線上教學演練總結報告春季線上教學演練總結為了保障疫情常態化下的教學工作順利進行，并能夠隨時切換線上和線下教學以保障師生安全，加強教學質量管理，我校按照《關于開展線上教學演練的通知》的要求，在2022年3月x日至3月x日期間，所有授課教師按照課表進行了一周的線上演練。并分別于3月x日和3月x日進行了線上教學演練檢查和督促反饋，現將演練結果進行匯報：一、春季線上教學演練基本情況匯報（一）線上演練總體情況本次網絡課程共開設x門，新增課程數x門，涉及到989個班級、168位參與教師、736個上傳的線上教學資源和3599名參與學生。全校學生到課率為78.18%，學生登錄次數達到x人次。（二）線上教學演練安排過程1、為保障線上教學，教務處與超星平臺于3月10日聯合開展了《關于組織開展疫情防控線上教學培訓的通知》，主要針對超星學習通上的直播教學功能進行培訓。利用線上教學咨詢QQ群，教學平臺技術人員隨時解答操作流程，進行線上指導，確保線上教學秩序穩定。2、3月14日，教務處下發通知要求各系部組織教師在2022年3月15日至3月20日全員參與線上教學演練，并于3月15日下班前將線上教學以及線上教學鏈接匯總發至教務處郵箱。3、3月15日，教務處對各系部線上演練安排表進行了匯總，3月17日，教務處在黃洪沫處長帶領下對照匯總表深入各系部進行了線上演練督導。檢查中發現，各系部都對教師進行了宣傳動員以及操作流程講解；各系部均按照演練安排表進行演練，并做好了線上教學記錄表以及直播截圖等痕跡管理。4、3月25日上午，學生在教學樓教室進行了線上演練，下午，學生回到宿舍進行了線上演練。校長在上午演練結束后召集各系部負責人和部分教學秘書召開線上演練總結現場匯報會，聽取了對該日上午線上演練情況的匯報，并對存在的問題進行了協調，對線上演練進行了深入總結。5、經過3月17日線上演練督導和3月25日線上演練檢查，各系部均按時提交了線上教學演練總結報告，實現了線上演練100%學生參與、100%教師參與、100%達到預期效果的三個目標。（三）線上教學平臺選用情況我校目前大多數線上教學平臺使用超星線上教學平臺，少數使用釘釘和騰訊會議平臺進行授課。超星平臺是我校去年購買的服務平臺，有技術人員24小時在線指導，并且有強大的后臺教學監控和督導功能，可以隨時隨地對線上教學情況分時段、分部門進行統計和匯總。目前，線上教學演練平臺網絡穩定，教師講授畫面清晰全面，教學過程可以回放，方便學生隨時隨地學習，更利于學生理解和消化知識。總體來說，線上教學平穩運行，網課教學總體情況較好。然而，線上教學也存在一些問題。首先，全校學生大規模使用網線網絡會造成教學樓網絡擁堵，卡頓情況非常嚴重，時而畫面不出，時而聲音不行，掉線人數較多，造成簽到率不高。特別是在教學樓區域非常明顯，以智樓和學生寢室網絡情況較好。此外，若使用電腦，遠程上課對電腦配置要求高，電腦CPU小的話容易卡頓。手機視頻流量大，學生承擔不起，另外長時間觀看，易造成手機電量不足。其次，純實操的C類課程線上教學效果較差，教師無法掌握學生操作情況，無法現場幫助解決學生操作難題，手機屏幕太小也無法看清楚操作細則。C類實踐課程，只能上理論部分，并且大部分需要邊實操邊講解，線上教學難以達到教學效果。例如，音樂專業以實踐課為主，但線上教學效果不理想，缺少師生互動、監督和專業指導，很難實現理想教學目標。美術及書法類學生試講過程中板書等無法展示，只能看教學演示，無法實際指導學生等。第三，線上教學主要通過讓學生觀看視頻，缺乏有效監控。是一種基于自我驅動性的自主式學習，需要學生有較強的自律性，對學習的規劃和執行要有高度的自覺性。教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限。對學生學習管理和監控難度大，不少學生趁著管理漏洞掛著手機做其他與教學無關事宜。第四，絕大部分教師使用超星平臺，選擇同步課堂、視頻直播等形式線上教學，能夠熟悉基本的平臺操作，保障基本線上教學質量。但是超星平臺其他功能比如師生互動、鏡頭切換、課件制作等等，有待教師在實踐操作中不斷摸索，或者進一步的培訓。另外，線上教學包括時間選擇、線上資源質量數量、章節測試、互動次數等標準不統一，需要全校進行統籌安排和要求。對于線上教學的規范管理還存在漏洞。教學監督考核機制不完善等問題。最后，學生開展線上教學是通過掃描教師創建的授課平臺二維碼或者輸入鏈接碼加入，此二維碼或鏈接碼存在外泄的隱患，導致非班級學生進入線上課堂。有教師反映，在開展線上教學時有非班級學生進入線上課堂。另外，網絡斷線應急處理演練不足。針對以上問題，今后需要統籌各年級課程安排，合理分配網絡資源，避免網絡擁堵。對于實操類課程，需要探索更加有效的線上教學方式，如通過視頻直播或互動教學平臺，提高教學效果。同時，需要加強對學生的監控和管理，確保學生能夠專注學習。對于線上教學平臺的使用，需要加強教師培訓和規范管理，確保教學質量。最后，需要加強線上教學的安全管理，防止非班級學生進入線上課堂，同時加強網絡斷線應急處理演練。在接下來的線上課程安排中，需要統計各年級平行班的課程數量。相同的課程可以由一位熟練且教學能力強的教師進行直播上課試點。通過合理的考核，我們可以打造出線上教學的精品課程，樹立良好的示范引領作用。為確保線上教學的質量和數量，我們建議任課教師負責自己所授課程的遠程教學和指導工作。這包括網課建設、教學輔導以及批改作業等。同時，教師還應該適當地給學生補充相關知識，并利用其他平臺進行答疑補充或直播講解相應章節的重點和難點。另外，輔導員應該負責對學生的總體學習、生活和各方面狀況進行日常跟蹤和管理，包括每門線上課程的落實和學生考勤等。通過教師和輔導員的雙重管理，我們可以確保教學效果的良好。強力的技術支持是保障線上教學的關鍵。因此，我們建議學校成立線上教學技術支持