，最頭痛的就是班級里面的學困生，由于智力上的因素或者是家庭緣由，我們班或多或少有些學困生，他們寫字特殊慢，而且臟亂差，習慣也特殊不好。剛開學的時候，作業幾乎每天都是催著問他們要。我心想：“這可怎么行？得變更一下策略，家校協作也很重要。”于是我就堅決地與他們的家長取得聯系，果不其然有些學困生的作業慢慢能拿的上來了，但有些留守兒童的作業還是沒有一點起色，我就每天監督這些學生，堅持了一段時間學生的作業能完成了，但是質量還有待提高。

針對班里的臟亂差的衛生問題，我實行一生一“崗位”，保證人人有事做，事事有人做。不過剛起先的時候，個別學生常常來學遲到，導致沒有時間打掃衛生，于是我就每天不斷地督促，漸漸地教室變得干凈、整齊了，我們班自開學來還先后得過幾面衛生紅旗，學生們也很興奮。堅持了一段時間，我感覺學生這個習慣差不多養成了，心想該放手讓學生自己來督促了，于是我就把這個光榮的責任交給了班里的班干部，剛起先的時候，還可以。過了一段時間，學生起先有些浮躁，有些懶了，個別同學出現不聽班干部的想象，這就須要老師不斷干預。看來，萬事貴在堅持。

而針對三年級和五年級的英語教學出現的問題，我也漸漸地起先實行相應的對策。三年級學生剛起先接觸英語，學習興致很高漲，但是個別同學的字母學習差強人意，于是我就放慢了進度，漸漸地學生們基本上都駕馭了字母的書寫。而五年級的學生是老是會出現單詞背后遺忘的現象，一些同學魚龍混珠，對于英語學問點不會運用，沒有舉一反三的實力，這就須要老師不斷進行鞏固，常抓不懈。

千里之行，始于足下，我要做的還有許多。

小學英語學期教學工作總結3

本學期，我主要擔當是三年級下學期的英語教學工作，現就結合自己的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習愛好，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。因此，培育、提高、堅持學生的學習愛好是提高學生學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注意激發學生的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、同等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充足發揮自身的才智，激發他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到學習中去。

二、創設深厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發號指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生獨創良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。

2、創設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學法指導，幫助學生找尋學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生找尋學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，駕馭所學的學問，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個讀出，要學生聽、視察、分析，讓他們自身去發覺規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探究發覺規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況.

英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還須要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員,每天早上堅持到班了解早讀狀況,發覺問題和時訂正.課后發覺學生作業有問題和時講解,讓學生和時消化,另外,對局部不自覺的同學還實行”一對一”的監督方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。

五、“偏愛”后進生，做好“培優補差”工作。

我在教學中很注意后進生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不發生自卑，自棄的心理，并能主動學習，時常追逐他人，把成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體學生，設計適合全部學生的教學方式。

2、要防止過分強調仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

我會努力填補自身在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

小學英語學期教學工作總結4

驚慌勞碌的一學期又過去了，轉瞬回望，我在想這學期我又收獲了什么？回首自己的工作筆記，記滿了本學期的大小事務，在這勞碌的時間當中，除了教授技能不斷成熟外，還收獲了無比溫馨的同事情。本學期我擔當的是一年級的攀登英語和四年級的常規英語。下面來說一說這些方面：

一、不斷學習，完善自身專業素養

雖有過類似的教學閱歷，但真正執教攀登，我心里多少還是有些發虛的。還記得去年聽過的攀登課，總是一組組的小組活動和第幾第幾天的學習總是讓我懵懵懂懂。直到自己親自上過攀登課后，才明白這其中緣由。所以每學期初都會有攀登英語課題組組織的培訓及教學心得共享。且校內外也不斷有攀登老師的公開課，我都會去傾聽學習，學習他人如何組織課堂，如何樹立更好的常規及培育好小老師等等。收集相關資料、視頻、關盤等，有效利用電教手段促進教學。

二、夯實課堂，建立起教學常規

良好的課堂常規是一節課至關重要的保證！如若紀律不行，那不管這位老師如何精彩，他/她的課堂都是失敗的。所以一年級的攀登英語課堂上，“Nochinese”的原則結合小組評價，狠抓常規，來開展一項新面貌及良好的學習風氣！

三、課前仔細備課

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些學問點，“舍去”哪些內容，怎樣才能更好的教授。

②了解學生原有的學問技能的貯存，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把教材內外的學問結合傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

四、課后剛好反思不足及補充二次備課

本學期的一年級教案都是由同年級的楊老師和林老師執筆，省去了我不熟流程的苦痛，但細細想來，我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來，使其真正成為屬于我的教案！本學期的公開課也上了六次，師傅及組長都在課后給了看法及建議，讓我不斷的成長汲取，釋放熱忱和精力。同仁們團結一樣的互助也使得同事情深。

五、考前復習，查漏補缺

復習是一項困難而“輕松”的工作。因為你想要四平八穩結果卻顧此失彼。因此在復習環節，要因材施教，依據班級狀況制定相應的復習安排和重點復習內容；打包整冊書的精華、并整合相應的學問點。在依據臨界生和學困生的不憐憫況給出特性化輔導，才會有較好的成果。

金無足赤，人無完人。人的這一生都在不斷的發展及完善，我也要感謝領導及同仁們賜予我的幫助，感恩！感謝！感動！

小學英語學期教學工作總結5

本學年，我擔當四年級英語教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、我做到了仔細備課。

不但備教材備教法而且備學生，依據教材內容及不同班級學生的實際，針對四年級和六年級教學目標的不同，四年級是在保持愛好的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。而六年級學生盡管具有了堅實的英語學問基礎，但存在兩級分化的現象。在設計課的類型上，我擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。培育學生學習英語的實力，要求學生養成記英語筆記的好習慣。現在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是六年級的學生。對于六年級學生，在教授好教材內容的同時，我每節課有安排的為他們增加一些初中英語短語，這樣對于那些成果好的學生，就可以充分利用小學畢業前夕的珍貴時間，吸取更多的英語學問，為將來的初中英語學習打下堅實的基礎。

三、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于四年級學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

四、堅持用英語組織課堂教學，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學不僅可以把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語唯一的方式和場所，所以我更注意傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和好用性。用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經驗挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

努力創建和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉學生語言運用實力的場所，激勵學生多講英語，在英語課上，除組織四年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并常常啟發和組織四年級學生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內容。

五，在這一學期的教學工作中，除了對學生進行愛好的培育外，還培育他們自學的實力。

對于優秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力，為今后的學習打下良好的基礎。為了調動學生學習主動性，我為他們買來了小獎品。采納積累升級的方式來獲得獎品。這充分激發了學生的學習欲望，增加了學生的競爭意識。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多做，多想，多學習，譜好自己教學生涯的每一曲。

小學英語學期教學工作總結6

本學期，我擔當六年級英語教學，完成了PEP小學英語第七冊全部教學內容，詳細狀況總結如下：

一、扎實備課，仔細上課，不斷反思

我雖然帶這個班已經快四年了，對學生也了解，但是，我依仔細閱讀各種教學參考資料，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用錄音機、電子白板等資源，為學生創設真實的交際情境，注意學生學習愛好的激發和學習方法的培育，適時激勵，分層教學，讓全部學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗勝利的喜悅。每節課后都仔細反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主子，既熬煉了學生的交際實力，又培育了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、學生英語綜合運用實力增加

1、每一單元都有兩個Let’stry.的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力實力提高了，能依據所聽力的一小段話做出正確推斷，而且養成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如自己的家人、摯友、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然地表達自己的想法。3、能認讀所學詞語，并能依據拼讀的規律和音標，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育了閱讀的習慣、提高了閱讀實力。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等，能基本正確地運用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

在時態的綜合運用中，常常出現混淆，五年級下學期的重點時態現在進行時沒有駕馭好，單學習一般將來時和一般現在時，學生駕馭狀況都很好，但三個時態放在一起，就不知所措，為此我特地設計了復習課《Mr.Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確敏捷運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生嫻熟正確運用所學語言。

小學英語學期教學工作總結7

本學期我擔當三、五兩個年級的英語教學工作，由于之前始終擔當六年級英語教學，并且也沒有跨年級的教學閱歷！況且要要教四個班的三年級，加上五年級兩個班，那一共就是六個班，班數那么多，我有一點點擔憂自己不能勝任。因此，我時常告誡自己，肯定不能松懈，要虛心向別人學習，借鑒別人好的教學方法，仔細鉆研教材，寫好每一篇教案，做好課后小結，這學期我也學到了不少的閱歷。以下是我在這學期的一些狀況：

首先是備課，由于擔當兩個年級的英語老師，要寫幾個年級的教案，負擔相對來說比較重，但也是對我的一次考驗，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對學生負責。我對學生沒有放松，就像管理六年級一樣，因此在本學期段考結束的時候，一個意想不到的結果擺在了我的面前，三年級的成果比較志向，有六個學生竟然考得了100分，還有許多都考得及格了。雖然他們這個學期剛剛接觸英語，但是他們能考得這樣的分數我已經感到特別滿足了。至于五年級兩個班,169班的段考成果中也排在全校第一名。這讓我感到很興奮。針對這樣的狀況，我細致分析我的教學方法在課堂上是可以行得通的。但是有一點也值得我留意的是因為三年級和五年級的學生跨度很大，運用一樣的教學方法是行不通的，我須要變更教學方法的應用。于是我參考教材，也網上查了不少關于英語的資料，并結合學生的實際狀況及愛好愛好，在課堂上多添加一些與本課，本年級有關的英語嬉戲，讓學生能輕松地學習英語。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。仔細備課對教學非常重要，特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。其次是學生的作業批改，因為三年級學生是初次接觸英語，作業也只能布置一些單詞、句子的抄寫。但盡管如此，我也把學生每一次的作業都收上來改，雖然只是抄，但還是有許多學生不仔細，往往把某些單詞抄錯，所以不能忽視學生的抄寫。對這些有錯的學生，我最常運用的懲罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時又有新的問題出現，你讓他們抄越多，他們就越不仔細，就越隨意應付。所以我經常在想該怎么懲罰他們比較有用，這也是我必需向有閱歷的老師學習的地方。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。

經過一個學期的努力，我任教的三年級的英語期末考試都考得相當不錯，四個班當中有三個班的平均分都上了60分以上，只有一個班的成果相對那幾個班來說差了一點。但我不灰心。至少對他們來說這只是第一個學期，他們剛剛學了四個多月的時間，能取得這樣的成果已經不錯了。至于五年級兩個班，169班在這次的期考中在全鎮排名第一，這讓我特別的欣慰。事實上，期末考試只是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向有閱歷的老師學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能夠取得更好成果。

小學英語學期教學工作總結8

本學期我接著擔當高二兩個理科班的英語科教學，依據學期初制定的教學安排，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結。

一．教化教學層面

1.緊抓基礎不放。理科班男生多，而多數男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學習愛好。針對這一點，我在日常的教學中特殊重視學生對詞匯的學習與積累，早讀時，我堅持督察，發覺問題剛好訂正，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及摘錄一些好的句子。漸漸提高他們的實力。

2.課堂效果要講究實事求是。了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。我們的學生英語聽，說實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們不能適應。另一方面，學困生占大多數，尖子生極少。因此，講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不志向。因此，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

3.重新喚起學生的學習愛好。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是進入選修課學習期間，隨著詞匯量、閱讀量的加大；語法、句式結構的困難化，學生對這門學科產生了畏難心情，不愿學，出現了難以學下去的窘困。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們從了解英語趣事中喜愛學習英語。

二．個人業務鉆研層面：

1、主動參與教研組的課題探討活動，努力提高閱讀教學策略實力。仔細完成集體備課，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

2、備課為了上好一節課，我上網查資料，主動查找課件，制作課件，打算、制作教具，力求優化教學思路。

3.上課仔細上好每一節可是我一貫的宗旨。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維，使學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好，向課堂45分鐘要效果。

4、輔導我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，剛好查缺補漏。留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課后記，找出不足。并與家長聯系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況。

總之，一份耕耘，一份收獲。我將始終以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

小學英語學期教學工作總結9

這學期，我接著擔當四年級四個班的英語教學工作。從各個方面培育學生的英語學習愛好，特殊是四年級的學生，利用一切機會，熬煉孩子的聽說實力。在完成教學任務的基礎上，拓展學生的學問面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。

小學階段英語教學的目的是激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。

首先、把握教材，駕馭重點，突破難點。

在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參加，熬煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；把簡單遺忘的單詞在上課前重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，學中玩。

其次、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，會出現了優差分層。要了解學生的基礎狀況，對于程度不好的學生，讓他們從簡潔到困難，體會到自己在一點點的進步，增加他們的自信念。因此對于相同內容，就須要設計不同的練習形式。目的是照看更多的學生。

然后，多種評價，激發愛好，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，學習效果的評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作實力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到自己成果的同時感到自己的不足；讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有勝利的機會。

開展英語社團活動。利用每周四下午第三節課為社團活動時間，選擇對英語學習主動性高的同學在一起學習英語小故事，排練課本劇，培育學科特長生。英語社團的學生們在學中玩，在玩中學，進步很大，效果特別好。

同時加強自身的學習、刻苦鉆研，勇于探究，不遺余力搞好校本課程的教化工作。

最終是自身的學習。

在這學期里通過區里組織的公開研討課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的'珍貴看法，提高自己的教學水平。在這學期里我通過外出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，無法照看的全體學生，設計適合全部學生的教學方式。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

這學期擔當小學四年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注意培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習聽說實力，創建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色調，增加語感。擴大學問面。當然這些工作都是要緊緊圍繞教學課本，在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我的教學總結：

一、走近學生，主動教學

本學期教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分A、B、C三部分，A、B部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，36個四會單詞，12個“TPR”活動和6個簡潔的中西方文化學問，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面。在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不會讀的地方，總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，或者反復讓學生聽磁帶，讓學生自己發覺答案，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

二、講求方法，豐富課堂

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，須要多應運。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，這時，利用小學生爭強好勝不負輸的`性格，我在五個班級間開展競賽，例如到一班上課，就對學生說二班學生這節課上的好，他們紀律好回答問題好等，估計一班確定不如二班，這樣一刺激，一班這節課確定上的好，這樣，授課就事半功倍。

三、培優轉差，歡樂教學

整個教學過程中由于學生的駕馭狀況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。所以。利用課余時間對學困生進行課外的學問補充，對他們依據實際狀況進行相對應輔導，讓優生一幫一考察字母書寫和單詞默寫，讓小組長檢查背誦狀況，這樣既提高優生的主動性又監督學困生的學習，一箭雙雕，使學生成果整體提高。

經過一個學期的努力，這次抽測取得良好的成果。我明白這并不是最重要的，重要的是以后如何自我提高，如何共同提高五個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會接著努力，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議。

小學英語學期教學工作總結10

一、注意教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。

如何充分發揮小學英語在實現教化目標中的功能，從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必需重視的問題。英語學習的啟蒙階段是特別重要的，教學的勝利與否將對學生的終身學習產生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于培育學生學習英語的主動情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行溝通的初級實力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經驗、開拓視野、樹立學習的自信念。為此在實際教學中我們要求廣闊老師主動實踐和探究，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推動。在實踐過程中應當明確以下幾點：

1．在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。老師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感謝勵等，激發學生主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特殊強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。盡量在課堂上創建真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課剛好復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創建有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重溝通實力。

2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參加、重創建。要求教學設計貼近生活，符合小學生愛好的需求；教學內容能引起學生的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、嬉戲等；教學的語言材料要真實、好用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。

二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。

1.敏捷支配教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的主動性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。

2.采納多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、投影、錄音、VCD、等多媒體軟件，不僅能為學生供應規范的語音、語調，還可以供應真實自然的語言運用的示范，即語言運用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。

三、努力總結和發覺問題，剛好調整教學策略。

在實際教學過程中，老師應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，仔細思索，不斷摸索。經典文章

小學英語學期教學工作總結11

時間過得真快，轉瞬間，一學期的工作即將結束，本學期，我擔當小學三(1)班和三(2)的英語教學工作，一學期的工作給了我許多磨練的機會，我也在快速地成長著。本學期順當地完成了教學任務。回顧這一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方，現將本學期的教學工作做如下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，三年級在保持學生學習愛好的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學后記。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的優點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法。

五、加強反思，剛好總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、教研方面，本學期為提升老師教學實力以及教學水平，學校也組織開展了“同課異構”教研活動，看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂細心打算的課，親身領會著他們對老師的深刻解讀，感受著他們對課堂的把握，體會著他們對學生的親密關注。他們在開啟學生才智大門的同時，也讓我學到了許多許多的教學方法和新的教學理念，引發我對課堂最優化的思索。

總之，本學期以來，我不遺余力做好了自己的教學工作，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，仔細上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的老師!

以上就是我在本學期的教學工作總結，由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更好成果。

小學英語學期教學工作總結12

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛學習各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務，下面是本人的教學閱歷及教訓。

一、主動上好課首先：課前打算，備好課。

我仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。深化了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。然后考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

其次：課堂上的狀況，上好課。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、仔細做好培憂轉差要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，和他們聊閑聊，談談心，交摯友，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

三、主動學習，積累閱歷，自我學習與完善由于我教學閱歷淺薄，我就主動向老老師學習，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到閱覽室博覽群書，在網絡上不斷學習最新學問點。不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，對教材把握不夠，擴展較少。對孩子包攬的較多等等，我都會在今后的工作中不斷改進。不斷學習。

走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

小學英語學期教學工作總結13

本學期，本人擔當四年級（1）（2）（3）班和五年級（3）（4）班的英語教學工作。一學期來，在學校領導的正確領導下，我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。依據我所任教班級的實際狀況，分析一下各個年級的基本狀況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。

四年級這一學期每周只有2節英語課，再加上這一學期活動特殊多，有時候個別班級在一周內一節英語課都沒有。教學任務也就是在學期結束的時候手腕新課而已，根本沒有時間復習。課時少任務重，加上學生的基礎差，學生駕馭的不是很好。

五年級每周只有三節課，雖然教學任務按規定時間完成了，但是個別同學基礎比較差駕馭不堅固。學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面對全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

仔細制定教學安排，注意探討教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：幻燈、錄音等多樣形式。通過培育學生學習英語的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結。

增加上課技能，提高教學質量。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。

實行的措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

4、在五年級四班的教學中我始終堅持小組合作學習。把全班同學分成了13個小組，每組5到6人，由同學推出一個小組長，在平常的英語學習中小組長負責組織同學們朗讀、練習。一學年下來了，我發覺學生的學習主動性有了肯定的提高。學生之間的團結合作意識增加了。

總之,學生通過小學階段的英語課學習,英語的基本學問不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成肯定的學習習慣,并具備肯定的自學實力。

小學英語學期教學工作總結14

一個學期以來，工作上我盡職盡責，為人師表。在教學中我嚴格聽從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，踴躍探求小學英語歡樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，造就學生學習英語的踴躍性，使他們樹立學習英語的自信念，同時造就學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。上面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、師德體現

平常踴躍參與全校教職工大會，仔細學習學校下達的下級文件。每周按時參與升旗儀式，聽從支配，人際關系融洽。

二、英語教學