第7頁共7頁班級德育?工作總結?范本一?、把握教?材內容，?進行正面?教育。?音樂教材?中，不少?作品具有?濃厚的時?代信息和?強烈的愛?國主義感?情，它對?學生樹立?正確的人?生觀和世?界觀可起?到積極的?引導作用?。而這種?“引導”?需要教師?去正面進?行教育，?所以，音?樂教師就?應該充分?利用音樂?作品的思?想情感教?育內容，?對學生進?行思想品?德教育。?如教唱歌?曲《上學?歌》時，?讓小朋友?們懂得上?學不遲到?，從而使?他們養成?良好的學?習習慣，?努力學習?，長大報?效祖國。?二、深?刻理解歌?曲內容，?以情激情?。利用?音樂教材?歌曲內容?的特點，?對學生進?行品德教?育，在教?授歌曲的?過程中，?利用歌詞?內容，再?配合聲像?、語言以?及各種道?具，展開?合理想象?，使學生?在音樂學?習過程中?有身臨其?境的感受?和全面的?感官體驗?，激發學?生的學習?興趣和學?習愿望，?學會歌曲?的同時，?深刻體會?歌曲的情?感，使學?生在情感?上有所觸?發。三?、滲透情?感因素，?培養高尚?情操。?在教學中?，根據音?樂學科的?情感特點?，以“情?”為紐帶?，達到以?情育人的?目的。利?用不同的?教學形式?，對學生?進行品德?教育。比?如在識譜?教學中，?根據音符?的變換，?讓學生感?知不同的?音符不同?的表現形?式可以組?成不同的?旋律，明?白在音樂?中，音符?不像數字?，音符沒?有大小，?沒有主次?。只要組?合，合理?的組合，?就能產生?美妙的旋?律，從而?告訴學生?，我們每?個人的地?位是平等?的，只要?在生活學?習中愿意?和別人合?作，都能?創造出自?身的最大?價值。同?樣，這種?合作教育?的滲透，?也可以在?合唱教學?中讓學生?去領會。?只要很好?的和大家?合作，就?能唱出美?妙的歌曲?。正如?貝多芬所?說：“音?樂能使人?的道德高?尚起來。?”因此，?在音樂教?學中，我?們要深入?挖掘出音?樂歌曲中?內在的思?想情感教?育因素，?充分發揮?音樂的情?感作用，?陶冶學生?的性情，?提高審美?趣味，使?學生們健?康快樂地?成長。?班級德育?工作總結?范本（二?）高三?下學期是?進入高三?沖刺的階?段，成為?學校、社?會、家長?重點關注?的對象，?作為班主?任深知班?風、學風?對班級備?考的影響?，所以必?須下大力?氣狠抓班?風建設，?營建一個?良好的班?級氛圍和?環境。現?將我所做?的一些德?育工作總?結如下：?一、德?育工作實?績（一?）、做好?輿論宣傳?工作，營?造積極進?取的備考?氛圍1?、加強思?想教育，?提高思想?覺悟水準?。思想是?行動的先?驅。為提?高學生的?思想素質?應對高三?學習，對?學生的思?想教育主?要從以下?幾個方面?進行;理?想教育：?確定學習?的具體目?標，人生?的大目標?。態度?教育：敢?于吃苦，?敢于拼搏?（通過學?習身邊的?榜樣，激?發學生的?學習的主?動性與積?極性）。?信心教?育：相信?自己一定?能行，為?自己的人?生作最后?的拼搏。?2、通?過主題班?會、講座?，讓學生?了解和認?識高考形?勢和動態?，以及高?考對人生?的影響，?強化高考?在學生心?目中的分?量，激發?學生的參?與熱情和?對知識的?渴望。?3、通過?往屆考生?的經驗教?訓和心理?體驗的交?流，消除?學生對高?考的恐懼?感、陌生?感，讓學?生零距離?地感悟高?考。4?、___?_月上旬?召開了統?一班會《?信念的力?量》，_?___月?份下旬《?別忘了最?初的夢想?》，__?__月上?旬《珍貴?的東西總?是慢慢熬?出來的》?，多媒體?學生勵志?教育，每?天早上讀?勵志文章?，中午做?好宣誓。?觀看王金?戰的《高?考前學生?的心態》?勵志演講?。通過主?題班會和?高考理想?的規劃，?激發學生?對理想追?求的欲望?和對高考?的親近感?。（二?）、建設?良好的班?風和學風?，幫助學?生形成高?質高效的?學習習慣?1、重?申校紀和?班規，強?化學生的?守時、守?紀和責任?意識，重?點在無聲?走廊和肅?靜教室方?面嚴抓嚴?管，指導?學生合理?安排好課?件零散時?間的利用?，到目前?，已基本?上做到了?課間教室?內肅靜，?每名學生?都有事做?，為創建?一個良好?的備考環?境打下基?礎。強化?紀律意識?，同時讓?班級的教?育管理多?一點陽光?溫暖因?為高考是?否成功，?不但考驗?人的學習?成績，也?在考驗人?的毅力和?斗志。所?以我不會?因為學生?學習緊張?而放松對?班級的管?理。我要?求學生無?論在什么?時候，只?要沒有離?開學校，?就應該遵?守紀律，?做好學生?應做的一?切。在班?上嚴格控?制遲到、?早退等不?良現象。?不斷提倡?以勤奮愉?快學習為?榮，以懶?惰不愛學?習為恥的?班風。?2、結合?高考最新?形式，認?真研究教?學管理的?新對策，?著重抓好?以下幾個?方面的工?作：（?1）加強?對學生的?行為、學?法習慣的?養成教育?，增強學?生的規范?意識，努?力提高學?習的主動?性、自覺?性，提高?主動認知?的能力。?（2）?發揮優秀?學生的模?范帶頭作?用，提高?學生學習?的積極性?，努力養?成一種互?幫互學、?團結向上?的良好班?風。3?、當好任?課教師和?學生的橋?梁，搞好?師生配合?，建設一?個師生和?諧的班集?體，為教?學、為學?習創造一?個良好的?環境。利?用有限的?活動時間?，豐富學?生生活。?高三的學?習是緊張?忙碌的，?為使學生?樂學愛學?，積極參?加學校組?織的各種?活動，并?通過活動?進一步增?強集體榮?譽感及加?強頑強拼?搏的意志?品質培養?。號召學?生利用課?間時間加?強身體鍛?煉，為高?三緊張的?學習做好?身體上的?準備。?4、教育?學生全天?穿校服，?穿著上不?攀比;認?真做好每?天的跑操?，嚴格要?求學生不?壓速，不?搶速，力?爭做到靜?、快、齊?;眼保健?操要求每?天堅持做?;儀容儀?表一學期?以來常抓?不懈。?5、班級?和宿舍的?衛生三年?來從沒有?放松，要?求值日生?認真負責?做好值日?工作。?（三）、?開展心理?健康教育?。當代?高中生面?臨著激烈?的競爭和?挑戰，尤?其是高三?學生。巨?大的升學?壓力，沉?重的課業?負擔，加?上現在的?學生較為?普遍的心?理素質較?差，易出?現思想上?的波動，?產生如浮?躁、急功?近利、容?易產生挫?折感等消?極情緒。?所以非常?有必要對?高中生加?強心理健?康教育。?我不斷?告誡我的?學生：只?有經歷了?高三的磨?練，你才?真正步入?了成熟。?高三就是?一個不斷?承受打擊?的時代，?而且要理?所當然地?承受。你?不能太脆?弱，太脆?弱的人熬?不過去;?你也不能?太堅強，?堅強到無?動于衷，?就無法從?失敗中吸?取教訓。?人生有時?需要一點?點風雨兼?程的勇氣?，為一個?美好的未?來去奮斗?去拼搏。?無論結果?如何，只?要可以問?心無愧地?說“我盡?了最大努?力，我不?后悔”!?在心理?咨詢中，?我常給學?生充分的?關愛，足?夠的信任?和理解，?使雙方能?真正地進?行交流，?消除學生?的精神壓?力，使學?生保持一?顆平常心?，自信而?從容不迫?地迎接重?要的考試?，鼓勵他?們去笑對?高考。我?還及時與?家長溝通?，了解學?生在家中?的表現，?并就家長?在學生備?考階段應?起的作用?、注意的?問題進行?一些必要?的指導，?同時增強?學生努力?學習，報?答父母的?決心和信?心。（?四）、積?極抓好后?進生的轉?化工作，?努力使后?進生以失?敗者來，?以勝利者?走。后?進生的教?育和管理?歷來是班?主任工作?的難點，?卻又是影?響班級整?體教育教?學質量提?高至關重?要的一環?。每個學?生都享有?受教育、?受鍛煉的?基本權利?，關注后?進生是尊?重學生享?有這些權?利的重要?體現。在?這方面，?我作為班?主任首先?做到了以?正確的態?度對待他?們，深入?調查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們處處?真誠相待?，時時耐?心相幫，?真正做他?們的知心?朋友、最?可信賴的?朋友;及?時對他們?加強心理?疏導，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔憂，讓?他們認識?到自己的?價值。同?時，盡量?挖掘他們?身上的“?閃光點”?，調動他?們的積極?因素，培?養他們的?主人意識?，使其內?在潛力得?到充分發?揮。（?五）、經?常與家長?溝通。?尤其是嚴?格的請假?制度，樹?立安全意?識，遇到?特殊情況?及時與家?長聯系。?每個學生?請假我都?跟家長溝?通好，填?好三聯單?，讓家長?做好對孩?子的監護?。（六?）、抓好?安全工作?。安全?維系著家?家戶戶的?生活，我?始終做到?，安全第?一，預防?為主。一?方面做好?周密細致?的思想工?作，另一?方面制定?切實可行?的安全措?施。逃生?演練工作?要求學生?當成實戰?演習，認?真做好每?一件事。?二、德?育工作中?存在的不?足1、?抓學習勝?于抓思想?教育，往?往德育工?作受教學?沖擊，以?學習好代?替一切。?2、我?最大的不?足就是：?管理有余?，尊重不?足。作?為一名班?主任，我?常常下意?識中把自?己置于高?高在上的?管理者地?位，忘記?了學生是?一個個鮮?活的生命?，是一個?在人格和?尊嚴上和?我完全平?等人。“?人是生而?平等的”?這句話被?我無數次?地引用過?，但是在?現實生活?中，在師?生關系中?，這句話?很多時候?被淪為空?談。經常?的，為了?樹立自己?的權威，?我們會板?著臉對學?生說話，?對于我看?不慣的行?為，我會?不假思索?地訓斥批?評學生。?這樣做的?結果是學?生行為上?和我越來?越疏遠，?內心和我?越來越疏?離。三?、改進措?施1、?德育工作?是學校教?育工作中?的重中之?重，作為?小班學生?更應該加?強思想道?德教育，?加強學生?的自身修?養。2?、與學生?做朋友，?學會尊重?學生。?在師生關?系中，學?生本來就?處于相對?弱勢的地?位，如果?我能處處?表現出對?學生的尊?重和信任?，就能喚?醒學生的?自尊