第頁共頁2023年小學教學方案小學教學方案檢查反應(精選七篇)小學教學方案小學教學方案檢查反應篇一通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的根底知識和根本技能，能理解課文內容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步進步學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的根底上都有較大幅度的進步，從而真正進步學生的語文程度和語文素養。班里的學生原有語文根底參差不齊，上下不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作才能的進步；注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養。第三學段特別是六年級兩冊教材，在構造形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏。比方名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排構造，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學理念一脈相承的；文學常識、課外閱讀、語文綜合理論活動欄目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接，有助于小學閱讀教學向初中閱讀學習的過渡。〔一〕閱讀教學：1、朗讀、默讀并重，進步默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會閱讀，并能“根據需要搜集信息”。不斷進步學生搜集信息、處理信息的才能，豐富其知識積累。2、體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比擬其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生承受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。3、揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為進步學生的自學才能，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情效勞。4、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。〔二〕口語交際：1．盡力創設良好的交際情境，激發學生表達、交流的欲望；2．注重實效演練，讓學生在大量的理論中習得交際的技能；3．充分利用評價鼓勵的功能．進一步開發學生交際的潛能；4．鼓勵學生在日常生活中學習，不斷拓寬口語交際訓練的渠道。〔三〕習作：1、長短課結合，課內外聯絡，在活動理論中成文。2、在主題單元中獲取信息，借鑒寫作思路和方法。3、改良評價方式，進步習作修改才能，“評——改——評”相結合，使學生養成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。1、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。一方面，培養本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。2、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而進步語文程度。3、授課過程中，按照設計好的教案，靈敏多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而進步學生的學習興趣，增強課堂教學效果。4、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。5、課后，注意有針對性地對學生進展集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。6、要求學生讀好書，好讀書，進步語文素養。小學教學方案小學教學方案檢查反應篇二1、通過教育，讓師生充分認識平安工作的重要意義2、教育學生在學習和生活中注意消防平安、人身平安，飲食平安，交通平安等。進展預防春季傳染病、校園平安、交通平安等的教育。對于每個人來說，生命都只有一次。注意平安，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑。校園平安與我們每個師生親密相關。進入新學期，同學們大局部時間是在學校度過的，做好平安教育工作，樹立同學們的平安意識，是同學們日后能否更好的學習、生活的根底和前提。為了有效的落實我校的平安教育工作，現提出以下幾點要求：要求同學們在課間不做劇烈的活動，防止發生各種傷害事故;不在校園內追逐打鬧，教室的門、窗戶在開關時應當小心，以免夾傷手指;不在教室內追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教室內內打球、踢球。課間操或放學時不準擁擠推搡，不準將危險品帶入校園。春節剛過，很多學生往往帶錢或者帶很多貴重物品來，一定要保管好自己的物品、錢財，不應該帶手機、游戲機、學習機等貴重物品到校，以免喪失或損壞。春季常見傳染病：流感、流腦、麻疹、水痘。易感人群預防傳染病的一般措施也可以分為以下三個方面。合理膳食，增加營養，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優質蛋白、糖類及微量元素的食物;積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新穎空氣;不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去;勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈;每天開窗通風，保持室內空氣新穎，尤其是臥室、教室等;合理安排好作息，做到生活有規律;注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降;不食、不加工不清潔的食物，回絕生吃各種海產品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨意倒垃圾，不隨意堆放垃圾，垃圾要分類并統一銷毀，注意個人衛生，不隨意吐痰，打噴嚏;發熱或有其它不適及時就醫;到醫院就診最好戴口罩，防止穿插感染;防止接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區;傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被，房內門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。1、在道路上行走，要走人行道;沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2、集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走;結伴外出時，不要互相追逐、打鬧、嬉戲;行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。3、在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4、穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。5、不要翻越道路中央的平安護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。6、不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。7、乘坐公共汽(電)車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以后，先下后上，不要爭搶。8、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。9、乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及別人。10、乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。要勤洗澡，勤理發，勤剪指甲，勤換衣服，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。要求同學們回絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不去校外無證攤點上買東西吃，不偏食，不暴飲暴食，飯前便后要洗手。生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是平安。所以我們一定要時刻加強平安意識，努力增強自我防范才能，做到警鐘長鳴!小學教學方案小學教學方案檢查反應篇三教材的內容安排在生命科學方面有所側重，小學科學三年級上冊教學方案工作方案。在科學知識方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內容標準中生命科學和物質科學的局部。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發一系列的學校活動。在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理開展程度，還不可能從事較為獨立、完好的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀察的特點，教材將著重點放在開展學生的觀察才能和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察才能有步驟、有方案地開展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多才能的培養。為了開展學生的科學判斷才能，教材還充分表達了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的開展。小學科學三年級上冊所使用的年級有一個，是三年級。我班共有學生30多名，男女學生人數相當。學生普遍的特點是比擬活潑，思維較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過老師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，局部學生動手實驗的才能不強。本學期，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。1、通過對大樹的觀察，經歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經歷用自己的方法對觀察到的內容進展描繪的活動過程；經歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比擬活動過程；經歷對一片完好的葉的各組成局部的觀察和描繪過程；獲得對一片完好的葉的組成局部的認識；經歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描繪活動中獲得自信。2、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物，在課外或校外進展一些觀察研究小動物的活動；并以活動經歷和體驗的形式進展保護小動物、珍愛生命、保護生態環境的教育。3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些根本的觀察活動過程：經歷對小動物進展簡單的觀察和描繪的過程；經歷初步的按一定順序觀察及動態觀察、細節和痕跡觀察的過程；經歷簡單的比擬觀察的過程；經歷初步的小動物身體大小的比擬和測量過程；經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改良觀察方法的過程。4、組織和指導學生在有構造的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境、環境保護等多方面的豐富的直接認識，鼓勵學生在此根底上，聯絡來自其他渠道的信息，開展自己的認識。5、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進展觀察，綜合運用感官感知事物。6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，互相評價觀察結果。7、能查閱資料，理解人體的有關問題。8、初步理解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾局部組成，左右對稱。人的身體是一個統一的整體，在生命活動中，各局部是互相親密配合的。人在生長發育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各局部的比例等，都在發生變化，腦、心、肺等器官的功能都在增強。9、手有感覺的功能，手的乖巧與它的構造有關。10、眼、耳、鼻、舌、手〔皮膚〕是重要的感覺器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多。11、在對人體根本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，保護自己的身體，關心和藹待身體有殘障的人。12、本單元是以生活中常見的物質——水作為觀察的主題，學生可以利用自己的`感觀和簡單的器材〔各種瓶子、臉盆等〕，通過觀察、比照等方法搜集整理有關水的資料，并能在已有的知識、經歷和現有信息的根底上，通過討論、考慮，得出結論，發現和提出關于水的相關問題，并可以用多種方法〔語言文字符號等〕將用過觀察所發現的現象表述出來。13、在觀察、研究的各種活動中，學生可以逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重別人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和開展學生樂于探究發現周圍事物奧秘的欲望。14、進一步認識水的根本物理性質，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，可以用多種方法區分各種溶液并比擬溶液的多少。15、經歷對一張白紙的外部特征進展多角度、多方法的觀察描繪的活動過程。16、能根據紙的主要特征分辨、區別周圍紙質和非紙質的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的親密關系。17、理解古代的造紙技術和現代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節約紙張。18、能用比照試驗的方法觀察比擬紙的性能，初步感知物體的性能與用處之間的互相關系。19、通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發現和提出關于紙的相關研究問題。20、可以按照自己的想法，以小組合作的形式，選擇適宜的紙質材料，制作一輛紙車。經歷一個制作紙車、交流改良紙車的活動過程。21、通過觀察比擬稻谷、大米和米飯，觀察比擬碘酒和淀粉之間的互相作用，學習細致地觀察。在用碘酒檢驗食物是否含有淀粉時，學習運用預測；在觀察淀粉糊參加碘酒后發生的變化時，嘗試探究變化發生的原因。22、科學知識：認識稻谷、糙米和幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍，利用這一點可以檢測食物中是否含有淀粉。23、討論米飯的來歷時，體驗“一粥一飯”的來之不易，從小懂得保護糧食。意識到科學家對人類生活做出的出色奉獻。在討論中，逐漸養成既敢于發表自己的見解，又能認真聽別人的意見的習慣。1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。2、結合所教班級、所教學生的詳細情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。小學教學方案小學教學方案檢查反應篇四〔一〕生理發育的特點1、四年級學生一般為9——10歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開場突增，女生均自8——9歲開場突增，女生均早于男生。四年級學生相比照擬是屬于身體發育最快的時期。2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少；女生血壓指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。3、四年級學生身體素質指標均有進步，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵開展時期。靈敏素質開展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。4、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比擬大，富彈性，鞏固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活動才能的練習，在注意開展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的開展。6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進展過分劇烈或耐久性過大的練習活動。7、四年級學生的第二信號系統活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維才能的開展提供了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目的有機的結合起來進展教學。〔二〕生心理開展的特點：1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比擬明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比擬籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有開展，但還很不完善。集中注意力的才能較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，表達動作要領和練習方法要提綱挈領。4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易沖動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。5、男女生之間開場出現界限，男女生之間容易保持一定的間隔，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。6、自我評價意識開場形成，擔憂自己體育成績不佳、擔憂自己在練習中影響集體。開場能分辨同學中體育才能的上下及學習態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生。在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進展體育衛生保健教育，增進學生安康，增進體質，促進德、智、體全面開展，為進步全民族的的素質奠定根底。”〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的平安常識，培養認真鍛煉身體的態度。〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術，掌握簡單的運動技能，進一步開展身體素質，進步身體根本活動才能。〈3〉培養學習各項根本技術的興趣和積極性，以及英勇，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規那么，團結協作等優良品質。體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進展思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮老師和學生兩個方面的積極性，不斷進步教學質量。〔一〕、老師方面：1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原那么、教學方法，組織措施等。3、根據教學任務，提早準備和布置好場地、器材、及教學用具、老師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生才能的培養，努力完成體育三個方面的任務。5、教學原那么、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。6、老師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進展科學的分析^p和歸納，指導和改良教學工作，不斷進步教學質量。8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到老師助手作用。9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的平安保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。〔二〕、學生方面：1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育根本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。4、在課堂上嚴格執行老師的各項要求，不經允許不得隨意挪動器材教具要嚴格執行老師規定的各項保護措施。5、要保護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數送還各種器材。6、目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育根本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。小學教學方案小學教學方案檢查反應篇五1、學生的年齡特征：三年級學生年齡大都在9周歲左右，處于這個年齡段的孩子都活潑好動、對周圍的一切充滿好奇與渴望，想理解身邊的各種事物，具有強烈的好奇心濃重的探求知欲。2、學生的學習程度和才能狀況這一階段的小學生總是瞪大好奇的眼睛觀察周圍的世界，使勁用腦子想但好似總也不明白，所以老是有"咦，怎么會這樣？怎么會那樣？"有時候家長或老師也會被問的難以解釋；同時他們具有了一定的閱讀和表達才能，這都為"科學"這一對他們來說新的學科的學習奠定了很好的根底，但也有少數學生觀察事物不全面、不仔細、不認真，滿足于一知半解……3、學生的學習策略和情感態度：他們喜歡主動參與、擅長觀察，為學好本課程打下了根底。通過本學期的"科學"課的學習，培養學生都能熱愛科學、學會觀察、學會提出問題、學會簡單的探究方法。本學年我擔任鎮沅直屬小學三年級〔1〕、〔2〕、〔3〕我今年36歲，本科科學歷，從事教學工作___年，小學一級老師，擔任小學科學學科已9年；能勝任本學科的教育教學工作。1、課程標準對本冊教材的地位描繪：本冊教材本冊教材注重學生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，承當著科學啟蒙任務，對呵護兒童與生俱來的好奇心，是他們理解科學，培養興趣，對探究科學打好根底。2、教材編排體系：教材的編排對學生的探究性學習為出發點，而不是從知識體會出發。將會對學生認識事物的特點和到難、循序漸進，有機地學會科學課程的各位目的，本冊教材向小學生提供了開放的、有趣的活動的思維空間，探究學習內容豐富多彩。3、本冊教材共設計了五個單元，第一單元是《我們都是科學家》，引導學生走進科學殿堂、理解科學。重難點是理解科學探究的過程與方法，幫助學生樹立起"我們也能做科學探究"，我要成為科學家的信心。在平時的教學中要尊重學生、呵護孩子的"好奇心"，引領他們走上科學之路，點燃他們愛科學之火。第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題，通過觀察、試驗等方法搜集證據，經行比擬分類；理解常見的動、植物的根本構造，分類方法；難點是讓學生學會怎樣觀察，怎樣搜集證據、得出結論。第三單元《生命之—水》，認識水在動、植物、人類生活中的宏大作用；重難點是，從一系列的動手理論中去探究水的有關性質，體驗理論過程的樂趣，從全新廣闊的角度去認識水。第四單元《它們是什么做的》通過學習與探究活動，使學生認識到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點是掌握材料探究的方法〔搜集證據、探究者之間的合作、交流〕，在學習和解決問題中注重證據。第五單元《提出問題》，重點是讓學生掌握科學探究活動的步驟，學會把復雜的問題簡單化，把不能研究的問題轉化為可以研究的問題。〔一〕本學期應到達的總目的通過本學期的學習，知道科學探究是為理解決與科學有關的問題而展開的一系列活動；知道生活中處處有科學，逐漸養成科學的行為習慣與生活習慣，理解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。〔二〕1、根本知識目的，認識科學，理解科學，想方法去尋求問題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進展觀察、搜集證據，能用明晰的語言陳述自己的觀點，理解水的有關知識，會選擇合適自己探究的問題，多渠道、多種方法搜集證據、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的。2、根本技能目的：培養學生觀察、交流等根底過程的技能，并運用語言或畫圖來描繪所觀察事物的特征，能利用簡單的工具〔放大鏡〕對物體進展較細致的觀察，并會用文字、圖畫來表達，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗，能理解控制變量的簡單探究性試驗。3、引導學生自己提出問題、解決問題，主動參與探究的過程，掌握探究問題的方法，培養學生的團結合作精神。4、培養學生對科學課產生濃重的興趣，體驗合作交流的樂趣，樹立起我能成為科學家的堅決信念，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，認識到科學開展的日新月異。5、形成敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛中國的情感。1、認真研究教材、鉆研課程標準、深切理解教材的編排意圖，用好教材。2、仔細閱讀有關本教材的資料，學習課改新理念，落實好"三環節"教學形式，積極參加教科研活動，做好筆記，多學習促進步。3、尊重孩子、呵護孩子的好奇心，以身邊發生的"小"事為切入點，讓孩子真切感受到"科學"就在身邊。4、全方位多角度的給每位孩子進展科學評價，既關切學習成果，更注重學習的過程、學習的品質。5、加強培優轉差，獲得總體豐收。6、鼓勵學生擅長觀察、大膽提出問題、勇于探究；培養主動參與合作的才能，采用靈敏多樣的教育方式、方法，激發學生的學習興趣。7、運用多媒體教學，進步課堂效率，擴大學生視野，緊跟科學前沿……小學教學方案小學教學方案檢查反應篇六二〔2〕班有學生60人，二〔4〕班有學生62人，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極考慮，積極發言，作業認真按時完成.大局部同學可以純熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學理論活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的根底。例如，兩位數的乘法中要把兩個局部積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的根底，因為不管因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學習的繼續，也是學習多位數除法的根底。分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學生的生活實際和詳細實例使學生理解一些簡單分數的詳細含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進展表達和交流，進一步開展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這局部內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，理解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的開展。在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步開展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培養學生估量物體質量和時間長短的意識。在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生理解現實生活中存在著不確定現象，知道事件發生的可能性是有大小的，激發學生探究生活中的數學的興趣，培養學生應用意識和理論才能。本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的才能。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和理論才能。這一冊教材的教學目的是，使學生：1、會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算；能純熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3、初步認識簡單的分數〔分母小于10〕，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描繪。7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、體驗數學與日常生活的親密聯絡，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。口算要求初步擬訂如下：有余數除法6%以內絕大多數到達每分鐘做8題4%以內絕大多數到達每分鐘做10題〔一〕、測量〔7課時〕千米的認識………4課時左右噸的認識3課時…………………3課時左右〔二〕、萬以內的加法和減法〔二〕〔9課時〕加法………………3課時左右減法………………3課時左右加法和減法的驗算………………2課時左右整理和復習……………1課時〔三〕、四邊形〔6課時〕〔四〕、有余數的除法〔5課時〕〔五〕、時、分、秒〔3課時〕填一填、說一說………1課時〔六〕、多位數乘一位數〔13課時〕口算乘法…………3課時左右一位數乘二、三位數……………5課時左右中間、末尾有0的乘法…………4課時左右整理和復習……………1課時〔七〕、分數的初步認識〔5課時〕〔八〕、可能性〔4課時〕〔九〕、數學廣角〔3課時〕擲一擲…………………1課時〔十〕、總復習〔4課時〕1、以學生經歷為根底，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。2、充分利用教具和學具進展直觀教學。3、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到開展。4、多設計一些探究性操作活動，培養實驗才能和創新精神。此外，由于三年級學生仍以形象思維為主，教學中老師應該加強直觀教學，因此應制作和搜集一些教具和學具，如計數器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤。小學教學方案小學教學方案檢查反應篇七新的學期開場了，為了更好地效勞語文課程改革，更好地效勞s版小學語文教材，因地制宜地使用好教材，順利完本錢冊教學任務，特制定如下本冊教學方案。本期共有16名學生。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們照舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定有了一定的理解，但對于學習仍說不上什么"勤奮、鉆研、細心"的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。本冊教材分為8個教學單元。其中，第一單元和第五單元為專門的識字教學單元，其他6個單元為閱讀課文教學單元。每一個單元安排3—5課，全冊共有閱讀課文29篇，識字課文6篇，分主題組成關聯單元，大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后考慮練習題，一般3-4道題。包括讀讀背背、認字寫字、詞語積累和一些考慮性的題。每一單元前有單元導讀，目的是提示內容、引導學習的(包括文字和圖畫)。每一單元后設計一個“語文百花園”，包括根底知識練習、閱讀積累、看圖說話寫話、口語交際和語文綜合理論活動。生字表按課文附在書后，表(一)為會認字，計420個，每課后附有本課的會認字;表(二)為會寫字，計240個，每課后在習題中要求學生練寫本課的會寫字。(一)關于拼音本冊不再安排專門的拼音教學單元，但拼音教學仍然是本冊不可偏廢的重要教學內容。在上冊根底上繼續學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面比上學期更加純熟，會認大寫字母，能借助漢語拼音識認漢字，學習閱讀。本冊拼音教學的主要途徑是在識字、閱讀、說話等理論活動中進展。關于漢語拼音的運用，還可以結合學生寫話來進展，如可以讓學生利用拼音代漢字進展書面表達，但要注意鼓勵學生逐漸把拼音轉變為漢字。學習漢語拼音不是最終目的，所以要強調漢語拼音的工具作用，特別是它在幫助識字，學習普通話方面的宏大作用。(二)關于識字識字是低年級的教學重點。本冊識字分兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續堅持多認少寫，識寫分開的原那么。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。這是本冊的根本識字要求，教學中上不封頂，下要保。學生識字量的測查可放在期末，不是教材中要求認識的字，會認的也可以算數，這樣可以保護學生自主識字的積極性，也符合生活識字的規律。識字教學要注重寫字，要求書寫標準、端正、整潔，掌握漢字的根本筆畫和書寫筆順，掌握正確的書寫姿勢和執筆方法，養成良好的書寫習慣。識字課文的教學不要上成閱讀課，識字課文提供的語言材料，如兒歌、對子歌、小故事等，只要求學生理解根本意思，感悟領會蘊涵的識字方法，不要求學生深化細致地領會文意，假如學生提出問題，可適當點撥。有興趣，也可讓學生自己背一背，但不硬性要求。隨課文識字，是本冊識字的大頭，在教學中要調動學生積極性，想方法記字。要特別注重寫字教學，加強指導和示范，還要注重適當的練習，每一節課都要寫一寫，做到先描后寫，描寫結合。還要注重寫字姿勢和執筆姿勢的標準，要嚴格要求按筆順規那么書寫，要重視培養良好的書寫習慣。寫字教學，既要嚴格標準，又要遵循學生身心發育規律，尊重學生個性，允許有個體差異。寫字還要和寫詞寫句寫文結合起來，以免單一和枯燥。(三)關于閱讀閱讀課文共有6個單元。每個單元由單元導讀、課文、課后練習、語文百花園組成。各局部圍繞同一主題，把語文根底知識、根本才能、情感方法、習慣態度等融為一體，進展整合訓練，以進步學生綜合語文素養。導語根據兒童心理特點撰寫，以學習伙伴的口吻，激發引領學生進入本單元學習，從學習內容、習慣方法多方面給予提示，引導考慮，激發想象。文詞優美，富有情感，同時配有精巧情境圖，能激發學習本單元課文的興趣和愿望。課文內容豐富，取材廣泛，文質美，圖文并茂，富有兒童興趣。課后練習既注重根底知識的練習，又著意強化語文素養的養成、語文情感體驗和文化積累。“語文百花園”注重復習穩固、遷移拓展和綜合理論。1.關于課文本冊共有閱讀課文29課。根據主題，分成6個單元。第二單元是“美妙的春天”，第三單元是“學會關心別人”，第四單元是“童年故事”，第六單元是“學會觀察”，第七單元是“良好習慣”，第八單元是“神話童話”。本冊閱讀課文，有三個特點。第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章。第二是課文選材貼近兒童生活實際，富有童真童趣。有簡短的兒歌、古詩、對對歌等，朗朗上口，韻律優美，節奏明快，易讀易誦易背。有兒童現實生活中的故事，有想象世界的童話故事和神話故事，折射了兒童的經歷世界和情感世界，學生喜讀樂學，容易產生共鳴。也有美麗的大自然，神奇有趣的動物世界，可以滿足兒童的好奇心和探究欲望。還有人際交往和兒童道德習慣方面的有趣故事，潛移默化地學生學會做人做事。第三是課文蘊涵了豐富的文化內涵，既大力弘揚中華民族的優秀文化，又注重吸收世界先進文化，充溢著傳統文明和現代意識。課文既具有較強的思想性和人文性，又具有很強的生活興趣和兒童情趣。既注重傳承優秀文化傳統，又貼近時展的脈搏。2.關于課后練習課后練習重視語文根底，如安排拼音、字詞句的根底練習。也重視語言積累和理論，安排朗讀背誦、感悟理解的練習。還重視學習方法的指導，安排學生自己探究發現。1、在一年級上冊根底上繼續學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面比上學期更加純熟，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。2、全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。做到書寫標準、端正、整潔，掌握漢字的根本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執筆方法，養成良好書寫習慣。3、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯絡生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的根本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。4、認識逗號、句號、問號和感慨號，能體驗并讀出不同的語