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文檔簡介

第第頁統(tǒng)編版七年級上冊語文第一單元訓練題(含答案)第一單元訓練題

一、積累與運用。

1.下列各組詞語中加點字的注音正確的一項是()

A.醞釀(niàng)唱和(hé)黃暈(yùn)

B.竦峙(chì)枯涸(hé)斗笠(lì)

C.碣(jié)石貯(zhù)蓄著急(zháo)

D.水藻(zǎo)肌膚(fǔ)嬌媚(mèi)

2.找出下列句子中的錯別字并改正在后面的括號里。

(1)鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄輕脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子。

(2)鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫,披著蓑,帶著笠的。

(3)啊,總是美麗而使人愛念的雨啊!

3.下列詩句的朗讀節(jié)奏不正確的一項是()

A.山島/竦峙B.江春/入/舊年

C.我/寄愁心與明月D.斷腸人/在天涯

4.下列句子中沒有語病的一項是()

A.市衛(wèi)健局發(fā)布我市疫情情況通報,號召大家行動起來,抗擊疫情。

B.疫情面前,請廣大市民注意防護,不要恐慌,切忌不要造謠傳謠。

C.對于感染源是不是動物以及可能有哪些動物等問題,目前還在調查中。

D.原疾控中心副主任楊功煥認為,如現(xiàn)有防控措施得到較好執(zhí)行,疫情應該可以控制。

5.指出下列句子使用的修辭手法。

(1)那點兒薄雪好像忽然害了羞,微微露出點兒粉色。()

(2)看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。()

(3)客路青山外,行舟綠水前。()

6.花香鳥語、草長鶯飛……這些大自然的語言會在我們心中喚起不同的感受。請從聲音、形態(tài)、氣味三個角度中選擇一個,參照示例寫句子,要求具體形象,句式不限。

示例:

大自然的色彩語言:金黃色的陽光下,一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延,讓人感受到春天的蓬勃與活力。

大自然的________語言:_____________________________________________________________________

7.用課文原句填空。

(1)王灣的《次北固山下》一詩中,描寫時序交替中的景物,暗示著時光的流逝,蘊含自然理趣的詩句是。

(2)李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中,體現(xiàn)深切同情和關懷句子是。

(3)“鄉(xiāng)土情結”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請寫出體現(xiàn)游子思念故土、思念家鄉(xiāng)的一句古詩。

(4)朱自清在《春》一文中表現(xiàn)春雨細密、閃爍、綿長特點的比喻句是。

二、閱讀理解。

(一)閱讀詩歌,回答問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石,以觀滄海。

水何澹澹,山島竦峙。

樹木叢生,百草豐茂。

秋風蕭瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星漢燦爛,若出其里。

幸甚至哉,歌以詠志。

8.用自己的話概括這首詩所寫的內容。

9.這首詩的前兩句交代了登臨的地點和目的。登臨的地點是,目的是,其中字統(tǒng)領全詩。

10.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”中的“其中”指的是。這幾句詩表現(xiàn)了詩人(感情、抱負等)。

11.古代的許多詩人,常常在作品中抒發(fā)自己的雄心壯志或偉大抱負。請你根據自己知道的古詩詞,寫出兩句能表現(xiàn)雄心壯志的詩句。

(二)、閱讀文段,回答問題

①“吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天在嘹亮地響。

②雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫,披著蓑,戴著笠的。他們的草屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

③天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去。“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。

④春天像,從頭到腳都是新的,他生長著。

⑤春天像,花枝招展的,笑著,走著。

⑥春天像,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去。

12.根據課文內容補全文章空白處(填在文中橫線上),并明確這三處依次突出了春天、、的特點。(各用一個字填空)

13.“吹面不寒楊柳風”,這句話中的“楊柳風”指什么?這句話的意思是什么?

第②段的畫線句采用了和的修辭手法,句中的“斜”字用得好,因為。

(三)閱讀短文,回答問題。

孩子是春天的另一種姿勢

①看看日歷,知道已是春天,可老在戶外,覺得風還是冬天的風,冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的顏色,鉛筆畫似的。哪里有一絲春天的蹤跡有一天,我卻意外地從學生的課桌上,發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。

②我在靜悄悄的教室里巡視,驀然看見,一張課桌的縫隙里,有一撮小草芽,用細細的白線扎著。草芽針一樣細,頂端嫩綠,往下是鵝黃,根部則嫩白。我站在那里端詳了許久,心中一時有些感動。我相信,這是天地間第一抹春色。在寒風料峭的二月里,灰黃蒼茫的天地間,發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色,需要怎樣的耐心和細心哪!我捏起那一小撮纖細的草芽看了看,又插進桌面的裂縫里。坐在位子上的男孩,這第一抹春色的主人,仰臉望著我,笑了。

③這以后,稍一留意,便天天可以從學生的課桌上,感受到春意的()和()了。桌縫里,有一兩截剛剛泛青或萌發(fā)芽苞的小樹枝,還有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒,黃的、紅的,像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末,該是二月的風蕩來的春天的水彩,細心的孩子發(fā)現(xiàn)了,便用小手指將它們拾起來,染在了他們的課桌上,教室里被映上了暖暖的春意。

④打碗花、紫地丁、映山紅千嬌百媚,絢麗多姿。學生的課桌上花事紛繁起來,演示著春天的進程。一到春天,孩子們翻山越嶺來學校,路上只要一彎腰,便能采一把在手里。這些山里孩子,有的還穿著露趾的鞋,穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲,他們吹著柳笛,搖著野花到了學校,便把花插在課桌上。有的孩子,還用細線把花枝綁在鉛筆上。花枝輕撫小臉,讓人想不清是花枝染紅了小臉,還是小臉染紅了花枝。

⑤有一天,我迎著學生的歌聲走進教室,看見我放著教科書的課桌上,循著縱橫的縫隙,長滿了青草、綠葉、小花。那課桌,仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書,書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,學生們也喜形于色。那一笑,已使師生的心溝通了。這一節(jié)課,學生始終情緒高昂。下課后,我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條,嗅了嗅,對學生說:“真是春天了,連咱們的課桌也都開花了!”學生大笑,歡呼起來。這時候,一個調皮的男孩,指著一個女孩說:“老師,她也開花了!”我一看,可不,她的小辮子上,簪了一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。

⑥在這開花的課桌間踱步,聽著學生們那爽朗的笑聲,我覺得,這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產生,先染了他們的課桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子們在一起,就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子:孩子是春天的另一種姿勢。

15.文章開頭描寫戶外初春的景色的作用是什么

16.根據語境,選出恰當?shù)脑~填在下列句中括號內。

萌動涌動蔓延洋溢

這以后,稍一留意,便天天可以從學生的課桌上,感受到春意的()和()了。

17.從第②③④段中各找出一句具體描寫花草的句子,反映出春意由淡入濃的變化。

(1)第②段:

(2)第③段:

(3)第④段:

18.概括選文的中心思想。

本文通過對教室里插遍鮮花的描述,反映了孩子們,贊頌了師生之間,進而指出了孩子就是最美的春光。

19.第②段中,男孩“仰臉望著我,笑了”。男孩為什么笑了

三、寫作

20.從以下兩題中任選一題,完成作文。

(1)題目:我喜歡的一個季節(jié)

(2)鮮花感激雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感激天空,因為天空讓它飛翔;高山感激大地,因為大地讓它高聳……我感激您明眸的凝視,因為它像一股暖流,永遠奔流在我的心谷。

請以《那一股暖流》為題目,寫一篇不少于500字的作文。

要求:①文體自選(戲劇、詩歌除外);②有真情實感,不得抄襲套作;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名;④書寫規(guī)范,卷面整潔。

答案

C2、(1)(輕—清)(2)(帶—戴)(3)(念—戀)3.C4.C5.(1)擬人(2)排比、比喻(3)對偶

示例:形態(tài)大雁在藍天上一會兒排成“一”字,一會兒排成“人”字,似乎在邀我共舞。聲音聒噪的秋蟬,蕭蕭的落木,瑟瑟的秋風,訴說著秋的悲涼。氣味冬日梅花沁人心脾的幽香是她的絮語——走過寒冷,自有燦爛。

7.(1)海日生殘夜,江春入舊年

(2)我寄愁心與明月,隨君直到夜郞西

(3)示例:夕陽西下,斷腸人在天涯(或:鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊)

(4)像牛毛,像花針,像細絲

8.這首詩描寫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象(或:大海波瀾壯闊、氣勢宏偉的景象)。

9、碣石欣賞大海的景色觀解析:“東臨碣石”交代地點,“以觀滄海”交代目的,“觀”字統(tǒng)領下文。

10.大海博大的胸懷和豪邁的氣概(或:統(tǒng)一全國、建功立業(yè)的愿望)

11.示例:人生自古誰無死留取丹心照汗青(或:生當作人杰,死亦為鬼雄)。

12、剛落地的娃娃小姑娘健壯的青年新、美、力

13、楊柳風,吹動楊柳的風,指春風。意思是:春風吹到臉上不覺得寒冷,很溫暖。

14、排比、比喻“斜”字表現(xiàn)了春雨細密、輕盈的特點;不僅寫了春雨,還暗寫了春風

15、與后文形成對比,突出了教室里春意盎然的樣子。

16.

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