人教版七年級下冊數(shù)學教學計劃一、學情分析：這批學生整體基礎(chǔ)較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，因此任務(wù)艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，優(yōu)生能夠透徹理解知識，但位數(shù)較少；而轉(zhuǎn)化生對簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。因此，學生的邏輯推理、邏輯思維能力、計算能力需要加強，同時提升整體成績。適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì)。在學習態(tài)度上，絕大部分學生能夠全神貫注、積極投入到學習中去，但少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)。大部分學生能認真完成課堂作業(yè)，但少數(shù)學生需要教師督促。這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象。在家庭作業(yè)方面，學生完成的質(zhì)量需要提高，學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習、總結(jié)、自習課專心致至學習和主動糾正錯誤的習慣需要加強。因此，需要教師的督促才能做到良好的習慣養(yǎng)成。陶行知說過：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生，我們要整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。二、教材分析本學期的教學內(nèi)容共計六章，分別為第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教材每章都以章前圖和引言語開始，激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。在教學中，我們設(shè)置了不同的活動欄目，如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”，給學生適當?shù)乃伎伎臻g，幫助他們更好地自主學習。此外，教材還穿插了綜合性、實踐性、開放性等數(shù)學活動，擴大學生知識面，增強學生對數(shù)學文化價值的體驗和數(shù)學應(yīng)用意識。習題設(shè)計分為復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，滿足不同層次學生的需要。整個教材體現(xiàn)了現(xiàn)代性、實踐性、探究性、發(fā)展性和趣味性。教材更新了知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)，聯(lián)系社會實際，貼近生活實際，為學生提供自主活動和自主探索的機會，滿足不同學生的發(fā)展需要。文字通俗、形式活潑、圖文并茂，趣味直觀，使學習變得更加有趣。在教學常規(guī)方面，我們要精心備課，密切關(guān)注學生實際，整合教學資源，運用多媒體教學，提高教學質(zhì)量。每節(jié)課都要做好質(zhì)量要求，認真批改作業(yè)，及時解決學生的疑難問題。此外，要認真落實教學十字方針，備學生，保證教學質(zhì)量。教研工作也是提高教學質(zhì)量的重要措施。我們要認真學習業(yè)務(wù)理論，提高自己的理論水平，積極參加課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新。指導學生學習策略，培養(yǎng)思維、方法和技巧，提升能力。及時對教學活動進行反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，有的放矢地提高自己。對于學困生，我們要積極幫助他們解決學習困難，找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。針對學困生的弱點，進行點撥、引導和訓練，使他們的成績有明顯提高。最后，提高學科教育質(zhì)量的主要措施包括認真研讀新課程標準和教材，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。2、為了激發(fā)學生的興趣，教師應(yīng)該隨時培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。這可以通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題等方式來實現(xiàn)。同時，教師也應(yīng)該給學生一些適當?shù)恼n外思考題，以激發(fā)學生的興趣。3、教師應(yīng)該創(chuàng)造和諧的教學氛圍，以引導學生積極參與知識的構(gòu)建。教師應(yīng)該營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。此外，教師還應(yīng)該引導學生寫小論文、寫復習提綱等，使知識來源于學生的構(gòu)造。4、教師應(yīng)該教會學生學習方法，以提高學生的素質(zhì)和能力。教師應(yīng)該引導學生積極歸納解題規(guī)律，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，提高學生舉一反三的能力。同時，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，以提高效率，做到事半功倍。5、教師應(yīng)該更新自己的教育理念，以運用新課程標準的理念指導教學。教師應(yīng)該以人為本，關(guān)愛學生，平等對待學生。6、教師應(yīng)該培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以幫助學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7、教師可以開展課外興趣小組，以開展豐富多彩的課外活動，如對奧數(shù)題的研究、課外調(diào)查、操作實踐等，以優(yōu)帶差，共同提高。8、教師應(yīng)該實行分層教學，以布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置。教師應(yīng)該因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。9、教師應(yīng)該搞好個別輔導，以幫助優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。10、教師可以開展課題學習，以把學生帶入研究的學習中，學會探究、合作、自主學習，拓展學生的知識面。11、教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，以增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。注意事項：1、教師應(yīng)該既傳授知識，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力。2、教師應(yīng)該以學生為主體，教師組織引導。3、教法應(yīng)該靈活，不以教師的講解代替學生的活動。4、教師應(yīng)該結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境。5、教師應(yīng)該給學生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示。6、教師應(yīng)該讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學活動中來，并適當搭造“合作、交流”的平臺。7、教師應(yīng)該重點落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上。8、教師應(yīng)該深入鉆研，創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程。課時安排：第一周：相交線、平行線第二周：平行線性質(zhì)、平移第三周：數(shù)學活動小結(jié)、平面直角坐標系第四周：坐標方法的簡單應(yīng)用第五周和第六周的數(shù)學活動涉及到與三角形有關(guān)的線段。在這些活動中，我們學習了如何計算三角形的各種線段，并且探討了這些線段之間的關(guān)系。通過這些活動，我們更深入地了解了三角形的性質(zhì)和特點。第七周的數(shù)學活動主要涉及到與三角形有關(guān)的角。我們學習了如何計算三角形的各種角度，并且探討了這些角之間的關(guān)系。通過這些活動，我們更深入地了解了三角形的性質(zhì)和特點。在第七周之后的數(shù)學活動中，我們開始了解多邊形及其內(nèi)角和，以及鑲嵌的相關(guān)知識。這些活動讓我們更好地理解了多邊形的性質(zhì)和特點，并且學會了如何計算多邊形的各種參數(shù)。在第八周，我們進行了期中考試，以檢驗我們對前幾周所學知識的掌握程度。這次考試讓我們更好地了解了自己的學習情況，并且為接下來的學習提供了指導。在第九周，我們開始學習二元一次方程組。通過這些活動，我們學會了如何解決兩個未知數(shù)的方程，并且掌握了解決實際問題的方法。在第十周，我們學習了消元的方法，以解決更加復雜的方程組。這些活動讓我們更好地理解了方程組的性質(zhì)和特點，并且學會了如何運用數(shù)學知識解決實際問題。在第十一周，我們繼續(xù)探討實際問題和二元一次方程組，進一步深入了解這些知識點，并且學會了如何將數(shù)學知識應(yīng)用于實際生活中。在第十二周，我們學習了不等式的相關(guān)知識。通過這些活動，我們掌握了解決不等式的方法，并且學會了如何將不等式應(yīng)用于實際問題中。在第十三周和第十四周，我們學習了一元一次不等式