《青藏高原》請您欣賞《青藏高原》請您欣賞青藏地區

中國地理分區之青藏地區中國地理分區之1、位置與范圍2、地形與氣候3、河流與湖泊4、土壤與生物自然地理特征本節課內容1、位置與范圍2、地形與氣候3、河流與湖泊4、土壤與生物自然昆侖山阿爾金山祁連山橫斷山脈喜馬拉雅山青藏地區1、位置與范圍

省級行政區域青海、西藏自治區和四川的西部。昆侖山阿爾金山祁連山橫斷山脈喜馬拉雅山青藏地區1、位置與范圍青藏高原怎么形成的？板塊的消亡邊界青藏高原怎么形成的？板塊的消亡邊界2、地形與氣候（1）青藏高原是世界上海拔最高的高原，素有

“世界屋脊”、“地球第三極”之稱。青藏高原一般海拔在3000-5000米之間，平均海拔4000米以上。請用一個字概括？（2）高原面起伏和緩,相對高度小遠看是山近看是川2、地形與氣候（1）青藏高原是世界上海拔最高的高原，素有請用一個字概括青藏高原氣溫最基本特點青藏高原年平均氣溫由東南的20℃，向西北遞減至-6℃以下。請用一個字概括青藏高原氣溫最基本特點青藏高原年平均氣溫由東南發病原因:長期空氣干燥，風沙較大，早晚溫差又大，太陽紫外線照射強烈等長期受到高原氣候對面部角質層的損傷，進而造成面部角質層較薄且膚質極為敏感，遇冷遇熱、陽光直射后臉上高原紅顏色表現的異常明顯。高原紅發病原因:長期空氣干燥，風沙較大，早晚溫差又大，太陽紫外線照總結類型：高原山地氣候特點：氣溫低，晝夜溫差大，氣溫年較差小；晴天多，云量少，光照強。降水少，從東南向西北減少。氣候類型與特點總結類型：高原山地氣候氣候類型與特點

如果暑假你準備去西藏旅游，需要準備些什么物品？

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學生探究

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學生探究雪山連綿冰川廣布寒高冰雪融水河流的源頭雪山連綿冰川廣布寒高冰雪融水河流的源頭黃河長江怒江雅魯藏布江青海湖瀾滄江三江源三江并流

找出發源于青藏地區的河流和湖泊。

3、河流與湖泊黃河長江怒江雅魯藏布江青海湖瀾滄江三江源三江并流找出發源三江源地區三江源地區

青海省南部是長江、黃河和瀾滄江三條大河的發源地，被稱為“三江源地區”。長江總水量的約25%、黃河總水量的近50%、瀾滄江總水量的約15%都來源于這里。由于海拔高、水量大，河流能夠沖破重重阻擋，奔流入海，源遠流長。這里因此被譽為“中華水塔”。三江源地區三江源地區青海省南部是長江、黃河和瀾滄江三

青藏高原全區湖泊面積約占我國湖泊總面積的一半。主要靠周圍高山冰雪融水補給。大多是內陸咸水湖，盛產食鹽等礦物，有不少湖還盛產魚類。高原湖泊群高原湖泊群中國最大的湖－青海湖中國最大的湖－青海湖土壤：寒漠土和草甸土為主。土層薄，肥力低，土壤貧瘠。植被：從東南向西北由山地森林—高山草甸—高山草原—高寒荒漠，以高山草甸為主，藏北分布有大片高寒荒漠。4、土壤與生物土壤：寒漠土和草甸土為主。土層薄，4、土壤與生物

藏山羊藏綿羊動物藏山羊藏綿羊動物“高原之舟”牦牛的毛厚而長，耐寒力強，體矮身健，善于爬山負重，被稱為“高原之舟”。牦牛肉質好，是青藏地區居民的重要肉食來源。牦牛奶可制酥油，毛皮能做皮衣、帳篷和繩索，絨可制毛衣、氈，骨可入藥，牛糞可做燃料。“高原之舟”1、人口與宗教2、農業與交通3、礦產與能源4、風俗與旅游人文地理特征且聽下回分解1、人口與宗教2、農業與交通3、礦產與能源4、風俗與旅游人文作業布置：課后思考題為什么青藏高原很寒冷卻是我國太陽能最豐富的地區？作業布置：課后思考題為什么青藏高原很寒冷卻是我國太陽能最豐富1教材解讀2學情分析3目標定位4基本理念567課程設計教學重點難點方法選擇內容教學闡釋1教材解讀2學情分析3目標定位4基本理念567課程設計教學重1、教材解讀本內容是區域地理中國地理的內容，安排高二第二個學期學習。教材中對青藏地區自然和人文地理特征做了比較詳細的敘述。但不是很全面，需要適當補充。1、教材解讀本內容是區域地理中國地理的內容，安排高二第二個學2、學情分析本節是區域地理中國地理部分的內容。學生已經具備一定的自然地理和人文地理知識基礎。但對知識點之間的聯系把握不夠。2、學情分析本節是區域地理中國地理部分的內容。學生已經具備一3、目標定位

了解我國青藏高原的地理位置、自然地理環境特征。了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。初步建立環境保護意識。3、目標定位了解我國青藏高原的地理位置、自然地理環境特征。4、基本理念通過本節內容學習，讓學生認識到區域的各要素的相互聯系，不要孤立地去看待區域的每個特征。不要死記硬背教材內容，而要用聯想的方法去記憶知識。4、基本理念通過本節內容學習，讓學生認識到區域的各要素的相互5、課程設計本課程計劃安排兩個課時。第一課時講解青藏地區的自然地理特征。讓學生理解自然地理特征并懂得它們之間的聯系。第二課時講授人文地理特征。5、課程設計本課程計劃安排兩個課時。第一課時講解青藏地區的自6、教學重難點重點：青藏地區的自然地理特征。難點：分析青藏地區的自然地理特征之間相互關系。6、教學重難點重點：青