精品文檔-下載后可編輯從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度談高中學(xué)習(xí)效率【摘要】高中階段的學(xué)習(xí)時間都是三年，如何充分利用好三年時間，掌握更多的知識是每位高中生必須面對的問題。提高時間使用效率，充分挖掘時間的價值，使時間利用得更加經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)效率才能得到提高。對自己所學(xué)的六門課程學(xué)習(xí)狀況和成績整體情況，有一個精準(zhǔn)的把握；每個階段采取對應(yīng)的有效措施；充分運(yùn)用省力法則等是提高效率的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)學(xué)高中學(xué)習(xí)效率

高中階段的學(xué)習(xí)，文科一般包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理等六門課程，理科一般包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物等六門課程。不論是文科的學(xué)習(xí)，還是理科的學(xué)習(xí)，如何在高中階段，把所選的六門課程學(xué)好，在高考中考出理想的成績，是每位高中生必須面對思考的問題。高中階段一共三年，對每位學(xué)生來講是公平的，時間總量是一個定量。如何在時間一定的情況下，掌握更多的知識，這就涉及到學(xué)習(xí)效率的問題。誰的學(xué)習(xí)效率高，誰就能掌握主動，更輕松應(yīng)對高中的學(xué)習(xí)。以我個人的經(jīng)驗(yàn)，高中階段的學(xué)習(xí)可以從如下幾方面去提高效率。

一.對自己所學(xué)的六門課程學(xué)習(xí)狀況和成績整體情況，有一個精準(zhǔn)的把握。

哪一門學(xué)科強(qiáng)，哪一門學(xué)科差，要做到心中有數(shù)。比如文科六門課程，有的學(xué)生主科強(qiáng)，有的副科相對強(qiáng)；有的語文、英語突出，有的數(shù)學(xué)相對差一些。每位學(xué)生對自己六門課程的學(xué)習(xí)狀況、成績必須有一個清楚的認(rèn)識。只有具備了精準(zhǔn)的把握，才能為以后的學(xué)習(xí)采取什么樣的措施提供依據(jù)。在分析自己六門成績狀況時，必須遵循實(shí)事求是、客觀分析的原則，不能自欺欺人。否則，第一手原始材料不準(zhǔn)確，就無法做到有的放矢。既不能逃避問題，同時也不能夸大問題，正確分析，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把自身情況摸準(zhǔn)。

在分析自身學(xué)習(xí)狀況時，還可以征求老師的意見并與家長商量，綜合各方面的意見，才不至于出現(xiàn)帶個人喜好、情緒的情況。因?yàn)槔蠋熀图议L的分析往往更加客觀，“旁觀者清”就是這個道理。

二.每個階段采取對應(yīng)的有效措施。

有的學(xué)校文理分科早，在高中一年級就開始征求分科意向。有的學(xué)校文理分科晚，要在高二的時候才開始進(jìn)行文理分科。不論學(xué)校文理分科早，還是晚。自己進(jìn)入高中，就應(yīng)該有比較明確的選科意向。通過初中的學(xué)習(xí)，高中階段高一的學(xué)習(xí)和考試，一般能分出自己喜歡的科目。有的是憑成績，哪些科目成績好，就選擇哪些科目。有的是憑興趣，自己喜歡哪些科目，就選哪些科目。也有的是聽家長意見，家長要自己選哪科，就選哪科，個人沒有自己的主張。我建議還是把興趣放在首位，自己沒有興趣，后面的學(xué)習(xí)就沒有動力，沒有辦法學(xué)好，考出好成績。

在選好文理科后，一般情況下，在高中以后的學(xué)習(xí)中就不要輕易改變，不能一下子選文科、一下子又想學(xué)理科，搖擺不定、猶豫不決。這樣既影響心情，同時也不利于學(xué)習(xí)成績的提高。

在高一高二階段，自己已經(jīng)定好了所學(xué)科目，如果這個時候，在考試和學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了自己的短板，自己相對掌握不好的課程。自己就要花更多時間和精力去補(bǔ)上，因?yàn)檫€是高一高二，時間還來得及。不能一開始就隨便放棄哪一科，否則對高考整體分?jǐn)?shù)和成績會有影響。早計劃、早打算、早補(bǔ)短板，哪怕占用相對較多時間，也必須要想方設(shè)法去補(bǔ)上來。如果有一兩門課程相比其它課程，差距有幾十分，在高一高二不花大力氣去補(bǔ)，到了高三就會力不從心。所以每位有短板課程的學(xué)生，一定要抓住高一高二的黃金時期，把自己的短板補(bǔ)上來。

進(jìn)入高三后，一般學(xué)校是進(jìn)入總復(fù)習(xí)。不論文科、理科都有六門課程，每門課程又有三年的知識，加起來共有將近二十本書。這個時候，每門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)都很緊張。學(xué)校的考試也相對更多，每門課程必須重視，也不主張再去花很多時間去補(bǔ)一兩門了。除非其他課程都非常突出，但這樣的案例相對不多。

在高三學(xué)習(xí)階段，要心中有數(shù)，不能亂，有計劃全面推動各門課程的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，爭取每門課程能掌握得比較滿意。

三.充分運(yùn)用省力法則，提高學(xué)習(xí)效率。

省力法則，簡單說來，就是花很少的時間、精力和其它投入，能完成更多的任務(wù)。對高中學(xué)習(xí)，就是要用更少時間，掌握更多的知識、考出更好的成績。

高中階段的學(xué)習(xí)，時間一定要抓緊。其實(shí)說到底，高中階段就是效率的比拼。誰效率高，自然成績就好。相反，誰的效率低，成績分?jǐn)?shù)也好不到哪里去。老天是公平的。對每個人來說，時間都是三年，一年都是365天，每天都是24小時。高中三年，時間都是一個定值、恒量。誰能很好利用時間，誰的成績就會拔尖。

在對自己所有課程學(xué)習(xí)狀況，有了清楚、精準(zhǔn)認(rèn)識的前提下，要對癥下藥。如花同樣的時間，不同課程提高的分?jǐn)?shù)不一樣，就要考慮是不是要把大部分時間用在能提高更多分?jǐn)?shù)的課程上。因?yàn)楦呖汲煽兪强纯偡郑皇强磫慰品帧１热纾约赫Z文120分，數(shù)學(xué)70分，花同樣一個星期的時間去重點(diǎn)抓一門，估計數(shù)學(xué)提高的分?jǐn)?shù)要比語文高。學(xué)習(xí)要審時度勢，靈活機(jī)動采取有效對策。

不僅在平時學(xué)習(xí)中要運(yùn)用省力法則。在考試過程中，也是一樣的。如果一個題目老是做不出來，不如先放下來，做后面的題目。每個老師都是這樣要求學(xué)生的，其實(shí)這個就是運(yùn)用了省力法則。比如考試中，一個題目花了十幾分鐘，還是做不出，沒思路。這個時候如果自己還是堅持要做，到頭來只會影響自己的心情，對考試成績也不利。

不論是平時學(xué)習(xí)，還是考試中，必須采取靈活機(jī)動應(yīng)變的對策，盡量把有限的時間用在刀刃上。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，就是一個投入產(chǎn)出的概念。誰投入少，產(chǎn)出多，誰就能在市場占有優(yōu)勢。把這一原理運(yùn)用到高中學(xué)習(xí)中，同樣很適應(yīng)。對每位高中同學(xué)來說，誰投入時間精力少，產(chǎn)出的知識多、分?jǐn)?shù)高，就能考出好名次，考上好的大學(xué)。

只有每位同學(xué)，思想