信息技術(shù)教案(15篇)作為一名訓(xùn)練工，編寫教案是必不可少的一項(xiàng)工作。教案預(yù)備可以幫助我們更好地根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。那么，在寫教案時(shí)，我們需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的信息技術(shù)教案，供大家參考。信息技術(shù)教案1這是一個(gè)用飲料瓶和竹管制作的玩具。當(dāng)水瓶灌滿水后，就會(huì)噴出水來并不斷旋轉(zhuǎn)，形成一環(huán)水簾。非常好看，讓我們一起來制作吧！制作步驟如下：1.準(zhǔn)備一個(gè)裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長(zhǎng)250mm的竹管。最好選擇容量較大的飲料瓶，這樣可以盛更多的水。2.在竹管兩端中間按照?qǐng)D一的方式鋸開，然后用刀將上半截削去（注意安全）。3.在竹管兩端靠近竹節(jié)的地方各鉆一個(gè)直徑為5mm的小孔，然后用橡膠或軟木塞封口。4.旋下瓶蓋，在瓶蓋上鉆一個(gè)直徑為2mm的孔，穿過一段長(zhǎng)500mm的尼龍繩，下面纏一根直徑為4-5mm、長(zhǎng)15mm的竹簽（如圖二所示）。5.在飲料瓶下端兩側(cè)對(duì)應(yīng)位置分別鉆一個(gè)直徑為20mm的圓孔，將竹管穿入兩個(gè)孔中，露出的兩端長(zhǎng)度要相等。然后澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。6.先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶?jī)?nèi)灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上。拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動(dòng)水瓶旋轉(zhuǎn)（如圖四所示）。如果只噴水而不旋轉(zhuǎn)，說明水瓶較重、水流太小，這時(shí)只要把噴水洞鉆大些就可以了。這個(gè)制作可以和繩道滑動(dòng)裝置結(jié)合，成為一個(gè)電動(dòng)灑水裝置。信息技術(shù)教案2本章通過列舉生活實(shí)例，使同學(xué)了解信息及其特征，熟悉信息和信息技術(shù)在信息社會(huì)的重要地位，初步感受信息文化，培養(yǎng)同學(xué)的信息素養(yǎng)。本課程標(biāo)準(zhǔn)為：描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，解析信息技術(shù)的歷史和進(jìn)展趨勢(shì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：知識(shí)性目標(biāo)：理解信息的概念和特征，能夠區(qū)分信息和信息的媒體；了解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容，掌握信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志。技能性目標(biāo)：能夠快速在圖書館或向家長(zhǎng)獲取信息；對(duì)于有條件上網(wǎng)的同學(xué)，提高上網(wǎng)查詢的速度。情感性目標(biāo)：參與討論信息在信息社會(huì)的重要性，感受信息文化；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取信息的愿望。教學(xué)過程如下：一、信息的概念：教師問同學(xué)們什么是信息，以及在日常生活中哪些屬于信息，讓同學(xué)們舉1-2個(gè)例子。（刪除明顯有問題的段落）師：在本次課程中，我們將學(xué)習(xí)信息學(xué)的基本概念和信息技術(shù)的發(fā)展歷程。請(qǐng)同學(xué)們提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，以便更好地參與課堂討論和活動(dòng)。正文：師：剛才同學(xué)們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在讓我們來看看信息學(xué)奠基人香農(nóng)和掌握論奠基人維納是如何定義信息的。信息是一個(gè)被廣泛運(yùn)用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。本節(jié)課我們將介紹香農(nóng)和維納對(duì)信息的定義。師：信息需要用載體來表示和傳播，表達(dá)信息的載體稱為信息的表示媒體，簡(jiǎn)稱媒體。例如，書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡伎紕偛排e的例子，將其歸類為信息或媒體。師：信息的媒體類型許多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等。請(qǐng)同學(xué)們將舉例的媒體根據(jù)其類型分類。師：我們已經(jīng)了解了信息的定義和媒體類型，接下來讓我們歸納一下信息的主要特征。信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲(chǔ)；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。請(qǐng)同學(xué)們舉一到兩個(gè)例子。師：接下來讓我們來了解信息技術(shù)的概念和內(nèi)容。信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過程中所采納的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息掌握技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷了五次革命。請(qǐng)同學(xué)們查看教材，通過本章的學(xué)習(xí)，了解每次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是什么？在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。在學(xué)校里，一般采用專線、寬帶、電話線等方式連接因特網(wǎng)，而計(jì)算機(jī)中的掃描器通常選用InternetExplorer（簡(jiǎn)稱IE）。對(duì)于同學(xué)們來說，需要學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧。老師會(huì)提供各種教學(xué)記錄表和評(píng)價(jià)表，比如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表和作品引用記錄表等。活動(dòng)支配：活動(dòng)主題是分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)。活動(dòng)要求小組通過圖書館、向家長(zhǎng)詢問或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，并完成分析表。活動(dòng)步驟包括在課堂中完成分組，確立組長(zhǎng)和組員的分工，每組可以采用一種或多種查詢方式查找相關(guān)資料，最后整理并溝通。對(duì)于不同起點(diǎn)的同學(xué)，需要關(guān)心那些需要幫助的同學(xué)，為他們提供相應(yīng)的資料，并關(guān)注同學(xué)們對(duì)本章學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。對(duì)于那些可以提高的同學(xué)，可以讓他們以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實(shí)例來反映信息對(duì)當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展的巨大影響。信息技術(shù)教案：第一節(jié)是信息與信息社會(huì)。教學(xué)目的是讓同學(xué)們了解什么是信息，以及如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獵取、傳遞、處理的各種技術(shù)。此外，還需要讓同學(xué)們知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)，并了解信息高速大路。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法是從感性熟悉到理性熟悉，啟發(fā)同學(xué)對(duì)問題深化思索。在電教室內(nèi)，可以利用電腦播放自制的教學(xué)。在新課引入中，可以讓同學(xué)們回答什么是信息。簡(jiǎn)單來說，信息就是指對(duì)人有用的數(shù)據(jù)、消息。信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。可以舉例說明，比如十字路口的信號(hào)燈、教室里的板書、掛圖、圖書館里的書報(bào)、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播等。在新課教學(xué)中，需要解釋信息的含義。在深化分析中，可以從科學(xué)角度討論信息的含義，包括經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，以及經(jīng)過科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。注意：本文刪除了明顯有問題的段落，同時(shí)對(duì)每段話進(jìn)行了小幅度的改寫。1.刪除明顯有問題的段落，如第四段。2.改寫每段話，如下：信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式，需要借助符號(hào)來表現(xiàn)，通常使用數(shù)據(jù)來記錄。信息技術(shù)主要包括獵取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的技術(shù)，其中計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是重要的技術(shù)。信息的獵取可以通過電腦輸入設(shè)備和電子感測(cè)裝置來實(shí)現(xiàn)。信息需要通過溝通才能發(fā)揮作用，可以通過多種方式傳遞，如報(bào)紙、電話、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。信息處理是將信息加工成特定的數(shù)據(jù)形式，如圖形、報(bào)表等，電子計(jì)算機(jī)是信息處理的工具。信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展的社會(huì)，每個(gè)人都會(huì)面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息高速大路是以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光纜為干線，集電腦、電視、電話為一體的高速傳輸信息網(wǎng)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解“寫字板”文字處理軟件的基本界面和啟動(dòng)、退出方法，學(xué)會(huì)在“寫字板”中輸入英文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握“寫字板”的啟動(dòng)和退出方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立理解和熟悉“寫字板”的基本界面。建議課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生熟悉“寫字板”的基本界面和啟動(dòng)、退出方法，讓學(xué)生在“寫字板”中輸入英文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的態(tài)度。溫故知新，復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。Windows操作系統(tǒng)中最基本的字處理軟件是寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。讓同學(xué)在桌面上查找寫字板圖標(biāo)，并思考啟動(dòng)寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，同學(xué)能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動(dòng)。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可以向同學(xué)提問：還從這里啟動(dòng)過哪些程序？從而使同學(xué)明確“開始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動(dòng)。通過同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助同學(xué)了解、熟悉各部分的作用。老師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁(yè)面設(shè)置等。默認(rèn)時(shí)，文件菜單中會(huì)列出最近打開的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓同學(xué)了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。熟悉了寫字板界面以后，可以讓同學(xué)自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問題，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)和嘗試。老師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)有閃爍的插入光標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置；2.在輸入英文時(shí)，第一個(gè)字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵CapsLock；在輸入過程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。當(dāng)同學(xué)輸入文字完成后，可以要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期學(xué)習(xí)的遷移，同學(xué)肯定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框，老師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：“Iamastudent”。明顯有問題的段落已刪除。教學(xué)目標(biāo)：在本節(jié)