2023年幼兒園小班春季學期班務工作計劃（通用35篇）幼兒園小班春季學期班務工作安排1

一、教化工作

1、開展主題活動《轱轆轱轆》，各種運動著的物體，給幼兒驚異，引幼兒遐想，令幼兒著迷，導引著幼兒去視察、去操作、去發覺、去主動建構自我的學問和閱歷。

2、開展主題活動《小不點兒》，讓幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強有弱，有成長，有改變；感受到自我正在經驗由小到大、由弱到強的成長改變，體驗成長的快樂。

3、開展主題活動《冬天來了》，讓幼兒感受到氣候的改變，發覺人們的生活起居、穿戴裝扮的改變，會因為冰雪的出現而欣喜不已。

二、保育工作

1、留意幼兒運動前后的自我愛護，如明白熱了要脫衣服，冷了要剛好增加衣服，出汗了主動到老師處擦汗等。

2、在午睡、進餐環節中，激勵幼兒自我穿脫衣服，自我用勺吃飯，培育幼兒的獨立生活本領。

3、帶領幼兒多在陽光下漫步或運動。

三、環境創設

1、布置富有動感的、以汽車等會滾動的物體為主的圖案等，粘貼在展板上，構成“汽車畫廊”。

2、布置一組幼兒從小到大的成長改變的照片，使幼兒清楚地看到人的成長過程。

3、冬天場景，主體為身著夏裝的一家三口，引導幼兒自制“冬衣”粘貼到人物身上。

四、家園共育

1、帶孩子到公路上視察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。

2、留意培育孩子的生活自理本領，不要包辦代替，應賜予他們獨立做事的機會，如自我穿脫衣服、整理玩具等。

3、選個易結冰的日子，家長和孩子一齊拿一個容器，如小口杯等，盛上水放置室外，其次天結冰后把它帶到班上，放置科學區內。

五、其他

1、帶領幼兒用積木在沙池里修建公路或盤山馬路，并放上玩具汽車。

2、引導孩子視察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物。

3、孩子穿戴過多會活動不便，過少則會著涼。請家長依據孩子體質，合理調整著裝，提高孩子的自我愛護意識。

幼兒園小班春季學期班務工作安排2

一、狀況分析

1、組員基本狀況：

本組成員都有著自身的優點，特殊表現在接受新理念、新信息的速度快，有很好的上升空間。各位組員的專業特長也涵蓋了美術、音樂、教化管理等，分布面廣，能更好的為以后的教化工作服務。

2、教研現狀分析：

優勢分析：

（1）經過前一階段的探討，組員們對嬉戲化體育活動有了進一步的相識和理解，并積累了相關學問和開展實踐活動的閱歷。研討活動中，組員們都能仔細參與教研活動、團結協作搞好各項活動，能利用多種形式進行理論性的學習和實踐探討，并漸漸從主動參加轉向主動研討，科學研討意識在不斷地增加。

（2）能參照《運動》一書中的幼兒基本運動技能的發展，針對各區域的場地特征來確定主要的運動技能；老師們能集思廣益，依據幼兒的愛好進行情境性體育運動方案的設計探討，在保證幼兒基本動作技能的基礎上，能預設一些具有挑戰性的內容來促進孩子運動實力的發展，凸顯我園的運動特色。

（3）在進行了一系列方案的設計與改進之后，對詳細內容進行了現場展示。從情境的創設、對層次性的解讀等，老師們都能從幼兒最近發展區的角度動身，在給孩子趣味性的嬉戲化運動中，獲得勝利的體驗。老師們也在這一過程中得到實力的提升。

弱勢分析：

（1）理論聯系實際的水平還有所欠缺，對小班年齡段嬉戲化體育活動設計的目標定位、環節架構的實力還有待于提高。

（2）老師們在進行嬉戲化體育活動的設計中，對小班幼兒的年齡特點把握不夠，或者太簡潔缺乏挑戰性、或者太難使孩子缺乏自信，因此在嬉戲化體育活動設計中的可行性和有效性還有待于提高。

（3）大多數幼兒都是第一次上幼兒園，在家里的生活起居大都由老人來代替，所以在存在著生活自理實力較差的現象，因此在幼兒園利用有效地方式方法來加以提高。

二、指導思想

我們小班教研組緊緊圍繞《上海市學前教化課程指南》、《幼兒園教化指導綱要》的精神，以園務工作安排、課程項目安排為依據，以先進的理念為指導，全面推動和深化老師的教研水平。并以《運動》為指導用書，開展適時有效的教研活動，加強對小班年齡段動作發展及年齡特點，加強對嬉戲化體育活動設計的探究與實踐，提升幼兒的運動主動性、發展幼兒的運動技能。并在此基礎上，提高老師對運動項目開展的實力，有效凸顯我園的運動特色課程，從而更好的促進老師的專業化成長。另外，以《生活》、《嬉戲》等教材為參考，優化小班生活區環境，實行有效的方法，切實提高小班幼兒的生活自理實力。

三、教研目標

1、通過理論與實踐的學習，在研討中使我們老師對“依據小班幼兒動作發展及年齡特點開展嬉戲化體育活動的設計”有一個明確的認知，并能依據小班幼兒的主要運動技能進行方案的設計與活動的組織。

2、通過對《小班生活區環境與個別化學習的有效融合》，創設更加適切的環境為幼兒生活自理實力的提高服務。

3、通過研討與實踐觀摩等方式，提高老師對嬉戲化體育活動的設計實力和對環境的創設實力。

四、內容與措施

1、加強理論學習，以《綱要》、《指南》為指導，運用《運動》教材和網絡信息，使老師們能對小班幼兒運動的技能發展有肯定的了解與相識。

2、在兩周一次的教研活動中，通過“案例分析、參加式探討、辨析式探討”等方法，營造“熱情、主動”的教研氛圍，仔細探究符合小班幼兒嬉戲化體育活動的方案，提升老師設計與組織相關活動的實力。

3、開呈現場觀摩活動，老師進行現場診斷與溝通，并提出改進措施，通過相互的學習觀摩，來不斷提高自己的業務實力。

4、利用我園進行全區運動展示的機會，使老師們相互幫助與學習，提高對小班運動的集體組織與調控實力。

5、觀摩小班生活區環境，取長補短。觀摩各班生活區與個別化學習環境的融合，剛好提出良好建議，更加優化環境，提高幼兒的生活自理實力。

五、詳細活動支配

其次周

1、小班學期教研安排溝通。

2、小班幼兒運動技能發展目標的學習。

溝通研討

1、結合我園幼兒實際狀況，在小班運動技能中分別可設置哪些挑戰目標？

2、對于小班生活區環境創設與個別化學習的融合，談談自己的設想？

第四周

1、小班嬉戲化體育活動的設計與組織。

2、理論學習：小班生活區環境創設與個別化學習的有效融合。

參加式研討

1、老師對小班嬉戲化體育活動的設計與組織需遵循的原則有哪些？

2、小班生活區環境創設與個別化學習的有效融合對幼兒生活自理實力發展的意義和作用？

第七周

小班嬉戲化體育教學活動方案設計溝通。

辨析式探討

方案設計中，主要運動技能是什么？自我挑戰點是什么？

增加組員的主子翁意識，選擇下次教研的主要責任人。

第九周

1、小班鉆爬技能教學活動實踐研討。

2、小班生活區環境創設重點板塊溝通。

現場觀摩

1、在小班開展以鉆爬為主的嬉戲化體育活動中，老師的留意要點有哪些？

2、小班生活區環境重點板塊中的適切性的體現在哪里？

第十一周

以投擲為主要運動技能的小班活動方案設計。

參加式研討

你的方案設計要素是什么？

第十三周

1、小班投擲教學活動的實踐研討。

2、小班生活區提示語和個別化操作材料的融合。

溝通研討

1、在活動中如何更好地把握重難點，提高幼兒挑戰主動性？

2、小班生活區提示語和個別化操作材料的融合的優勢是什么？

第十五周

小班生活區環境與個別化學習的有效融合環境的觀摩研討。

現場觀摩

生活區環境的亮點和須要調整的地方在哪里？

第十六周

小班年齡段“走、跑、跳”活動設計溝通。

案例分析

在活動設計中，如何體現小班幼兒的挑戰性？

第十九周

1、小班以“走跑跳”為主的活動觀摩評析。

2、小班學期教研小結溝通。

現場觀摩

1、本次活動的優點和不足在哪里？應當怎樣改進？

2、生活區環境創設與個別化學習融合對自己的啟示？

幼兒園小班春季學期班務工作安排3

主題教學：

圍繞“熱和冷”的主題開展活動，創設機會，帶領幼兒親身體驗夏日的燥熱，激發探究降溫方法，使幼兒與環境之間綻開溝通和對話，讓幼兒駕馭幾種簡潔的愛護自己的方法，做個健康活潑的夏日珍寶。

衛生保健:

學習按次序地穿脫衣服、鞋襪；逐步養成按時入睡、獨立睡眠的習慣。午睡時留意培育幼兒正確的睡姿，并在老師的幫助下學習自己疊毛巾毯。午睡室點電熱蚊香，部分幼兒運用驅蚊水，做好防蚊蟲工作。教化幼兒養成不挑食，愛吃蔬菜的好習慣，飯后培育幼兒駕馭正確的漱口、擦臉的方法。提示幼兒每天洗澡換衣，做個健康的衛生寶寶。

日常規范：

培育幼兒養成良好的坐姿，上課時知道坐端正，說話前會先舉手。課間提示幼兒開展一些寧靜平安的嬉戲，削減活動量。同伴之間會友好相處，學習一些和別人交往的技巧。教化幼兒要說好聽的話，不說臟話，做個懂禮儀的文明寶寶。

家長工作：

向家長宣揚一些健康小學問，組織家長參與健康、教化講座，提高保健意識。充分利用幼兒成長檔案，剛好讓老師了解孩子在家中的表現，同樣讓家長能更深化的了解孩子在園的狀況，進一步加強家園溝通。

環境創設：

激勵幼兒共同參加，創設主題墻面，張貼一些頗具夏日氣息的圖片，如夏天的穿著，夏天生活和活動的場景。制作扇子裝飾活動室。和幼兒一起關注自然角的花卉和動植物，防止暴曬，剛好供水。

其他：

組織幼兒練習折疊毛巾毯，選出8位選手參與年級里的疊毛巾毯競賽，熬煉幼兒的動手實力。

小結

六月份我們小班組織了“疊毛巾毯的競賽”，活動是孩子最熟識的毛毯，是為了培育孩子們動手實力。而小班六月份的主題“熱和冷”，通過視察、感受、操作等活動引導幼兒視察夏天的自然現象，使幼兒了解夏每天氣的主要特征：燥熱；幼兒能將夏季景物及自然特征表現出來，從中發展了口語表達實力，使幼兒知道了夏季更要留意個人衛生，不行貪食冷飲等。

而夏季又是各種傳染病多發季節，為此，我們仔細做了各種預防措施。活動室和午睡間里常常開窗、通風。提示小摯友在運動后、用餐前、大小便前后都要用正確的方法洗手。每天還要對來園的小摯友進行全方位的檢查，發覺問題剛好告知保健老師，做到傳染病的早隔離、早治療。

勞碌的一學期即將結束。我們也主動做好了學期的結束工作：依據孩子的實際狀況仔細進行評估；做好各項工作總結等，為本學期畫上了一個圓滿的句號，另外爭取將下學期的工作開展得更好。

幼兒園小班春季學期班務工作安排4

一、幼兒發展分析評價

新學期剛剛起先。我們和幼兒一起共同布置新學期的環境，幼兒對此特別感愛好，能主動加入活動中。他們都很喜愛自己動手親自的嘗試操作，而且每個人都能說出自己新學期的期望，對小摯友的期望，對老師的期望。來園的時候都能主動的問候老師和小摯友。

1、生活方面：孩子們基本上能用筷子吃飯，能自己穿脫衣服，整理自己的物品等等，生活自理實力大大提高。

2、學習方面：孩子們對四周的事物有探究精神，很多孩子喜愛問為什么，生活中孩子會產生許多問題，逐步形成活動的內容。

3、運動方面：在運動活動中孩子們的熱忱很高，能創建性地進行嬉戲，也懂得了初步的規則約束，自控實力也增加了。孩子們對自我愛護的意識也有肯定提高，知道一些危急的動作不能做等。

4、嬉戲方面：嬉戲是孩子們最寵愛的活動，有四分之三的孩子建立了初步的規則意識，能限制自己的心情，有自己的主見，合作意識也增加了。在嬉戲中孩子們特別歡樂，特殊是在角色嬉戲中孩子們所表現出來的創建力、想象力真的是特殊棒。而且，孩子們學會了用商議的方法去解決在嬉戲中遇到的問題，自己建議材料的投放，能嘗試相互進行合作。

個別幼兒狀況：

1、以培育幼兒的創新精神和實踐實力為重點，促進個別幼兒全面、和諧發展。

2、確立崔祝源、陳澤宇小摯友為個別跟蹤教化的對象，采納多種主動有效的教化的手段，以更多的幫助和教化，使他們健康成長。

3、在活動中，盡量多創設一些機會讓他們參加各種各樣的活動，主動激勵孩子敢于表現自己。

4、加強對個別幼兒家長的溝通工作，家園共同協作，努力找尋對幼兒發展更為有利的教化方法。

二、本月工作重點

（一）教化教學方面

1、體驗新學期開學的歡樂。知道新的一年到了，自己長大了。

2、了解“三、八”國際勞動婦女節。教化幼兒敬重她們。

3、了解人類信息傳遞的多種方式，體會和感受信息在人們生活中的重要作用，知道人類傳遞信息的方式，激發幼兒探究科學奇妙的愛好。

4、通過視察、探討、參觀、實踐操作等活動，擴大視野，積累有益的生活閱歷。

5、在活動中樂于與同伴溝通、探討問題，并能主動地表達自己的見解、看法。嘗試運用多種方法解決實際問題。

6、通過多種活動，知道如何消退危害與愛護自己。增加幼兒的自我愛護意識。

（二）日常生活方面

1、和幼兒共同布置新學期的教室環境以及創設活動區角。

2、樹立平安意識，駕馭肯定的平安常識。

3、做好值日生工作，情愿為大家服務。

（三）家長工作方面

1、召開新學期家長會，建立家園聯系檔案。

2、家長協作幼兒園工作收集與主題相關的資料。

3、帶幼兒參觀學習，創設機會，讓他們體驗學習的樂趣。

三、教化活動

1、進行主題活動《歡樂中國年》通過一系列喜慶快樂的活動，和幼兒一起回顧剛剛過去的新年場景，增進對節日習俗的了解，更深切的感受和共享節日的歡樂，主題活動《了不得的我》引導幼兒在仿照呈現的過程中，體驗媽媽的辛苦，與同伴友好的相處的歡樂，勞動所帶來的喜悅和驕傲。

2、進一步了解春節，元宵節的風俗習慣。

3、教化幼兒自己的事情自己做，幫家里做力所能及的事情，了解家人的辛苦，愛家人。

4、相識幾種常見工具，了解其用途。

5、能相識5以內的數即對應的數量。

6、目測比較兩個東西的大小長短，練習視覺分辨的實力。

二、生活活動：

1、培育幼兒交往實力，生活自理實力和良好的生活習慣。

2、向幼兒進行節日平安教化。

幼兒園小班春季學期班務工作安排5

一、班務狀況分析

本期小班工作由我和何潤蘭，周八姐一起負責，這是我進入幼兒園其次次教小班，很久沒有教小班了起先還有點不習慣，但在何潤蘭老師和周八姐的幫助下，我現在喜愛上教小班了，和教大班不一樣，小班幼兒須要用更多的耐性和關切去和他們相處。

本學期全班共有幼兒48人，其中男22人，女25人，一位幼兒因身體狀況休學，小班幼兒全為剛入園的新生。因為孩子年齡小，對于家人的依戀，對于環境感到生疏，心情很不穩定，剛入園的第一周內，班級內哭鬧征象比力嚴峻，如：李金柯、鞠夢真，匡睿涵等依靠性特殊強，還影響到其它的孩子，經過家園的協作教化，現在初步適應了無趣園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩勸慰及疏導下，經過各種方法轉移了孩子的留意力，幫助孩子感受無趣園的歡樂，使之漸漸適應無趣園的集體生活。不同孩子的家庭環境各不相同，因為現在都是獨生子女，特殊珍寶，所以大多數幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。經過這段日子的視察，大部分的幼兒都能做到自己穿鞋子。小便會自己脫褲子，但間或鞋子會穿反。大多幼兒會自己吃飯，小摯友由于在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病

大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕生疏人，有個別幼兒的攻擊性行為較多如：馮鑫琳經常欺壓身邊的小摯友；還有的幼兒不樂意交往，在自由活動中，經常一個人坐在座位上，如：高玉琳，性格較內向；還有個別幼兒限制力較差，不聽老師的指令，隨意得很，如鄭雅丹，吳先修，許震峰等。

二、班級工作任務及目標

以幼兒園工作規程為指針，依據園務工作安排，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教化及品德教化，增加幼兒體質，發展幼兒語言實力，留意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

小班幼兒多以嬉戲為主，我們會依據小班幼兒的特點，逐步開設娃娃家，小醫院、幼兒園等嬉戲內容。每次嬉戲，依據幼兒的愛好所在來開設肯定的嬉戲主題，并視察記錄幼兒每一次的嬉戲狀況，以便在下一次對同一主題進行深化。老師通過引導和探討，結合參觀活動，共同使嬉戲內容更豐富、更生動，這樣，使幼兒在嬉戲時都能有深厚愛好，不斷提高幼兒嬉戲水平

三、發展目標

依據小班幼兒的特點，制定如下發展目標：

生活、衛生習慣：

1、在成人的幫助下學會飯前洗手，學會運用手巾、仔細洗手不玩水。

2、會運用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡潔關系，懂得健康的重要性。

3、寧靜就寢，在成人的幫助下有次序把鞋子放在固定地方。

4、愛惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整齊。

5、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能運用他人的物品。

6、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成平安感、依靠感。

語言：

1、學習能聽別人講話，不隨意插嘴。喜愛與同伴和老師說話，對老師有禮貌。

2、會說一般話。

3、能主動參加聽、說、回答，學習用較為清晰簡潔的語言大膽表達自己的愿望和懇求。

科學：

1、對四周事物有愛好，會用感觀干脆感知和視察四周常見的事物和現象，有初步的思維實力。

2、喜愛參與數學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進行分類

3、學習1、2、3、4等數字，并理解它們的關系。能手口一樣的認讀。

4、相識三角形、圓形、正方形

四、建家園聯系

家長的支持對我們的教化工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的閱歷和一些先進的信息，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學須要，我們會請家長協作。

2、個別訪談。個別的溝通、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。

利用幼兒園網站和電話聯系，做好日常家訪及聯系工作。平日，較多得與家長用電話聯系，孩子有特別狀況或將來園時能剛好反映和了解狀況，使孩子、家長感受到老師的關切。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順當地開展，才能更好的為我們的教化教學服務。

五、衛生保健及平安工作

衛生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都須要老師的幫助、示范與督促。因而我們須要給孩子制定較好的常規工作。

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，老師以親切的口吻，熱忱的看法向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，

其次，培育良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和汲取，從而增進健康。養成吃飯時要寧靜、開心地進餐，細嚼慢咽，學會用筷子、不剩飯菜的習慣。

平安工作

幼兒園的平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是我們每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環境中生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：

1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作。

幼兒園小班春季學期班務工作安排6

一.狀況分析：

(一)幼兒狀況：

1、概況：本班共有46名幼兒，這46名幼兒中有4名是新生，其余是老生。

2、幼兒狀況分析：由于我們向家長宣揚家教的重要性，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學期家園的共同協作，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過一學期的培育，教化，在三位老師的共同努力下，使我們小一班在各方面都有很大的進步，現詳細分析。a優勢環節分析：

1、喜愛上幼兒園開學初幼兒來園時總是有不少小摯友要哭鬧，甚至不愿上幼兒園，經過老師和幼兒一起聯系感情，輕聲地和幼兒交談，慢慢地幼兒喜愛上了我們三位老師，把老師當成了自己的好伙伴，再也不認為老師是兇的了。現在，全班小摯友都喜愛上幼兒園了，這對于我們老師開展正常的教化教學活動幫助很大。

2、午餐由于是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不愿自己動手吃飯。起先三位老師除了哄孩子自己吃以外，也幫助一些小摯友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們常常會給幼兒講一些故事，使幼兒漸漸知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰慧，我們也總是表揚激勵那些自己吃，吃得多的小摯友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一學期的教化幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。

3、參與體育類活動小摯友年齡小，一起先對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展競賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師競賽往往會激起幼兒的愛好，也就自然加入到活動中來了。總之，小班幼兒的活動須要老師的帶領，現在，我班小摯友都會圍著老師興奮地跑、跳、做嬉戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小摯友也比開學初有了進步。

4、團結同伴獨生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來時都要和小摯友搶玩具，而且動不動就要推小摯友，咬小摯友。甚至動手搶，于是，我們利用故事、兒歌中可愛的動物形象來教化他們團結友愛，相互幫助，現在，小摯友都懂得了要團結同伴的道理，而且在行為上也有了很大的變更和約束。但是幼兒終歸還小，有時個別幼兒也會間或出現爭吵現象，同小摯友搶玩具等，但在老師少許的提示下就有了立刻改正，這點很好。

(二)薄弱環節分析：

1、自己動手穿脫衣褲由于孩子努年齡小，動手實力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發展很緩慢，雖然和開學初相比，孩子們進步了許多，大部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正反，常常穿錯，下學期應接著加強這方面的培育。

2、整理玩具用具，做值日生首先是孩子們不情愿勞動，小摯友在活動中只顧自己玩，積木扔得滿地都是，而且玩過之后也不去管它。老師一再激勵，幼兒參加整理的很少，其次是不會勞動，由于年齡小，幼兒不知道怎么做，不能很好地領悟老師的要求，這也是幼兒在活動中不會整理整理玩具的緣由。

二、家長工作

(一)家長園地

1、每兩周出一期家教文章，向家長介紹先進的科學教化方法

2、每周公布一次周安排及課程支配狀況。

(二)家長工作

1、發放家教宣揚資料，解決家教中出現的問題。

2、利用孩子接送的時間，與家進步行面對面地溝通，真實反映孩子在園狀況，了解孩子在家狀況，爭取家長的支持和理解，從而在教化孩子方面達成共識。

三、大活動支配：

3月份：親親一家人，慶“三八”活動

4月份：漂亮的春天春游活動

5月份：愛勞動的好寶寶

6月份：歡樂的“六一”

幼兒園小班春季學期班務工作安排7

時間過的真快新的學期起先了，小班幼兒經過半年的常規練習，逐步適應幼兒園集體生活，老師對這部分幼兒已比較熟識，但對幾個新入園寶寶的狀況不太熟識，為了盡快了解新入園寶寶的狀況和順當的完成本年度的保教工作并讓寶寶健康歡樂的度過幼兒園這一階段，特制定班教養工作安排如下：

一、班級狀況分析：

1、本班共有幼兒35名，其中男22名女13名，新入園的11名幼兒，都在2——3歲，大部分孩子是獨生子女，作為班主任，對孩子的年齡特點，性格愛好要駕馭的一清二楚，為全面發展幼兒素養，依據本班的實際狀況，幼兒的特點發展幼兒特長。

2、小班大部分幼兒受過半年幼兒園教化，經過半年的視察，他們都有自己的愛好與特點：

（1）多數孩子會運用簡潔的禮貌用語，但語言表達能弱，有年齡個別小的幼兒智力較差膽小不愛交往，不合群。

（2）大部分孩子生活自理實力較差，這就須要老師在幼兒園一日生活活動中給予極大的關懷與幫助。

（3）作為小班來說班額比較大，相對調皮孩子多，有的好動有的說臟話，針對這種狀況就須要老師加強教化，使各種不良習慣有所好轉。

（4）針對農村孩子衛生差：指甲長腳臟衣服臟頭發長等，老師利用每周一查衛生，給幼兒剪指甲，每天午休檢查鞋襪衛生。并幫助幼兒養成良好的衛生習慣。

經過近半年的練習，幼兒口吃，吐字不清，這一狀況經過老師的努力有了很大變更，提高了孩子的口語表達實力，老師會著重練習他們的一般話，從一個字一句話起先，讓每個孩子對所說的每句話每個字做到精確的發音。為讓每個孩子說一口流利的一般話打好基礎。

二、學期對幼兒進行教化教學目標安排

1、接著對幼兒進行小班常規教化，培育良好的生活衛生習慣，具有基本的生活自理實力。

2、教學方面：以新教材主題活動為依據整合五大領域，將教化活動與嬉戲，生活活動環境創設，家庭與社會教化，評價指南融為一體，重視教化評價的發展性功能，從而幫助老師順當開展教化教學工作。語言領域：能安靜的傾聽老師同伴說話。初步學習日常生活中的交往用語，學習一般話與別人交談能感受用語言溝通的樂趣。

3、健康領域：基本適應集體生活，基本消退入園焦慮和分別焦慮，對幼兒園產生平安感和信任感。初步養成良好的衛生習慣，在成人的幫助下逐步提高生活獨立實力。初步學習平安保健學問，養成自我愛護的意識和實力。嘗試借助各種簡潔的器械和玩具來活動身體。

4、社會領域：了解幼兒園，情愿參與幼兒園的各項活動親近與自己生活親密的人寵愛和同伴一起嬉戲，能夠感受與成人同伴一起活動所帶來得樂趣，樂意招呼和應答他人，學習有禮貌的求助和感謝他人的幫助。能從性別外姓等外部特征區分自己與他人的不同。逐步學會幼兒園一日生活的各種常規，初步做到不隨地吐痰不亂折花木等基本的社會文明行為。

5、科學領域：在成人的引導下能獨創四面環境好玩的事物和現象寵愛提問有新奇心。學習運用多種感官對四面新穎 好玩的事物和現象；寵愛擺布各種材料；樂意參加探究活動，學習用簡潔的方式表達探究過程中的所見所聞。了解生活中常見的物品的數量形態方位等明顯特征，學習簡潔的比較分類。情愿親近大自寵愛動植物，自覺愛惜四面的動植物。

6、藝術領域：在成人的引導下，能注意和親近四面環境中美的事物，寵愛觀賞藝術作品和進行初步的藝術表現。學習用較正確的姿態和聲音唱歌，寵愛做韻律活動和進行簡潔的節奏樂演奏，樂意用寵愛的顏色材料進行簡潔的藝術活動。能借助動作表情語言等方式，初步感受和表達對藝術作品的理解，有做出各種形式的藝術作品的愿望和愛好。

三、家長工作：

幼兒園教化不僅是幼兒園的教化，而是家庭教化，幼兒園教化與社區教化三者結合起來的系統工程這三者中，家庭教化對幼兒的影響大大超過了幼兒園教化，幼兒園教化與家庭教化兩者同步，為教化目標能夠得到實現。必需仔細做好家園共育活動：

1、幼兒入園離園，老師要熱忱接待家長，歡送家長。

2、搞好幼兒園家園半日開放活動及親子活動。家長在家里應盡可能放手讓幼兒自己的事情自己做，并讓幼兒做一些力所能及的家務事。

3、組織不定次數的家訪，老師宣揚幼兒教化的政策法規，家長與老師相互溝通思想看法及育人閱歷。

4、制定好家園聯系冊。雙方溝通思想看法及育人閱歷要從書面聯系的方式，加強幼兒園與家園的聯系，語言懇切細膩。

5、開展內容豐富的家長會。通過新學期家長會或家長園地等途徑，讓家長了解大班上學期教化教學的重點及對大班幼兒常規要求，取得家長的支持和協作。

6、訂好通訊錄，加強電話聯系，增加家園共育。

7、每月進行一次家長開放日活動。幼兒園舉文藝演出等活動，邀請家長參與。

8、家長激勵支持和引導幼兒把平常學的學問進行鞏固。

9、好幼兒園家長聯系工作，雙方共同努力，讓孩子得到全面發展。

四戶外活動是幼兒園健康教化的重要組成部分，擔負著增加幼兒體質，促進幼兒身心全面發展的重要性，市托幼辦創設八個一活動中，小班比較適合玩沙包，玩沙包之前要先檢測幼兒的活動量，制定好安排，設計好方案，并依據幼兒的個體差異來組織幼兒進行活動才能增加幼兒體質，才能達到預期的效果，每天下午都利用嬉戲時間開展跳繩活動。

組織學習，轉變觀念，老師是活動的組織者和指導者，老師應在沙包活動中做到：

（1）先讓幼兒自由玩沙包培育幼兒的愛好。

（2）師幼一起探究沙包的各種玩法，先從簡潔的玩法起先，逐步深化。

（3）幼兒駕馭肯定的技能技巧以后，以各種形式開展活動如：做嬉戲玩的好的進行表演分組表演等各種形式進行。

通過玩沙包活動，既可調整幼兒的運動負荷和心理負荷，可以讓幼兒均能參與好玩得體育活動，整個活動內容既豐富多彩，生動活潑，又可照看到幼兒體質的差異五教幼兒熟識漢字寶寶作本班的試驗課題，即特色教化。并適當添加英語教學。為了進一步探究科學的幼兒識字方法，充溢試驗教學理論，提出了開展小班識字試驗與設想，其目的是通過試驗，培育幼兒的智力，使幼兒得到全面充分的發展，在此試驗過程中老師接著接受。

（1）字卡法：從幼兒最熟識，最感愛好的事物制作相應的漢字卡片，每周2節識字課。

（2）隨機識字法：把孩子平常看到的聽到的物體的名字做成識字卡片，教幼兒認讀。

（3）聽讀法：每天利用嬉戲時間進行聽讀15分鐘，在錄音的基礎上跟讀，讓幼兒增加記憶力。而且從故事詩歌中受到了品德教化，得到了美的熏陶，并建議家長為孩子創新一個文明識字的環境，做到家園協作教化同步進行。

五作為班主任要以教化活動教材為依據，大膽進行教學改革，適當進行各個領域的整合，因地制宜的實施教化，組織好幼兒的一日活動，形式多樣，動靜交替科學合理。總之，班主任工作事無巨細，盡量做到四平八穩，關懷愛惜每一位幼兒，使每一位幼兒均衡發展，健康歡樂的度過每一天。

幼兒園小班春季學期班務工作安排8

本人這一學期帶的是小班，主要是協作我班二位老師的教化工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作狀況：

一、不斷學習，總結閱歷，做好自己的保教工作

社會在發展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教化為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的優點和閱歷，不斷提高自己的教化和保育水平，平常遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，剛好完成下達的各項工作任務。

二、關懷孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔當了小三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和劇烈的責任心，也會像母親一樣，對待關懷每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有酷愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快常常反思

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平常除了向有閱歷的同事請教外，有時也在家看點有關業務學問方面的書籍，漸漸地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶勤打掃勤消毒勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常斟酌，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、工作效果及努力方向

由于這學期，我帶的是小班的孩子，他們才剛離開自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我必需讓他們學會獨立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛起先幼兒的自理實力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以嬉戲的形式對幼兒進行培育，如培育先小便后洗手時，老師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”讓孩子邊摹仿邊念，在摹仿中理解，學會正確洗手方法，經過培育練習，幼兒的自我服務實力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務學問，多請教有閱歷的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

五、親密聯系，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，肯定要家長的協作。平常，我能熱忱對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關懷一下幼兒的身體狀況，家長都感覺特別暖和。我通過各種方式剛好向家長反映幼兒在園生活學習狀況，仔細聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長供應一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的麻煩問題，建立了和諧信任的家園關系。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西學問還有許多，無論是教化還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育教化保育都合格的老師。

幼兒園小班春季學期班務工作安排9

為了使幼兒身心得到更好的發展，我們要把平安問題放在工作的首位，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把平安工作責任到人，盡我們的一切實力愛護好幼兒的平安。同時作為幼兒平安工作的第一責任人，為確保幼兒的身心平安，我們小一班制定了平安工作安排。

一、幼兒平安教化總目標：

1、教給幼兒一些簡潔的平安常識。

2、培育幼兒有關愛護自身平安方面應有的看法及其良好的習慣和初步的實力。

二、詳細措施

1、活動平安教化：幼兒遵守活動規則，比攜帶兇險物品進行嬉戲（如：剪刀玩具等尖銳物件），嬉戲中不做兇險動作，（如：頭朝下滑滑梯由下向上爬滑梯不攀爬等）。不擅自離開集體，同伴間友好相處，相互謙讓，不擠不撞，不（打推咬抓）人。

2、進餐午睡平安：知道不吃不干凈與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物平安，以及盛熱菜熱湯時的平安事項。午睡時不玩衣物（如：扣子珠子發夾拉鏈等），不蒙頭睡覺。

3、生活平安教化：幼兒不動插座電板，以及觸電，不將手指放在門窗處，以防夾傷，注意不玩水火肥皂以及消毒物品，教化幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷碰傷。

4、接送平安：來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必需與老師道別，并說明來接者的身份。不跟生疏人離開或擅自離園。

5、家庭平安：向家長宣揚平安教化的重要性，以及幼兒園的平安教化活動，請家長主動協作幼兒園做好平安教化工作，及家居平安與家居活動環境平安（如：燒傷燙傷觸電中毒摔傷等預防教化工作）。

6、簡潔的自救方法：熟記家庭地址電話號碼父母姓名等，練習引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信生疏人，若一人在家，不行以隨意開門。

我們在工作中必需做到時刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，老師的眼睛就到哪。創設有關平安教化的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生平安教化并開展相關的活動，使幼兒駕馭一些自我愛護的技能，提高幼兒的愛護實力。將各種活動在幼兒園一日生活教化教學活動嬉戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我愛護的簡潔學問和方法，才能真正保證幼兒的平安。

以上這些就是我班制定的平安安排，孩子的平安就是我們的工作中心，我們的宗旨就是“孩子第一”。

幼兒園小班春季學期班務工作安排10

一、狀況分析

本班有學生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼兒人數許多，經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒適應了幼兒園的集體生活，也有個別的幼兒給我們的教化教學帶來肯定的艱難。通過和家長交談以及最近一段時間的視察，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點：

1、大多數孩子身體發育正常，一般沒有得過大的疾病，但除于之恒小摯友易感冒咳嗽引起肺炎。

2、有些幼兒比較嬌氣依靠性很強，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母，自理實力很差。

3、個別孩子會打人咬人，與同伴稍有不合就動手打人，像邵飛陳嘉斌程豐遠唐憶邁小摯友這種打人掐人的現象尤為嚴峻。

4、挑食現象嚴峻，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常奢侈飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩；

5、有個別對各種活動參加意識較弱活動常規也很差，但有一部分幼兒求知欲較強新奇好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發音不清楚，大多數不會說一般話。值得歡樂的是不少家長重視早期教化，主動協作老師的工作，都期望自己的孩子能受到幼兒園的正規教化，能從正面啟發幼兒產生上幼兒園的愿望。有了家長們的主動協作支持，我們老師會更加用一顆慈愛之心去細心照料教化和培育他們。

二、工作要求

1、在思想品德教化。

（1）培育幼兒愛幼兒園，能高歡樂興地自己走著上幼兒園（二月）。

（2）培育幼兒習慣于集體生活，樂意參與各項活動（二月）；

（3）培育幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。（二月）自己學著穿鞋，認清左右腳，逐步學會系解鞋帶。（三四月）學著折被子衣服并放整齊；（三四月）；

（4）培育幼兒愛父母老師，能聽老師父母的話，不亂發脾氣（三四月）；

（5）增長幼兒愛惜玩具對日常用品要輕拿輕放不亂扔（五六月）；

（6）培育幼兒對同伴要友好，不打人不罵人，不爭搶玩具（五六月）；

（7）平安教化酷愛勞動培育（整個學期）；

（8）培育幼兒敬重老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”“再見”“請”“感謝”“對不起”等用語（整個學期）。

2、衛生習慣

（1）教化幼兒逐步學會飯前便后手臟時獨立洗手，并用自己的毛巾擦手（二三月）；

（2）教幼兒學會在幼兒園家里自己吃飯，不要成人喂，安靜地進餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊（整個學期）；

（3）教化幼兒每天帶手帕，并正確運用，不擦臟的東西，擦鼻涕后將臟的一面折在里面（五月）；

（4）教會幼兒正確運用運動器具，注意平安。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好后再滑下來（三月）；

（5）教幼兒進教室脫下圍巾帽子等（二月）；

（6）教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿態（四月）；

（7）培育幼兒有正確的睡覺姿態，安靜入睡（二三月）；

（8）教化幼兒不隨地拋紙屑，望見紙屑能撿起來丟進紙簍（整個學期）；

（9）教化幼兒不大聲叫喊（整個學期）。

3、美育方面：

美化室內環境，并利用飯后及課余時間帶幼兒漫步，視察園內外自然景色；有安排地給幼兒觀賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些美麗的童話故事，培育他們對美的感受力。

4、智育方面：

盡量接受直觀嬉戲形式進行各項教學活動，以培育幼兒對學習的愛好。充分調動幼兒看聽聞摸嘗等多中感官，逐步培育幼兒的求知欲望。教化要面對全體幼兒，并依據本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。引導幼兒用簡潔的語言表達自己的懇求和愿望，寵愛與老師同伴交談，發展幼兒的語言表達實力；培育幼兒安靜，寵愛聽成人講解并描述和朗讀的習慣，并情愿觀賞不同形式的文學作品。學會手口一樣地從左到右點數5以內的實物，能說出總數；并能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體；樂意參與數學活動，寵愛擺布操作數學活動材料；培育幼兒的動手操作實力，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

三、措施

1、加強幼兒的常規教化，通過晨間談話等形式，向幼兒講清規則要求，并接受多種形式對幼兒進行練習，逐步培育幼兒能遵守各項規則，并加強平安教化。

2、多開展智力嬉戲，發展幼兒的視察力和思維實力，加強對各種嬉戲的指導，在嬉戲中培育幼兒之間的友好關系。

3、常常組織幼兒漫步參觀，通過參觀，使幼兒加深對四面事物的熟識。

4、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間。

5、加強與家長的聯系，做好家訪工作。

6、寫好家長園地，向家長宣揚本園的工作目標，指導思想等，要求家長給予支持與協作，利用接送幼兒的機會，常常與家長交換看法和了解狀況。

7、加強學習，遵守師德，酷愛幼兒，全面關懷幼兒成長。堅持以激勵為主的正面教化，班內保教人員團結一樣，親密協作，仔細完成各項任務，不斷總結閱歷，改組工作，提高我園服務滿意度。

四、月份工作支配

二月份：

1、做好開學的各項準備工作。

2、制定各項安排，出刊家長園地。

3、幼兒體育活動競賽。

三月份：

1、進行一日常規教化，培育幼兒良好的行為習慣。

2、開展“我愛媽媽”的主題活動，激發幼兒愛媽媽的情感。

3、結合“三八”節，收集每個小摯友媽媽的手工作品二只，實行“我的媽媽手真巧”展覽會。

四月份：

1、結合清明節，通過講故事，看錄像等形式進行愛國主義教化，培育幼兒良好的學習習慣。

2、開展“找春天”活動，組織幼兒就近春游。讓幼兒熟識春天的各種改變，了解春天的主題特征。

3、教化幼兒同伴之間團結友愛，相互幫助。

五月份：

1、進行“五一”勞動節的教化。

2、開展“穿脫衣服”競賽，提高幼兒的自我服務實力。

3、初步學習獨立地進行各項活動，不要成人過多的幫助。

4、幼兒主動主動的參加幼兒園活動。

活動看法及自信念的培育。

六月份：

1、開展慶“六一”活動，讓幼兒體驗節日的歡樂。

2、培育幼兒的獨立生活實力，激勵幼兒自己的事情自己做。

3、實行“我要升中班了”的主題活動，激發幼兒爭做中班小摯友的愿望。

4、好學期結束工作。

幼兒園小班春季學期班務工作安排11

一、班級狀況分析：

本學期我班共30名幼兒，其中男生18名，女生12名。本班幼兒通過了上一學期的集體生活，大部分幼兒心情都較穩定，但也有個別孩子尤其是新入園的幼兒，他們心情的沖動和不穩定性仍特別突出。年齡比較小，自控實力差，和同伴交往時，常常出現攻擊性行為。在本學期，要更加關注他們與同伴友好地相處，引導他們情愿與同伴共享，不再以自我為中心。

在上學期中，我班依據幼兒的愛好、發展及須要，通過活動，幼兒的自主性、創建性得到發展，并促進了他們身心全面、和諧、健康地發展，促進了每個幼兒富有特性的發展。特殊是在語言方面，不少幼兒能用一般話主動、清楚、連貫地表達自己的愿望和懇求。幼兒的表現欲增加了，在教學活動中的互動性好增加了。特是幾個平常不愛說話的孩子，通過一學期活動開展，進步特別大。

孩子們的自理實力有了明顯的提高，大部分幼兒會進餐、入廁，并學會穿脫一些簡潔的衣服、鞋襪。增加了為自已服務的意識，也產生了為大家服務的意識。不少孩子都特別情愿為集體服務。

在家長工作方面，我們做到深化、細致，到處為了孩子，時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作也賜予了較大的支持和好評。隨著年齡的長大，孩子們的自控實力有了增加，對班內的一些常規也能有意識的遵守，比如課后把小椅子插進去，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑。學會運用禮貌用語等等。在一些活動區域中，孩子們搶奪的現象比以前要少了，相互協商的孩子多了，活動就比較有秩序了。

但是，本班幼兒發展仍存在著較大的個別差異，在上學期中仍存在有不足：如體育活動開展得不夠豐富，個別指導得不夠，以至于幼兒身體動作發展不均衡。有些體質較弱的來園較少，還有就是自控實力較差、交往和學習有困難的幼兒，因此這學期將會特殊關注和幫助他們。本學期我們會制訂各項措施，進一步培育幼兒。發揮我園的特色，對幼兒進行全方位的教化。使我班幼兒有更大的進步。

二、本學期教化總目標：

我們將結合新《綱要》的要求，陶行知先生活教化思想，多元智能論和方案教學理念，更新觀念；依據本學期園務安排，結合本班的實際狀況，以科研特色為抓手，在促進師幼全面和諧發展的同時依據幼兒的實際狀況、年齡特點及特性差異，有目的地開展各種各樣的主題活動，增加幼兒的合作意識、自控實力及班級的凝合力，豐富幼兒各方面的閱歷，提高幼兒各方面的實力。幫助每個孩子順當地適應集體生活，為每個孩子供應充分表現其發展水平和特點的機會，視察、了解每位孩子各方面的發展狀況，創設活動情境，有針對性地組織各種活動引導孩子主動地與四周的事物、人物交互作用，促進孩子身心和諧地發展。

三、詳細要求：

(一)健康：

(1)漸漸適應集體生活，對幼兒園生活有平安感。

(2)情愿參與多種活動，心情穩定、歡樂。

(3)有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

(4)能接受預防接種和健康檢查。

(5)在日常生活中，能依據成人的提示留意平安。

(6)情愿參與體育活動。

(7)嘗試用多種簡潔的器械和玩具運動身體，情愿參加收撿活動。

(二)語言

(1)情愿與老師、同伴交談，會運用常用的禮貌用語。

(2)能寧靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。

(3)能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。

(4)喜愛聽故事、念兒歌、愛看圖書。

(5)能聽懂一般話。

(三)社會

(1)逐步適應新的生活環境，樂意參與集體活動。

(2)情愿和老師、同伴交往。

(3)了解幼兒園一日生活中最基本的規則，并學習遵守。

(4)學習做自己力所能及的事。

(5)愛父母、長輩、老師和同伴。

(四)科學：

(1)對四周的事物、現象有愛好和新奇心，情愿參與科學活動。

(2)學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。

(3)學習用語言、動作表達探究過程。

(4)對生活和嬉戲中事物的數量、形態等有愛好。

(5)對動、植物有愛好，情愿親近大自然。

(五).藝術：

(1)對環境、生活和藝術中的美有愛好。

(2)情愿參與藝術活動。

(3)能學習用一些簡潔方法進行藝術表現活動。

四、組織與實施：

(一)體育活動：

1、供應各種器械組織幼兒進行晨間活動，熬煉幼兒的身體，培育他們堅毅意志。

2、本班依據幼兒制訂的戶外體育熬煉時間和場地支配，保證每天2小時的戶外體育活動，戶外體育活動時有目的、有內容、有器械。

3、針對幼兒年齡特點，開展豐富地、促進幼兒動作全面發展的體育嬉戲，培育幼兒參與

體育活動的愛好。全面發展幼兒走、跑、跳、攀爬、投擲等動作。

4、針對體質弱，年齡小的孩子，有針對性地發展其動作，激勵他們英勇地完成每個嬉戲任務，完成每一個動作要領，培育孩子的自信念，堅毅的意志。

(二)教學活動：

1、依據上學期幼兒在期末評估時的表現初制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教化教學安排及班務安排。

2、創設一個自由寬松的語言環境，激勵每個幼兒都能用一般話大膽講解并描述、表達自己的想

法和感受。對膽小、內向不愛講話的孩子，通過聽說嬉戲、語言嬉戲、自由談話的形式激勵孩子大膽講解并描述，主動參加嬉戲之中。為幼兒為幼兒創設一個良好的精神環境和物質環境。老師與幼兒建立同等、密切、信任的良好的師生關系。敬重幼兒，耐性細心對待每一位幼兒，使幼兒歡樂地生活學習；注意孩子參加環境的創設。

3、依據本班幼兒年齡和發展水平、愛好特征，開展有目的、有打算的教學活動，為幼兒供應豐富、多樣的操作環境，為幼兒供應足夠地操作、熬煉的機會

4、注意個別差異，依據孩子的特點開展有針對性的教化。對于實力較強的幼兒，提升學習、操作的難度，激勵幼兒進一步發展，對于實力較弱的孩子，通過大帶小的活動，感受到來自于同伴的關愛，也增加他們參加活動的自信。

5、在活動中培育幼兒“獨立”的實力，并把此實力拓寬到一日生活中。

6、通過故事、兒歌、表演的形式，讓幼兒接觸一些優秀的文學作品，讓他們在感受語言豐富、美麗的同時，吸引、培育幼兒的傾聽習慣。

7、結合主題活動，學會視察生活，了解幼兒的愛好和新奇心，從今動身認知世界。

(三)嬉戲：

(1)依據幼兒的不同發展須要，有層次、有系統地投放區域活動材料，并剛好調整活動目標，使各種活動材料的投入能更好地定位在幼兒的最近發展區上。

(2)發揮幼兒在區域活動中的主動性，激勵幼兒根據自己的愛好、須要與意愿確定玩什么、和誰玩、怎么玩、用什么玩，從而促使幼兒主動地與同伴、玩具和材料互動。

(3)老師加強對幼兒區域活動狀況的視察，視察幼兒活動的愛好、材料投放的相宜狀況、幼兒的學習和探究過程以及了解他們在探究過程中遇到的困難等。

(4)區域活動和主題活動有效結合，讓區域活動成為主題活動的重要組成部分，讓區域活動作為主題活動的持續，從而促進幼兒的自主學習與成長。

開學初供應材料與孩子共同布置教室環境。營造一份寬松、和諧、溫馨的氛圍，使孩子喜愛小班、喜愛幼兒園。結合“元宵節”“”三八婦女節這“五一勞動節”“六一兒童節”等節日，與孩子共同布置節日環境，排練節目共同感受節日的歡樂。同時結合各主題在區域中設置相應的區域，投放豐富多彩的材料，讓孩子在區域中動手操作、學習。

(1)巧手屋：提高幼兒美術活動的技能，激發對美工活動的愛好。學習運用多種材料，大膽表現作品，成果。

(2)才智屋：樂意用多種感知四周的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形態、數量、方位等明顯特征。將科學、計算等活動內容，制作成活動材料，讓幼兒進行練習。培育幼兒對科學的探究愛好。

(3)娃娃家：能和同伴一起嬉戲，學會簡潔地動作交往，語言溝通。能與同伴共同共享嬉戲的歡樂。初步駕馭與其他嬉戲區域的互動。

(4)親親書屋：培育幼兒良好的閱讀習慣。

(5)出租車、警察：通過嬉戲讓幼兒了解簡潔的交通規則：過公路走斑馬線、過十字路看紅綠燈、乘客在指定的車站等候、如何上下車等等。

(6)小舞臺：學會運用道具，并跟隨音樂，能在同伴面前大膽地表演。培育幼兒的表現欲。

(7)超市：隨著幼兒玩具種類的增多，對數概念方面的理解，超市能供應幼兒進行分類擺放、整理歸納等這方面的培育。

(8)建筑工地：搭建積木是幼兒永恒的最愛，一塊塊轉型積木在幼兒的各種擺放中成了各種出名字的建筑，幼兒在活動過程中能獲得最大的成就感。

幼兒園小班春季學期班務工作安排12

新學期起先了，我在園領導的信任下擔當了小x班的教學。我很感謝園領導對我的信任我肯定會努力的把各項工作做好的。為了更好的把家長工作做好，我特制定了如下安排：

一、每天利用晨間接待及離園那段時間與家長溝通、溝通、互通家園信息、互換教化看法以確保家園教化的一樣性。

二、仔細組織好家長會，通過家長會讓家長真正了解我們教化教學內容、要求及活動支配。

三、辦好家長園地，利用家長園地向家長介紹育兒閱歷，了解我們一周課程支配及家長共同參加到我們的教化教學。

四、組織好家長開放日活動通過觀摩半日活動，幫助家長理解新《綱要》的精神及建構教材的特點。

五、做好平安防范工作。讓家長提高平安意識同時要求他們嚴格運用接送卡來接送幼兒。

六、仔細填寫好家園互動手冊多聽家長的看法和建議。

七、仔細做好家訪記錄工作，做到有緣由、有措施、有反饋等等。

八、協作幼兒園開展家長對幼兒膳食的滿足度調查。

九、提示家長按時接送幼兒讓幼兒從小養成不遲到不早退的好習慣。

十、要求家長家園教化一樣養成自己吃飯，按時就寢的好習慣。

幼兒園小班春季學期班務工作安排13

一、班況分析

本班工作人員以熱心、耐性、細心的工作看法，使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活，還喜愛上了幼兒園呢！本班幼兒22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子們都能聽懂一般話，對老師提出的常規要求在不斷提示下基本能完成；喜愛嬉戲活動，且玩得特別投入。

二、任務目標

（1）身體發展

1、動作協調地走、跑、跳、正面鉆，愛參與集體活動，做仿照操。

2、練習運用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡潔作品。

3、自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。

4、懂得不遠離成人，不跟生人走。

5、學習簡潔的自我愛護方法。

（2）認知發展

1、感知四周事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。

2、喜愛接觸自然，關切和愛惜身邊的動植物，視察明顯特征。

3、對應地比較多少、長短、高矮、大小、區分前后里外。

4、聽懂語言，按指示動作，理解簡潔故事情節。

（3）社會性發展

1、說禮貌用語，不打人，不搶玩具，學習整理玩具。

2、喜愛上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小摯友和親人。

3、喜愛與大家玩玩具，在提示下會輪番、等待、遵守簡潔規則。

4、不糾纏大人，獨立嬉戲，不發脾氣。

三、各方面的詳細內容要求

（一）常規工作

1、班級衛生保健管理。抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到微小的養護照看，受到科學的健康教化，身心得到良好的發展。

2、幼兒平安管理與教化。

結合幼兒年齡特點，進行適當的平安教化，增加其自我愛護意識和實力。

3、抓好幼兒生活常規和學習常規。

（二）教學活動

合理利用分區、分組、集體、方案活動、嬉戲等形式，確保教化目標和任務的完成。

（三）環保教化

1、通過春游活動進行環保教化。

2、通過榜樣、典范、故事、嬉戲等形式對幼兒進行環保教化。

（四）家長工作

1、日常性的家長工作

（1）利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

（2）運用家園聯系本，隨時與家長取得聯系，個別交換看法，互通狀況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教化安排，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學學問、指導方法，介紹家教閱歷等。

2、階段性的家長工作

（1）家訪。

完成新生普訪工作，取得家長協作、幼兒同老師建立初步信任關系。

（2）家長會。

向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的支配、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、老師對家長提出親密協作的要求等等。同時，老師還激勵家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進。

（3）家長開放日。

請家長來班，觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教化內容方法，干脆看到幼兒在園表現，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸供應了良好機會和條件。

3、家長參加活動

在家長會中激勵家長自告奮勇報名并成立家長委員會，幫助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。

幼兒園小班春季學期班務工作安排14

家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。本學期，小班新生剛入園，班里的孩子，大多父母工作都比較忙，一般由祖父母帶的比較多，孩子的自理實力比較弱，飲食習慣也不太好。新生各方面都是一個適應的過程。家長對老師，對幼兒園教化都不太了解。針對以上狀況我班制訂如下安排。

一、目標

實行《幼兒園教化指導綱要》精神，采納各種渠道，保持家園一樣。使家長更新家庭教化觀念，汲取家庭教化閱歷，使家庭教化適應幼兒園教化要求。通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心發展。

二、措施

1、在開學前，對新生進行家訪：了解幼兒在家狀況，特性品質、行為習慣、愛好愛等一系列內容。

2、召開班級家長會，仔細聽取家長對我們教化等各方面的看法。

3、建立家園聯系欄：我們開辦一塊屬于我們小（2）班的家園聯系小報，每月一期，每期均有五個方面的內容：

（1）網上信息：介紹網上搜集的優秀育兒學問供家長閱讀、參考。

（2）本月主題：介紹本班制訂的適合幼兒的活動內容，讓幼兒家長能夠了解學校所些的內容。

（3）星星榜：表揚在一個月中有進步和表現好的幼兒。

（4）請你協作：在這個板塊中，讓家長在教學、生活過程中協作班級做一些協助工作。

（5）育兒寶典：介紹一些合乎季節和實際狀況的保育小學問。

4、對家長反映較多、較劇烈的問題要當即解決，好的建議要接受。盡量削減一些不必要的誤會。

5、做好常常性的家長工作，虛心聽取家長看法，剛好改進工作看法和方法，把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上，在家長心目中樹立起良好的老師形象。人人“從我做起”以此樹立起“幼兒園”在家長心目中的良好形象。

6、圍繞建構式課程主題，主動開展家園互動，幫助家長剛好了解幼兒園教化活動的內容和要求，對每個主題中各領域的教化內容，按月印發給家長。

7、期中請家長觀摩半日活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教化內容方法，干脆看到幼兒在園表現，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸供應了良好機會和條件。

8、利用家園聯系冊和能和家長見面的機會，向家長反映幼兒當天在園的狀況，遇到的問題盡量剛好解決。

幼兒園小班春季學期班務工作安排15

新的學期又將起先，我們在送走了大班畢業的幼兒同時，又迎來了38名適齡的小班幼兒其中22名男生，16名女生，有13名幼兒從本園小小班升班。其余均為新入園幼兒。在當前提倡素養教化的前提下，家長對幼兒教化有了更高的要求，幼兒園不再單純是寄放孩子的地方，他們選擇幼兒園的標準，也不再是求近和求便利，更多的是對環境、老師素養、幼兒園工作質量、管理的規范程度的考察，而對家長的要求，我們也感到了自身的壓力和責任重大。為此，我們將從常規、平安、保教、家長工作等方面制定安排。

(一)、幼兒常規培育：

總結工作中的閱歷，我們深深感到幼兒常規培育的重要性。良好的行為習慣，秩序意識是一切教學、生活活動高質量開展的前提和保證，而習慣的培育，必需讓幼兒從小進行，由于對于新入園的小班幼兒來說，就是得尤為重要。本學期，我們將結合“好習慣伴我行”主題活動對幼兒進行常規的培育。詳細做法體現在以下三方面：

1、懇切和家長溝通、溝通，取得家長的認可和理解。

通過家訪，了解幼兒，對于較為頑皮的幼兒，一方面確定他的活潑神氣；一方面也懇切的提出我們的教化觀點，向家長介紹常規對于性格形成和學習過程的重要性，懇切的指出老師對于常規方面做出管理的重要性，通過溝通，要求家進步行協作，以更好的培育幼兒各方面的行為習慣。

2、以一點一滴的微小處對幼兒堅持嚴格不懈的要求。

幼兒常規培育應當貫穿于幼兒一日生活的各個環節之中，須要老師對此進行嚴格不懈的堅持，我們將在每天的工作中，堅持對幼兒提出每一個最為詳細的要求。如：輕輕說話，輕輕走路，輕輕拿放小椅子，認清學具簍，認清毛巾、茶杯的位置。排隊取放物品等。這些要求，提出并不難，但使幼兒形成習慣，卻須要老師的耐性提示，反復培育。我們將以最大的耐性和恒心，把常規培育堅持下去。

3、嚴格對自己的要求，使自身行為對幼兒形成潛移默化的影響。

首先，我們將端正對常規培育的相識，“嚴格”不等于“嚴厲”。而更多的在于堅持，因此，要求幼兒做到的，我們自己必需先做到。如輕聲溝通，物品輕拿輕放，保持午睡室寧靜等。同時，我們將利用各種主動的措施激勵幼兒，使幼兒在潛移默化中養成良好的行為習慣。

(二)、家長工作和平安工作：

1、家長來自不同的單位，不同的生活環境，因而也只有各自不同的性格和對幼兒不同的教化觀做好家長工作，也是形勢對我們提出的要求。而對形形色色、要求各異的家長，我們將堅持以“懇切”兩字來對待，以正確的看法理解家長的各種要求，盡量滿意合理要求。對一時難以滿意的看法，我們將以最大的誠意去與他們溝通和理解。取得他們的理解和諒解。通過各種方式與他們溝通：家長會、每日課程、每周家長工作、家園之橋、家園聯系冊，以及每日接送時間和家訪等。收集家長對我們工作的看法和建議，把班級家長工作作的更為細致。

2、為保證幼兒在本周的平安，我們將實行下列措施：

(1)、做好交接班工作。

(2)、堅持嚴格執行接送卡制度。

(3)、開學初班級老師同時在崗，集中精力，隨時處理各種狀況。

(4)、戶外活動時，班級老師同時在場，保證幼兒各項活動有條不紊的進行。

(三)、教化、教學方面

本學期，我們將采納新的綜合活動教材，采納主題活動的形式。一個主題活動的內容通過2—4周的時間來完成。這套全新的教材我們也是剛起先接觸，將會有一個熟識的過程。本班兩位老師將通力協作，完成綜合活動教材的教學任務。詳細分工為：劉萍：健康、社會、數學、科學。付偉：音樂、美術、語言、熬煉。在工作中，我們將努力貫徹現代教化觀于一點一滴之中。同時，利用嬉戲時間，引導幼兒觀賞童話故事，美術、手工制品等。充分發掘幼兒各方面的潛力。促進他們健康和特性化發展。

幼兒園小班春季學期班務工作安排16

伴隨著時間的腳步新又進入了一個新的學期，通過領導傳達本學期的工作重點以及詳細支配，使我有了明確的工作目標，以至更清楚地朝著安排去實施。并以飽滿的精神狀態投入到每日工作中，并將在工作中超越自我，為了做好各項教化教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，依據幼兒園工作安排，結合本班的實際狀況，這學期從以下幾個方面開展工作：

一、在指導思想上：

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最終一年，我們在《綱要》的精神和《園務安排》的引領下，依據本班實際狀況以及家長的建議，經過探討我們擬定了本學期班務、教化教學工作重點和方向，我們將供應多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的看法，陪伴幼兒一起經驗這有意義的新學期。

二、班級狀況分析：

本班現有幼兒X名，男孩X名，女孩X名。經過了上學期的學習，大部分幼兒能與同伴友好相處，并能幫助有困難的幼兒；我班幼兒的口頭表達實力比上學期好了不少，能表達自己的想法和意愿；幼兒在自我服務方面也有了很大的進步，能自己的事情自己做，并能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。

但經過兩個月的假期生活，很多幼兒的常規意識淡薄，活動時，很多幼兒沒有正確的坐姿，主動動腦舉手發言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說靜靜話，影響其他孩子的學習，課間有追逐打鬧的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教化教學中都有效滲透了相關教化。

三、班級工作目標：

1、接著抓好一日活動常規，培育良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活、學習、嬉戲的氛圍。

2、加強教學活動，加強自身的學習，提高自身的業務素養。

3、圍繞本班子專題，做好戶外體育活動。

4、環境創設，豐富主題墻內容。

5、確保幼兒平安，優化班級生活。

6、加強家園聯系，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。

四、詳細工作措施：

（一）接著加強班級常規教化工作，培育幼兒良好的學習習慣。

1、對幼兒的學習常規的培育，我們制定了“我們的約定”欄，有衛生要求方面、上課紀律方面、禮貌常規方面等四個板塊，幼兒進行評比。

2、對幼兒進餐常規的教化：讓幼兒一口飯、一口菜地進食，不剩飯菜、保持清潔、餐后的清理和寧靜活動，在吃飯時不東張西望、不講話。

3、培育幼兒的禮貌常規：來園、離園時看到老師能主動的打招呼或說再見。

（二）加強教學活動、豐富環境創設和區域內容：

1、在教學活動方面，我們注意創設良好的學習氛圍，讓課堂充溢活力。使孩子們從心理上充分感受到自己已經長大了，激發幼兒對學習生活的渴望。

2、在布置主題墻與主題活動相關，融入到我們的主題教學中，成為我們主題活動的有機組成部分，讓幼兒與環境進行有效地對話，同時為下一個主題做好鋪墊工作。

3、我們依據小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富多彩的區域活動，如：科學區、數學海洋、識字區、益智區、閱讀區，在這些區域當中，我們注意幼兒遵守活動的規則，培育幼兒在活動時的規則意識。

（三）保教結合，優化班級嚴格執行衛生消毒制度，剛好開窗通風。隨時把幼兒的健康平安放在首位。同時將采納各種形式讓幼兒學習自我愛護和處理緊急狀況的應變實力及方法。對班內體質差，進餐慢的幼兒進行重點照看，使他們的體質有肯定的提高。

加強對幼兒的平安學問教化，平常利用晨間談話、教學活動、嬉戲活動，對幼兒進行淺顯的平安常識教化，提高幼兒的平安意識和自我愛護實力，防患于未然。

（四）加強自身的學習，提高自身的業務素養

1、加強業務學習，仔細備課、寫好各類安排，并剛好進行反思。

2、參與業務素養的進修和學習，提高自己學歷水平，平常多看一些關于教化理論的書籍，更新教化觀念。

五、家園互動：

家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環節。孩子能夠強壯成長，也是老師和家長的共同愿望。如何更好的拉近家園距離，其效果干脆影響班級工作的成效。讓家長了解孩子一周上課的內容、每一周哪些孩子在各方面都有進步，同時張貼一些育兒閱歷，讓家長在教化孩子方面得到解惑。請家長參加我班的家長助教活動，來園做一天老師，使家長成為