第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年河南省洛陽市偃師市八年級（下）期末語文試卷1.閱讀下面語段，回答問題。

??在書香中游覽勝地，感受各地風土人情。讀《安塞腰鼓》感受鼓聲磅礴的力量，體驗鼓聲jiá然而止的寂靜；讀《大雁歸來》了解大雁遷徙的堅韌，傾聽大雁沼澤集會的喧嚷。觀壺口瀑布，感嘆至柔至和的水被束fù壓迫竟會怒不可遏；在長江源頭，遠方白色金字塔的各拉丹東統領著冰雪勁旅，驚訝冰峰的晶瑩連mián,陽光下冰世界的光cǎi奪目……(1)依次給語段中加點的字注音。

①磅礴______

②遷徙______

③怒不可遏______

④冰雪勁旅______(2)在語段橫線處填入漢字。

①jiá然而止______

②束fù壓迫______

③晶瑩連mián______

④光cǎi奪目______2.請閱讀下面的語段，在橫線處填寫恰當的詩文名句。

2021年3月26日，“從《詩經》到《紅樓夢》——那些年我們讀過的經典”在中國文字博物館三樓南廳開展。從詩經、楚辭到明清小說，一頁頁散發著歷史墨香的紙張，彌漫著悠遠的氣息。這里有“①______，左右采之”（《關雎》）的勞作場面，有桃花源“黃發垂髫，②______”的美好圖景，也有石壕村“存者且偷生，③______”的悲慘現實；這里有王勃“海內存知己，④______”（《送杜少府之任蜀州》）的樂觀豁達，有詩圣杜甫“⑤______，⑥______”（《茅屋為秋風所破歌》）的濟世情懷，也有愛國詞人陸游“⑦______，⑧______”（《卜算子?詠梅》）的堅貞不屈。這里，還有我們引以自豪的四大名著……這些錦繡華章，皇皇巨著，都是我們取之不盡、用之不竭的精神食糧。3.下面選項說法有誤的一項是（）A.唱古詩一般有兩種途徑：一種是用今人為古詩譜的曲子，一種是讓一些現成曲譜與古詩“聯姻”。

B.孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！本又饲f，千萬其心和如一，而所習立之志業不同也。小人為惡如一，故云同也；好斗爭，故云不和也。

C.“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”出自李白的《上李邕》，作者在詩中借大鵬形象表達了一飛沖天、一鳴驚人的高遠志向，以及不被世俗認同的傷感。

D.《詩經》按所配樂曲的性質，分為風、雅、頌三類?！帮L”是正統的宮廷樂歌，用于宴會的典禮。4.??班級開展“閱讀點亮人生”演講比賽，小語同學針對“演講稿的寫作”摘錄了一段文字，下列語序排列最為恰當的是（）

①所謂現場感就是，要有一種強烈的意識，每一句話都是講給那些帶著不同的思想情緒、懷著不同的關切的聽眾聽的。

②明快到有一種面對面的感覺。

③他們都很可愛，但有一點不夠可愛，就是隨時隨地可能走神、開小差。

④演講與一般寫文章相比，有一個特別的要求，那就是要有現場感。

⑤所以演講稿的語言一定要明快。

⑥你的語言必須喚起她們的注意，使他們的精神集中，把他們從困擾他們的事務中爭取過來。A.①③②④⑤⑥ B.③⑥②⑤①④ C.④①③⑥⑤② D.⑤④②①③⑥5.讀萬卷書，行萬里路。國際博物館日來臨之際，校團委組織博物館研學活動，請參與以下任務。

【材料一】

??為迎接牡丹文化節，洛陽博物館、隋唐大運河文化博物館在我市率先推出AR智能導覽服務，為游客帶來“數字+科技+文博”的沉浸式游覽新體驗。

??AR（增強現實）是一種先進的視覺呈現技術。隋唐大運河文化博物館的AR智能導覽服務人員介紹，游客在使用該服務時，戴好AR智能眼鏡后注視相應的文物，即可“喚醒”現實世界中的物體和場景，通過視覺特效，看到它們“活”起來的樣子。這種全新的情景式導覽方式，讓游客在游覽過程中不僅能看到、聽到，還能通過語音指令進行交互體驗。

【材料二】

??“如果穿越回唐朝，你最想做誰？“5月11日晚，在河南洛陽的隋唐洛陽城應天門遺址博物館，數十名游客在工作人員的幫助下挑選角色、換好服裝，期待在演出《唐宮樂宴》中沉浸式。

??“走進”歷史，在可知、可感的文化體驗中，切實感受“科技+創意”與歷史文化有機融合的魅力，體驗十三朝古都洛陽獨特的文化魅力。

??近年來，洛陽各博物館以滿足人民日益增長的美好生活需要為出發點和落腳點，依托館藏文物資源優勢，借助虛擬現實、場景塑造、全息投影、智能交互等“黑科技”，在“文物IP”上持續疊加創意，以親民化路線快速“破圈”，走向大眾。下一步，洛陽將進一步統籌推進文物保護利用傳承，加強文物價值的傳播、挖掘與闡釋，充分激發文化創新活力，為推進文化自信自強貢獻博物館力量。(1)請為材料一的新聞擬寫一個標題。(2)材料二劃線句有語病，請寫出修改意見。(3)小文同學不想參加研學活動，覺得單調沒意思，又影響學習。請你結合兩則材料，勸說小文。6.現代文閱讀。

鼓神

王雁①那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟呼的蜀道第一關。因為生意虧了本，我流連在這里販點山貨，倒點野味，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。

②春節的氣氛越來越濃，鞭炮鑼鼓從街巷小院傳出，聽得人心煩意亂。無奈中，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的山村，誰知這里也在操練鑼鼓作春節上街游行的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩中間看著壩中十來個中青年漢子把鑼鼓敲得震天價響。

③敲鑼打鼓的漢子敦實威風，A．面，賣著狂世，這氣氛使我這個異鄉人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孑①。我準備悄悄地離去，正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，摸了一下額頭的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來耍一把。”“別，別……”這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢②，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦兒卻揪住他，往前推搡。說：“鼓神，來一個！”打鼓的漢子一臉虔誠，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也是滿臉殷殷地望著他……這倒引起了我的好奇。

④可能感到再也推辭不了，張伯突然像運氣似的掄了掄雙臂，脫襖，扔衣，幾躥，大步流星，就站穩在了大鼓前。他拉開架勢，將雙槌③高擎過頭，布滿皺紋和胡碴的臉上突然煥發豪氣萬丈。一個在黃土中長大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間；一個在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發威挺立在群峰之上。他的眼睛充滿了光輝，臉上透出神圣，在輕敲幾下鼓沿后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響嗖地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底竄出來，通過雙腳直抵進我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。

⑤我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢叩——急如狂風暴雨，緩似嵐④崗生月；重擂輕掠——重如萬馬奔騰，輕似驚鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，還有技的綻放。B．絲綢進。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細雨輕風荷葉清，劈山開路是男兒，再聞堂前機杼聲……

⑥C.整！狂亂！

⑦就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌弱，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻像在鑼鼓聲中交織而成的音韻的羅網中不斷地沖突、糾纏、呼嘯、狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向著精神將要達及的終點……

⑧我雖然肅立在山民中間，精神卻是跪著的。但形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微——調度這陣勢，創造這奇跡的老者已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈，這個人中的英杰此時就代表著人類在頂天立地！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音，這是一種神秘的符號，一團無形的罡聲⑥，我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己。

⑨我從人群中慢慢地退了出來。充滿敬意地望著他們，我想我該回家過年了！

（選自《首屆老舍散文獎獲獎作品》）【注釋】①孑孑（jiéjié）：孤單。②邋遢（lāta）：不整潔、不利落。③槌（chuí）：敲打用的棒，大多一頭較大或呈球形。④嵐（lán）：山中霧氣。⑤杵（chǔ）：用長形的東西戳。⑥罡（gāng）聲：強烈的聲音。(1)根據文本內容，將下面思維導圖填寫完整。

(2)這篇散文的語言很有表現力。請你細讀本文，根據表格中的提示加以品析。文本特點典型語句我的品析用詞精妙

平中見奇這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，

紅光滿面，著狂傲，著威風，顯得。①______

（從加點詞角度進行品析）句式整齊

反復詠嘆老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，

時而低伏輕撫，柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；

亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進。②______極盡鋪陳

著力渲染轟鳴！呼嘯！沖突！糾纏！齊整！狂亂?、踎_____(3)其貌不揚的張伯竟是身懷絕技的“鼓神”，這著實讓人意想不到?？墒钱斈慵氉x文章，便會發現本文在寫張伯震懾人心的表演前已經做了多處鋪墊。請指出其中一處，并結合內容簡要分析其作用。(4)“我從人群中慢慢地退了出來。充滿敬意地望著他們，我想我該回家過年了！”結合文本，聯系自己的閱讀體驗和生活實際，探究這句話的內涵。7.實用性文本閱讀。

文本一

橫亙夜空的銀河其實是一座可靠的“時鐘”

橫亙夜空的銀河，不僅給世界各族人民帶來許多遐想，還是一座可靠的“時鐘”，昭告著不同的時令。它時而高掛南北，時而低垂東西；有時星光燦爛，有時又清輝淡雅。千百年來，人們通過它的明暗和走向，領悟著大自然的節律。

正月初八，天河回家

在北半球中緯地區，每逢初春時節夜幕降臨的時候，春季星座的代表--獅子座剛從東方升起不久，冬季星空的標志--冬季大三角①高懸于南天。這段時間正是農歷的正月，舊時人們認為正月初八是天上的星君下界聚會的日子，家家戶戶在這天都會制作小燈來“接星”“祭星”，長輩還會教兒孫們認星。入夜后的銀河在冬季大三角中穿過，從東南幾乎橫貫頭頂再到西北，劃出一道很高的弧線。但人們卻很難看到它，因此有“正月初八，天河回家”一說。

原來，這段時間露出地平線的正是銀河較窄較暗的部分，本身就很不醒目，再加上正月初八的上弦月恰好位于銀河附近，月光的干擾很容易就讓銀河“隱身”了。其實不止是正月初八，由于高度、光度這兩個因素都不太有利，整個春季我們都難以看到銀河。

銀河朝南北，雨來如桶倒

6月往后的傍晚，銀河較亮的那一段開始從東方露出地平，并且高度日漸增加。一年中最適于夜觀銀河的時段終于到來。到了盛夏時節，甫一入夜，就可以看到它從南往東斜跨夜空。隨著夜色漸深，銀河越升越高，而且最燦爛的銀心部分--南邊的天蝎座、人馬座也正在此時登場。所以夏季銀河最為耀眼，成為備受人們關注的星空主角。8月份入夜后的銀河，從南往東再向北如拱橋般橫跨天穹。這時我國多地正值而季，正如諺語所說，“銀河朝南北，雨來如桶倒”。每年的七夕，婦女們要乞巧，農家要仰望銀河，希望通過它來知曉一年的收成。在湖南的一些地區，有“天河搭屋脊，家家有飯吃；天河蓋屋角，家家沒吃喝”的說法。

天河東西，收拾錦衣

秋季也是觀看銀河的好時節。9月到10月夜幕低垂之時，頭頂附近的夏季大三角②和銀河正當中天。在南偏西方向，明亮的銀河中心尚未落山，星光盡灑，惹人注目。隨著夜轉深沉，銀河向東西偏轉，銀心也徐徐落下。這時銀河由亮轉暗，變得“清淺”“淡薄”，更增添了夜色的清涼。文人墨客對這段時間的銀河著墨最多，例如“玉煙青濕白如幢，銀灣曉轉流天東”“日落星稀河漢微，清秋一點水螢飛”等。

中秋往后，天黑之后的銀河日漸西偏，銀心的下落時間也越來越早。待到10月下旬，一年中欣賞銀河的最佳時段就接近了尾聲。

初冬時節，入夜后的銀河已經轉成了東西方向，從東經北再到西，高度不算低但并不明亮，只有西邊這一段比較清晰。這時候天氣轉冷，人們要準備冬天的衣服了，所以又有“天河東西，收拾錦衣”的說法。此時，銀河流經的御夫座、英仙座等天區，是在背向銀心的方向。相比于夏季銀河，這里恒星稀疏、黯淡無光，只能隱約感覺到它的存在。要想再次領略銀河的壯美，就需要耐心地等到來年了。

（作者李鑒，選自2021年03月16日《科技日報》，有刪改）

注釋：①冬季大三角，冬季星空主要景象。由大犬座的天狼星、小犬座的南河三及獵戶座的參宿四所形成的三角形。②夏季大三角，夏季東南方高空里由天琴座的織女星、天鵝座的天津四及天鷹座的牛郎星組成的三角形。

文本二

據英國《自然》雜志報道，當地時間2020年12月3日，歐洲航天局根據蓋亞太空望遠鏡提供的數據繪制了一幅“史上最全面”的銀河系地圖，這幅地圖包含18億個天體的位置、距離和相對運動的詳細信息，還有距離太陽326光年范圍內的30多萬顆恒星。通過這幅地圖，人們可以更清楚地認識地球在宇宙中的坐標。

帶著“金面描繪銀河系”的使命，蓋亞太空望遠鏡于2013年12月發射升空，在距離地球約150萬公里的第二拉格朗日點軌道上運行。在那里，地球引力和太陽引力達到平衡，天空景象也能一覽無余。蓋亞每分鐘可以測量大約10萬顆恒星，每天可以測量8.5億個天體，兩個月可以把整個天空掃描完畢。

過去幾年里，蓋亞傳回的數據被廣泛應用。通過蓋亞，科研人員發現了100億年前被銀河系吞食的一個古老星系的殘?。挥^察到20顆恒星正在向銀河系中心高速運動；識別出大約1000個可能允許生命存在的近日星系。美國國家航空航天局甚至根據蓋亞數據改變了新視野號探測器的軌道，使其成功造訪了太陽系中最遙遠、最古老的天體之一Arrokoth。

（選自2020年12月10日《中國青年報》，有刪改）

(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是______

A.文本一首段點明銀河在領悟自然節律中的作用，總領全文；后面三部分說明不同季節我們看到的銀河的變化。

B.銀河各部分明暗不均，在北半球中緯地區，夏秋兩季適于觀察銀河，主要就是因為能看到其中最明亮的銀心部分。

C.文本一用七夕之夜婦女們乞巧和農民仰望銀河為例，是為了說明夏季銀河的方位會影響一年農業收成的好壞。

D.文本二是科技新聞，首段介紹科技成果“史上最全面”的銀河系地圖，后兩段介紹蓋亞太空望遠鏡的使命、功能等。(2)文本一按時間順序，說明銀河“昭告時令”的方式，請梳理相關內容，完成下表。時令銀河的明暗銀河的基本走向春季①______②______夏季最為耀眼6月份從南往東斜跨夜空，7、8月份從南往東再向北秋季③______初秋，銀河漸漸向東西偏轉；中秋往后，銀河日漸西偏冬季暗淡無光④______(3)文本一和文本二使用的說明方法明顯不同，前者多處引述資料，后者大量使用數據。請結合文本，分析作者這樣選用說明方法的原因。8.【甲】??現在保爾才明白，當一個人身體健康，充滿青春活力的時候，堅強是比較簡單和容易做到的事，只有生活像鐵環那樣把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業績。

??從保爾住進檔案庫那個晚上到現在，已經一年半了。這十八個月里他遭受的痛苦是難以形容的。

??在醫院里，阿韋爾巴赫教授坦率地告訴保爾，恢復視力是不可能的。如果將來有一天炎癥能夠消失，可以試著給他做做瞳孔手術。建議他目前先進行外科治療，消除炎癥。

??他們征求保爾的意見，保爾表示，只要醫生認為是必要的，他都同意。

??當保爾躺在手術臺上，手術刀割開頸部，切除一側甲狀旁腺的時候，死神的黑翅膀曾經先后三次觸到他身上。然而，保爾的生命力十分頑強。他的妻子在外面提心吊膽地守候，手術過后，她看見丈夫雖然像死人一樣慘白，但是仍然很有生氣，并且像平常一樣，溫柔而安詳。

??“好姑娘，你別擔心，我可不會這么容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！”

??保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中去。

冬天過去了，春天推開了緊閉著的窗戶。失血過多的保爾挺過了最后一次手術，他覺得醫院里再也呆不下去?！疽摇??他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。“誰能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之……”他站起來，向大路走去。(1)【甲】文中的“好姑娘”是指______

A.達雅

B.尼娜

C.冬妮婭

D.麗達(2)【甲】文中說“死神的黑翅膀曾經先后三次觸到他身上”，是指哪三次？(3)“保爾堅定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設的隊伍中”，請聯系后面的章節說一說，保爾選擇了一條怎樣的道路？接下來他怎么做了？(4)【乙】文體現了《鋼鐵是怎樣煉成的》的一個重要的表現手法，請結合【乙】文及小說的內容分析一下這個表現手法的藝術效果。(5)保爾出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，靠母親替人洗衣做飯維持生計，卻最終成為一個英雄、一位作家。請結合下面的讀書札記和你閱讀整本書的體驗，從“環境與成長”的關系這一角度談談你的感悟。

①保爾十二歲時到瓦西里神父家里補考，因對《圣經》產生懷疑多次受到瓦西里神父的侮辱，一連幾天被罰站墻角。他把一撮煙末兒撒在做復活節蒸糕用的面團上，被趕出學校。

②保爾在車站食堂干活時，堂館們在儲藏室里賭博，保爾每天堅持給廚房的小學徒克利姆卡讀書。

③保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，成為著名的布瓊尼騎兵師中最勇敢的士兵之一。戰斗之余，他喜歡讀《牛虻》《斯巴達克思》等小說，一有空就講給戰友們聽。9.閱讀下面的文字，完成問題?！炯住??雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記?學記》）【乙】??善學者，師逸①而功倍，又從而庸②之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻③堅木，先其易者，后其節④目⑤，及其久也，相說⑥以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容⑦，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。（選自《禮記?學記》）【注釋】①逸：安逸，這里指費力小。②庸：功勞。③攻：治，指加工處理木材。④節：樹的枝干交接處。⑤目：樹的紋理不順處。⑥說：同“悅”。⑦從容：撞鐘。(1)下列選項中加點詞語的意義和用法都相同的一項是______A.雖有至道大道之行也不足為外人道也B.教學相長也似與游者相樂相敬如賓C.不知其善也其真無馬耶其視下也D.其此之謂乎大道之行也漁人甚異之(2)把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。(3)甲文的中心論點是怎么得出來的？請結合文章內容進行分析。(4)甲文和乙文都選自《禮記》，談論的都和學習有關，但是論述的側重點不同。請結合兩個文本的內容談談你的看法。10.閱讀下面一首詩，完成問題。賣炭翁??賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

??翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)詩歌講述了賣炭翁______的悲慘故事。(2)這首詩多處運用對比手法，請舉出一例并分析其作用。11.作文。

??魯迅先生曾在《熱風》中寫道：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。……此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光?！?/p>

??成長歷程中，你可能一次次因家庭、社會、自然、知識、愛好的點點光芒而感動奮發，也可能自己就是那炬火，用一抹微光點亮了他人……

??請以“那一抹微光”為標題，寫一篇作文。

??要求：

①除詩歌外，文體不限，不少于600字；

②文中不得出現真實的地名、校名、人名。12.??參觀一處紀念館（或博物館、展覽館），以《參觀_____》為題，寫一篇參觀記。

要求：

①把題目補充完整，然后作文。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】【小題1】páng,xǐ,è,jìng【小題2】戛,縛,綿,彩【解析】答案：

（1）①páng②xǐ

③è④jìng

（2）①戛②縛

③綿

④彩

（1）本題考查漢字的讀音?！鞍蹴纭钡摹鞍酢睉x作“páng”；“遷徙”的“徙”應讀作“xǐ”；“怒不可遏”的“遏”應讀作“è”；“冰雪勁旅”的“勁”應讀作“jìng”。

（2）本題考查根據拼音寫漢字?！癹iá然而止”的“jiá”應寫作“戛”；“束fù壓迫”的“fù”應寫作“縛”；“晶瑩連mián”的“mián”應寫作“綿”；“光cǎi奪目”的“cǎi”應寫作“彩”。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2.【答案】參差荇菜,并怡然自樂,死者長已矣,天涯若比鄰,安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,零落成泥碾作塵,只有香如故【解析】答案：

①參差荇菜（重點字：荇）

②并怡然自樂（重點字：怡）

③死者長已矣

④天涯若比鄰

⑤安得廣廈千萬間（重點字：廈）

⑥大庇天下寒士俱歡顏（重點字：庇）

⑦零落成泥碾作塵（重點字：碾）

⑧只有香如故

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。

3.【答案】D【解析】ABC．正確；

D．有誤，“風”是國風，是各地區的樂調；“雅”是正統的宮廷樂歌，用于宴會的典禮。

故選：D。

本題考查文學常識表述正誤的辨析能力。根據平時的積累作答。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識及傳統文化常識要整理成冊，熟記于心。

4.【答案】C【解析】通讀六個句子，首句為④，緊扣主題“演講稿的寫作”，指出演講與一般文章的不同——要有現場感；接著是①，承接④句，闡述什么是“現場感”；③句的開頭“他們”，指的就是①中的“那些帶著不同的思想情緒、懷著不同的關切的聽眾”，所以①后為③；再是⑥，接著③句，闡述面地愛“走神、開小差”的聽眾，演講者應如何做；然后是⑤，以“所以”得出結論：演講稿的語言要明快；最后是②，更進一步地表述演講稿的語言要明快到什么程度。六個句子的正確排序為：④①③⑥⑤②。

故選：C。

本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據內容或句子中的關鍵詞句去排列順序。

解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內容，然后根據內容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

5.【答案】【小題1】答案：

（1）示例：洛陽博物館、隋唐大運河文化博物館推出AR智能導覽服務。

（2）將“傳播、挖掘與闡釋”改為“挖掘、闡釋與傳播”。

（3）示例：小文，研學活動可以通過黑科技手段，體驗情境式、沉浸式的場景，非常有意思！還有博物館研學可以讓我們感受歷史文化和城市魅力，更能促進我們的學習，走吧，一起去吧！【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查擬寫標題。結合新聞導語“為迎接牡丹文化節，洛陽博物館、隋唐大運河文化博物館在我市率先推出AR智能導覽服務，為游客帶來‘數字+科技+文博’的沉浸式游覽新體驗”提煉概括可得：洛陽博物館、隋唐大運河文化博物館推出AR智能導覽服務。

（2）本題考查修改病句。劃線句中“加強文物價值的傳播、挖掘與闡釋”的“傳播、挖掘與闡釋”語序不當，應該改為“挖掘、闡釋與傳播”。

（3）本題考查語言的運用與表達能力。針對“單調沒意思”和“影響學習”結合材料內容“為迎接牡丹文化節，洛陽博物館、隋唐大運河文化博物館在我市率先推出AR智能導覽服務，為游客帶來‘數字+科技+文博’的沉浸式游覽新體驗”“在可知、可感的文化體驗中，切實感受‘科技+創意’與歷史文化有機融合的魅力，體驗十三朝古都洛陽獨特的文化魅力”等內容進行勸說，語言通順即可。

病句修改口訣：增（成分殘缺的）；刪（多余的）；換（用詞不當的）；移（語序不當的）。修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。

6.【答案】【小題1】“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡?！拘☆}2】運用排比，生動形象地將鼓神擊鼓時的姿勢、動作描繪得栩栩如生，寫出了鼓神打鼓時的磅礴氣勢。又運用比喻生動形象地表現出鼓聲的變化多端，使人如臨其境，如聞其聲。表達了作者對鼓神高超技藝的贊嘆！【小題3】單詞成句，極力鋪排渲染，表現了鼓神打鼓時氣勢磅礴，表現了作者對震撼與贊嘆之情?！拘☆}4】【解析】（1）本題考查梳理內容。①“這氣氛使我這個異鄉人感到更加的凄惶悲哀，孤身孑孑”，凄惶悲哀。②“他的眼睛充滿了光輝，臉上透出神圣，在輕敲幾下鼓沿后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響嗖地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底竄出來，通過雙腳直抵進我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感”，張伯敲鼓，出神入化。③“我從人群中慢慢地退了出來。充滿敬意地望著他們，我想我該回家過年了！”，充滿敬意。

（2）本題考查賞析語句。

①“賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世”，“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。

②“老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而低伏輕撫”，運用排比，生動形象地將鼓神擊鼓時的姿勢、動作描繪得栩栩如生，寫出了鼓神打鼓時的磅礴氣勢?！叭釙r如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進”，又運用比喻生動形象地表現出鼓聲的變化多端，使人如臨其境，如聞其聲。表達了作者對鼓神高超技藝的贊嘆！

③“轟鳴！呼嘯！沖突！糾纏！齊整！狂亂！”，單詞成句，極力鋪排渲染，表現了鼓神打鼓時氣勢磅礴，表現了作者對震撼與贊嘆之情。

（3）本題考查分析內容。

①“這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人”，張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞澀，穿著破舊，像個“落魄人”?？梢晃掌鸸拈常统闪斯纳?。這是先抑后揚。

②“敲鑼打鼓的漢子敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世”，文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫，從正面襯托了鼓神。

③“但姑娘媳婦兒卻揪住他，往前推搡。說：‘鼓神，來一個！’打鼓的漢子一臉虔誠，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也是滿臉殷殷地望著他……”，姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，后生們“滿臉殷殷”地望著張伯。這是以眾人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。

④“這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“我”開始時以為張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來”，“我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音，這是一種神秘的符號，一團無形的罡聲”，可“我”后來卻為之震撼了。這是側面烘托鼓神。

（4）本題考查理解句子?！耙驗樯馓澚吮?，我流連在這里販點山貨，倒點野味，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算”，“我”事業無成，境況甚是凄惶可憐，自認為無臉回家見父老鄉親。“我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己”，但看了鼓神的精彩表演，“我”的心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。

答案：

（1）①凄惶悲哀②張伯敲鼓，出神入化③充滿敬意

（2）①“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。

②運用排比，生動形象地將鼓神擊鼓時的姿勢、動作描繪得栩栩如生，寫出了鼓神打鼓時的磅礴氣勢。又運用比喻生動形象地表現出鼓聲的變化多端，使人如臨其境，如聞其聲。表達了作者對鼓神高超技藝的贊嘆！

③單詞成句，極力鋪排渲染，表現了鼓神打鼓時氣勢磅礴，表現了作者對震撼與贊嘆之情。

（3）①張伯開始給人的感覺是一個很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞澀，穿著破舊，像個“落魄人”?？梢晃掌鸸拈?，他就成了鼓神。這是先抑后揚。

②文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫，從正面襯托了鼓神。

③姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，后生們“滿臉殷殷”地望著張伯。這是以眾人近乎崇拜的舉動正面襯托鼓神。

④“我”開始時以為張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來”，可“我”后來卻為之震撼了。這是側面烘托鼓神。

（4）“我”事業無成，境況甚是凄惶可憐，自認為無臉回家見父老鄉親。但看了鼓神的精彩表演，“我”的心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。

本文記敘了那一年冬天，“我”流落到陜西省略陽縣。因為生意虧了本，到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。后來聽了一個很不起眼的既瘦弱又邋遢的蔫耷漢的鼓聲，受到了極大的震撼，感悟到生命中原本就沒有卑微和可憐，因此決定回家過年。

“規范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

7.【答案】【小題1】C【小題2】銀河較暗,從東南到西北,由亮轉暗,由東到西【小題3】略【解析】（1）ABD.正確。

C.有誤，原文是“每年的七夕，婦女們要乞巧，農家要仰望銀河，希望通過它來知曉一年的收成”，“是為了說明夏季銀河的方位會影響一年農業收成的好壞”理解錯誤。

故選：C。

（2）①結合“這段時間露出地平線的正是銀河較窄較暗的部分”“整個春季我們都難以看到銀河”可知，春季銀河較暗；②由“從東南幾乎橫貫頭頂再到西北，劃出一道很高的弧線”可知走向：從東南到西北；③結合“秋季也是觀看銀河的好時節”“這時銀河由亮轉暗”可知，秋季由亮轉暗；④由“初冬時節，入夜后的銀河已經轉成了東西方向，從東經北再到西”可知，冬季銀河的基本走向：由東到西。

（3）文本一重在說明銀河的不同狀貌具有昭示時令的作用，恰當引用資料增強說服力，增添文章的趣味性；本文二重在說明史上最全面的銀河系地圖及蓋亞太空望遠鏡對繪制地圖和開展相關研究的巨大貢獻，使用數字，能夠準確清晰地說明“蓋亞”計劃耗時之長、耗資之巨、觀測之廣、作用之大，讓讀者對科技的神奇力量心生贊嘆。同時說明發現、識別、觀測星體是蓋亞太空望遠鏡的主要任務。

答案：

（1）C

（2）①銀河較暗（暗淡/幾乎看不見）

②從東南到西北

③由亮轉暗

④由東到西（從東經北再到西）

（3）因為文本一重在說明銀河的不同狀貌具有昭示時令的作用，而我國有不少諺語和詩句能體現銀河與時令關系，恰當引用這些資料，可使觀點依據充分，同時還能增添文章的趣味性和文學性；而本文二重在說明史上最全面的銀河系地圖及蓋亞太空望遠鏡對繪制地圖和開展相關研究的巨大貢獻，大量使用數字，能夠準確清晰地說明這一點，令人信服；人們對宇宙中的未知星體充滿好奇，而發現、識別、觀測星體是蓋亞太空望遠鏡的主要任務，使用數字能具體準確地說明這一點。

本題為有關“銀河”的材料閱讀。第一題考查對文本的理解和分析，第二題考查篩選信息，第三題考查說明方法。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

8.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查名著內容。甲文是保爾手術結束后，見到妻子達雅時說的一段話。

故選：A。

（2）本題考查名著情節。保爾“四次死里逃生”，是由于多次受傷和疾病。第一次是在與波蘭白軍的戰斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是在騎兵部隊的戰斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，保爾頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅返工作擊倒了有著傷病的保爾，使他不得不離開崗位，回家養病；第四次是在鐵路快修完時保爾得了傷寒和大葉性肺炎。

（3）本題考查名著情節。保爾說“選擇了一條道路”，“這條道路”是指“文學創作”，保爾忍受著身體和精神的巨大痛苦，先是用硬紙板做成有格的板子來寫，后來是自己口述，請人記錄；在完成了三章之后，寄給老同志征求意見的過程中，稿子竟被郵局遺失了，六個月的心血白費。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于出版了，保爾拿起新的武器開始了新的生活。

（4）本題考查名著人物。從“誰能想到，你會有這么一天？”“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之……”可知乙文主要運用了心理描寫。

（5）本題考查名著評價。題目為開放性試題，解答此題要圍繞“環境與成長”的關系，結合保爾的經歷，談出自己的認識、感悟。我們可以從生活環境的惡劣和革命者對他的影響兩方面分析保爾的經歷，分析環境與成長的關系，然后表達自己的感悟。

答案：

（1）A

（2）第一次是在與波蘭白軍的戰斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養病。

（3）“這條道路”是指文學創作；保爾經過不懈的努力，在母親和妻子的幫助下，用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終于出版了，拿起新的武器開始了新的生活。

（4）選文細膩地描述了保爾不由自主地產生自殺念頭，但很快就以反思振作起來的心理變化過程，通過這些心理描寫展現了英雄人物不同于常人的堅韌頑強、時刻以人民的利益為先的優秀本性，也讓讀者倍感真實可信、感人肺腑。

（5）示例一：保爾小時候生活環境惡劣，但他能明辨是非，嫉惡如仇，敢于反抗他人的欺辱和命運的捉弄，所以他能擺脫周圍環境的負面影響；在朱赫來的引領下走上革命道路，在達雅等人的幫助下戰勝困難和病魔，在任何情況下都保持對讀書的熱愛。保爾的經歷讓我懂得，環境對一個人的成長并不具有決定性的作用，關鍵還是看你有沒有向上的動力、頑強的毅力和足夠的努力，去超越你所處的環境（成就更優秀的自己）。

示例二：保爾的成長過程很好地詮釋了環境與成長的辯證關系。環境可以磨煉人的性格和意志，但你能成為什么樣的人，主要取決于你的主觀意愿和努力。社會的不公和生活的艱辛培養了保爾嫉惡如仇的個性和勇于反抗的精神，他并沒有在惡劣的生活環境中成為一個低俗無聊的人，別的學徒熱衷于賭博，他卻專心讀書；神父侮辱他，同齡人欺負他，車站老板欺壓他，命運捉弄他，但他沒有逆來順受，自暴自棄。因為他能明辨是非善惡，抵抗環境的消極影響，與正直善良的謝廖沙為友，以革命者朱赫來為導師，主動學習，讓自己不斷成長。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

9.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。

A.道理/古代最高的政治理想/說；

B.互相/互相/互相；

C.它的/表反問語氣/它；

D.倒裝的標志/主謂之間，取消獨立性/代詞。

故選：B。

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞有：雖，雖然；弗，不；旨，味道好。句意：雖然有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。

（3）本題考查論證思路。本文在論述時先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，繼而引入“雖有至道，弗學，不知其善也”，進而又從教與學兩個方面加以論證，得出“教學相長”的中心論點。最后引用《兌命》中的話作為佐證，進一步加強論證。

（4）本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義。【甲】文先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨”設喻說理，自然引出“雖有至道，弗學，不知其善”的道理，接著從教與學兩個方面加以說明，最后歸納出“教學相長”的中心論點。【乙】文分別從“善學者”“善問者”“善待問者”的角度論證，最后得出“此皆進學之道也”。所以文章主要論述了進學之道。據此作答。

答案：

（1）B

（2）雖然有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。

（3）先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨”設喻說理，自然引出“雖有至道，弗學，不知其善”的道理，接著從教與學兩個方面加以說明，最后歸納出“教學相長”的中心論點。

（4）【甲】文從“嘉肴”寫到“至道”，進而論證“自反”“自強”，最后得出“教學相長”的結論?！疽摇课姆謩e從“善學者”“善問者”“善待問者”的角度論證，最后得出進學之道。這啟示我們學習中必須用實事求是的態度來對待，掌握好的學習方法且勤學好問的人，才能取得好成績。

【參考譯文】

【甲】雖然有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美。雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。因此學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省。知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說“教”和“學”是相互促進的?！渡袝?兌命》說：“教人是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。

【乙】知道如何學習的人，老師輕松地教就能事半功倍，并且他們還將一切歸功于老師；而不懂得學習的人，老師付出很大的努力，但最終卻事倍功半，而且他們反而還抱怨老師。會提問的人，像木工砍木頭，先從容易的地方著手，再砍堅硬的節疤一樣，先問容易的問題，再問難題，這樣，問題就會容易解決；不會提問題的人卻與此相反。會對待提問的人，要回答得有針對性，象撞鐘一樣，用力小，鐘聲則小，用力大，鐘聲則大，從容地響，讓別人把問題說完再慢慢回答；不會回答問題的恰巧與此相反。以上這些，講的是有關進行教學的方法。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節或多音節詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明快。

10.【答案】【小題1】以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪【小題2】【解析】（1）本題考查內容理解。本詩描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，對統治者掠奪人民的罪行給予了有力地鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。

（2）本題考查對比手法的賞析?！顿u炭翁》中以“牛困人饑”和“翩翩兩騎”進行對比，襯托出勞動者與統治者境遇的懸殊；“一車炭，千余斤”和“半匹紅紗一丈綾”進行對比，反襯出“宮市”掠奪的殘酷。而就全詩來說，前面表現希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。

答案：

（1）以伐薪燒炭艱難維持生計卻橫遭掠奪

（2）百姓的辛苦和炭的重與使者的驕橫和交換物的少且不實用進行對比。表達了詩人對封建統治階級苛政的批判，對勞動人民痛苦生活的同情。

譯文：

有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內的太監和太監的手下。太監手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。

《賣炭翁》是唐代詩人白居易創作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，對統治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強的社會典型意義。

鑒賞詩歌，一要知人論世。了解詩歌的背景，作者的生平經歷，創作風格。二要把握形象。詩歌是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發情感，閱讀鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情基調，才能準確理解詩歌的主旨。

11.【答案】那一抹微光

你就像一盞明亮的夜燈，感謝你為我指明前進的方向，牽引著我一步步走出黑暗，迎接黎明。

聞及長跑練習，我立馬像是一只躲在陰暗角落里的小鼠，怯懦膽顫，狠狠低垂著腦袋，緊縮成一團，渴望這灰蒙蒙的人墻遮掩住我顫栗的身軀。剎那間，一束耀目的光照射進我的世界。你笑顏如花，滿是柔軟與溫暖，仿佛四月早天里的晨風，輕撫著我不安的心魂，拂散了最初的膽怯與恐懼?！白甙桑覀円黄鹋?！”你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“懦弱”的世界。

跑道上的我，弱不禁風，一塊小小的石子便將我擊倒。膝上鉆心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次襲上心頭。呵！終究還是自不量力啊！突然，一條素白的手臂向我伸來，張開五指的手心覆著一層薄薄的汗液，在陽光下折射出耀眼的光和五彩斑斕，為我的世界憑添無數光彩。你的手是多么瘦弱纖細，惹人憐惜，可你卻仍然自信你能繼續向前奔跑，并用你的自信去感染激勵身邊的人，用白凈的手牽起我沾滿了草屑與塑膠紅漆的手！我有些局促，不知所措地低下了頭?！澳銢]事吧，咱們不急，摔倒了，爬起來，繼續跑，我們一定能行！”你輕輕檫凈我的手心和膝蓋，疼痛也隨之消散一般。你是一盞明亮的夜燈，照亮了我名為“自卑”的世界。

再踏征程，我們的體