學校風險管理方案引言：風險管理是一個管理過程，包括對風險的定義、測量、評估和發展應對風險的策略。目的是將可避免的風險、成本及損失極小化。理想的風險管理，是事先已排定優先次序，可以優先處理引發最大損失及發生機率最高的事件，其次再處理風險相對較低的事件。實際狀況中，因為風險與發生機率通常不一致，所以難以決定處理順序。故須衡量兩者比重，做出最合適的決定。因為牽涉到機會成本，風險管理同時也要面對如何運用有效資源的難題。自二十一世紀以來，我國高等教育進入快速發展時期，高校數量大幅增加，規模不斷擴大，為經濟和社會發展培養了大量的人才。同時，高校也呈現出辦學主體多元化、經費來源多樣化、體制結構復雜、競爭激烈等特點，高校面臨前所未有的運行風險。因此，運用風險管理的原理和方法，探索和研究我校風險管理基本理論，構建一套符合現代我校特點的風險管理體系，是學校深化改革與進行現代化管理的新方向。一、風險因素分析：隨著高等教育體制改革的不斷深入，高校成為自我承擔風險的主體。隨著經濟、社會改革的不斷深入和產業結構調整的加快，社會對人才的知識層次、專業技能的要求不斷提高。為了適應社會對人才的要求,特別是為了吸引優質生源的需要，高校的專業設置越來越以市場為導向。但是，市場不是完美的，有自身的許多缺陷。市場雖然能夠反映當前的就業狀況，卻不能充分地指明將來的就業需求。由于市場缺陷的存在，以市場為導向進行專業設置，必然會妨礙人們對于人才需求的科學判斷。在高校專業招生和專業設置的問題上，不能僅僅把一時的就業市場需求狀況作為惟一的尺度，否則就會貽害整個教育發展乃至我國的科學發展。還有就是市場競爭風險，它首先表現為招生的競爭。由于近十年高校連續擴建擴招，高校數量增加、規模擴大，考生有了更多的選擇機會。高校的招生效果越來越取決于高校的知名度、專業水平、學科設置以及所在地區的社會經濟發展水平，許多高校已經出現了招生難的現象。再就是安全保障風險，分為食品衛生風險，校園環境安全和人身心理風險三個方面。因為高校是人口密集的公共場所，食品安全尤為重要和敏感。但由于后勤社會化，高校難于監督，高校發生嚴重食品安全問題的現實風險增加。同時高校是開放式的公共場所，人員眾多，流動量大，這將給高校的消防安全、治安保衛、事故防范等工作很大的壓力。再者大學生思想活躍，富有激情，自我意識強烈，但同時思想偏激易沖動，承受挫折能力弱，極易發生心理問題和矛盾沖突，造成嚴重的后果。二、學校可能存在的風險風險識別是風險管理的首要步驟，風險管理的階段不同，風險識別的方法也不相同，當然風險識別的方法有很多，主要包括損失清單分析法、現場調查法、事故樹分析、流程圖分析法等，這些方法各有各的特點。因此，我們在分析風險的時候應靈活運用各種方法。下面，我將對校園風險采用風險損失清單法進行簡單分析。校園風險損失清單表風險的類型發生頻率損失嚴重程度一、直接損失風險（一）無法控制和無法預測的損失1、自然災害：地震、火山、洪水、泥石流、暴風雨D級a級2、政治暴動、E級a級3、反動勢力的破壞活動E級a級（二）可控制或可預測的風險1、玻璃或其他易碎物品破碎或墜落陽臺上東西墜落C級C級b級2、室友關系不和諧甚至打架斗毆A級c級3、漏電或觸電、水管破裂E級b級4、寢室被盜包括電腦等貴重物品的丟失D級c級5、公寓樓因恐慌發生踩踏事件C級a級6、公寓或其他教學樓電路發生爆炸或破裂D級a級7、污染物污染空氣甚至是有毒氣體的排放D級b級8、火災D級a級9、食堂食物中毒事件或小吃店食物中毒D級B級10、運動時受傷11校園交通事故12、因各種原因自殺或者有其他暴力傾向B級C級D級c級c級b級（三）一般的財務風險1、外來人員欺詐行為：造假。盜竊B級D級2、欺詐、偽造、小偷、搶劫行為B級C級3網上欺詐（主要是網購賬戶安全、網上虛假信息）B級C級二、間接的或者引致的損失暴露1、各教學區域公共設施的損壞或者發生坍塌事故E級A級第四,風險應急。針對可能發生的風險，還應當事先制定應急預案，及時應當無預警信息的風險事件發生。這個風險應急方案應該包括重大、突發風險事故發生后高校應做出的正確反映、補救方案和實施步驟等內容，一旦發生突發事故，高校能以最快的速度，最好的效能，有序地實施救援，最大限度減少風險事件的影響。5、效果評估風險管理效果評價是分析、比較已實施的風險管理方法的結果與預期目標的契合度，以此來評判管理方案的科學性、適應性和收益性。對高校風險管理體系的各個環節進行效果評估是高校風險管理活動降低成本，提高效率，改善效果的重要步驟，是有效預防和規避風險的重要手段。一、對風險的識別、數據采集、風險估測、風險應對、評價及管理方法進行定期檢查、修正等各個環節是否實用、先進、可靠等狀況進行評估，以保證風險管理方法具有穩定性和適應變化了的新情況二、對高校風險管理體系中的計劃安排、目標設定、程序步驟進行評估，以促進該體系的科學性和前瞻性。三、對高校在風險管理中的機構設置、人員配備、管理制度、規范程序等進行評估，以評價該體系的安全性和完善性。四、對高校風險管理體系中的資金預算、運行成本、降低損失或帶來的收益進行評估，以評價該體系的經濟性。總之，高校開展風險管理能有效地預防、規避、和控制風險。雖然高校的風險管理工作還處于實驗探索階段，有待于繼續發展，但開展風險管理的