古詩閱讀專題北京市三帆中學2019-2020學年度第一學期期中考試初二語文試題（二）閱讀《使至塞上》，回答17-18題。（共4分）使至塞上王維單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎,都護在燕然。閱讀畫線詩句，發揮想象，用自己的話描述這兩句詩在你腦海中的畫面。（2分）“雁”在我國古代詩歌中有著豐富的文化內涵:詩人可以借雁抒情，寄寓因雁歸人去而生出的離愁別恨；可以把雁視為傳遞音訊的“使者”；可以用雁來表達雄渾悲壯或凄苦傷悲的審美感受下列選項中，把雁作為傳遞音訊“使者”的一項是（）（2分塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲?秋思》）鄉書何處達?歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）月黑雁飛高，單于夜遁逃。（盧綸《和張仆射塞下曲.其三》）【分析】《使至塞上》是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光。首聯兩句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作；頷聯兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯兩句虛寫戰爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。【解答】（1）本題考查描繪詩句的畫面。答題時應注意，學生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。不能直譯詩句，要有適當的想象，語言要優美。第一個畫面是大漠孤煙。置身大漠，展現在詩人眼前的是這樣一副景象：黃沙莽莽，無邊無際。昂首看天，天空沒有一絲云影。不見草木，斷絕行旅。極目遠眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升騰，詩人的精神為之一振，似乎覺得這荒漠有了一點生氣。那是烽煙，它告訴詩人，此行快要到目的地了。另一個畫面是長河落日。這是一個特寫鏡頭。詩人大約是站在一座山頭上，俯瞰蜿蜒的河道。時當傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。這是怎樣美妙的時刻啊！據此整理作答即可。(2)本題考查的是對詩歌內容的理解和分析。抓住題干中的，把雁作為傳遞音訊，使者心這一關鍵句，分析選項中把雁作為傳遞音訊“使者”的一項即可。這一句的意思是秋天到了，西北邊塞的風光和江南大不同。大雁又飛回了衡陽，一點也沒有停留之意。并沒有寫讓大雁作為信使幫作者帶信。這一句的意思是寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。這一句中，作者明確表示希望北歸的大雁能把家信捎到家鄉洛陽，故這里的大雁充當了傳遞音訊的“使者”。這一句的意思是千里黃云蔽天日色暗昏昏，北風吹著歸雁大雪紛紛。并沒有寫讓大雁作為信使幫作者帶信。這一句的意思是夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃竄。并沒有寫讓大雁作為信使幫作者帶信。故選：B。答案：茫茫大漠，無邊無際，天空中沒有一絲云彩，沒有一點兒風聲，只有一縷裊裊青煙，直升天際；一條大河靜靜流滴，圓圓的落日孤懸，夕陽下的河水泛起粼粼波光。B。參考譯文：乘單車想去慰問邊關，路經的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然。【點評】做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。北京市第五中學2019-2020學年上學期期中考試八年級語文試題（二）古詩閱讀。（5分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。詩歌的前兩聯，借一個" ”字，寫出了眼前景象的清寂蒼茫，傳達出詩人內心的惆悵失落。（1分）這首詩的尾聯一問一答，抒發了詩人的思鄉之情，下列選項都是與黃鶴樓有關的詩句，抒發的情感和本詩相同的一項是（2分）東望黃鶴山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚紅日。一一【唐】李白《望黃鶴樓》柳暗西州供聘望，草芳南浦遍離情。登臨一晌須回首，看卻鄉心萬感生。一一【唐】盧郢《黃鶴樓》孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。一一【唐】李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續漢陽游，騎黃鶴。一一【宋】岳飛《滿江紅?登黃鶴樓有感》請展開想象，說說劃線詩句描繪了怎樣的一幅畫面。（2分）【分析】此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉之佳作。這首詩首聯巧用典故由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓；頷聯緊承首聯，說自從仙人離去，黃鶴樓已經歷經千百年之久；頸聯詩意一轉，進入景物描寫，寫晴日在黃鶴樓所見之景；尾聯以寫煙波江上日暮懷歸之情作結，使詩意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界。【解答】(1)本題考查詩句關鍵字的理解。首聯字面意思是：昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。很明顯“此地空余黃鶴樓”中的“空”字表現眼前景象的蒼茫，由此抒發詩人內心的惆悵。“空”可理解為空空蕩蕩，強調空間上的虛無。本題考查詩歌主旨與詩歌名句情感的理解。這首詩的尾聯表達了作者對故鄉的思念之情。詩句以夸張的手法渲染黃鶴山的雄偉氣勢。“看卻鄉心萬感生”一句，表達了詩人登臨黃鶴樓上產生的思鄉之情。詩句以送別友人直至看不見船影，表現對友人離去的不舍之情。詞句以“歸來”“再騎黃鶴”暗示作者渴望收復失地，一腔熱血以身報國。故選：B。本題考查詩句內容的理解與畫面的描繪。描述詩歌畫面，先要把詩歌的語言轉換為一般的口語，如果是古詩換成現代白話言語，然后再對其進行潤色和加工，用優美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅是翻譯。詩句中的意象有：漢陽樹、鸚鵡洲；注意用優美的語句表述出其“晴”“芳草萋萋”之景即可。答案：空B明媚的陽光映照著漢江水，北岸那郁郁蔥蔥的樹木，清晰可見；鸚鵡洲上的花草蔥蘢繁茂，生機盎然。譯文：昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時至黃昏不知何處是我家鄉？看江面煙波渺渺更使人煩愁！【點評】詩歌鑒賞做到五必看：必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內容）；必看作者（知人論世，了解作者風格）；必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內容、題干作答，不能空洞的闡述概念。北京市月壇中學2019-2020學年上學期期中考試八年級語文試題閱讀《使至塞上》，完成（1）一（2）題。（共4分）使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（1） 下列說法不正確的一項是（） （2分）這首詩的作者是唐代詩人王維，其代表作有《山居秋暝》《相思》等。本詩本五言律詩，其中押韻的字是“邊”“延”“天”“圓”“然”。全詩寫到了出使路線、沿途所見風光以及與都護交談時的場景。詩中“大漠孤煙”“長河落日”等景象展現了壯麗的大漠風光。（2） 請從畫線詩句中選出你感受最深的一個詞，談談你對它的理解。（2分）【分析】本詩是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首記行詩。首聯兩句交待此行目的和到達地點；頷聯兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象；尾聯兩句虛寫戰爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆。【解答】(1)本題考查學生對詩歌內容的理解。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風光以及聽到候騎報告的最新戰況，內容與題目緊緊相扣，沒有與都護交談時的場景。ABD.正確；C.有誤，全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風光以及聽到候騎報告的最新戰況，內容與題目緊緊相扣，沒有與都護交談時的場景。故選：C。(2)本題考查詩中重點詞的理解。“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的意思是：千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。答案：C示例：“征蓬”是詩人把自己比作隨風飄零的蓬草，能夠使人感受到詩人的孤寂落寞。譯文：乘單車想去慰問邊關，路經的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然。【點評】做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。閱讀古詩《黃鶴樓》和《天凈沙.秋思》，思考(1)-(3)小題(6分)黃鶴樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。天凈沙?秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。⑴下列對兩首詩（曲）理解不正確的一項是（ ）（1分）《黃鶴樓》首聯寫仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，給人一種悵然若失的感覺。《黃鶴樓》頷聯描繪了作者想象中的秋景：晴空里，漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的芳草長勢茂盛。《天凈沙》全曲無一秋字，卻描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖。《天凈沙》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，營造了一種凄清暗淡的氛圍，又顯示出一種幽靜安逸的境界。⑵你從《黃鶴樓》和《天凈沙》中讀出了作者哪一種共同的情感？請結合某一首中的一兩個句子談談你的感受。（3分）⑶飛鳥的形象經常出現在古詩文中。比如“昔人已乘黃鶴去”“枯藤老樹昏鴉”……請你再寫出一句：（2分） 【分析】《黃鶴樓》是唐代詩人崔顥創作的一首七言律詩。此詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉之佳作。前四句寫登臨懷古，后四句寫站在黃鶴樓上的所見所思。詩雖不協律，但音節瀏亮而不拗口。信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠創作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，它抒發了一個漂泊的游子凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，言簡而意豐。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。【解答】（1）本題考查對詩歌內容和主旨的理解掌握。正確。有誤，詩的頸聯是作者實際看到的，而非作者的想象。正確。正確。故選：B本題考查比較閱讀的能力。《黃鶴樓》詩中，“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”一句表現了作者對家鄉的思念之情。而《秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯“三字也集中表現了作者的思鄉之情。結合具體的詩句分析即可，不要求統一答案。本題考查古詩名句的積累。不要求統一答案，作答此題時，從自己的積累中選擇一句與鳥相關的詩句即可。注意不能出現錯別字。答案：B(2)思鄉愁緒參考示例一：《黃鶴樓》詩中，“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”一句，我感受到詩人在看到黃昏落日、江面煙波渺渺的景象后所產生的思鄉之情。特別是與前面仙人駕鶴而去的悵然相融合，我更體會到了那種有家無處回的鄉愁。參考示例二：“夕陽西下，斷腸人在天涯。”“斷腸人”三字，讓我想象到在殘陽夕照的荒涼古道上，迎著凄苦秋風、牽著瘦馬、愁腸絞斷的游子形象，感受到了漂泊天涯的游子濃重的鄉愁與憂思。參考示例三：《天凈沙》中，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”一句，“枯”“老”“昏”“瘦”使人感到蕭條凄涼，“小橋”“流水”“人家”又覺安詳溫馨，讓人感覺家鄉、親人是那樣遙不可及，更添鄉愁。示例：歸雁入胡天；飛鳥相與還……譯文：過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠方，故鄉在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發顯得安謐而溫馨。荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉游子，在異鄉的西風里躊躇而行。夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！【點評】本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯系創作背景感受作者的感情，即可作答。北京師范大學附屬中學2019-2020學年八年級上學期期中考試語文試題（二）閱讀《使至塞上》，完成10-12題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延，征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。詩人在頷聯中以征蓬自比，表達了他 的心情。（1分）閱讀畫線詩句，發揮想象，描繪出詩句所展現的景象，并寫出你的閱讀體驗。（2分）江河湖海，歷來是詩人喜愛的吟詠對象。在我國古代詩詞中，還有許多含有“河”的詩句，其中，你讀過的一句詩是“”。（1分）孤獨、凄涼、悲傷、寂寞、失落（1分）浩瀚沙漠中一道狼煙筆直而上，仿佛渺遠而無窮盡的黃河上一輪落日格外渾圓。閱讀體驗是:大漠黃河中的景致很美，讓人有一種雄渾的感覺，很慷慨，很壯闊。（2分）黃河之水天上來/收拾舊山河/旦辭黃河去/國破山河在/大河上下（1分）北京市昌平區第四中學2019-2020學年八年級上學期期中考試語文試題（一）閱讀《使至塞上》完成5—6題（共4分）使至塞上（王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護