幼兒園大班打擊樂《動物大營救》音樂公開課說課稿【幼兒教案】\o"音樂教案"#音樂教案活動名稱：大班音樂--動物大營救活動目標：幼兒能夠根據圖片內容選擇合適的樂器進行演奏幼兒能夠分角色進行演奏在演奏的過程中幼兒能夠體會到音樂帶來的樂趣?；顒又攸c：幼兒能夠配合樂器進行演奏活動難點：幼兒能夠分角色進行演奏活動準備：音樂、樂器、PPT活動過程：律動表演：動物大營救認識樂器教師：這些樂器你們都認識嗎？他們是怎么用的？誰來試一試？教師帶領幼兒一次嘗試樂器的用法。幼兒分組嘗試樂器。觀看PPT出示第一張圖片:你們看我們的小動物都被關在這個可怕的地方了，請你們來營救他好嗎？出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么？我們來擊敗他們好嗎？出示第三章圖片：狼來了，我們應該怎么表現？我們用什么動作把狼打走？你們有信心嗎？出示第四章圖片：他們在干什么？你了解其中的意思嗎？這三條路代表什么意思？幼兒：就是通向王國的三條路，它們的顏色不一樣。出示第四張圖片：這是哪里？沙漠，那我們用什么樂器代表沙漠呢？教師再次出示樂器教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應該用什么樂器來代替？教師帶領幼兒嘗試。交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進行演奏出示草原：草原上有誰？幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢？幼兒跟運用響筒進行演奏，其他幼兒運用樂器演奏。結束：幼兒分角色進行演奏。

大班音樂--動物大營救說活動背景：孩子們在活動區(qū)非常喜歡進行演奏樂器表演，總是不停的和同伴一起表演，有一天有個小朋友，拿著樂器進行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到大班孩子的學習模式是：合作化的共同學習，所以我設計了此次活動，及有律動又有樂器而且還有合作演奏，滿足了不同幼兒的需求。說教學目標：幼兒能夠根據圖片內容選擇合適的樂器進行演奏幼兒能夠分角色進行演奏在演奏的過程中幼兒能夠體會到音樂帶來的樂趣。說教學方法：托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私?，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二是要創(chuàng)設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。說學法：本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。說教學過程：首先是認識樂器，教師提問：這些樂器你們都認識嗎？他們是怎么用的？誰來試一試？之后教師帶領幼兒一次嘗試樂器的用法。幼兒分組嘗試樂器。觀看PPT出示第一張圖片:你們看我們的小動物都被關在這個可怕的地方了，請你們來營救他好嗎？然后再出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么？出示第三章圖片：狼來了，我們應該怎么表現？出示第四章圖片：他們在干什么？你了解其中的意思嗎？這三個水柱子代表什么意思？出示第四張圖片：這是哪里？教師再次出示樂器，教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應該用什么樂器來代替？教師帶領幼兒嘗試。交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進行演奏。最后出示草原：草原上有誰？幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢？幼兒跟運用響筒進行演奏，其他幼兒運用樂器演奏。最后結束：幼兒分角色進行演奏。說活動形式：活動形式輕松自然，幼兒每次做好一個動作后，就會用圖片提示下面該做什么了，提升了幼兒學習的興趣，有一種闖關的感覺，增加了活動趣味性。

這是幼兒園大班打擊樂《動物大營救》公開課視頻教案說課稿，包含公開課視頻+教案+說課稿?；顒訙蕚洌阂魳?、樂器、PPT。適用于動物大營救相關的教學實踐，所屬欄目大班公開課。\l"wechat_redirect"