相信諾言的人必將在真理之前毀滅。——赫爾巴特第十八章電功率相信諾言的人必將在真理之前毀滅。第十八章電功率2017加強干部作風建設心得體會分享加強干部作風建設關系干部的形象,是新時期黨對干部的要求,是廣大人民群眾對干部的期望,是學習實踐“三個代表”和“科學發展觀”重要思想的客觀需要。樹立真心為民的干部形象。是“三個代表”重要思想的本質,是我們一切工作的出發點和落腳點。通過這次干部作風整頓,我認識到要想當一名全心全意為人民服務的好干部,就必須加強自身作風建設,牢固樹立服務意識和大局意識。一是要加強學習,進一步加深對作風建設重要性的認識。在實際工作,要原原本本地學習指定安排的學習資料。時刻把學習放在重要位置,不斷豐富理論知識和工作經驗,學會從全局上觀察問題、思考問題、處理問題,使工作不斷創出新特色、取得新突破、達到新水平。要以馬書記的講話和宋局長的講話為學習重點,扎扎實實地學習,認真領會理解,做好學習筆記,撰寫好學習心得。二是要注重實踐,不斷提高自身素質,實現行為能力的轉變與提高。離開實際工作談干部作風建設,只能是空話,干部的自身素質,不但包括理論水平、文化科學知識,還包括實踐能力。光有理論,不積極作為,談不上加強作風建設,也不是好的干部作風。作風是人們思想、工作和生活態度的集反映,是品XX年黨課主持詞范文【導語】為進一步推進黨的群眾路線教育實踐活動的開展,促進領導干部廉潔從政,認真貫徹落實中央、省、市關于“黨政主要負責同志帶頭講黨課”的要求,經縣委研究決定,這天由縣紀委書記和縣政府縣長親自為大家上一堂黨課。無憂考為大家整理的,希望對大家有所幫助!篇一同志們:為進一步推進黨的群眾路線教育實踐活動的開展,促進領導干部廉潔從政,認真貫徹落實中央、省、市關于“黨政主要負責同志帶頭講黨課”的要求,經縣委研究決定,這天由縣紀委熊書記和縣政府樊縣長親自為大家上一堂黨課。讓我們以熱烈的掌聲對二位領導的到來表示歡迎。參加這天黨課的有:教科局全體在家人員和城區各學校主要負責人,共90余人。會議期間請大家認真聽取,做好筆記,抓好落實。這天會議有兩個議程:一是縣委副書記、縣紀委書記xxx同志代表縣委反腐-敗工作領導小組總結分析我縣今年黨風廉政建設形勢,安排部署2xx-xx年黨風廉政和反腐-敗工作。二是縣委書記xxx同志作重要講話。下面,進行第一個議程:請縣委副書記、縣紀委書記xxx同志總結分析我縣今年反腐倡廉工作形勢,并安排部署明年工作。…….下面,進行第二個議程:請縣委x書記做重要——————考綱要求—————1.結合實例理解電功和電功率，知道用電器的額定功率和實際

功率。2.通過實驗，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說明生產、生

活中的一些現象。考綱要求

2017加強干部作風建設心得體會分享XX年黨課主持詞范文——考綱要求

考點分析表備考提示

本章考查重點：電功的概念；電功率與焦耳定律；實際功率與額定功率的概念；測定小燈泡的電功率；電功和電功率的計算。題型以填空題、選擇題、實驗題、計算題為主。考綱要求考點分析表備考提示知識梳理考點一：電能電功1.從能量轉化角度來看，電源的作用是把____________能轉化為_____能。用電器的作用是把______能轉化為_____________能。2.______做的功，叫做電功。電流做功的過程就是_____能轉化為__________的能的過程。電流做多少功，就消耗了多少電能。電

能、電功都用符號_____表示，國際單位是______，用_____表示。

常用單位是_________，生活中也叫_______，符號是_______。單

位換算關系：1kW·h=___________J。——————知識梳理—————其他形式的電電其他形式的電流電其他形式W焦耳J千瓦時度kW·h3.6×106知識梳理考點一：電能電功1.從能量轉化角度來看，電源的作知識梳理

3.測量用電器一段時間內消耗電能的儀表是________。表中幾個

參數的含義：（1）“220V”表示該電能表應接在電壓為_______的電路中使用；（2）“10A”是__________；“20A”是______________，總電

流不能超過20A；（3）“50Hz”表示該電能表應接在頻率為50Hz的交流電路中使

用；（4）“2500r/（kW·h）”表示每消耗1kW·h電能，該電能表鋁

盤轉過2500轉；（5）該電能表讀數為_____________。電能表220V標定電流額定最大電流357.2kW·h知識梳理3.測量用電器一段時間內消耗電能的儀表是____知識梳理

考點二：電功率1.物理學中，用電功率表示電流做功的______，也可以理解為消耗電能的_______，公式是_______。電功率用字母____表示，國際單位是______，用______表示。1W=______J/s。常用單位與其的關系是：2kW=______W；2mW=________W。2.決定用電器實際電功率大小的因素是U和I，三者關系用公式表達為P=_______。快慢快慢P瓦特W120002×10-3UI知識梳理考點二：電功率1.物理學中，用電功率表示電流做功知識梳理

3.額定電壓：用電器在_________時的電壓；額定功率：用電器

在_________下消耗的功率；如某用電器上標有“220V24W”，

表示______________________________________________；當用電器實際的電壓等于額定電壓時，實際的功率將會________額定功率；當用電器實際的電壓大于額定電壓時，實際的功率將會________額定功率，可能損壞用電器；當用電器實際的電壓小于額定電壓時，實際的功率將會________額定功率，用電器不能正常工作。正常工作額定電壓該用電器額定電壓為220V，額定功率為24W等于大于小于知識梳理3.額定電壓：用電器在_________時的電壓知識梳理

考點三：測量小燈泡的電功率1.測量小燈泡電功率的原理：______________。考點四：焦耳定律1.電流通過導體時，電能轉化為________的現象，叫做電流的__________。2.焦耳定律：電流通過導體產生的熱量與______________成正比，

與___________成正比，與____________成正比，寫成公式________。P=UI內能熱效應電流的二次方導體電阻通電時間Q=I2Rt知識梳理考點三：測量小燈泡的電功率1.測量小燈泡電功率的課前小測1.（2016·莆田）如圖所示小夜燈，它與其他家用電器是______

聯的，正常工作10小時，消耗電能_______kW·h。——————課前小測—————并0.01課前小測1.（2016·莆田）如圖所示小夜燈，它與其他家用電課前小測2.（2016·齊齊哈爾）小明學習了電能表的知識后，回到家里觀察電能表的示數是，過一段時間后，小明家電能表的示數如圖所示，則小明家這段時間消耗的電能是_________

kW·h；若小明只讓家中一個用電器工作，觀察到1min電能表的轉盤轉了30轉，則該用電器的功率是______W。18.21200課前小測2.（2016·齊齊哈爾）小明學習了電能表的知識課前小測3.（2016·綏化）小萌在更換燈泡時發現燈泡上標有“220V40W”的字樣。下列說法中正確的是（）A.該燈泡只能在220V電壓下工作B.該燈泡的實際功率是40W不變C.該燈泡每秒消耗的電能是40WD.該燈泡正常發光時的功率是40WD課前小測3.（2016·綏化）小萌在更換燈泡時發現燈泡上標課前小測4.（2016·西寧）小紅在做“探究串聯電路電壓的規律”實驗時，連好了如圖所示的電路，閉合開關S后發現L1正常發光，L2只能微弱發光，以下對于這一現象產生原因的分析中，合理的是（）A.燈泡L2發生了斷路B.燈泡L2發生了短路C.由于燈泡L2的電阻較大，其實際功率較小D.由于燈泡L2的電阻較小，其實際功率較小D課前小測4.（2016·西寧）小紅在做“探究串聯電路電壓的課前小測5.（2016·揚州）電爐中的電阻絲通電一段時間后變得很燙，而

連接的導線卻不怎么熱，主要是（）A.通過導線的電流小于通過電阻絲的電流B.導線的絕熱皮隔熱C.導線的電阻遠小于電阻絲的電阻D.導線散熱比電阻絲快C課前小測5.（2016·揚州）電爐中的電阻絲通電一段時間后課前小測6.（2016·遵義）用如圖所示的實驗器材測量額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率，電源電壓為6V且保持不變，滑動變阻器規格為“20Ω1A”，小燈泡電阻約為10Ω。

課前小測6.（2016·遵義）用如圖所示的實驗器材測量額定課前小測（1）圖甲中電路未連接完整，請用筆畫線代替導線，在答題卡

相應圖中將實驗電路連接完整。要求滑動變阻器滑片向左

移動時，電壓表的示數減小。

課前小測（1）圖甲中電路未連接完整，請用筆畫線代替導線，在答課前小測（2）電路連接好后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片進行三次

測量，部分數據記錄在表格中，在第3次測量中，電壓表

示數為4.5V，此時電流表示數如圖乙所示，請將電流表示

數填在相應位置。（3）根據表中數據可知，小燈泡的額定功率為_______W。0.361.29課前小測（2）電路連接好后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片進行課前小測7.（2016·南平）如圖1所示是某型號電熱加濕器的原理圖，如表為其部分技術參數。R1、R2為發熱電阻，且R2=3R1，S為旋轉型開關，1、2、3、4為觸點，通過旋轉開關S可實現“關”、“低擋”、“高擋”之間的轉換（低擋為小功率加熱，高擋為大功率加熱）。課前小測7.（2016·南平）如圖1所示是某型號電熱加濕器的課前小測（1）加濕器需在高擋加熱，開關S應旋轉至觸點________（選

填“1、2”“2、3”或“3、4”）位置；（2）電阻R1的阻值；（3）加濕器處于低擋位置時的發熱功率；（4）如圖2所示是某次使用加濕器工作30min的圖象，請計算

加濕器消耗的總電能。3、4課前小測（1）加濕器需在高擋加熱，開關S應旋轉至觸點____課前小測解：（2）由圖2知，高擋功率P高=400W，由可得R1的

阻值：（3）由題知，R2=3R1，低擋發熱功率：（4）由圖2知，工作30min時，其中高擋10min，低擋20min，

所以加濕器消耗的總電能：W=W高+W低=P高t高+P低t低=400W×10×60s+100W×20×60s=3.6×105J。課前小測解：（2）由圖2知，高擋功率P高=400W，由技能提升考點一：電能、電功率簡單計算【例題1】（2016·鎮江）某電水壺工作2min，使圖示電能表的

轉盤轉過150r，則電水壺消耗的電能為________kW·h，電功率為________

kW，這些電能可供一只“220A10W”的節能燈正常工作______h。——————技能提升—————0.051.55技能提升考點一：電能、電功率簡單計算【例題1】（2016·技能提升【變式拓展】1.（2016·邵陽）家用電冰箱正常工作時的電流大約是（）A.1μAB.1AC.1×105AD.1mAB技能提升【變式拓展】B技能提升考點二：電功率在串并聯電路中的計算、實際功率【例題2】（2016·攀枝花）如圖所示，小燈泡L上標有“10V10W”字樣，閉合開關S后，電流表的示數為0.5A，若不考

慮小燈泡電阻隨溫度的變化，則此時小燈泡的電功率是______W，小燈泡在1min內消耗的電能是_______J。2.5150技能提升考點二：電功率在串并聯電路中的計算、實際功率【例題2技能提升【變式拓展】2.（2016·烏魯木齊）如圖所示，定值電阻R1和R2并聯在電壓為6V的電源上，當開關閉合時，電流表A1的示數為0.6A，電流表A2的示數為0.2A，求：（1）定值電阻R1的大小。

（2）R2在40s的時間內消耗的電能。解：（1）由可知，定值電阻R1的阻值：（2）R2在40s的時間內消耗的電能：W=UI2t=6V×0.2A×40s=48J。技能提升【變式拓展】解：（1）由技能提升考點三：電功率的測量【例題3】（2016·德陽）在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中，小紅所在的實驗小組用的電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω，所用滑動變阻器R（20Ω1A）。他們所設計的實驗電路如圖甲所示。技能提升考點三：電功率的測量【例題3】（2016·德陽）在測技能提升（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路甲補充完整。（導線不能交叉）（2）電路甲正確連接后，在閉合開關前，滑動變阻器的滑片

P應位于________（選填“左”或“右”）端。左技能提升（1）請你用筆畫線代替導線，將實物電路甲補充完整。技能提升（3）小紅同學閉合開關，移動滑片P到某一位置時，電壓表的

示數如圖乙所示為_______V；若她想測量小燈泡的額定功

率，應將圖甲中滑片P向_______（選填“左”或“右”）

端移動，使電壓表的示數為2.5V。（4）小紅同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的

示數，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據圖象信息，計

算出小燈泡的額定功率是_______W。2右0.5技能提升（3）小紅同學閉合開關，移動滑片P到某一位置時，電技能提升【變式拓展】3.（2013·廣東）小王做“測量小燈泡電功率”的實驗所用器材有：標有“2.5V”字樣、正常發光時阻值約為13Ω的完全相同的小燈泡兩個，電壓恒為3V的學生電源，標有“20Ω1A”的滑動變阻器，電流表，電壓表，開關及導線若干。技能提升【變式拓展】技能提升（1）圖甲是實驗電路圖，圖乙是他的實物連接圖，接線過程中有一處連接錯誤，請在錯誤的接線上打“×”并用筆畫線代替導線進行改正，要求改正后滑動變阻器接入電路的阻值最大。技能提升（1）圖甲是實驗電路圖，圖乙是他的實物連接圖，接線過技能提升（2）小王在實驗之前檢查儀表時發現：電流表有電流通過時能

自由偏轉；電流表未接入電路時，電流表指針如圖丙所示，

出現這種現象的原因是__________________。（3）按電路圖正確連接后，閉合開關，燈不亮，電壓表示數接

近電源電壓，電流表無示數，造成這種現象的原因可能是（）A.滑動變阻器斷路B.開關接觸不良C.小燈泡與燈座接觸不良D.電流表斷路電流表未調零C技能提升（2）小王在實驗之前檢查儀表時發現：電流表有電流通過技能提升（4）排除故障后，閉合開關，改變滑動變阻器滑片位置，將電

壓表和電流表的示數填入下表中。從表中可知小燈泡的額

定功率為_______W。（5）若將兩個小燈泡串聯后直接接在3V電源的兩端，兩燈消

耗的總電功率為______W。0.50.48技能提升（4）排除故障后，閉合開關，改變滑動變阻器滑片位置，技能提升考點四：焦耳定律【例題4】（2016·宜昌）采用如圖的裝置探究“電流產生的熱量跟什么因素有關”，接通電源，瓶內的空氣被加熱后膨脹，使U形管中的液面發生變化，通過觀察U形管的液面變化情況比較出瓶內電阻絲的發熱多少。（1）如圖所示是探究電流產生的熱量跟________的關系，

通電一段時間________（選填“左瓶”或“右瓶”）內的電阻絲產生的熱量多。電流左瓶技能提升考點四：焦耳定律【例題4】（2016·宜昌）采用如圖技能提升（2）讓實驗裝置冷卻到初始狀態，把右瓶并聯的兩根電阻絲都

放入瓶內，接通電源比較兩瓶內電阻絲發熱多少。此時該

裝置是探究電流產生的熱量跟_______的關系，一段時間后

電阻絲產生的熱量__________（選填“左瓶”“右瓶”或

“兩瓶一樣”）多。電阻左瓶技能提升（2）讓實驗裝置冷卻到初始狀態，把右瓶并聯的兩根電阻技能提升【變式拓展】4.（2016·株洲）一個額定功率為1000W的電熱水壺裝有1.5kg初溫為20℃的水。正常工作將水燒開（100℃）所用時間為9min，則水吸收的熱量為___________

J，該電熱水壺的效率為__________（計算結果保留兩位小數）。［已知水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃）］5.04×10593.33%技能提升【變式拓展】5.04×10593.33%技能提升考點五：動態電路（含加熱、保溫）【例題5】（2016·益陽）如圖甲所示，額定功率為3.6W的小燈泡（燈泡電阻不變）與滑動變阻器串聯在電路中，電源電壓恒定，當滑片P滑至A端時，小燈泡恰好正常發光。滑動變阻器滑片P從A端移到B端的過程中，小燈泡兩端電壓U與滑動變阻器接入電路電阻R的關系如圖乙所示，求：技能提升考點五：動態電路（含加熱、保溫）【例題5】（2016技能提升（1）電源電壓。（2）小燈泡的電阻；（3）當滑片P滑至B端時，

小燈泡消耗的實際功率。解：（1）當滑片P滑至A端時，滑動變阻器接入電路中的電

阻為零，電路為L的簡單電路，電壓表測電源的電

壓，由圖象可知，電源的電壓U=6V；技能提升（1）電源電壓。解：（1）當滑片P滑至A端時，滑動技能提升（2）當滑片P滑至A端時，因小燈泡恰好正常發光，所以，燈

泡的額定電壓UL=U=6V，由可得，燈泡的電阻：（3）當滑片P滑至B端時，滑動變阻器接入電路中的電阻最大，

由圖象可知，此時燈泡兩端的電壓UL′=2V，則燈泡的實際功率：答：略技能提升（2）當滑片P滑至A端時，因小燈泡恰好正常發光，所以技能提升【變式拓展】5.（2016·淮安）如圖是電飯鍋工作原理的簡化電路圖，電飯鍋有兩檔，分別是高溫燒煮和低溫燜飯，S1為擋位自動控制開關，R0和R均為電熱絲，R0的阻值為1210Ω，該電飯鍋銘牌技術參數如表所示（低溫燜飯擋額定功率模糊不清）。求：技能提升【變式拓展】技能提升（1）電飯鍋高溫燒煮0.5h消耗的電能；（2）電飯鍋低溫燜飯時的額定功率；（3）電熱絲R的阻值。解：（1）電飯鍋高溫燒煮的功率P高=840W，燒煮時t=0.5h=1800s,由

得，電飯鍋高溫燒煮消

耗的電能：W=P高t=840W×1800s=1.512×106J。（2）當開關S閉合、S1斷開時，僅有R0接入電路中，電路電阻最大，根據

可知，電壓一定時，電阻越

大，電功率越小，此時電飯鍋處于低溫燜飯狀態。技能提升（1）電飯鍋高溫燒煮0.5h消耗的電能；解：（1技能提升電飯鍋低溫燜飯時的額定功率：（3）當開關S、S1都閉合時，電阻絲R和R0并聯接入電路，電路電阻最小，可知此時電飯鍋處于高溫燒煮狀態；電熱絲R消耗的電功率：P=P高-P低=840W-40W=800W，

電熱絲R的阻值技能提升電飯鍋低溫燜飯時的額定功率：課堂精練1.（2015·宜昌）有一款手機用的鋰電池，上面標明電壓為3.7V，容量為1000mAh。給它充電時，是電能轉化為_______能。充滿電后，大約存儲了___________J的電能。2.（2015·新疆）下列數據中，最接近實際情況的是（）A.普通家用照明燈的工作電流約為2AB.電飯鍋加熱檔的功率約為100WC.家用電風扇的額定功率約為2000WD.一節新干電池的電壓約為1.5V——————課堂精練—————化學1.332×104D課堂精練1.（2015·宜昌）有一款手機用的鋰電池，上面標明課堂精練3.（2016·淄博）如圖所示是某電能表表盤的部分數據（imp表示電能表指示燈閃爍的次數）。當電路中某用電器單獨工作6min時，電能表指示燈閃爍了320次，則該用電器消耗的電能是_______kW·h，它的功率是______W。0.11000課堂精練3.（2016·淄博）如圖所示是某電能表表盤的部分數課堂精練4.（2016·齊齊哈爾）標有“220V40W”的燈泡甲和“220V100W”的燈泡乙，其燈絲長短相同，可發現_______燈泡的燈絲較粗；若將這兩個燈泡串聯在220V的電源上，則_____燈泡更亮一些（以上兩空選填“甲”或“乙”）。5.（2016·漳州）下列家用電器，利用電流的熱效應工作的

是（）A.洗衣機B.電視機C.電冰箱D.電飯煲乙甲D課堂精練4.（2016·齊齊哈爾）標有“220V40課堂精練6.（2016·株洲）小明在一次野炊活動中，將中間剪得較窄的口香糖錫箔紙（可看做導體）接在干電池正負兩極上，如圖所示，錫箔紙較窄處最先燃燒。這是因為與長度相同的錫箔紙較寬處相比，較窄處（）A.電阻較大B.電流較大C.電壓較小D.電功率較小A課堂精練6.（2016·株洲）小明在一次野炊活動中，將中間課堂精練7.（2016·自貢）如圖是小松同學做電學實驗時所畫電路圖的一部分，根據此圖中所提供器材，可以直接研究的問題是（）A.測小燈泡正常發光的電阻B.測小燈泡的實際電功率C.測小燈泡消耗的電能D.測小燈泡產生的熱量B課堂精練7.（2016·自貢）如圖是小松同學做電學實驗時所課堂精練8.（2016·湘潭）如圖1所示，在“測量小燈泡的電功率”實驗的電路中，小燈泡L的額定電壓為2.5V、額定電流小于0.6A。（1）根據電路圖，請用筆畫線代替導線，將圖2中的器材連接

成完整的電路。連接電路時，開關應處于________（選填

“斷開”或“閉合”）狀態。斷開課堂精練8.（2016·湘潭）如圖1所示，在“測量小燈泡的課堂精練（2）連接電路后，閉合開關，燈不亮，若只有燈泡處開路，則________表無示數（選填“電流”或“電壓”）。排除故

障后，再次閉合開關，應將滑片由最大電阻處緩慢向_____端移動（選填“A”或“B”），使燈逐漸變亮。（3）第一次實驗時，電流表的示數如圖3所示，則通過燈L的電

流為______A。電流A0.2課堂精練（2）連接電路后，閉合開關，燈不亮，若只有燈泡處開路課堂精練（4）由上表中的實驗數據得出，小燈泡的額定功率為_____W。（5）實驗中，燈L的亮度第二次比第一次亮，第三次更亮。結

合表中數據，通過計算和分析可知：燈泡的實際功率越______（選填“大”或“小”），燈泡就越亮。0.6大課堂精練（4）由上表中的實驗數據得出，小燈泡的額定功率為__課堂精練9.（2015·益陽）如圖甲所示的電路中，電源兩端的電壓恒為6V。閉合開關后，電流表A1的示數如圖乙所示，電流表A2的示數為0.3A。求：（1）燈泡L2消耗的功率。（2）燈泡L1的電阻。課堂精練