第頁共頁2023年高中生物教學工作總結個人高中生物教學工作總結個人(通用7篇)高中生物教學工作總結個人高中生物教學工作總結個人篇一1、堅持每月的政治學習和業務學習，認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”，積極發揮學生的主體作用和老師的主導作用。并將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的方式將課堂還給學生。2、通過學習洋思中學的經歷，使自己逐步領會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。〔一〕發揮老師為主導的'作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。4、在作業修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。〔二〕調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。〔三〕做好后進生轉化工作1、用開展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次，以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。如今的學生不怎么愛上生物課。這確實是我們要考慮的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美展如今學生面前，學生不喜歡生物課才怪呢！只要把學生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了啊！講述《花的構造》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的構造，這樣學生對雌蕊和雄蕊的構造一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生興趣盎然。在講《水中的植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的構造也就一目了然了。高中生物教學工作總結個人高中生物教學工作總結個人篇二一、認真解讀“課程標準”，按照其要求認真備課，根據“課程標準”的要求來指導自己的課堂教學工作，注重學生對根底知識的掌握，而對于一些難點知識，經常通過搜索有關資料來降低學生學習的難度。二、多進入老老師的課堂，汲取經歷。同時在別人的課堂中也可以發現到自己的缺點，從而防止錯誤再次重現。三、認真做好教學反思，在每節課或每章后進展教學反思，寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優缺點。對于缺乏之處，在下一節課堂中可以對其再進展修正補充。四、對于同一節課堂教學，根據不同班級學生的特點，采用不同的方法進展教學，尋找最合適本班學生的教學方法。五、在課后多與學生進展溝通。在與學生的聊天中可以發現學生對知識的掌握程度。同時老師的職責不僅是為了培養可以獲得高分的學生，對于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀老師也有不容小視的責任。所以課堂下我經常會與一些問題學生做思想交流，防止他們思想出現偏向。在教學工作中，針對2班學生尖子生少，班級猶如一潭溫水，不冷不熱的現狀，我探究出了一條“低起點、快節奏、高密度、強朗讀、培優扶差、循序漸進”的教學策略，同時對學生的作業及時修改，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透徹的講評，做到有的放矢，收到了良好的教育教學效果。一、在學生作業的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一局部學生沒有按時保質保量地完成作業，在考試中就表露出來了。三、自身的專業知識同教育要求尚有差距，今后既要進步專業知識，又要提升施行教育教學的才能。回憶昨天，百感交集;面對今天，信心百倍;展望明天，任重道遠!今后，我會以更大的熱情投入到工作中去，以熱誠之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。高中生物教學工作總結個人高中生物教學工作總結個人篇三本學期，本人任教高二〔12〕班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟。為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，并且非常感謝生物科組對我們新老師的指導和培養，學校的集體備課制度，讓我防止了由于經歷缺乏而帶來的影響，并且從集體備課中學到了很多備課的精華及關鍵。初中生物老師工作總結在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。布置作業應該做到精讀精練。有針對性，有層次性。一開場對學情不理解，高估了學生的自覺性，沒有嚴抓學生的課后作業情況，學生知識掌握不扎實，經過段考的檢測，我認識到了課后作業的重要性，因此，到網上搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。高中生物教學工作總結個人高中生物教學工作總結個人篇四實際生活是教育的中心，教育要經過生活才能產生力量而成為真正的教育。心理學家皮亞杰也說過：“要讓學生動手做科學，而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學。”所以，老師在教學過程中，最好以學生的現實生活和既有經歷及社會理論為根底展開，創設一種學生可以獨立探究的情境，讓學生在“動手做”和“動腦考慮”等一系列的活動中體驗、感悟，乃至發現和解決問題。例如，在講到“光對鼠婦的影響”時，學生提出疑問，為什么平常在有陽光或是大白天時見不到鼠婦由此提出問題：光對鼠婦有影響。學生根據提出的問題自我動手抓鼠婦，設計對照實驗：除了光照不一樣之外其他條件都一樣，經過反復實驗，查閱資料，驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環境中。這樣的教學既抓到了學生的好奇心理，又收到了良好的效果。在課堂教學中綴入一點文學味，讓“課本劇”化為“教育詩”優秀的文學作品無不閃耀著作者的思想和人格的光芒，并且蘊涵必須的科學道理。如在講到“動物的發育”時可引用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”假設根據所學的生物知識，可將其改為“春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語、諺語來說明生物學道理。同時在生物課堂教學中，抓住學生的好奇心理，激發學生潛在的情感，調動學生探求知識的心理需求，能使他們進一步理解和掌握知識。要使學生掌握生物學習根本功，并在學習中不斷地理論和應用，老師在教學活動中就必須改變傳統教學的重教不重學、重記不重做等以老師為中心的灌輸式教學方式，確立學生的主體地位，重視和發揮學生的主體性、自主性。應做到洋思中學的“學生自主學習，學生會的不教，學生教學生”。洋思中學一向認為“沒有教不好的學生”，并且制定了自我的一套教學方法：先學后教，當堂訓練。短短的八個字，卻表達了該校的教學理念。為此我們學校也結合本校的實際情景，制定了自我的教學方法“六步教學法”，并且收到了較好的效果。首先轉變教育觀念，同等對待每一個學生，新課程、新教材強調面向全體學生，而不僅僅是少數尖子生。這就意味著老師應同等對待每一個學生，關注個體差異，著眼于學生的全面開展和終身開展的需要，滿足不一樣學生的學習需求，創造能引導全體學生主動參與的教學環境，激發他們的學習興趣，培養學生掌握和運用知識的本領使他們經過學習，都能在原有程度上得到進步，獲得開展。在教學過程中；應從教案的設計到課堂教學的施行，都力求滿足每一個學生，成認他們理解本領以及最終開展程度上的差異，在討論中保護他們的好奇心，從多方位、多層次、多角度去對待學生，用賞識教育的觀點評價學生，發現每個學生的閃光點，使每個學生都充滿學好生物課程的信心。這就要求老師要充分地備學生，并且要從學生地實際出發，區別對待，分層備課，精簡講授時間，為學生創造更多地自學、觀察、操作、考慮、表達、交流、表現地時機。在作業的設計上，要針對學生的實際情景，按照不一樣學生的需求，盡量留一些發散和開放性的題目，為不一樣的學生留有余地，引導學生進展知識的遷移，這樣可以給老師創造性地教和學生創造性學留有充分的空間。總之，生物是一門實驗性及探究性很強的學科，應充分倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，這樣學生不僅僅主動地獲取了知識，領悟了科學研究的方法，進步了學生分析^p問題和解決問題的本領，并且培養了學生合作學習的意識。高中生物教學工作總結個人高中生物教學工作總結個人篇五1、以高中生物新課程標準界定的根本理念為指導，規劃生物老師的課堂教學行為，轉變學生的學習方式，到達預期的教學目的。2、學習方式的自主、合作、探究化。倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和開展的主體，充分暴露學生的思維，提醒知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，開展理論、合作、創新才能，進步學生的生物科學素養。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往才能、學習成就、平等意識都得到提升。1、備課組長要組織老師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。2、新課階段應把重點放在對根底知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元完畢，組織一次單元自測，幫學生進展自我檢查。3、教研組要有實在可行的教研方案，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結合點，進步教學效率。4、注意培養學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養學生自我獲取生物知識的才能。老師應開展如何挖掘新教材的才能價值和思想教育內容，如何把知識轉化為才能的專題研究。6、加強對聯絡消費、生活和現代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。7、認真落實教學常規，備課組長要認真催促檢查，其方式方法應與高三年級一樣。(一)進步老師自身業務素質，轉變教學理念。(二)加強集體教研，精心進展學案設計，確保和諧高效課堂教學的施行和教學目的的完成。老師認真的備課是進步課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎么突出。有關難點怎樣打破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改良。其次、強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然后是精心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。(三)改良課堂教學構造，構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學形式，優化教學過程。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕理論”、“重理性，輕感性”、“重承受，輕創新”等傳統教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比擬系統的知識構造，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統教學的繼承與銜接，從而更有效地進步教學質量和水準。(四)精選試題，進步做題的有效性，不斷培養學生的發散思維才能。本學期進展的是必修三的學習，必修三教材的編排從知識構造上很好的表達了從個體到生態系統層面上穩態的存在及其調節過程，也將不同模塊的相關知識進一步系統化、條理化，表達了生態系統和生物圈是生命系統的層次：即細胞——個體——種群——群落——生態系統——生物圈。詳細來說，本模塊知識可分為兩大局部：第1——3章是個體程度內環境穩態與調節;第4——6章主要從宏觀方面闡述生命系統的構成、生物與環境的關系等。必修三教材的知識框架很明晰，很適于老師的教和學生的學。穩態是正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動、共同維持內環境的相對穩定的狀態。細胞、生物體、群落和生態系統在有受到外界環境因素影響時，必然會使其相對穩定狀態受到影響，但通過調節其穩態都可以得以維持，這也是細胞、生物體乃至整個生物界可以存在并且不斷開展的根底。高中生物教學工作總結個人高中生物教學工作總結個人篇六時間過得真快，轉眼間，一個學期已過去，新的學期即將降臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深化體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經完畢，收獲不少，下面我對上學期的工作做一總結，為新學期的工作確立新的目的。一、思想認識。在上一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上獲得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起典范的作用。積極參加學校組織的各項活動，一學期來，我服從學校的工作安排，我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關心下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克制缺點，獲得更大的進步。新學期即將降臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一名合格的人民老師。二、教學工作。在教學工作方面，本學期的教學任務非常重，由于是高二下學期，學生面臨著升高三，無論是思想上還是學習上，學生的壓力都非常大。為了進步自己的教學程度，我堅持認真鉆研新教材，認真上課備課，我還爭取時機多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經歷的老師。在備課過程中認真分析^p教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，并順利完成教育教學任務。我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我是一名年輕老師，我今后要學的東西還很多，我服從學校領導的安排，兢兢業業，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會積極地完成各項任務，為學校的美妙明天獻出自己的微薄之力。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一學期來，不遲到不早退。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務程度更上一層樓。我利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為老師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點抱怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，要根據學生的學習情況，制定輔導方案，明確輔導目的，并真正落到實處。對優等生的培養主要表達在分層布置一些有難度的作業，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析^p和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。高中生物教學工作總結個人高中生物教學工作總結個人篇七高中生物新課程分為必修和選修，共六模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的根本構造、物質的輸入和輸出、細胞的能量供給和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最根本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的根底。由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業是物理專業，所以學生在初中階段的生物學根底打的并不是太扎實，因此給教學帶來很困難。這就要求我們在開學初向同學綿輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上理解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞構造