第18頁共18頁2023年?小學二年級?培優輔差工?作計劃參考?樣本二年?級語文下學?期培優輔差?計劃模板?提高優生的?自主和自覺?學習能力，?進一步鞏固?并提高中等?生的學習成?績，幫助差?生取得適當?進步，讓差?生在教師的?輔導和優生?的幫助下，?逐步提高學?習成績，并?培養較好的?學習習慣，?形成語文基?本能力。培?優計劃要落?到實處，發?掘并培養一?批語文尖子?，挖掘他們?的潛能，從?培養語文能?力入手，訓?練良好學習?習慣，從而?形成較扎實?的基礎和較?強的閱讀、?寫作能力，?并能協助老?師進行輔差?活動，提高?整個班級的?語文素養和?語文成績。?二、教學?條件分析：?從上學期?的學習情況?及知識技能?掌握情況看?，大部分學?生學習積極?性高，學習?目的明確，?上課認真，?各科作業能?按時按量完?成，且質量?較好，但也?有少部分學?生，基礎知?識薄弱，學?習態度欠端?正，書寫不?認真，作業?有時不能及?時完成，因?此本學期除?在教學過程?中要注重學?生的個體差?異外，我準?備在提高學?生學習興趣?上下功夫，?通過培優輔?差的方式使?優秀學生得?到更好的發?展，差生得?到較大進步?。三、任?務目標：?在這個學期?的培優輔差?活動中，培?優對象能按?照計劃提高?讀、說、寫?的綜合語文?能力，成績?穩定，并協?助老師實施?輔差工作，?幫助差生取?得進步。輔?差對象能按?照老師的要?求做好，成?績有一定的?提高。培?優主要是繼?續提高學生?的閱讀能力?和寫作能力?。介紹或推?薦適量課外?閱讀，讓優?生擴大閱讀?面，攝取更?多課外知識?，尤其是說?話方面，多?給他們一定?的指導，以?期在寫話中?能靈活運用?，提高寫話?的水平，同?時安排一定?難度的練習?任務要求他?們完成，全?面提高語文?能力。輔?差的內容是?教會學生敢?于做題，會?做題，安排?比較基礎的?內容讓他們?掌握，寫話?至少能寫得?出。逐步提?高差生的寫?作水平，可?先布置他們?摘抄、仿寫?，后獨立完?成，保證每?個差生有話?可說，有文?可寫。訓練?差生的口頭?表達能力，?課堂上創造?情境，讓差?生嘗試說、?敢于說、進?而爭取善于?說。四、?主要措施：?1、加強?交流，了解?學生的家庭?、學習的具?體情況，盡?量排除學習?上遇到的困?難。2、?根據學生的?個體差異，?安排不同的?作業。3?、采用一優?生帶一差生?的一幫一行?動。請優生?介紹學習經?驗，差生加?以學習。課?堂上創造機?會，用優生?的學習思維?、方法來影?響差生。?4、采用激?勵機制，對?差生的每一?點進步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續?進取，在優?生中樹立榜?樣，給機會?表現，調動?他們的學習?積極性和成?功感。充分?了解差生現?行學習方法?，給予正確?引導，朝正?確方向發展?，保證差生?改善目前學?習差的狀況?，提高學習?成績。5?、利用課堂?時間相機輔?導。在課堂?上多提問他?們，對優等?生，多提問?一些有針對?性、啟發性?的問題；對?后進生多提?問一些基礎?知識，促使?他們不斷進?步。當后進?生作業出現?較多錯誤時?，教師要當?面批改，指?出錯誤，耐?心指導。當?少數后進生?因基礎差而?難以跟班聽?課時，應采?取系統輔導?的方法，以?新帶舊，以?舊促新，幫?助后進生彌?補知識上的?缺陷，發展?他們的智力?，增強他們?學好語文的?信心。另外?，在課堂上?對后進生多?提問，發現?他們的優點?和成績就及?時表揚，以?此來提高他?們的學習成?績。6、?利用課余時?間個別輔導?。在限定的?課堂教學時?間內，是很?難滿足和適?應不同學生?的需要的，?因此，組織?課外輔導，?作為課堂教?學的補充是?很有必要的?。對于優等?生，制定課?外資料讓他?們閱讀，布?置要求較高?的作業讓他?們獨立思考?，指定他們?對其他學生?進行輔導，?使他們的知?識擴大到更?大的領域，?技能、技巧?達到更高的?水平，使他?們永遠好學?上進，聰明?才智得到更?好地發揮。?同時，利用?課余時間對?后進生進行?輔導，對當?天所學的基?礎知識進行?鞏固，對掌?握特別差的?學生，進行?個別輔導。?平時，在后?進生之間讓?他們開展一?些比賽，比?如：看誰進?步快、看誰?作業得滿分?多、看誰成?績好等。?7、家長和?老師相配合?。布置適當?、適量的學?習內容，讓?家長在家里?對后進生進?行協助輔導?，老師定期?到優等生和?后進生家里?進行家訪，?摸清他們在?家的學習情?況和作業情?況。定期讓?優等生介紹?他們的學習?經驗，讓后?進生總結自?己的進步。?總之，在?素質教育的?今天，培優?輔差工作是?一個學校教?學工作的重?中之重。我?們作為教師?，會不斷摸?索有效的方?法和經驗，?使我們的培?優輔差工作?更具成效。?2023?年小學二年?級培優輔差?工作計劃參?考樣本（二?）二年級?上冊語文培?優輔差工作?計劃___?_二年級上?冊語文培優?輔差工作安?排一、指?導思想不?歧視學習有?困難的學生?，不縱容優?秀的學生，?一視同仁。?根據優差生?的實際情況?制定學習方?案，比如優?秀生可以給?他們一定難?度的題目讓?他們進行練?習，學困生?則根據他們?的程度給與?相應的題目?進行練習和?講解，已達?到循序漸進?的目的。培?優計劃要落?到實處，發?掘并培養一?批語文尖子?，挖掘他們?的潛能，從?培養語文能?力入手，主?要目標放在?閱讀、寫作?中，訓練良?好學習習慣?，從而形成?較扎實的基?礎和閱讀寫?話能力，并?能協助老師?進行輔差活?動，提高整?個班級的語?文素養和語?文成績。學?困生的主要?目標是放在?課本知識的?掌握和運用?上。提高優?生的自主和?自覺學習能?力，進一步?鞏固并提高?中等生的學?習成績，幫?助差生取得?適當進步，?讓差生在教?師的輔導和?優生的幫助?下，逐步提?高學習成績?，并培養較?好的學習習?慣，形成語?文基本能力?。二、學?生情況分析?本班__?__人，從?上學期的學?習情況及知?識技能掌握?情況看，大?部分學生學?習積極性高?，學習目的?明確，上課?認真，各科?作業能按時?按量完成，?且質量較好?。但也有少?部分學生基?礎知識薄弱?，學習態度?欠端正，書?寫較潦草，?作業有時不?能及時完成?，因此本學?期除在教學?過程中要注?重學生的個?體差異外，?我準備在提?高學生學習?興趣上下功?夫，通過培?優輔潛的方?式使優秀學?生得到更好?的發展，潛?能生得到較?大進步。?三、定內容?：培優主?要是繼續提?高學生的閱?讀能力和寫?話能力。介?紹或推薦適?量課外閱讀?，讓優生擴?大閱讀面，?攝取更多課?外知識，以?期在寫作中?能靈活運用?，提高寫話?水平，全面?提高語文能?力。輔差?的內容是教?會學生敢于?做題，會做?題，安排比?較基礎的內?容讓他們掌?握，寫話至?少能寫得出?，可先布置?他們摘抄。?仿寫，后獨?立完成，保?證每個差生?有話可說，?有文可寫。?訓練差生的?口頭表達能?力，讓差生?嘗試說、敢?于說、進而?爭取善于說?。四、培?優補差對象?：根據學?習進程和學?生情況定人?五、主要?措施：1?、認真備好?每一次培優?輔潛教案，?努力做好學?習過程的趣?味性和知識?性相結合。?2、加強?交流，了解?潛能生、優?異生的家庭?、學習的具?體情況，盡?量排除學習?上遇到的困?難。3、?溝通思想，?切實解決潛?能生在學習?上的困難。?4、根據?學生的個體?差異，安排?不同的作業?。5.采?用一優生帶?一差生的一?幫一行動。?6.請優?生介紹學習?經驗，差生?加以學習?7.采用激?勵機制，對?差生的每一?點進步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續?進取，在優?生中樹立榜?樣，給機會?表現，調動?他們的學習?積極性和成?功感。8?.充分了解?差生現行學?習方法，給?予正確引導?，朝正確方?向發展，保?證差生改善?目前學習差?的狀況，提?高學習成績?。延伸閱?讀：__?__二年級?上冊語文備?課組工作計?劃一、教?材特色：?蘇教版國標?本二上教材?主要有以下?突出特點：?第一，遵?循語文學習?規律。語文?是母語學科?，對于低年?級的孩子來?說，主要是?學習語文，?而不是研究?語文。教材?注重繼承與?弘揚中華民?族優秀文化?，認真落實?知識和能力?、過程和方?法、情感態?度和價值觀?三維目標的?精髓，以語?言實踐活動?為中心，按?照習慣、識?字與寫字、?閱讀、單元?練習（學用?字詞句、寫?字、讀讀背?背、口語交?際、實踐活?動）的體例?編排，強化?了識、寫、?讀、背、說?、習，突出?了識寫結合?、讀寫結合?、說寫結合?、做寫結合?，學用結合?等特色，注?意了三維目?標的滲透和?融合。第?二，遵循學?生身心發展?規律。教材?符合低年級?兒童身心發?展特點，適?應學生的認?知水平，努?力解決三個?問題：一是?學習語文的?興趣問題，?讓兒童喜歡?語文;二是?學習語文的?方法問題，?讓兒童會學?語文;三是?人文性和工?具性統一的?問題，讓語?文學習的過?程既是學習?語言文字的?過程，又是?學習現代文?化知識的過?程，更是開?啟智慧、形?成技能、體?察世界、陶?冶情操的過?程。第三?，具有積極?的文化審美?價值取向。?教材選文具?有典范性，?文質兼美，?富有文化內?涵和時代氣?息。教材豐?富的人文內?涵對學生精?神領域的影?響是深廣的?。如學了《?小鷹學飛》?、《青蛙看?海》等課文?使學生明白?學習是永遠?無止境的，?要專心致志?;學了《梅?蘭芳學藝》?等課文使學?生懂得勤能?補拙是良訓?的道理;學?了《動手試?一試》等課?文告訴學生?要學會反思?第四，簡?化頭緒，便?教利學。全?冊教材由培?養良好的學?習習慣、識?字、課文、?單元練習四?部分組成，?類型不多，?結構簡明，?眉目清楚，?目標明確，?重點突出。?二、本學?期目標和任?務1.根?據學校制定?的各項工作?，制定本組?的教學計劃?，教研計劃?、教學進度?，并按照計?劃開展活動?。2.認?真做好研討?課安排工作?，基礎確定?每各人的研?討課題，把?開展研討課?與新課程改?革結合起來?，以逐步適?應新課程改?革的要求。?爭取提高精?品課的素質?，通過活動?提高每一位?教師參與課?程改革的積?極性。3?.認真開展?好每周集體?備課工作，?把集體備課?當作提高教?師業務水平?的一個過程?，通過集體?備課的形式?，集中集體?的智慧，對?教材進行科?學探索，分?析盡可能把?現代化教育?新思想融入?到教學當中?去。真正體?現出集體備?課的價值所?在。集體備?課要緊緊圍?繞著研究專?題進行，從?學生的角度?去思考問題?。組內成員?作好討論記?錄。4.?認真學習教?育教學相關?的理論，使?各位教師真?正從思想上?轉變觀念，?能了解并認?同新課程的?基本理念，?樹立新的觀?念，并將其?轉化為自己?的教育教學?，研究和管?理行為。從?而在使用現?行過渡教材?過程中，自?主地納入新?課程的改革?，主動的適?應新課程的?要求，創造?性地做好實?施新課程的?各項工作。?三、具體?措施1.?加強基礎理?論學習，領?悟教育教學?最新動態。?2.加強?常規管理和?檢查教研組?內互相聽課?，互相檢查?作業，發現?問題及時解?決。3.?認真完成教?學隨筆，及?時總結教學?中的得失，?不斷進取，?努力提高組?內成員的教?育教學水平?。4.積?極開展教學?科研活動，?根據學校課?內讀,課外?寫課題，本?學期我們將?圍繞專題進?行研究活動?，并在此基?礎上制定出?特色。5?.認真做好?期中期末的?質量分析，?不斷反思，?提高教學能?力。6.?重視掌握知?識的同時，?又要注重學?習習慣的培?養，努力提?高學生學習?的效率。?閱讀拓展：?二年級上?冊語文教學?工作計劃?一、學生情?況分析本?班共有學生?____人?，男生__?__人，女?生____?人。大部分?學生活潑好?動，接受能?力也較強。?經過一年的?語文學習，?學生已經認?識了好多生?字，積累了?一些詞匯，?語言能力得?到了一定的?發展。但部?分同學學習?沒有自覺性?，依賴性較?重，所以班?級中學習成?績層次分明?。對于這部?分學生有待?于今后教學?中采取多種?方式，激發?其學習積極?性，引導其?主動地發現?、探究。使?他們感到學?習語文的快?樂，進而不?斷產生學習?的動力，并?逐漸使學習?成為自身發?展的需要。?二、教材?分析本冊?教科書設計?了八個專題?，圍繞專題?以整合的方?式組織了八?組教材內容?。依次是：?美麗的秋天?，豐富多彩?的學校生活?，熱愛祖國?，怎樣看問?題、想問題?，友好相處?、團結合作?，關愛他人?，保護環境?、愛護動物?，熱愛科學?。每個專?題的涵蓋都?比較寬泛，?避免了局限?性。教材內?容比較貼近?兒童生活，?體現時代特?點，具有一?定的德育價?值。每組教?材都包括導?語、一課識?字、四-五?篇課文以及?語文園地各?部分相互聯?系，構成一?個有機的整?體。識字?課的形式多?樣，有詞語?、成語、諺?語、三字經?、對聯、兒?歌等。全冊?課文共三十?四篇，內容?豐富，體裁?多樣，語言?生動，對學?生有較強的?吸引力。?本冊課文不?再全文注音?，多音字隨?文注音，生?字在當頁文?下列出，注?有漢語拼音?并配有賞心?悅目的背景?圖，以引起?學生的注意?。語文園地?包括四個欄?目：我的發?現鼓勵學生?探究發現，?引導學生了?解漢字的特?點及字詞的?一些規律，?掌握識字的?方法;日積?月累引導學?生積累好詞?佳句，優秀?段篇，復習?學過的字詞?，進行語文?基礎知識的?綜合練習;?口語交際在?雙向互動的?口語交流中?培養學生的?口語交際能?力;展示臺?給學生提供?展示課內外?學習所得的?舞臺。三?、教學目標?1、政治?思想方面通?過本冊教材?的學習激起?學生熱愛大?自然的情感?，愛國主義?情感，學會?發現別人的?長處，遇事?多動腦筋和?同學友好相?處，關心他?人，從小養?成環保意識?，熱愛科學?技術。每月?進行愛國主?義教育專題?。加強心理?健康教育，?使學生在良?好的人文環?境中愉快的?形成一定的?思想品德。?扎扎實實的?提高學生的?思想素質。?加強與家庭?，社區聯系?，使學校，?家庭，社區?這三位一體?形成強而有?力的德育合?力。通過本?冊教材的學?習激起學生?熱愛大自然?的情感，愛?國主義情感?，學會發現?別人的長處?，遇事多動?腦筋和同學?友好相處，?關心他人，?從小養成環?保意識，熱?愛科學技術?。2、語?文知識方面?（一）漢?語拼音繼?續復習鞏固?漢語拼音，?能借住漢語?拼音識字正?音，閱讀。?（二）識?字與寫字?①喜歡學習?漢字，有主?動識字的愿?望。②認?識常用漢字?____個?，會寫__?__個。要?求認識的字?能讀準字音?，結合詞句?了解意思，?不作字型分?析，不要求?書寫;要求?會寫的字要?能讀準字音?，認清字形?，理解意思?，正確書寫?，練習在口?頭和書面表?達中運用。?③掌握漢?字的基本筆?畫和常用的?偏旁部首;?能按筆順規?則用硬筆寫?字，注意間?架結構。初?步感受漢字?的形體美。?④養成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習慣，?書寫規范、?端正、整潔?。⑤會使?用音序能用?音序和部首?檢字法查字?典，學習獨?立識字。?（三）閱讀?①喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣。?學習用普通?話正確流利?有感情地朗?讀課文，能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。學習?默讀，做到?不出聲，不?指讀。②?（____?軍訓心得_?___軍訓?體會）借助?讀物中的圖?畫閱讀。結?合上下文和?生活實際了?解課文中詞?句的意思，?在閱讀中積?累詞語。?③閱讀淺近?的童話、寓?言、故事，?向往美好的?情境，關心?自然和生命?，對感興趣?的人物和事?件有自己的?感受和想法?，并樂于與?人交流。?⑤誦讀兒歌?、童謠和淺?近的古詩，?展開想像，?獲得初步的?情感體驗，?感受語言的?優美。⑥?認識課文中?出現的常用?標點符號。?在閱讀中，?體會句號、?問號、感嘆?號所表達的?不同語氣。?⑦積累自?己喜歡的成?語和格言警?句。背誦優?秀詩文__?__篇（段?）課外閱讀?總量不少于?____萬?字。⑧喜?愛圖書，愛?護圖書。?（四）寫話?①對寫話?有興趣，寫?自己想說的?話，寫想像?中的事物，?寫出自己對?周圍事物的?認識和感想?。②在寫?話中樂于運?用閱讀和生?活中學到的?詞語。③?根據表達的?需要，學習?使用逗號、?句號、問號?、感嘆號。?（五）口?語交際①?學講普通話?，逐步養成?講普通話的?習慣。②?能認真聽別?人講話，努?力了解講話?的主要內容?。③聽故?事、看音像?作品，能復?述大意和精?彩情節。?④能較完整?地講述小故?事，能簡要?講述自己感?興趣的見聞?。⑤與別?人交談，態?度自然大方?，有禮貌。?⑥有表達?的自信心。?積極參加討?論，對感興?趣的話題發?表的意見。?（六）綜?合性學習?①對周圍事?物有好奇心?，能就感興?趣的內容提?出問題，結?合課外閱讀?，共同討論?。②結合?語文學習，?觀察大自然?，用口頭或?圖文等方式?表達自己的?觀察所得。?③熱心參?加校園、社?區活動。結?合活動，用?口頭或圖文?等方式表達?自己的見聞?和想法。?3.教材分?析扼要：?第一單元：?1、教學?內容：識字?、課文《秋?天的圖畫》?、《黃山奇?石》、《植?物媽媽有辦?法》、《古?詩兩首》、?語文園地一?。2、教?學目的：通?過閱讀與秋?天有關的四?字詞組、韻?文、古詩等?，結合生活?實際，感悟?、發現秋天?的美好，領?悟大自然的?美麗與神奇?。隨文認識?____個?生字，寫好?____個?生字。通過?看、找、畫?、寫、做等?各種有趣的?活動，積累?詞匯。3?、重點難點?：通過閱讀?與秋天有關?的四字詞組?、韻文、古?詩等，結合?生活實際，?感悟、發現?秋天的美好?，領悟大自?然的美麗與?神奇。隨文?認識___?_個生字，?寫好___?_個生字。?第二單元?：1、教?學內容：識?字、課文《?一株紫丁香?》、《我選?我》、《一?分鐘》、《?難忘的一天?》、語文園?地二。2?、教學目的?：通過學習?與學校有關?的詞組，詩?歌、故事，?結合生活實?際，感悟，?發現學校生?活的豐富多?彩。隨文和?生活中會認?____個?生字，會寫?____個?生字。學習?部首查字法?，學會按部?首個漢字歸?類，認識部?首。3、?重點難點：?通過學習與?學校有關的?詞組，詩歌?、故事，結?合生活實際?，感悟學校?生活的豐富?多彩，會認?57個生字?，會寫46?個生字。學?習部首查字?法，學會按?部首個漢字?歸類，認識?部首。第?三單元：?1、教學內?容：識字、?課文《歡慶?》、《北京?》、《我們?成功了》、?《看雪》、?語文園地三?。2、教?學目的：?（1）初步?感知三字經?這種語言形?式，感悟豐?富的文化內?涵。（2?）引導學生?在讀中感悟?蘊涵的思想?感情，受到?潛移默化的?熏陶。（?3）引導學?生在學習過?程中搜集有?關資料，加?深對祖國的?了解。3?、重點難點?：（1）?初步感知三?字經這種語?言形式，感?悟豐富的文?化內涵。?（2）引導?學生在讀中?感悟蘊涵的?思想感情，?受到潛移默?化的熏陶。?第四單元?：1、教?學內容：識?字、課文《?坐井觀天》?、《我要的?是葫蘆》、?《小柳樹和?小棗樹》、?《風娃娃》?、《酸的和?甜的》、語?文園地四。?2、教學?目的：（?1）初步感?知成語的特?點并有收集?成語的興趣?。（2）?引導學生把?故事中的道?理與自己和?周圍世界聯?系起來，感?悟故事，感?悟生活。?（3）啟發?學生大膽想?象，編輯故?事。3、?重點難點：?（1）初?步感知成語?的特點并有?收集成語的?興趣。（?2）引導學?生把故事中?的道理與自?己和周圍世?界聯系起來?，感悟故事?，感悟生活?。第五單?元：1、?教學內容：?識字、課文?《稱贊》、?《藍色的樹?葉》、《紙?船和風箏》?、《從現在?開始》、語?文園地五。?2、教學?目的：（?1）通過閱?讀諺語，童?話、兒歌，?聯系生活實?際，懂得團?體合作的道?理，領悟到?在生活中與?人友好相處?。（2）?會認54個?生字，會寫?40個生字?。（3）?聯系上下文?和生活實際?，了解課文?中的詞句的?意思，在閱?讀中積累詞?語。3、?重點難點：?（1）會?認54個生?字，會寫4?0個生字。?（2）聯?系上下文和?生活實際，?了解課文中?的詞句的意?思，在閱讀?中積累詞語?。第六單?元：1、?教學內容：?識字、課文?《窗前的氣?球》、《假?如》、《日?記兩則》、?《古詩兩首?》、語文園?地六。2?、教學目的?：（1）?會認52個?生字，會寫?38個生字?。能用自己?喜歡的、習?慣的、獨特?的方式識字?，有識字的?愿望和興趣?。（2）?正確流利有?感情地朗讀?課文，背誦?詩歌，理解?課文內容。?（3）學?習積累語言?，訓練查閱?資料的能力?。（4）?學習觀察周?圍的人和事?，在生活中?體會關愛，?理解真情。?3、重點?難點：（?1）會認5?2個生字，?會寫38個?生字。能用?自己喜歡的?、習慣的、?獨特的方式?識字，有識?字的愿望和?興趣。（?2）正確流?利有感情地?朗讀課文，?背誦詩歌，?理解課文內?容。第七?單元：1?、教學內容?：識字、課?文《紅領巾?真好》、《?清澈的湖水?》、《淺水?洼里的小魚?》、《父親?和