第頁共頁中考歷史答題技巧全套(3篇)中考歷史答題技巧全套篇一1.合理利用答題時間。請合理把握答題時間和節奏。假如太快，極有可能因沒有認真審題而失分，假如過慢，就會引起在規定的時間內完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理地利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。2.先易后難。答題時，不能確信的題目，先盲選一個，同時做個小記號，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。這樣可以確保答題進度同時不漏題。3.答題標準。由于閱卷時是按點給分?每點一分。這樣就要求學生在答題時盡量做到“三化”，即段落化、序號化、條理化。“段落化”就是一個問題答復完畢后要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊，“序號化”就是答復每一個問題時要在答案前用大小寫數字符號標出這一問題在該道試題中所處的順序，“條理化”就是按整道試題所設問的先后順序進展答題。4.試題全部答完后一定要檢查。所有考生在時間允許時都要檢查。檢查選擇題主要是做個確認，特別不自信的答案多考慮，做到心中有數，非選擇題局部那么按上述答題原那么中的“三化”，逐條對照答案，查看有沒有漏答項，假如有，及時解決。材料解析題是最具有學科特色的主觀性試題。主要考察學生閱讀理解材料的才能、獲取材料中的有效信息進展整合加工的才能、利用有效信息并結合所學知識對問題進展說明和論證的才能以及文字表達才能。在解答這類材料題時，一定要史論結合，論從史出，能敢于創新、充分表達自己的情感這是材料解析題最根本的特點。類型一：文字類史料解讀步驟1.明確設問要求(1)注意問題的限定詞，確定答案“根據材料”，指的是答案在材料原文里;“結合所學知識”，指的是答復時要聯絡教材知識;“根據材料并結合所學知識”，指的是結合材料和教材知識;“綜合上述材料”指的是答案來自對前面材料的歸納總結，要看材料的遞進關系。(2)答背景、原因、因素類的問題時，作答方向是誘發事件產生的一系列史實，包括政治、經濟、思想、文化等方面。2.讀材料提取關鍵信息(1)首先是讀。先讀題目設問，帶著問題有目的、有針對性地閱讀材料。閱讀時要關注提示性、概括性、總結性的文字。要注意圈出【關鍵詞】：^p，不要無視材料的出處與注解等說明性文字;假如材料中有省略號，還要注意從省略號前后獲取有效信息。(2)第二步是聯。把從材料中提取的有效信息與教材相關知識銜接整合，進展知識的再轉化，明確試題考察的知識點。3.標準作答(1)根據設問角度，堅持“論從史出，史論結合”的原那么，答案要點化、序號化，條理明晰。一題中含有多個問號的，答題注意分層，注意答題的順序。(2)根據分值確定答案要點，答題語言要簡潔、條理明晰。字跡工整，標準做答。假如有字數要求更要慎重處理，想好再下筆，最好標上序號，要知道中考閱卷根本上是“采點給分”的。要恰當使用歷史中的術語，少說大白話。注意語言標準化，答多條的時候一般是一條1分。(3)啟示、感想、認識等問題，根本上是材料和探究題的最后一問，讀懂材料和探究題中要表達的主題，圍繞材料和主題進展分析^p。第一：從材料中給出的歷史現象產生的原因中獲得感悟第二：從材料(或問題涉及事件的作用)入手，找出材料反映出來的結論(結果)就是感悟，不能拋棄材料和所問問題。第三：從主題的過程、結果、作用或教訓著手，其中值得學習和借鑒的地方，往往就是感悟。(4)結合一知識點答另一知識點時，先把結合的知識點答出來(5)介紹人物奉獻、證明觀點等，答案是“事件加影響”。1、性質分析^p：任務+領導階級+主力+手段+結果等如辛亥____性質分析^p：任務是反帝反封建，在中國獨立開展資本;由資產階級領導，具有一定群眾根底，采取____手段;結果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱奪成功果實，沒有改變中國社會性質。由此可以分析^p辛亥____是一場不完全成功的資產階級民族民主____。2、影響或意義=(國內+國際)(經濟+政治+文化)+深遠影響(1)經濟影響=消費力+消費關系+經濟構造+經濟格局等如第三次工業____影響：極大進步社會消費力;促進國家壟斷資本開展;第三產業比重上升;世界經濟格局多極化等等。(2)政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族等如十月____的影響：改變世界政治格局;建立社會制度;實現無產階級專政;鼓舞世界無產階級____和民族解放運動;標志著世界現代史的開端等。(3)文化影響=思想+科技+教育+文學藝術等如兩次鴉片戰爭的文化影響：“西學東漸”、產生“中體西用”思想、引進西方近代科學技術、開展近代教育、愛國文學興起等。3、判斷成敗及原因(1)判斷成敗根據：→直接目的→主要任務→根本任務(2)成敗原因=(主觀+客觀)(經濟+政治+軍事+策略等)(3)成敗根=(社會條件+階級本質)(進步/局限)如分析^p辛亥____成敗：從推翻清朝統治、完畢封建____的直接目的看，獲得了成功;從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它并沒有到達。從成功原因分析^p：包括____派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根分析^p：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產階級本身的階級局限性。4、經歷教訓或啟示：(經歷+教訓)→啟示(1)政治=國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略等如第一次國共合作：從經歷看，國共兩黨可以合作，也獲得一定成果。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結……(2)經濟=消費力+消費關系+客觀規律+開展戰略等如社會經濟建立的經歷教訓：要正確認識社會初級階段消費力程度現狀，消費關系調整要適應消費力開展，要遵循客觀經濟規律，注意綜合平衡和可持續開展，宏觀調控與市場競爭結合……(3)文化=批判+改造+繼承+開展等如馬克思必須同中國詳細國情相結合，在____或建立理論探究中不斷的開展等。5、歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結論(1)人物評價=屬性+事跡+影響(進步+局限)+結論等如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物;接著按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮壓太平天國、中法、中日戰爭的詳細事跡;對其積極和消極影響進展一分為二的分析^p，最后得出全面的結論。(2)事件、事態評價=概況+性質特點+影響(進步/反動+正義/非義)+結論等如對凡華體系的評價：先概述凡華體系的概況;再分析^p其性質和特點，對其歷史反動性及客觀進步因素進展實事求是的分析^p評判，最后得出全面的結論。中考歷史答題技巧全套篇二中考歷史的復習要循序漸進，但也要配適宜當的答題技巧，才能事半功倍。加強考察學生對歷史知識的識記才能、綜合分析^p才能、所學知識與社會現實、生活實際聯絡的才能。①以素質教育思想、創新教育思想、現代教育測試理論和教學過程管理理論為指導思想。②以學生使用的教材版本為根據，表達課改精神。③注重知識的內在聯絡和重新整合，在試題中創設新的情境或場景，降低學生記憶難度，加強對學生體驗、感知、理解、積累和運用歷史的考察，防止死記硬背。在命題特點上表達知識的廣泛性，選材的借鑒性，題量的適當性，試題的開放性，形式的靈敏性，設計的新穎性，答案的開放性和思維的發散性等。下面為各位中考考生整理的歷史考試技巧。這個只需要熟悉課本的知識點，按照題目答題就可以。這類題目的設問方式通常是“如何認識”、“如何對待”、“談談你的看法”、“分析^p這一現象”等等。這類題目的解題方法通常按照“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的思路去解答，即“對與錯”、“重要性、必要性”、“詳細措施”等。這類題目的設問方式是：這個事給我們有什么啟示?答復時，要注意提煉材料中的觀點，結合所學的知識點來分析^p，從中歸納出材料反映的'道理。這類題目一般是“運用所學知識對這一觀點進展評析”。答復這類題目時，首頁要判斷是對還是錯，或者是不全面，然后根據相應的根據如法律法規和教材的理論等，再聯絡材料中的觀點進展分析^p。漫畫類的題目，要找準漫畫與知識點的鏈接點，首先要看標題，看標題能否給出指引性的知識點或者觀點;然后看文字，看看漫畫中有哪些文字，通常漫畫里的文字都是“意味深長”的;最后看畫面，漫畫夸大之處通常是其弦外之音，真正的寓意也就在這里。“圖表”類型的，首先要看標題，標題比擬直觀的說明了圖表的內容;然后要將圖片數據做三個比照，“橫向比”、“縱向比”和“綜合比”，將三個比照的數據歸納整理，通常就會得出想要說明的問題;最后要看看圖表下面的注釋，看看有沒有特別的注釋。這類題目通常會問“表達了什么?怎么表達”等等。答復的時候，應該寫上教材的知識點，再加上材料的【關鍵詞】：^p來表達這一知識點。所以解題的思路就是：定知識點、聯絡知識點、梳理答題。這類題目通常會問“反映了某一問題發生了哪些變化”“反映了什么現象或什么問題?”“說明了什么?”等。答復的時候要對題目材料所給的信息全面把握，將感性的材料理性化。這類題目的設問方式是：為什么說……為什么要……答復這類為什么題目的時候，最重要的是說明你為什么要這樣說、這樣做的根據，有時也要答復不這樣做的危害等等。一般來說，這類題目會問你“如何”、“怎樣”，有時也會出現建議的形式，這類怎么辦的題目，一般要給定主體是誰，然后再寫怎么辦。通常題目會問“有什么積極的影響或者意義”，對于這類的意義題目，要針對某一“做法”或“事件”有什么意思來答復，答復時要從經濟、政治、社會等方面的意義來考慮，還要對個人、國家、社會和事件本身的意義來考慮。中考歷史答題技巧全套篇三必需要保證選擇題的準確率，這是得高分的根本前提。▲如何進步選擇題的正確率呢？答題時必須抓住重點字句，如時間、年代、人物、事件、區域地點等，明確試題要考察的是歷史的現象、本質、或是因果關系、影響。注意分析^p題干和題肢的關系，有的題肢的內容是對的，但是與題干沒有關系，不能選。對于沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關鍵的字句去分析^p，把明顯的錯誤選項排除掉，選擇與重點字句相關的選項。有的是反向選擇的要注意，即選擇不正確的或者不符合題意的,這要特別注意。不要憑經歷答題，說不準題目跟你做過的題目考察的角度不同。憑自己所掌握的知識仔細答題。選擇題選好以后，假如沒有非常把握就不要改動，相信你的第一感覺。▲材料解析題的解答思路和方法帶著問題讀材料重視材料出處讀懂材料，挖掘引申含義擅長提取有效信息標準做答分析^p材料一讀：解題的根底這一步要解決兩個問題，一是讀什么？也就是閱讀的內容。二是如何讀？也就是閱讀的順序。先說一下閱讀的內容。材料題都由兩局部組成，一是材料局部，二是問題局部。在閱讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能無視材料的標題、注釋、出處這些內容。這些說明性文字，它們往往可以提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，是考生琢磨材料的重要因素，應該給予足夠重視，不可漏讀。再說一下閱讀的順序。如何去讀確有講究。根據我自己的理論，在讀題環節中，先讀問題，以掌握題目設置的要求，帶著問題閱讀材料，這樣既節省閱讀材料的盲目性，又節約時間。閱讀材料也不能無視材料標題、注釋、出處這些內容。從后往前讀，也就是先讀設問局部，后讀材料局部。原因有三：一是先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或陌生材料，易于產生懼怕心理，影響答題。二是每道材料題都有一個主題，而命題者就是圍繞著這個主題來設問的。所以先讀設問局部，可以抓住材料的主題，這樣在沒讀材料之前，就已經給材料內容定了位，這樣我們的思維就有了目的。然后再帶著問題去閱讀材料更是有的放矢了。二想：解題的關鍵讀的同時，也是想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找，需要注意以下幾方面：1．找材料與設問的相關點。設問和材料關系親密，設問提出的是有關材料的問題，答復設問離不開材料。所以，找到材料與設問的相關點很重要。先在設問局部找出【關鍵詞】：^p，然后帶著【關鍵詞】：^p再去材料中找相應的【關鍵詞】：^p或句。通過對【關鍵詞】：^p句的分析^p，結合相關的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。2．找材料與教材的相聯點。隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識有著密不可分的聯絡。正所謂“材料在書外，答案在書內”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯絡，確認材料與教材的哪章、哪節的內容相關聯，這樣便將材料與教材聯絡在一起了。只要判斷準確，解析的大方向便明確了。3．找材料與材料之間的聯絡。一般情況下，每一道材料題都有一個主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設計的，即使有些材料的觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的