蘇科版七年級數學上冊《絕對值與相反數》教案及教學反思一、教學目標1.知識目標1.1掌握相反數的概念及求相反數的方法。1.2了解絕對值的概念及求絕對值的方法。1.3掌握絕對值與相反數的關系。2.能力目標2.1能正確理解并運用相反數、絕對值的概念。2.2能正確運用求相反數和求絕對值的方法，解決相應的問題。2.3能靈活運用絕對值與相反數的關系，解決相關問題。3.情感目標3.1培養學生認真做題的習慣，鍛煉學生的自學能力。3.2培養學生耐心認真聽課的好習慣。3.3培養學生積極向上、勇于探究的精神。二、教學重難點1.教學重點1.1相反數、絕對值的概念和運用。1.2絕對值與相反數的關系。2.教學難點2.1學生對相反數、絕對值的概念、性質和運用的理解。2.2學生運用絕對值與相反數的關系解決實際問題的能力。三、教學過程設計1.引入用一個小故事引導學生：小張和小李相約下午一起去踢足球，小張被突如其來的電話打斷了要與他的朋友溝通，誰也沒想到，下午的踢球之旅沒能實現。與小張相反的是，小李接到了電話，周同學邀請他去他家做游戲，他很高興地接受了邀請。這表明，生活中經常出現互相對立或者相反的東西，今天我們就來學習一下相對或相反的數。2.自主探究2.1相反數的概念及性質請大家注意小數相反數的求法：比如，數1的相反數是-1，數-1的相反數是1，數9.2的相反數是-9.2。請大家思考以下問題：這些數中的正數和負數有什么規律？每個數的相反數是不是只有一個？每組有相反數的數是不是正數和負數？為什么有些小數的相反數有小數點，有些沒有？請從乘法的角度，來多方面考慮。2.2絕對值的概念及運算請大家思考以下問題：如何定義一個鐘表的針在某個時刻的角度？在數學中，有個函數能把任意數（大于或等于0）對應到一個非負數，這個函數就是絕對值。請大家根據自己對絕對值的理解，說一說絕對值的概念及運算（包括求絕對值的方法）。2.3絕對值與相反數的關系請大家思考以下問題：一個數與它的相反數的絕對值相等嗎？為什么？3.合作探究3.1組內討論請學生自主組成小組，討論并總結相反數和絕對值的概念及性質，并展示到課堂上，其他小組進行點評。3.2配對練習教師以練習方式，讓學生掌握相反數的求法和絕對值的求法。例如：減去一個數等于加上它的相反數。請用這個規律計算下面的式子：5-(-7)+8=？計算下面的式子并比較絕對值：|-10|和|7-16|哪個值更大？4.達標測試下面是達標測試題，請大家認真思考并回答：4.1小連大冒著嚴寒奔跑在雪地里，他向前跑了252m，又后退了116m。問他到終點還要走多少路程？（相反數、計算）4.2對于平面內一點的距離，我們可以用絕對值的方法求得，例如點A(-3,4)和點B(5,-8)之間的距離是多少？（絕對值、計算）4.3若數a和數b是相反數，則以下式子正確的是：（相反數、絕對值）A.|a|=|b|B.a+b=0C.|a|<bD.a-b=05.拓展應用自學拓展：請利用互聯網，搜索相反數與絕對值的應用，并展示到課堂上，進行分享探究。四、教學反思教學收獲：在教學過程中，我按照“引入自主探究-合作探究-達標測試-拓展應用”的教學流程，引導學生主動學習探究，注重學生運用知識解決實際問題的能力。在教學過程中，教師充當指導者的角色，營造了一個寬松、活躍的課堂氛圍。學生們積極發揮自己的主動性和創造性，通過自主探究、合作探究、達標測試等方式，使學生的學習充滿挑戰和樂趣，提高了他們的自學能力和自主學習意識。教改思考：通過這次教學實踐，我認識到教育教學的本質在于引導、挑戰、啟發學生創造性思維和自主學習能力。我將以探究式教學為基礎，將學生放