幼兒園音樂活動設計方案(圖片)

觀看提問：

1.小老鼠在干什么?

2.手里拿的什么呢?

3.電話本有什么用處呢?

三.小老鼠究竟是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2.小老鼠打電話找伴侶干什么?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎么知道伴侶的電話號碼的?(出圖譜三)

4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5.小老鼠對伴侶怎樣說的?伴侶是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

五.小老鼠的伴侶究竟是誰呢?老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下可怕的表情。請個別幼兒表演可怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

六、伴侶怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不行笑啊，所以小伴侶打電話的時候，肯定要認真，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的嬉戲結束。

幼兒園音樂活動設計方案（精選篇3）

活動目標：

1、初步感應樂句短短長，并能用肢體動作加以表現。

2、在通過觸感嬉戲和情景嬉戲中初步學唱歌曲。

活動預備：

1、幼兒學具：枕頭、紗巾。

2、音樂：不同曲風的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖

活動過程：

一、幼兒入場。

二、故事引導：

師：今日老師給小伴侶們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》

三、肢體感應樂句

師：現在老師要請小伴侶們來和枕頭玩一個嬉戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

四、觸感嬉戲

師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今日老師給小伴侶們帶來幾種不一樣的枕頭，現在要請你們來摸一摸有什么不一樣(老師出示不同材質的枕頭請幼兒摸，并說出軟、舒適......各種形容詞)那你們喜愛睡怎么樣的枕頭呢?

五、情景嬉戲

師：小伴侶們都累了吧?現在老師來當媽媽，你們來當寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩嬉戲哦!(老師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)

六、結束部分

師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩嬉戲呢?(想)那我們一起學小鳥飛出去玩嬉戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)

幼兒園音樂活動設計方案（精選篇4）

活動目標：

1、在好玩的嬉戲情境中，聽懂不同的音樂節奏的信號并表現相應的動作。

2、愿意與老師、同伴一起歡樂地唱唱跳跳做嬉戲。

活動預備：

相關媒體制作

米奇玩具一個

活動過程：

一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!

1、師：“小伴侶，今日有一位你們特別喜愛的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)

2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

師：“誰來了?”(老師引導孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。)

小結：米老鼠多神氣多可愛呀，現在我們一起來夸夸米奇好嗎?

3、歌表演：我愛米老鼠(引導幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會興奮噢”)

4、媒體：“小伴侶一起大聲唱歌真好聽，真洪亮，瞧，米奇真的來了。”(媒體)

二、聽聽走走做嬉戲——妙妙屋，我來了!

1、觀賞錄像

師：“米奇邀請你們去它的妙妙屋玩，你們想去嗎?路上我們還會遇到一些可愛的伴侶，經過一些好玩的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。”

(幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。)

師：“這是誰?來一起問個好吧”引導幼兒用有節奏的兒歌大聲念誦：“__，__，早上好，和各種動物伴侶打招呼!”

2、媒體消失一座山

師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”

師：“情愿和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”

(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)

3、請出小鼓來幫忙孩子把握節奏。

師：“小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。

4、出示小鈴。老師變化不同的節奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節奏，聽到鼓聲就踏出節奏，一路跑跑走走來到米奇異妙屋。

鼓：____________

鈴：_____

三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本事!

1、媒體消失畫面：“看，米奇異妙屋到了!”

2、觀賞媒體“妙妙屋的表演”。

師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

3、幼兒和媒體共同互動學跳。

5、引導幼兒可以轉變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳

幼兒園音樂活動設計方案（精選篇5）

目標：

1、能用自然好聽的聲音唱歌。

2、能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段美麗的音樂。

活動過程：

(一)、入室律動

(二)、復習歌曲《好媽媽》

(三)、唱歌：《郊游》

(1)老師與幼兒一齊回憶郊游的歡樂，引導幼兒說唱歌詞。

(2)放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

(3)學唱歌曲，老師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“心情”。

(4)老師與幼兒一齊按歌詞合節奏地進行歌表演。

(三)、音游：《小花貓和小老鼠》

(四)、出室律動：《小白船》

環境材料：

錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

目標：能夠依據音樂的節奏繞圈走，在嬉戲中遵守規章。

預備：歌曲《歡樂的小青蛙》

玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節奏自由做動作，并走成一個圓圈，老師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

當每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨便觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，連續按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍舊唱著歌按順時針方向走。當歌曲結束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。(當幼兒熟識嬉戲后，可以變化邀請者的位置在中間。)

幼兒園音樂活動設計方案（精選篇6）

活動目標：

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

3、體驗與同伴合作唱歌的樂趣。

活動預備：

1、對農場(村)的動物及叫聲有肯定的認知閱歷(閱歷)

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(閱歷)。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張(×○×○，__×—)。

活動過程：

一、復習歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬)

2、老師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應當怎么樣?引出節奏卡(×○×○)，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡(__×—)，幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨老師學說其中的歌詞，留意把握休止節奏。

(2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并仿照相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能樂觀動腦，并給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

幼兒園音樂活動設計方案（精選篇7）

活動內容：音樂

觀賞：瑤族舞曲(大班)

活動目標：

1.能通過觀賞音樂，感受樂曲的意境。

2.聽辯樂曲的ABA結構，并能依據結構的不同用相應協調的動作表現出來。

3.嘗試進行樂器演奏，感受合作表演的歡樂。

活動預備：

1.閱歷預備:幼兒有相關舞蹈動作的閱歷。有樂器演奏的閱歷。

2.物質預備：音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒愛好。

國慶節好多小伴侶都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀!有那么多好玩的地方。

今日老師要帶你去一個感受一個漂亮的地方，是哪里呢?一起來看一看哦!

二、觀看PPT、觀賞音樂，感知音樂。

1.完整觀賞音樂一遍，老師依據音樂的樂段進行相應的語言描述，關心幼兒觀賞感知音樂。

2.出示葫蘆絲，老師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂器。

3.觀賞A段音樂，感受音樂的嚴厲美。

4.觀賞B段音樂，感受音樂的歡快美。

5.觀賞第三段音樂，聽辨第三段和其次段的區分。感知音樂ABA的結構形式。

三、聽音樂看圖譜，嘗試用動作表現音樂。

1.聽A段音樂，依據音樂節奏創編相應的動作。

2.聽B段音樂，依據音樂節奏創編相應的動作。

3.聽第三段音樂，依據音樂節奏創編相應的動作。

4.完整跟音樂進行動作的表演。

四、選擇合適的樂器，嘗試進行配器演奏。

1.選擇適合A