時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科:金洋藥物分類1.脫水類2.止血類3.抗生素類4.營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)類5.腸胃保護(hù)劑類6.能量類7.抗驚厥、抗癲癇類當(dāng)前職業(yè)中專多數(shù)學(xué)生存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，入學(xué)成績(jī)偏低等客觀現(xiàn)狀。針對(duì)這種狀況，職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)必須改革。根據(jù)職業(yè)中專學(xué)生的實(shí)際，采取興趣教學(xué)是職業(yè)中專數(shù)學(xué)教學(xué)改革的最佳選擇。1課始激發(fā)學(xué)生的求知興趣上課伊始恰當(dāng)?shù)囊肱c教材有密切關(guān)系的名人軼事、趣味故事，可起到襯托教材引起思索的功效，不僅使學(xué)生注意力集中，而且課堂氣氛活躍。這樣他們一開(kāi)始就表現(xiàn)了極高的熱情和興趣，積極投入課堂，思考老師的提問(wèn)和給出的練習(xí)。如在講等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式時(shí)，首先給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：古時(shí)候印度有個(gè)象棋大師，他的棋藝特高明，國(guó)王很尊敬他，愿給他最大的獎(jiǎng)賞，宮廷里的金銀財(cái)寶由他任意挑選。但他說(shuō)：“所有這些他都不要，只請(qǐng)求國(guó)王給他一些小麥，在64個(gè)棋格里按照第一個(gè)格放一粒，第二個(gè)格放二粒，第三個(gè)格放四粒，第四個(gè)格放八粒.......的順序放下去直到64各棋格都放完。”國(guó)王想，這有何難，便命一大臣速速辦來(lái)，等了好大一會(huì)，大臣急急跑來(lái)說(shuō)：國(guó)庫(kù)里所有的小麥全給了他還差得很遠(yuǎn)呢！國(guó)王驚得目瞪口呆，你們也感到驚奇嗎？待講完本節(jié)內(nèi)容后，你們會(huì)搞清楚的。又如在講“排列與組合”時(shí)，我引入生活中“七星彩”福利彩票的中獎(jiǎng)號(hào)碼產(chǎn)生的概率的問(wèn)題吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外我還從學(xué)生身邊的事引入教學(xué)，如講中職教材第一章第一節(jié)集合的概念時(shí)，列舉生活中常常會(huì)遇到事，如：｛07廣告設(shè)計(jì)（3）班的全體女同學(xué)去打掃衛(wèi)生｝；｛08汽車維修（5）班所有高于1.6m的男同學(xué)去籃球場(chǎng)集中｝．提出這樣學(xué)生熟悉的問(wèn)題，讓學(xué)生仔細(xì)分析每一組集體中都符合某一性質(zhì)(或條件)，然后引入集合的概念，再列舉各種性質(zhì)的集合的例子來(lái)。這樣，學(xué)生按照事先設(shè)計(jì)的思路去學(xué)習(xí)，我不斷地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的效果。2課中激蕩學(xué)生的參與興趣在講授課過(guò)程中，注重講授內(nèi)容與專業(yè)的密切聯(lián)系，這樣既適應(yīng)學(xué)生心理，產(chǎn)生刺激，培養(yǎng)興趣，又能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去培養(yǎng)實(shí)用型人才，進(jìn)而完成基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)。例如，在講教育局編寫(xiě)的教材中的“質(zhì)數(shù)、合數(shù)”的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生按順序報(bào)數(shù)，讓數(shù)質(zhì)數(shù)的同學(xué)站起來(lái)，讓坐著的評(píng)評(píng)站著的對(duì)不對(duì)？再讓站著的同學(xué)評(píng)評(píng)坐著的是不是合數(shù)？讓數(shù)合數(shù)的同學(xué)站起來(lái)，再讓沒(méi)站的同學(xué)說(shuō)明理由（既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)）。我讓最小的質(zhì)數(shù)和合數(shù)拍拍手掌，讓既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的舉起手來(lái)，讓既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)的坐下.......在全班同學(xué)的笑聲中，掌握了這幾種概念的區(qū)別。又如，我講授教育局編寫(xiě)的教材中“找規(guī)律”的內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)說(shuō)，在科學(xué)技術(shù)日新月異的現(xiàn)代化信息社會(huì)中，我們必須能對(duì)大量的信息，進(jìn)行迅速，準(zhǔn)確地接收與處理，而這些信息中有很大一部份是用數(shù)字表達(dá)的，或與數(shù)字相關(guān)的。學(xué)生一開(kāi)始就表現(xiàn)了極高的熱情和興趣，積極投入課堂，思考老師的提問(wèn)和給出的練習(xí)。很快，我們做到了課堂練習(xí)中的這么一道題：找規(guī)律，在（）內(nèi)填數(shù)：（1）首先我請(qǐng)一位學(xué)生起立讓她給我一位她的幸運(yùn)數(shù)字（學(xué)生偏愛(ài)此種說(shuō)法）她給了一位數(shù)6，又請(qǐng)她的同桌給了一位5，第三位由我給出。6，5，4，（）（2）仍以6開(kāi)頭。6，8，10，12，（）（3）6，6，6，6,()（4）1，3，（），10這樣的題目對(duì)學(xué)生而言，有趣，但是卻不用費(fèi)多大功夫。很快地便聽(tīng)到一個(gè)接一個(gè)的學(xué)生說(shuō)：“做完了！”（他們似乎有這樣近乎炫耀的習(xí)慣）。2分鐘后，我開(kāi)始提問(wèn)第一個(gè)同學(xué)“第（1）題該填什么？你找到了什么規(guī)律？”“填3；規(guī)律是：第二個(gè)數(shù)和第一個(gè)數(shù)相差-1，第三個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相差-1，所以第四個(gè)數(shù)和第三個(gè)數(shù)應(yīng)該相差-1，3-4=-1，所以填3。”“好！說(shuō)的非常好。既找到了規(guī)律，又解釋的很清楚，不錯(cuò)！”我用滿懷贊賞的目光看著他說(shuō)。學(xué)生顯得很自豪（贊揚(yáng)總是令人開(kāi)懷的）。接著另外兩個(gè)同學(xué)分別都正確的回答了（2）、（3）題，我也分別給予了肯定。然后我接著問(wèn)：“第四小題的答案有嗎？”我用詢問(wèn)的眼光掃視著下面的學(xué)生。5分鐘后，還是沒(méi)有人吭聲，于是我在第（4）的括號(hào)旁邊寫(xiě)上數(shù)：6，然后問(wèn)：“大家看看這個(gè)數(shù)是否可以”？學(xué)生畢竟是聰明的，很快便找到了規(guī)律：從第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相差2，第二個(gè)數(shù)和第三個(gè)數(shù)相差3，所以第三個(gè)數(shù)和第四個(gè)數(shù)相差4，所以填6。通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的相關(guān)問(wèn)題和內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，參與進(jìn)來(lái)，積極思考，回答問(wèn)題，使整個(gè)課堂彌漫著快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣息。此外，我還結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)與他們所學(xué)的專業(yè)息息相關(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，給烹飪專業(yè)學(xué)生上“排列與組合”課時(shí)，我給他們討論這樣一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在有20種調(diào)料，做菜時(shí)有3種必用，剩下的可用也可不用，問(wèn)：最多可以做出不同口味的菜？學(xué)生看到這樣的問(wèn)題學(xué)習(xí)情緒高漲，主動(dòng)討論起來(lái)，我給充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，討論，然后請(qǐng)代表說(shuō)說(shuō)他們的答案和想法，最后我講解，點(diǎn)評(píng)。3課末保存學(xué)生的思考興趣通過(guò)課末適當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可使興趣回味無(wú)窮，從而使所授知識(shí)更加鞏固。在講授完正課后讓學(xué)生多做一些有趣的數(shù)學(xué)題，及與專業(yè)有關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題可使教學(xué)效果更佳。如講完等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式后讓學(xué)生練習(xí)一題：“遠(yuǎn)望巍巍塔七層，紅光點(diǎn)點(diǎn)倍加增，共燈381，試問(wèn)尖頭幾盞燈？”又例如給“旅游與酒店管理”專業(yè)學(xué)生上“不等式”時(shí)，給他們提出問(wèn)題：一家酒店有客房300間，每間房日租金為288元，每天都客滿，酒店欲提高檔次，并提高租金，如果每間增加50元，客房出租數(shù)會(huì)減少10間，不考慮其它因素，酒店房間租金提高到多少時(shí)，每天客房的租金收入最高？4課余添加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分利用一些課余時(shí)間開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，使學(xué)生增添學(xué)習(xí)興趣。如去年我們組利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展的：“自學(xué)成才”演講會(huì)效果就較好，演講會(huì)上，數(shù)學(xué)老師做典型發(fā)言，發(fā)言中從祖沖之研究圓周率，華羅庚自學(xué)成才到陳景潤(rùn)勇探“歌德巴赫猜想”敘述簡(jiǎn)明清楚，人物栩栩如生，學(xué)生深受教育。同時(shí)使他們認(rèn)識(shí)到服務(wù)社會(huì)必須有知識(shí)。而知識(shí)來(lái)源于好學(xué)，十幾歲的青年人春光正妙，今天不學(xué)更待何時(shí)。從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和求知欲。再如利用黑板報(bào)刊登的數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)故事同樣也增添興趣。農(nóng)村小學(xué)教育還比較落后，同時(shí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)習(xí)自制力不強(qiáng)，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，他們尚不能很好地進(jìn)行課外閱讀，而課外閱讀可以有效拓展學(xué)生的視野，也能很好地提升學(xué)生的閱讀能力和思維能力，因此探究農(nóng)村小學(xué)階梯式課外閱讀就有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、創(chuàng)新教學(xué)理念，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀的習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)中，由于受到應(yīng)試教育的影響，很多農(nóng)村小學(xué)教師只是注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，并不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這樣也會(huì)制約學(xué)生的健康發(fā)展。而在新課改下，農(nóng)村小學(xué)教育更加強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育，因此小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課外閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，這樣就完成了階梯式課外閱讀的第一步。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常有必要的。教師可以減輕學(xué)生的課外作業(yè)壓力，從而使得學(xué)生有更多的課外時(shí)間去閱讀一些積極向上的課外閱讀作品，而學(xué)生在課外閱讀中也可以體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，這樣他們的課外閱讀積極性也會(huì)得到大大的提升，進(jìn)而促使他們更加積極主動(dòng)地投入到課外閱讀中去。二、教會(huì)學(xué)生課外閱讀的方法和技巧，有效提升學(xué)生的課外閱讀能力農(nóng)村小學(xué)生由于學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，導(dǎo)致他們沒(méi)有太多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行課外閱讀，這樣他們的課外閱讀能力就會(huì)很低，同時(shí)他們也不知道怎樣去選擇一些有益的課外閱讀作品，以及采用怎樣的閱讀方法和技巧進(jìn)行課外閱讀。因此農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的性格特征和認(rèn)知能力，去給學(xué)生選擇一些比較積極向上、簡(jiǎn)單易懂、對(duì)他們有益的課外閱讀，并教會(huì)他們課外閱讀的方法和技巧，這樣就完成了階梯式課外閱讀的第二步。同時(shí)由于小學(xué)生的辨別能力還比較差，而他們的思維以及價(jià)值觀還沒(méi)有完成形成，因此教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何去選擇一些適合他們閱讀的課外作品，然后通過(guò)這些課外作品的閱讀，有效提升他們的課外閱讀能力，進(jìn)而促進(jìn)他們更加全面的發(fā)展。如小學(xué)語(yǔ)文教師給學(xué)生推薦了這樣的課外閱讀作品《伊索寓言》，教師首先對(duì)學(xué)生說(shuō)，拿到課外作品后，不是應(yīng)該直接就去閱讀，而是簡(jiǎn)單分析這篇課外閱讀作品是哪種類型的，它是適合細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言的優(yōu)美，還是以講故事為主，只需要讀懂內(nèi)容就可以了。比如以《伊索寓言》為例，《伊索寓言》的題目已經(jīng)告訴我們，這本書(shū)講述一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的寓言故事，因此通常情況下，不用對(duì)其細(xì)細(xì)品讀，只用看懂作品中所講的一個(gè)個(gè)小故事，并能看懂故事所要表達(dá)的內(nèi)容以及故事所要教給我們的一些做人的道理就可以了。《伊索寓言》中的每一故事都蘊(yùn)含著深刻的思想和哲理，每一篇都閃爍著智慧的火花，有的故事揭露了富人的貪婪自私，有的故事鞭撻了惡人的殘忍本性，還有的故事則肯定了由勞動(dòng)所創(chuàng)造的財(cái)富……等等，同時(shí)還有很多的寓言故事也飽含著深刻的人生哲理。因此，教師可以找出《伊索寓言》中的一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生該如何閱讀，并教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的閱讀技巧，這樣學(xué)生不但能夠有效掌握課外閱讀的方法和技巧，也能有效提升他們的課外閱讀能力。三、積極開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的課外閱讀思維和視野小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，而課外閱讀可以有效拓展學(xué)生的思維和視野，因此農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，積極開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到這些活動(dòng)中，從而有效拓展學(xué)生的課外閱讀思維和視野，這就完成了階梯式課外閱讀的第三步。如教師可以定期組織一些課外閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生將自己在課外閱讀中閱讀到的優(yōu)秀作品分享給大家一起學(xué)習(xí);也可以組織一些優(yōu)秀課外作品鑒賞會(huì)，教師可以給學(xué)生提供一些優(yōu)秀作品，并給學(xué)生提出一些關(guān)于這些閱讀作品的探究性問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些作品，有效回答這些問(wèn)題，這樣也能拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)供大家鑒賞的閱讀作品也可以由學(xué)生來(lái)提供，而問(wèn)題也可以由這個(gè)學(xué)生來(lái)提出，這樣通過(guò)大家的共同探討，也能更好地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性和熱情，從而更好地拓展了學(xué)生的課外閱讀思維和視野。總之，農(nóng)村小學(xué)生的階梯式課外閱讀是非常有必要的，同時(shí)它的積極作用也是非常顯著的，因此農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，通過(guò)一些有效的策略，促使小學(xué)生更好地進(jìn)行階梯式的課外閱讀，從而有效提升學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生更加健康、全面的發(fā)展。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科常用藥時(shí)間反1神經(jīng)外科常用藥神經(jīng)外科:金洋神經(jīng)外科常用藥2藥物分類1.脫水類2.止血類3.抗生素類4.營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)類5.腸胃保護(hù)劑類6.能量類7.抗驚厥、抗癲癇類藥物分類31.脫水劑◆甘露醇作為小分子結(jié)構(gòu)藥物,必須快速進(jìn)入體內(nèi),如250m必須30min內(nèi)輸入,其作用只能緩解癥狀并沒(méi)有治療作用,且大劑量使用會(huì)增加腎臟負(fù)擔(dān)使用過(guò)程避免漏液、滲液。注1.脫水劑4◆速尿高效能利尿藥,對(duì)新生兒及腎功能不全者慎用,或適當(dāng)延長(zhǎng)給要間隙。膚塞米狂射液國(guó)藥君字H140223920×10雙留藥皿山西新雙藥藥業(yè)有限責(zé)任公可◆速尿5◆甘油果糖【藥理毒理】甘油果糖注射液是高滲制劑,通過(guò)髙滲透性脫水能使腦水分含量減少,降低顱內(nèi)壓。本品降低顱內(nèi)壓作用起效較緩,持續(xù)肘間較長(zhǎng)【藥代動(dòng)力學(xué)】本品經(jīng)血液進(jìn)入全身組織,起分布約2~3小時(shí)內(nèi)達(dá)到平衡。進(jìn)入腦脊液及腦組織較慢,清除也較墁。本品大部分代謝為CO2及水排出。【適應(yīng)癥】用于腦血管病、腦外傷、腦腫瘤、顱內(nèi)炎癥及其他原因引起的急慢性顱內(nèi)壓增高和腦水腫等癥◆甘油果糖6【用法用量】靜脈滴注,成人一般一次250500ml,一日1-2次,每500m需謫注1-1.5h。根據(jù)年齡,癥狀可透當(dāng)增減。【不良反應(yīng)】本品一般無(wú)不良反應(yīng),偶有瘙癢、皮疹、頭痛、惡心、口竭和嵱血現(xiàn)象。【禁忌】以下患者禁用1.遺傳性果糖不耐癥患者;2.對(duì)本品任一成分過(guò)敏者3.高鈉血癥、無(wú)尿和嚴(yán)重脫水者。【用法用量】7【注意事項(xiàng)】1、嚴(yán)重循環(huán)糸統(tǒng)機(jī)能障礙、腎臟功能障礙、尿崩癥、糖尿病和溶血性貧血患者慎用2、嚴(yán)重活動(dòng)性顱內(nèi)出血患者無(wú)手術(shù)條件肘慎用。3、本品含0.9%氯化鈉,用藥肘須注意患者食鹽攝入量。4、懷疑有急性硬膜下、硬膜外血腫肘,應(yīng)先處理出血源并確認(rèn)不再有出血后方可應(yīng)用本品。5、滴注過(guò)快可發(fā)生嵱血、血紅蛋白尿6、在伴有嚴(yán)重腎功能不全的患者,因排泄減少使本品在體內(nèi)積蓄,可因血容量明顯增加,加重心臟負(fù)荷,誘發(fā)或加重心力衰竭。7、使用前必須認(rèn)真檢查,如發(fā)現(xiàn)容器滲漏,藥液諢濁切勿使用。8、在外界溫度較低肘,使用本品前應(yīng)將其加熱至體溫【注意事項(xiàng)】82止血?jiǎng)舭奔篆h(huán)酸氯化鈉注射液(捷凝)【藥理毒理】纖熔現(xiàn)象與機(jī)體在生理或病理狀態(tài)下的纖維蛋白分解,血管通透性增加等有關(guān),也與纖嵱引起的機(jī)體反應(yīng),各種出血癥狀及叟態(tài)反應(yīng)等的發(fā)生發(fā)畏和治愈相關(guān)聯(lián)。本品可抑制這種纖熔酶的作用,而呈示止血、抗變態(tài)反應(yīng)、消炎效果2止血?jiǎng)?【適應(yīng)癥】中樞動(dòng)脈瘤破裂所致的輕度出血,如蛛網(wǎng)膜下腔出血和顱內(nèi)動(dòng)脈瘤出血,應(yīng)用本品止血優(yōu)于其他抗纖嵱藥,但必須注意并發(fā)腦水腫或腦梗塞的危險(xiǎn)性,至于重癥有手術(shù)指征患者,本品僅可做輔助用藥。治療遺傳性血管神經(jīng)水腫,可減少其發(fā)作次數(shù)和嚴(yán)重程度。【適應(yīng)癥】10神經(jīng)外科常用藥課件整理11神經(jīng)外科常用藥課件整理12神經(jīng)外科常用藥課件整理13神經(jīng)外科常用藥課件整理14神經(jīng)外科常用藥課件整理15