《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》教學設計一、教材分析《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》是統編版必修三第二單元第五課第二框的內容。第二單元圍繞“人民當家作主”，探究了富有中國特色的政治制度和中國優勢的民主形式，使人民當家作主落實到制度安排上，顯現于國家政治生活和社會生活的豐富實踐中。實現人民當家作主，是人民民主專政國家的本質要求。第五課圍繞我國的人民代表大會制度，重在說明人民代表大會制度是符合中國國情、保證人民當家作主的根本政治制度，堅持完善人民代表大會制度是發展社會主義民主政治最重要的內容。主要探究了：人民行使國家權力的機關，肩負人民重托的人大代表，我國的政權組織形式，人民代表大會制度的優勢。第二框“人民代表大會制度：我國的根本政治制度”是第五課的落腳點，是對上一框的承接與深化。本框共安排兩目的內容：第一目“我國的政權組織形式”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，介紹了我國的政權組織形式是人民代表大會制度，分析了實行人民代表大會制度是由我國的國家人民民主專政的社會主義性質所決定的，闡明了人民代表大會制度是我國的根本政治制度。第二目“人民代表大會制度的優勢”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，介紹了人民代表大會制度的四個方面的優勢，闡明了人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排，體現了中國特色社會主義的制度優勢。學習和了解我國的政權組織形式——人民代表大會制度，有助于學生更深一步地認識我國社會主義政治制度的優越性，擁護中國共產黨的領導，堅定制度自信。二、學情分析在日常生活中，學生通過電視、網絡、廣播等新聞媒體，看到過、聽到過有關人民代表大會的相關報道。另外，從高一學生心理特點來看，現在的高中生思想活躍，知識面廣泛，關心國家大事，能夠積極參與到課堂中來，同時上一框題已經學習過人民代表大會的相關內容，學生不再感到陌生，因此對于本課的熱點問題，將會產生濃厚的興趣。關于人民代表大會制度的相關知識，高一學生在初中學習我國基本國情時，就已經接有了一定的學習，為本框的學習奠定了一定的知識基礎，但初中的學習，主要是一種政治常識的學習，對與人民代表大會制度缺乏理論性、更加理性的認識，知其然不知其所以然。有待進一步深化認識，進而增進學生對人民代表大會制度的理性認識，增強對人民代表大會制度的政治認同，堅定制度自信。三、教學目標必備知識：了解人民代表大會制度的含義，決定因素，地位及其原因，基本功能；理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。關鍵能力：提高運用馬克思列寧主義立場、觀點、方法分析政治現象的能力，分析說明人民代表大會制度適合我國國情、人民代表大會制度的優勢。同時，培養學生自主學習、合作探究的能力。核心價值：確認我國人民代表大會制度的優越性，達成學科核心素養政治認同。學習我國的人民代表大會制度是適合人民民主專政國體的政權組織形式，是中國共產黨根據馬克思主義原理創造性地運用于中國社會實際所建立的根本政治制度。讓學生認識我國社會主義政治制度的優越性，擁護中國共產黨的領導，理解我國社會主義民主政治的特點和優勢，使學生逐步確立正確的政治方向。四、教學重難點1.教學重點：人民代表大會制度的地位、決定因素、基本功能；人民代表大會制度的優勢2.教學難點：人民代表大會制度的地位；人民代表大會制度的優勢五、教學方法1、議題式教學法：圍繞總議題，設置分議題，創設問題情境，激發學生探究興致，在自我探究、合作探究中，生成知識。2、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。3、活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。4、講授法：針對本框題政治理論性強，學生欠缺相應體驗，知識難于理解，不宜探究，適當運用傳統講授法。六、教學過程環節一導入新課習近平總書記在黨的十九報告中，這樣鄭重地說：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的、人民民主專政的社會主義國家。社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。發展社會主義民主，就是要體現人民意志，保障人民群益，激發人民創造活力，用制度體系保證人民當家作主。圍繞“人民當家作主”這一主題，第二單元將向我們依次介紹我國的人民當家作主制度體系，在這套體系中，起基礎和關鍵作用的是人民代表大會制度。它到底是怎樣的一種制度？它又具有怎樣的優勢呢？它是如何保障人民當家作主的？帶著這些問題，今天我們共同探究學習——《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》。環節二講授新課同學們，請明確本節課的學習目標。本課，我們將圍繞著“人民代表大會制度是保障人民當家作主的好制度”的總議題，分兩個小議題，進行本框的探究。議題一：我國的政權組織形式教師：根據上節課安排，課前讓同學們依據所學知識，查閱相關材料，以小組為單位，合作繪制我國國家機構體系圖，各小組完成的如何？接下來，讓我們邀請兩個小組上臺展示你們的成果，并向同學們介紹一下你們的作品。學生：略。教師點評：同學們，你覺得哪個小組繪制的好？認為一組好的，請舉手；認為四組更好的，請舉手。看來還是……小組的作品，更受同學們喜愛。教師引導：結合剛才同學的展示，請進一步思考，我國的政權組織形式是怎樣的？請談談你對它的理解。學生1：我國實行人民代表大會制度的政權組織形式。它是按民主集中制原則，由人民定期選出自己的代表組成各級人民代表大會作為人民行使國家權力的機關，并由人民代表大會組織其他國家機關，以實現人民民主專政歷史任務的政權組織形式。學生2：它的組織和活動原則是民主集中制；它的目的是實現人民民主專政；它的實質是政權組織形式。教師引導：何謂民主集中制？所謂民主集中制，即民主基礎上的集中和集中指導下的民主。既發揚民主，又要集中統一。請同學們認真閱讀下面一則材料，請說明材料是如何體現民主集中制的？學生1：略教師點撥：民主集中制，主要體現在三個方面：人民代表大會與人民的關系；人民代表大會與其他國家機關的關系；中央和地方國家機構的關系。教師引導：剛才……同學，指出了它的目的是實現人民民主專政，這是我國的國體，我們把政權組織形式成為政體，請同學們自主思考：我國的國體和政體之間存在怎樣的關系？學生1：我國的政體服務于國體，以實現人民民主專政為目的。學生2：我國的國體決定政體，即人民民主專政的社會主義國家性質決定了，我們要實行人民代表大會制度的政體。教師點撥：國體反映的是誰掌握國家政權，是內容；政體反映的是如何組織國家政權，是形式。所以國體決定政體，政體體現國體，這是一項非常重要的政治理論觀點。教師引導：人民代表大會制度是與我國國體相適應的政權組織形式，我們知道，在我國，國體是具有根本性意義的制度，那人民代表大會制度在我國又處于怎樣的地位呢？請同學們結合下面的兩組鏡頭，探究這一問題。學生：略。教師點撥：通過同學們剛才的探究，我們得知，人民代表大會制度是我國的根本政治制度。教師引導：請同學們，繼續結合下面的材料，再次感受它的這種特殊地位。同時思考，分析我國民法典的出臺經歷了怎樣的過程？這反映了人民代表大會制度是具有怎樣的功能？學生：略。教師點撥：回答的很好。通過這一基本功能，我們還能感受到黨的領導，人民當家作主和依法治國有機的統一到人民代表大會制度的制度安排中，鮮明地彰顯了中國特色社會主義民主政治的特點和優勢。教師引導：通過剛才同學們共同的探究，讓我們對人民代表大會制度有了更深入的理解。接下來，讓我們再繼續探究人民代表大會制度具有怎樣的優勢呢？議題二人民代表大會制度的優勢教師：關于政治制度選擇這一問題，改革開放總設計師鄧小平同志和習總書記有這樣的論述，請同學們認真閱讀兩則論述，概括上述觀點，并說明我國為什么實行人民代表大會制度？請同學們先自己嘗試理解，認真思考后，再和同桌討論，交流觀點。學生：略。教師點撥、引導：正如同學們所說，我國實行人民代表大會制度是符合中國國情和實際，是我國歷史文化傳統、經濟社會發展狀況綜合作用的結果，是歷史和人民做出的正確選擇。同學們，還提到實行人民代表大會制度益處很大，那它究竟具有什么優越性呢？請同學們觀看一則視頻，結合導學案上的文字材料，小組合作共同探究。學生：略教師引導：還具有怎樣的優勢呢？讓我們來看看中西方政治現象差異，請同學們認真分析導致這些差異的原因，并說明我國人民代表大會制度為什么要實行民主集中制。學生：略教師點撥：人民代表大會制度實行六十多年來，我國取得了舉世矚目的發展成就，充分彰顯了人民代表大會制度的優越性，中國特色社會主義制度的優勢。教師引導：今天中國特色社會主義進入新時代，在實現中華民族偉大復興的進程中，我們用如何對待人民大表大會制度？學生：略。教師點撥：堅定制度自信，堅持和完善人民代表大會制度。教師引導：同學們，不知不覺，這堂課就接近尾聲了，回顧本節課，你有哪些收獲？請同學們寫下來，與同學們一起分享。環節三課堂小結奮進新時代，踏上新征程。我們要始終堅持和完善人民代表大會制度，不斷豐富人民代表大會制度的實踐特色、時代特色，把制度優勢轉化為國家治理效能，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權力，發展更加廣泛、更加充分、更加健全的人民民主，傾聽人民呼聲，匯聚人民智慧，回應人民期待，我們就一定能凝聚起磅礴力量，同心追夢，實現中華民族的偉大復興。七、板書設計八、作業設計今年是十三五規劃的收官之年，我們即將實現第一個百年奮斗目標；明年是十四五規劃的開啟之年，我們即將踏上實現第二個百年奮斗目標的新征程，站在這一重要的歷史交匯點上，中國共產黨高瞻遠矚，科學謀劃，成功召開了十九屆五中全會，通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》。結合本課所學，小組合作，請為《十四五規劃和遠景目標》的最終出臺，謀劃設計出臺的具體過程。請以書面形式呈現出來。《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》學情分析在日常生活中，學生通過電視、網絡、廣播等新聞媒體，看到過、聽到過有關人民代表大會的相關報道。另外，從高一學生心理特點來看，現在的高中生思想活躍，知識面廣泛，關心國家大事，能夠積極參與到課堂中來，同時上一框題已經學習過人民代表大會的相關內容，學生不再感到陌生，因此對于本課的熱點問題，將會產生濃厚的興趣。關于人民代表大會制度的相關知識，高一學生在初中學習我國基本國情時，就已經接有了一定的學習，為本框的學習奠定了一定的知識基礎，但初中的學習，主要是一種政治常識的學習，對與人民代表大會制度缺乏理論性、更加理性的認識，知其然不知其所以然。有待進一步深化認識，進而增進學生對人民代表大會制度的理性認識，增強對人民代表大會制度的政治認同，堅定制度自信。《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》效果分析從教學目標達成看，通過本課教學，學生了解了人民代表大會制度的內容，決定因素，地位及其原因，基本功能；理解了人民代表大會制度是我國的根本政治制度。提高了運用馬克思列寧主義立場、觀點、方法分析政治現象的能力，在學習過程中也鍛煉提高了自主學習、合作探究的能力。更為重要的是，通過本課教學，使學生深刻認識到人民代表大會制度是適合我國國情的好制度，深刻認同人民代表大會制度的優勢，擁護中國共產黨的領導，理解我國社會主義民主政治的特點和優勢，使學生逐步確立正確的政治方向。達成了學科核心素養政治認同的目標。從教學效果的滿意度看，本節課，教師始終堅持以學生為中心，堅持學為主體、教為主導，充分尊重學生作為課堂主人翁的地位，積極引導學生參與課堂，主動參與教學過程，學生基本上掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發展了能力，有積極的情感體驗。從課后檢測的效果看，檢測效果優秀，班級學生基本掌握了本節課所講知識內容。《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》教材分析《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》是統編版必修三第二單元第五課第二框的內容。第二單元圍繞“人民當家作主”，探究了富有中國特色的政治制度和中國優勢的民主形式，使人民當家作主落實到制度安排上，顯現于國家政治生活和社會生活的豐富實踐中。實現人民當家作主，是人民民主專政國家的本質要求。第五課圍繞我國的人民代表大會制度，重在說明人民代表大會制度是符合中國國情、保證人民當家作主的根本政治制度，堅持完善人民代表大會制度是發展社會主義民主政治最重要的內容。主要探究了：人民行使國家權力的機關，肩負人民重托的人大代表，我國的政權組織形式，人民代表大會制度的優勢。第二框“人民代表大會制度：我國的根本政治制度”是第五課的落腳點，是對上一框的承接與深化。本框共安排兩目的內容：第一目“我國的政權組織形式”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，介紹了我國的政權組織形式是人民代表大會制度，分析了實行人民代表大會制度是由我國的國家人民民主專政的社會主義性質所決定的，闡明了人民代表大會制度是我國的根本政治制度。第二目“人民代表大會制度的優勢”。教材通過相關鏈接、探究與分享等內容，介紹了人民代表大會制度的四個方面的優勢，闡明了人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排，體現了中國特色社會主義的制度優勢。學習和了解我國的政權組織形式——人民代表大會制度，有助于學生更深一步地認識我國社會主義政治制度的優越性，擁護中國共產黨的領導，堅定制度自信。《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》評測練習1.2019年，我國的人民代表大會制度走過了65年的風雨歷程，從“豆選法”到城鄉選舉“同票同權”，從等額選舉到差額選舉，人民代表大會制度在不斷完善，并引領著中國不斷進步和發展。這一制度①是由我國國家性質決定的，是人民當家作主的重要途徑②有強大的生命力，能彰顯社會主義民主政治的特點和優勢③是我國的根本政治制度，有效地推進了國家權力的制約和平衡④堅持一切權力屬于人民，保障了人民直接行使管理國家事務的權力A．①②B．②③C．①④D．③④2.2019年3月5日，十三屆全國人大二次會議在京召開。國務院總理李克強向人大作政府工作報告。報告含“金”量很高，除了有關民生的數字指標“抓人眼球”外，更是作出了一系列包含“務必”“一定”“必須”等表述的“硬承諾”。與西方議會制相比，我國的人大制度①是適合我國國情的好制度②實行權力分立和制衡的原則③保障了人民當家作主④是集中基礎上的民主，民主指導下的集中A．①②B．①④C．①③D．③④3.2019年5月9日至11日，全國人大常委會分赴山西等8個省區開展執法檢查，征求部分省市縣鄉四級人大代表、專家學者和企業負責人等對貫徹實施大氣污染防治法的意見建議。由此可見①全國人大常委會是與群眾保持密切聯系的執行機關②我國人民代表大會制度堅持民主集中制原則③全國人大常委會增強了人大監督工作的公眾參與④全國人大常委會是我國的法律監督機關A．①②B．①④C．②③D．③④4.中國共產黨第十九屆中央委員會第二次全體會議審議通過了《中共中央關于修改憲法部分內容的建議》，對現行憲法作出關于國家指導思想、國家機構設置和職權等21條修改。其后，向全國人民代表大會常務委員會提出修憲建議。3月11日，十三屆全國人大一次會議第三次全體會議經投票表決，通過了《中華人民共和國憲法修正案》。對以上內容理解正確的是①中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨的領導②我國人民代表大會制度實行民主集中制原則③中國共產黨和全國人大相互協作，共同行使立法權④黨作為國家機構體系的核心，堅持依法執政A．①②B．①③C．②④ D．③④5.為落實中國共產黨第十九次全國代表大會的戰略部署，全國人大常委會緊緊圍繞黨和國家工作大局，有針對性地推進重點領域立法；開展多種形式的論證咨詢，充分聽取國家機關、社會團體、專家學者和群眾的意見，增強公眾參與立法工作的實效；進一步明確全國人大及其委會進行憲法監督的對象、范圍、方式等，加強對法律、行政法規、地方性法規等的備案審查工作。這表明全國人大常委會①作為最高立法機關，深入推進科學立法、民主立法，提高立法質量②依法行使監督權，認真監督憲法和法律的有效實施。③堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國相統一，推進社會主義民主政治建設④堅持民主集中制的原則，為法治中國提供堅實的物質和制度保障A．①③B．①④C．②③ D．②④6.2019年10月28日至31日，黨的十九屆四中全會在北京召開。全會指出，我國國家制度和國家治理體系具有多方面的顯著優勢。從我國根本政治制度的角度看，其優勢在于①動員了全體人民投身于社會主義建設②保證了國家機關協調高效運轉③保證了國家權力由人民直接行使④實現了國家機構權力間的相互制衡A．①② B．①③ C．②④ D．③④7.2019年7月18日，紀念地方人大設立常委會40周年座談會在北京召開。栗戰書在會上指出，要堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，認真總結并堅持地方人大工作的經驗，不斷豐富和拓展人民代表大會制度的實踐特色、時代特色。人民代表大會制度①堅持民主集中制原則，是我國的國家權力機關②在我國社會主義制度中具有根本性意義③保證了我國國家機關協調高效運轉④體現了社會主義民主政治的特點和優勢A．①②B．①③ C．②④D．③④8.日前，國務院新聞辦發表了《為人民謀幸福：新中國人權事業發展70年》白皮書。白皮書指出：70年來，中國人權事業在中國共產黨的領導下，始終以人民為中心，把生存權和發展權作為首要的基本人權，走出了一條適合本國國情的發展道路，協調增進全體人民的各項權利，人民群眾幸福感、獲得感日益增強，中國人權事業實現飛躍式發展。中國人權事業的發展得益于①我國是人民民主專政的社會主義國家，本質是人民當家作主②我國的人民民主具有真實性③堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一的獨特制度優勢④社會主義民主具有全民性、實用性A．①②B．②④C．①③ D．③④9．人大制度一甲子，人大代表共商國是。60年來，人民代表大會制度為實現最廣泛的人民民主，為實現國家富強、民族振興、人民幸福，奠定了堅實的制度基礎，確立了正確的前進方向。這一制度①是人民當家作主的最高形式和重要途徑②決定了我國是人民民主專政的社會主義國家③保障了人民直接行使管理國家的權力④堅持民主集中制原則，維護了國家統一和民族團結A．①②B．①④C．②③D．②④10.2019年3月5日，第十三屆全國人民代表大會二次會議在北京召開。會前，人大代表紛紛通過各種渠道聯系群眾，就社會保障、教育、脫貧攻堅、收入分配等熱門話題聽取群眾的意見和建議。開幕式當天，近3000名全國人大代表肩負人民重托。聽取和審議了《政府工作報告》。3月12日上午在人民大會堂舉行全體會議，聽取和審議了最高人民法院工作報告和最高人民檢察院工作報告；3月15日，舉行閉幕會，會上表決了關于政府工作報告的決議草案、中華人民共和國外商投資法草案等，表決了關于最高人民法院工作報告的決議草案、表決了關于最高人民檢察院工作報告的決議草案等。結合材料，運用所學知識，說明我國根本政治制度是如何保障人民利益的。11.今年是十三五規劃的收官之年，我們即將實現第一個百年奮斗目標；明年是十四五規劃的開啟之年，我們即將踏上實現第二個百年奮斗目標的新征程，站在這一重要的歷史交匯點上，中國共產黨高瞻遠矚，科學謀劃，成功召開了十九屆五中全會，通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》。結合本課所學，小組合作，請為《十四五規劃和遠景目標》的最終出臺，謀劃設計出臺的具體過程。請以書面形式呈現出來。《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》課后反思通過本節課教學實踐，自己在這個過程中，收獲了很多，有成功之處，也有一些不足，現總結如下。成功之處：1.本節課依據新課標要求以最新教學理念，采用了議題式教學