9.1《陳情表》檢測練習一、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。（節選自李密《陳情表》）文本二：李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時年數歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾則涕泣側息未嘗解衣飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養，遂不應命，乃上《陳情表》，曰：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公④何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流⑥。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（選自《晉書·李密傳》）【注】①醮（jiào）：改嫁。②烝（zhēng）烝：熱切的樣子，形容思念之深。③游夏：孔子的學生子游、子夏。④安樂公：劉備之子劉禪。⑤蟲流，尸體流出戶外。1．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。劉氏有疾A則B涕泣C側息D未嘗E解衣F飲膳G湯藥H必先嘗I后進2．下列對文中加點詞語及相關常識的解說不正確的一項是（

）A．“數使吳，有才辯”與“范增數目項王”（《鴻門宴》）兩句中的“數”含義相同。B．“生孩六月，慈父見背”與“信而見疑，忠而被謗”（《屈原列傳》）兩句中的“見”字含義相同。C．“華善之”與“善假于物也”（《勸學》）中的“善”含義不同。D．“從事白其書司隸”與“便可白公姥”（《孔雀東南飛》）中的“白”含義相同。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．李密曾在蜀漢任職，多次出使吳國，蜀漢被平定后，晉武帝召他做官，他因為祖母年高無人奉養，沒有接受官職。B．李密認為安樂公與齊桓公遭遇相似，兩人都因為任用人才得當而使國家興盛，后來又都因為用人不當而遭遇不幸。C．李密守喪期滿，應征到洛陽任太子洗馬，后外調任溫令，他常常希望改任內官，后雖官職得到調整但仍心懷怨恨。D．李密有才情，上《陳情表》感動了皇帝，又通過比較舜、禹、皋陶等的談話特點，否定了諸葛亮瑣碎的言談方式。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。（2）后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”5．請結合文本一、文本二，簡要概括李密是怎樣打動晉武帝以達到不被征召的目的的。閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。（李密《陳情表》）文本二：帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公（劉祥）何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡?？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言宜碎孔明與言者無己敵言教是以碎耳?！比A善之。（摘自《晉書·李密傳》）6．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。《大誥》與凡人言宜碎孔明與言者無己敵言教是以碎耳7．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．志，指心意，與“余既為此志”（《項脊軒志》）中的“志”字含義相同。B．行，指行走，與“三人行，必有我師焉”（《論語》）中的“行”字含義相同。C．篤，指病重，與成語“篤行不息”中的“篤”字含義不同。D．薄，指迫近，與“貴賤情何薄”（《孔雀東南飛》）中的“薄”字含義不同。8．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．李密小時候孤苦無依，幸虧祖母劉氏親自撫養；現在，祖母年老多病，于情于理李密都應照顧祖母；李密的陳情凄楚哀婉，感人肺腑。B．地方官絲毫不考慮李密的難處，一再逼迫李密接受任命，李密不得已，直接向皇帝陳述地方官的粗暴行徑，希望皇帝出面制止。C．李密認為孝養祖母不會有礙于報效國家，只是有先后緩急，在前邊反復陳情的基礎上，最后提出一個情理并具的解決辦法。D．晉武帝讀了李密的《陳情表》后，稱贊李密是一位真名士，便答應其請求；李密祖母去世后，晉武帝再次征召他到洛陽擔任太子洗馬。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。（2）安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。10．從孔明教誨的細碎來看，與哪些人說話適宜細碎？請簡要分析。閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。（節選自李密《陳情表》）材料二：李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時年數歲，感戀彌至，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養密奉事以孝謹聞劉氏有疾則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進，有暇則講學忘疲，而師事譙周。少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養，遂不應命。乃上疏《陳情表》，帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公②何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流③。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”華善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（節選自《晉書·李密傳》）【注】①改醮（jiào）：改嫁。②安樂公：劉備之子劉禪。③蟲流：春秋齊桓公不聽管仲的話，任用豎刁，專權亂政?；腹?，諸子爭立，陳尸三月不收，尸蟲流出戶外。后因以“蟲流”指死不得安葬。11．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。躬自撫養A密B奉事C以孝D謹E聞F劉氏G有疾H則涕泣側息。12．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．察、舉，文中指察舉制，我國古代選拔官吏的一種制度，西漢開始實施。B．“辭不赴命”與“念與世間辭”（《孔雀東南飛》）兩句中的“辭”含義不同。C．服闋，指守喪期滿除去喪服。古禮制，父母死后服喪三年，期滿除服。D．“華問其故”與“故莫能知”（《石鐘山記》）兩句中的“故”含義相同。13．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．李密少時常生病，在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應門戶的童仆，生活艱難，與疾病纏身的祖母相依為命。B．李密年輕時在蜀漢當郎官，曾多次出使吳國，吳人很欣賞他的才華；朝廷在平定蜀漢后，授予他官職，但他沒有接受。C．朝廷下詔任命李密為官，李密在《陳情表》中表達了自己對朝廷的忠心，但認為自己出身微賤、地位卑下，難以勝任。D．李密希望能調到朝廷任職，卻無人幫助他，所以心懷怨恨，后來賦詩表達不滿，觸怒了皇帝，被官員上奏而免除官職。14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。（2）從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。15．請簡要概括李密對安樂公和齊桓公的評價。閱讀下面的文字，完成小題。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。16．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．寵命優渥（恩榮） B．不矜名節（矜持）C．日薄西山（迫近） D．更相為命（交互）17．下面四個句子中，“之”作代詞的一項是（

）A．非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知B．臣盡節于陛下之日長C．之二蟲又何知D．外無期功強近之親18．對畫線句子的翻譯，正確的一項是（

）A．我活著當以犧牲生命相報，死了也要結草銜環來報答陛下的恩情，臣下我懷著犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表，希望把我的心情愿望傳達給您。B．我活著當以犧牲生命相報，死了也要結草銜環來報答陛下的恩情，臣下我當備犬馬以酬謝陛下的知遇之情，恭敬地呈上此表，希望能聽到您的心聲。C．我活著當以犧牲生命相報，死了也要結草銜環來報答陛下的恩情，臣下我懷著犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表，希望能聽到您的心聲。D．我活著當以犧牲生命相報，死了也要結草銜環來報答陛下的恩情，臣下我當備犬馬以酬謝陛下的知遇之情，恭敬地呈上此表，希望把我的心情愿望傳達給您。19．翻譯：（1）臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。（2）故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。閱讀材料，完成文后小題。陳情表李密臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。20．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．猶蒙矜育

矜：看重 B．皇天后土實所共鑒

鑒：照察C．聽臣微志

聽：任從 D．臣之辛苦

辛酸悲苦21．下列各項中，加點字活用類型與例句相同的一項是（

）例句：臣不勝犬馬怖懼之情A．臣具以表聞 B．天下云集響應 C．單于壯其節 D．憂勞可以興國22．下列對《陳情表》文意的理解和分析，不正確的一項是（

）A．李密在這之前很少做官，顯示了他無意以名譽節操來炫耀。B．文字融入了作者強烈的感情，在述說自己和祖母相依為命的深厚親情時，是通過敘事來表達的。C．對仗工整的對偶句式，鏗鏘有力，感情熱切，具有說服力；運用“烏鳥私情”“結草”等故事來增加文章的感染力和說服力。D．作者在文字中多寫孝道，但并沒有把孝情一瀉到底，而是用理性對感情加以節制，使它在不同的層次中，不同的前提下出現。23．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。（2）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。閱讀下面的文言文，完成下面小題。臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。24．下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（

）A．至于成立

成立：成長，能自立。 B．沐浴清化

沐?。好墒軡櫇伞．拜臣郎中

郎中：醫生的古稱。 D．豈敢盤桓

盤桓：徘徊、逗留。25．下列各組詞語在文中的意思解釋錯誤的一項是（

）A．舉臣秀才：舉，舉薦。秀才，科舉院試考中后稱秀才。B．供養無主：供養祖母的事無人操持。C．拜：授官或封爵。D．除：任官，除去舊官任命新官。洗（xiǎn鮮）馬：也稱“先馬”，漢時為太子的屬官，晉以后改掌圖籍。26．下列各句中沒有通假字的一項是（

）A．而劉夙嬰疾病，常在床蓐。 B．伏惟圣朝以孝治天下。C．臣密今年四十有四。 D．臣以險釁，夙遭閔兇。27．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。（2）外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳情表臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六；是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。28．指出解釋不準確的一項是（

）A．猥以微賤（自謙之詞，猶“鄙”）

則劉病日篤（病重）B．過蒙拔擢（提拔）

矜憫愚誠（同情、憐憫）C．死當結草（代指盡孝）

豈敢盤桓（逗留，徘徊不進的樣子）D．門衰祚薄（福分）

外無期功強近之親（穿一周年孝服的人）29．指出不包含通假字的一項是（

）A．而劉夙嬰疾病，常在床蓐 B．祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。C．天下云集響應，贏糧而景從 D．臣以險釁，夙遭閔兇。30．對文章內容理解有誤的一項是（

）A．第一段敘述自己的遭遇和家庭的困境，為下文請求提供依據。B．第二段敘述自己并非沒有奉詔之心，只是因為祖母病重，自己進退兩難，身不由己。C．第三段提出“圣朝以孝治天下”的大道理，再著重說明“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年”的情況，以說明并非欲全名節。D．第四段陳述希望，懇請皇上滿足他孝敬祖母的愿望，并表達了自己一定要“隕首”“結草”對祖母報恩的決心。31．請將下列文言文翻譯成現代漢語。（1）而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。（2）臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。二、情景默寫32．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《陳情表》用“,”兩句表現他孤獨地長大成人。(2)《陳情表》用“,”兩句表現他的家門不興旺缺少幸福。33．陳情表（1）李密在《陳情表》中用“，”兩句概括了自己早年坎坷多難的命運。（2）在《陳情表》中，作者用“”委婉地說出母親改嫁的事實；而“”則直接表現了他門庭衰微福分淺薄的事實。（3）李密在《陳情表》中用“，”兩句說明自己缺少親人、童仆的幫助，不得不事必躬親。（4）《陳情表》中“，”兩句寫出了李密孤單無依，只有和自己的身影相互安慰的境況。（5）李密在《陳情表》中寫自己雖然想為國效力，但是祖母病情日漸加重，讓他進退兩難的句子是：“，。”（6）在《陳情表》中作者抓住晉朝“”的治國原則，堅持和祖母相依為命，因此“”。（7）“物尤如此，人何以堪”，李密在《陳情表》中通過列舉鳥雀反哺的事例來懇請皇帝答應自己將祖母奉養至終的句子：“，?！保?）李密在《陳情表》中寫自己無論活著還是死去都要報答晉武帝恩情的句子是：“，?！比?、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。從《孝經》中可以看出，孝道的內涵是有層次性的，而孝道的實踐更是有層次性的，其_____________不同的人，提出了不同的規范和標準。如天子之孝重在立身為范，以自己_____________之孝來帶動天下百姓的孝道。諸侯之孝在于_____________、循規守法。這是由諸侯的獨特地位所決定的，因為他們位高權重，既富且貴，如果缺乏自我_____________，就很容易造成因“高”而“?！?，因“滿”而“溢”的局面，最終導致地位不保。對普通百姓來說，則簡單得多，只要做到“用天之道，分地之利，謹身節用，以養父母”就行了，因此，職位越高，孝道就越宏大，其價值就越重大，其要求就越嚴格，就越需要發揮表率作用。（

）個人奮斗的實踐路徑圍繞以三大“職責”為中心，從而實現從個人心和到群體家和再到天下共和。這是中國傳統孝道最為核心的價值所在。34．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）A．面對

事必躬親

臨深履薄

控制力B．針對

事必躬親

謹言慎行

控制力C．針對

身體力行

謹言慎行

約束力D．面對

身體力行

臨深履薄

約束力35．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（

）A．尤為重要的是，中國的傳統孝道不僅將個人、家庭和國家三者統一了起來，還把崗位職責、家庭職責與社會職責三者統一了起來B．尤為重要的是，中國的傳統孝道不僅將國家、家庭和個人三者統一了起來，而且把崗位職責、家庭職責與社會職責三者統一了起來C．尤為重要的是，中國的傳統孝道不是將個人、家庭和國家三者統一了起來，而是把崗位職責、家庭職責與社會職責三者統一了起來D．尤為重要的是，中國的傳統孝道不但將國家、家庭和個人三者統一了起來，也把崗位職責、家庭職責與社會職責三者統一了起來36．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的—項是（

）A．個人奮斗的實踐路徑以三大“職責”為中心，從而實現從個人心和到群體家和再到天下共和。B．個人奮斗的實踐路徑圍繞以三大“職責”為中心，從而實現從個人心和到群體家和再到天下共和的目標。C．個人奮斗的實踐路徑以三大“職責”為中心，從而實現從個人心和到群體家和再到天下共和的方向。D．個人奮斗的實踐路徑以三大“職責”為中心，從而實現從個人心和到群體家和再到天下共和的目標。參考答案：1．ADF2．B3．D4．（1）臣小的時候經常生病，九歲時不能走路。孤獨無靠，一直到成人自立。（2）后來(他的祖母)劉去世了，(他)服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。當時(有個叫)張華的司空問他說：“(你認為)安樂公這個人怎么樣?”5．（1）李密陳述自己少時身世，引發晉武帝的同情。（2）陳述祖母的病重的狀況，表明自己至真至純的孝心，讓晉武帝感動。（3）感謝晉武帝對自己的知遇之恩，表達自己對朝廷的感激之情，解除武帝內心的疑慮。（4）提出先盡孝