高中物理教學同步課件前言1——學習方法總結學習物理重要，掌握學習物理的方法更重要。學好物理的“法寶”包括預習、聽課、整理、應用（作業）、復習總結等。大量事實表明：做好課前預習是學好物理的前提；主動高效地聽課是學好物理的關鍵；及時整理好學習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實際問題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復習、歸納和總結，能使所學知識觸類旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動，是學好物理的有益補充；樹立遠大的目標，做好充分的思想準備，保持良好的學習心態，是學好物理的動力和保證。注意學習方法，提高學習能力，同學們可從以下幾點做起。高中物理是一門既有趣又有用的學科，它可以幫助我們理解自然界的現象，提高我們的邏輯思維和創造力。但是，高中物理也是一門很難的學科，它涉及到很多抽象的概念，復雜的公式和繁瑣的計算。如果你想在考試中取得好成績，你需要掌握大量的知識點，并且能夠靈活地運用它們。一輪復習擁有一個重要的任務，就是把之前的弱科補強至平均水平，物理作為理科里公認的最難，值得在一輪復習里花去更多的時間。高中物理教材中最重要的知識點，如發現自己的知識漏洞，務必利用一輪復習的時間將他補強。前言2——學習方法總結課前預習，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規律的區別與聯系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯系，掌握知識的脈絡，繪出知識結構簡圖。同時還要閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查。上課老師講到自己預習時的不懂之處時，主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。學習過程中，通過對所學知識的回顧、對照預習筆記、聽課筆記、作業、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。預習中，用書上的習題檢查自己的預習效果，課后作業時多進行一題多解及分析最優解法練習。在章節復習中精選課外習題自我測驗，及時反饋信息。要做好作業，首先要仔細審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題；根據題中陳述的物理現象和過程對照所學物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規律；經過冷靜的思考或分析推理，建立數學關系式；借助數學工具進行計算，求解時要將各物理量的單位統一到國際單位制中；最后還必須對答案進行驗證討論，以檢查所用的規律是否正確，在運算中出現的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實際，物理意義是否明確，運算進程是否嚴密，是否還有別的解法，通過驗證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。對學過的知識，做過的練習，如果不會歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學習物理知識的傾向。其結果必然是物理內容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關系理解不深，不會縱觀全局，前后聯貫，靈活運用物理概念和物理規律去解決具體問題。因此，課后要及時的復習、總結。課后的復習除了每節課后的整理筆記、完成作業外，還要進行章節的單元復習。要經常通過對比、鑒別，弄清事物的本質、內在聯系以及變化發展過程，并及時歸納總結以形成系統的知識。通過分析對比，歸納總結，便可以使知識前后貫通，縱橫聯系，并從物理量間的因果聯系和發展變化中加深對物理概念和規律的理解。前言3——學習方法總結本章綜合能力提升練大一輪復習講義第五章機械能1.兩個完全相同的小球A、B，在某一高度處以相同大小的初速度v0分別沿水平方向和豎直方向拋出，不計空氣阻力，如圖1所示，則下列說法正確的是A.兩小球落地時速度相同B.兩小球落地時，重力的瞬時功率相同C.從開始運動至落地，重力對兩小球做的功相同D.從開始運動至落地，重力對兩小球做功的平均功率相同圖11234567891011一、單項選擇題√2.如圖2所示，質量為m的物體置于傾角為θ的斜面上，物體與斜面間的動摩擦因數為μ，在外力作用下，斜面以加速度a沿水平方向向左做勻加速直線運動，運動中物體m與斜面體相對靜止.則關于斜面對m的支持力和摩擦力的下列說法中錯誤的是A.支持力一定做正功B.摩擦力一定做正功C.摩擦力可能不做功D.摩擦力可能做負功圖21234567891011√解析

支持力方向垂直斜面向上，故支持力一定做正功.而摩擦力是否存在需要討論，若摩擦力恰好為零，物體只受重力和支持力，如圖所示，此時加速度a＝gtanθ.當a>gtanθ時，摩擦力沿斜面向下，摩擦力與位移夾角小于90°，做正功；當a<gtanθ時，摩擦力沿斜面向上，摩擦力與位移夾角大于90°，做負功.綜上所述，選項B錯誤.12345678910113.(2018·天津市部分區上學期期末)2017年6月隨著時速高達350公里的“復興號”高鐵列車投入運營，中國已成為世界上高鐵商業運營速度最高的國家，假設“復興號”受到阻力的大小與它速率的平方成正比，如果“復興號”動車組發動機的輸出功率變為原來的8倍，則它的最大速率變為原來的A.2倍

B.

倍 C.3倍

D.

倍√1234567891011解析

設“復興號”速率為v，受到阻力的大小Ff＝kv2，“復興號”勻速運行時輸出功率P＝Fv＝Ffv＝kv3，如果“復興號”動車組發動機的輸出功率變為原來的8倍，則它的最大速率變為原來的2倍，故A正確，B、C、D錯誤.4.(2019·安徽省阜陽市模擬)(如圖3所示，由光滑細管組成的軌道固定在豎直平面內，AB段和BC段是半徑為R的四分之一圓弧，CD段為平滑的彎管.一小球從管口D處由靜止釋放，最后能夠從A端水平拋出落到地面上.則管口D距離地面的高度必須滿足的條件是A.等于2R

B.大于2R√圖31234567891011解析

細管軌道可以提供支持力，所以到達A點的速度大于零即可，mgH－mg·2R>0，解得H>2R，故選B.高中物理學習技巧——高中物理與初中物理區別進入高中一年級學習，學生普遍感到物理難學，這是由于高中物理和初中物理區別，主要有以下幾個方面：一、知識量增大。學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。二、理論性增強。這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。三、系統性增強。高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來。構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯是其一個表現。另外，知識結構的形成是另一個表現，因此高中教材知識結構化明顯升級。四、綜合性增強。學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數學的函數，解方程等知識技能。對于高中生來講，物理絕對是非常難的一科，不少同學都花費了大量的精力仍然沒有學好物理。高中物理怎么才能提高成績，下面這些物理高效學習方法可以給大家一些指導。一、課堂上認真聽課。學生一天中基本上都是在課堂上度過，如果課堂都無法做到認真聽講，這就相當于蓋房子連磚都沒有一樣。對于高中物理的學習，最重要的是要聚精會神聽課，全神貫注，不要開小差。課堂中學習的內容也都是物理學習的重點，只有認真聽課，才能打好基礎。二、做好課前預習。我們都知道笨鳥先飛的道理，由于我們基礎差，物理學習一定要走在別人前頭，建議基礎差的同學課前一定要預習，這樣與之相關的舊知識可以復習一下，新知識如果不懂可以標記出來課堂重點去聽，這樣可以帶著問題去聽課，由于已經自學過一遍，聽課的時候更容易跟上老師講課的進度，不會出現聽不懂而失去信心不愿意聽的現象。高中物理學習技巧——高中物理學習技巧對于高中生來講，物理絕對是非常難的一科，不少同學都花費了大量的精力仍然沒有學好物理。高中物理怎么才能提高成績，下面這些物理高效學習方法可以給大家一些指導。三、課本先吃透，掌握基本知識點和定理。不少同學學習物理普遍存在課本都沒掌握，甚至最基礎的公式、定理都沒記住，談何靈活應用。同時課本上的物理知識不建議死記硬背，一定要理解記憶，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。四、重視物理錯題。對于每天出現的錯題，課上老師重點講解的錯題及總結的錯題，要及時的進行深入研究、并及時歸類、總結，做到同樣的錯誤不一錯再錯。高中物理學習技巧——高中物理學習技巧即基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。1、基本概念，比如說速率，它有兩個意思：一是表示速度的大小；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。2、基本規律，比如平均速度的計算公式有兩個，經常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2，前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。3、基本方法，比如學習物理時，可以總結出一些簡練易記實用的推論或論斷，如，沿著電場線的方向電勢降低；同一根繩上張力相等；加速度為零時速度最大；洛侖茲力不做功等等。高中物理學習技巧——“三個基本”5.(2018·河北省“名校聯盟”質量監測一)如圖4所示，輕質彈簧的一端與固定的豎直板P拴接，另一端與物體A相連，物體A靜止于光滑水平桌面上，A右端連接一細線，細線繞過光滑的定滑輪與物體B相連.開始時用手托住B，讓細線恰好伸直，然后由靜止釋放B，直至B獲得最大速度.下列有關該過程的分析正確的是A.釋放B的瞬間其加速度為B.B物體動能的增加量等于它所受重力與拉力做功之和C.B物體機械能的減少量等于彈簧彈性勢能的增加量D.細線的拉力對A做的功等于A物體機械能的增加量圖41234567891011√解析

釋放瞬間彈簧長度來不及改變，所以細線拉力為零，B的加速度為g，A錯誤；對B分析，受到重力和拉力作用，WG＋W拉＝ΔEk，故B正確；B物體機械能的減少量等于彈簧彈性勢能增加量與A物體的動能增加量之和，C錯誤；細線對A的拉力與彈簧對A的拉力做功之和等于A物體機械能的增加量，D錯誤.12345678910116.質量為m的物體在水平力F的作用下由靜止開始在光滑地面上運動，前進一段距離之后速度大小為v，再前進一段距離使物體的速度增大為2v，則A.第二過程的速度增量等于第一過程的速度增量B.第二過程的動能增量是第一過程動能增量的3倍C.第二過程合外力做的功等于第一過程合外力做的功D.第二過程合外力做的功等于第一過程合外力做功的2倍√1234567891011二、多項選擇題√12345678910117.一質量為1kg的質點靜止于光滑水平面上，從t＝0時刻開始，受到水平外力F作用，如圖5所示.下列判斷正確的是A.0～2s內外力的平均功率是4WB.第2s內外力所做的功是4JC.第2s末外力的瞬時功率最大D.第1s末與第2s末外力的瞬時功率之比為9∶4√√圖512345678910110～2s內外力的平均功率第1s末外力的瞬時功率P1＝F1v1＝3×3W＝9W，第2s末外力的瞬時功率P2＝F2v2＝1×4W＝4W，故P1∶P2＝9∶4，選項C錯誤，D正確.8.(2018·廣東省茂名市第二次模擬)如圖6所示，兩個傾角都為30°、足夠長的光滑斜面對接在一起并固定在地面上，頂端安裝一光滑的定滑輪，質量分別為2m和m的a、b兩物體分別放在左、右斜面上，不可伸長的輕繩跨過定滑輪將a、b兩物體連接，b與右邊斜面的底端擋板c之間連有輕質彈簧.現用手握住a，使彈簧剛好無形變，系統處于靜止狀態.松手后，從a、b開始運動到它們速度再次都為零的過程中(繩和彈簧都與斜面平行且彈簧伸長在彈性限度內)A.a、b組成的系統機械能守恒B.a、b和彈簧組成的系統機械能守恒C.a的重力勢能減少量大于彈簧彈力所做的功D.重力對a做功的平均功率大于彈簧彈力對b做功的平均功率√1234567891011√圖6√解析

彈簧對a、b組成的系統做功，所以a、b系統機械能不守恒，A錯誤；對物體a，重力2mg做正功，輕繩拉力FT做負功，總功為零，對物體b，輕繩拉力FT做正功，重力mg和彈簧彈力F做負功，總功等于零，輕繩拉力FT做的總功等于零，a、b和彈簧組成的系統機械能守恒，B正確；a、b組成的系統機械能轉化為彈簧彈性勢能，a的重力勢能減少量等于彈簧彈性勢能增加量與b的重力勢能增加量之和，C正確；各力所做功的時間相等，重力對a做功的平均功率等于克服彈簧彈力及重力對b做功之和的平均功率，故重力對a做功的平均功率大于彈簧彈力對b做功的平均功率，D正確.12345678910119.利用圖7裝置做“驗證機械能守恒定律”的實驗.(1)為驗證機械能是否守恒，需要比較重物下落過程中任意兩點間的_____.A.動能變化量與勢能變化量B.速度變化量和勢能變化量C.速度變化量和高度變化量圖71234567891011三、非選擇題解析

重物下落過程中重力勢能減少，動能增加，故該實驗需要比較重物下落過程中任意兩點間的動能變化量大小與勢能變化量大小在誤差允許范圍內是否相等，A項正確.A(2)除帶夾子的重物、紙帶、鐵架臺(含鐵夾)、電磁打點計時器、導線及開關外，在下列器材中，還必須使用的兩種器材是______.A.交流電源B.刻度尺C.天平(含砝碼)1234567891011解析

電磁打點計時器使用的是交流電源，故選A.需要測紙帶上兩點間的距離，還需要刻度尺，選B.AB(3)實驗中，先接通電源，再釋放重物，得到圖8所示的一條紙帶.在紙帶上選取三個連續打出的點A、B、C，測得它們到起始點O的距離分別為hA、hB、hC.已知當地重力加速度為g，打點計時器打點的周期為T.設重物的質量為m.從打O點到打B點的過程中，重物的重力勢能變化量ΔEp＝_________，動能變化量ΔEk＝____________.1234567891011－mghB圖8(4)大多數學生的實驗結果顯示，重力勢能的減少量大于動能的增加量，原因是____.A.利用公式v＝gt計算重物速度B.利用公式v＝

計算重物速度C.存在空氣阻力和摩擦阻力的影響D.沒有采用多次實驗取平均值的方法1234567891011解析

重物重力勢能的減少量大于動能的增加量，是因為重物下落過程中存在空氣阻力和摩擦阻力的影響，C正確.C(5)某同學想用下述方法研究機械能是否守恒：在紙帶上選取多個計數點，測量它們到起始點O的距離h，計算對應計數點的重物速度v，描繪v2－h圖象，并做如下判斷：若圖象是一條過原點的直線，則重物下落過程中機械能守恒，請你分析論證該同學的判斷是否正確.1234567891011答案

不正確，理由見解析10.如圖9所示，質量為M的小車靜止在光滑水平面上，小車AB段是半徑為R的四分之一圓弧光滑軌道，BC段是長為L的水平粗糙軌道，兩段軌道相切于B點.一質量為m的滑塊在小車上從A點由靜止開始沿軌道滑下，重力加速度為g.(1)若固定小車，求滑塊運動過程中對小車的最大壓力；1234567891011答案

3mg，方向豎直向下圖9解析

滑塊滑到B點時對小車壓力最大，從A到B機械能守恒，則1234567891011解得FN＝3mg由牛頓第三定律知滑塊對小車的壓力FN′＝3mg，方向豎直向下.(2)若不固定小車，滑塊仍從A點由靜止下滑，然后滑入BC軌道，最后從C點滑出小車.已知滑塊質量m＝

，在任一時刻滑塊相對地面速度的水平分量是小車速度大小的2倍，滑塊與軌道BC間的動摩擦因數為μ，求：①滑塊運動過程中，小車的最大速度大小vm；1234567891011解析

滑塊下滑到達B點時，小車速度最大.②滑塊從B到C運動過程中，小車的位移大小s.1234567891011解析

設滑塊運動到C點時，小車速度大小為vC，設滑塊從B運動到C過程中，小車運動的加速度大小為a，由牛頓第二定律μmg＝Ma由運動學規律vC2－vm2＝－2as