口述歷史古已有之，作為現(xiàn)代的口述歷史，其意涵較古代尤為深刻。本課程透過口述歷史理論與方法的介紹，讓同學(xué)了解目前口述歷史的發(fā)展情形，以及口述訪談的基本技巧；此外，由專題研讀與實(shí)務(wù)訓(xùn)練中，可進(jìn)一步去體會如何經(jīng)由口述訪問來搜集當(dāng)代歷史的資料，并擴(kuò)大史學(xué)研究的視野，了解史學(xué)研究的真諦所在。1課程簡介口述歷史古已有之，作為現(xiàn)代的口述歷史2課程內(nèi)容一、口述歷史基本理論二、國內(nèi)外口述歷史研究現(xiàn)狀三、口述歷史基本方法四、口述歷史專題研究五、口述歷史項(xiàng)目實(shí)踐2課程內(nèi)容一、口述歷史基本理論本課程以講授、實(shí)踐和討論為主本課程考核方式為撰寫書評（學(xué)(期中交)，字?jǐn)?shù)大約2000－3000字）和口述歷史訪談報(bào)告（學(xué)期末交，字?jǐn)?shù)大約6000-8000字）。成績考核=平時(shí)討論（15％）+期中報(bào)告（15％）+期末報(bào)告（70％）基本要求本課程以講授、實(shí)踐和討論為主基本要求第一章

口述歷史導(dǎo)論第一章

口述歷史導(dǎo)論5目錄一、什么是口述歷史二、口述史學(xué)的功用和價(jià)值三、口述史學(xué)的興起和發(fā)展四、口述史學(xué)：方法/學(xué)科?五、口述史學(xué)的特點(diǎn)六、口述史學(xué)面臨的挑戰(zhàn)5目錄一、什么是口述歷史一、什么是口述歷史（一）口述史料·口述歷史·口述史學(xué)

1、口述歷史是以錄音訪談的方式搜集口傳記憶以及具有歷史意義的個(gè)人觀點(diǎn)。

——唐納德·里奇：《大家來做口述歷史》，當(dāng)代中國出版社2006年版。

6一、什么是口述歷史（一）口述史料·口述歷史·口述史學(xué)62、口述歷史是通過有準(zhǔn)備的、以錄音機(jī)為工具的采訪，記述人們口述所得的具有保存價(jià)值和迄今尚未得到的原始資料。

——（美）路易斯·斯塔爾2、口述歷史是通過有準(zhǔn)備的、以錄音機(jī)為工具的采訪，記述人們口3、口述歷史是關(guān)于人們生活的詢問和調(diào)查，包含著對他們口頭故事的記錄。

——保羅·湯普森：《過去的聲音———口述史》，遼寧教育出版社2000年版3、口述歷史是關(guān)于人們生活的詢問和調(diào)查，包含著對他們口頭故事一、什么是口述歷史4、口述歷史就是指口頭的、有聲音的歷史，它是對人們的特殊回憶和生活經(jīng)歷的一種記錄——楊祥銀5、口述歷史是受訪者與歷史工作者合作的產(chǎn)物，利用人類特有的語言，利用科技設(shè)備，雙方合作談話的錄音都是口述史料，將錄音整理成文字稿，再經(jīng)研究加工，可以寫成各種口述歷史專著。——鐘少華6、口述歷史最基本的含意，是相對于文字資料而言，就是收集當(dāng)事人或知情人的口頭資料。它的基本方法就是調(diào)查訪問，采用口述手記的方式收集資料，經(jīng)與文字檔案核實(shí)，整理成為文字稿。——楊立文一、什么是口述歷史4、口述歷史就是指口頭的、有聲音的歷史，它一、什么是口述歷史口述史料，是從史料學(xué)的角度,特指史料留存的一個(gè)種類；口述歷史，是從歷史學(xué)的角度，特指表述歷史的一種方式。口述史學(xué)，也稱口碑史學(xué)，主要指一種搜集和利用口頭史料研究歷史的方法和流派。

一、什么是口述歷史口述史料，是從史料學(xué)的角度,特指史料留存的一、什么是口述歷史（二）回憶錄·訪談錄·新聞采訪·口述歷史回憶錄與口述歷史的界限并不是絕對的。回憶錄的形成過程并不完全相同，有完全出自回憶者一人之手的，也有由回憶者與寫作班子共同完成的，前者純粹是回憶者腦力勞動的結(jié)果，后者則經(jīng)過寫作班子的提問、加工，也有去偽存真、去蕪存菁的過程，因此，實(shí)際上正是口述歷史的成果。新聞采訪和口述歷史有共同點(diǎn),但前者主要將口述視為一種手段,后者則以記錄或研究歷史為出發(fā)點(diǎn),除依據(jù)口述者講述外,還要查證大量文獻(xiàn)檔案加以互證。一、什么是口述歷史（二）回憶錄·訪談錄·新聞采訪·口述歷史二、口述史學(xué)的功用和價(jià)值（一）對口述史學(xué)的質(zhì)疑口述歷史正在步入想象、個(gè)人記憶和完全主觀的世界——它將把研究者引向何處？那不是歷史，而是神話。

——[澳]帕特里克·弗雷爾雖然口述歷史或許會向?qū)W者們提供一些”寶貴的線索“，但是總的來說都是保存了”一大堆廢物“。

——[美]芭芭拉·塔奇曼二、口述史學(xué)的功用和價(jià)值（一）對口述史學(xué)的質(zhì)疑（二）口述史學(xué)的關(guān)懷歷史常常是沒有被記錄的那部分更加重要。口述歷史提供給研究者的，不僅僅是一種”社會記憶“或”活的歷史“。它不一定是過去真實(shí)發(fā)生的事實(shí)，但卻能夠真正地反映個(gè)人的認(rèn)同、行為、記憶與社會結(jié)構(gòu)、社會變遷之間的復(fù)雜關(guān)系。口述史學(xué)者不應(yīng)將自己僅限制在一個(gè)找尋“真實(shí)的過去”的過程中，而更要去接觸一個(gè)在更廣大范疇中被扭曲、被遺忘的重要的“過去”。（二）口述史學(xué)的關(guān)懷（三）史學(xué)與史料革命新史學(xué)的重頭戲就在于要聆聽人民的聲息。文獻(xiàn)材料的使用，令社會史家和文化史家有著不能直接面對或深入民眾的苦惱。伴隨新史學(xué)發(fā)展而來的史料革命，是口述材料的搜羅與制作、以及據(jù)以完成的口述歷史作品。

——盧建榮（臺北中央研究院歷史語言研究所）（三）史學(xué)與史料革命1、填補(bǔ)傳統(tǒng)歷史記錄的空白與不足2、改變傳統(tǒng)史學(xué)的面貌，開辟新的研究領(lǐng)

域和方法3、推動跨學(xué)科合作與應(yīng)用4、促進(jìn)歷史教學(xué)的改革與發(fā)展口述史對于歷史學(xué)科的價(jià)值1、填補(bǔ)傳統(tǒng)歷史記錄的空白與不足口述史對于歷史學(xué)科的價(jià)值三、口述史學(xué)的興起和發(fā)展1948年，美國哥倫比亞大學(xué)的艾倫·內(nèi)文斯（AllanNevins）教授在該校創(chuàng)立了口述史研究中心，并開始運(yùn)用口述史研究方法，記錄美國顯要人物的回憶，第一次使用了“口述史”這個(gè)概念。三、口述史學(xué)的興起和發(fā)展1948年，美國哥倫比亞大學(xué)的艾倫·三、口述史學(xué)的興起和發(fā)展（一）興起原因1、新史學(xué)運(yùn)動的蓬勃發(fā)展2、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展三、口述史學(xué)的興起和發(fā)展（一）興起原因（二）主流趨勢1、作為檔案實(shí)踐的口述史學(xué)（1948年—20世紀(jì)60年代中期）2、口述史學(xué)的“社會史轉(zhuǎn)向”（20世紀(jì)60年代中期—70年代中期）3、口述史學(xué)的“語言學(xué)轉(zhuǎn)向”與“文化轉(zhuǎn)向”（20世紀(jì)70年代中期—90年代中期）4、數(shù)字化時(shí)代的口述史學(xué)（20世紀(jì)90年代以來）（二）主流趨勢四、口述史學(xué)：方法/學(xué)科?“口述史”這個(gè)名詞，使人認(rèn)為它象外交史或經(jīng)濟(jì)史那樣是一門新的專史。但口述史并非歷史學(xué)中的一門新分支，而是一種新的方法——一種使新材料與書面材料與文物材料一起得到利用的方法。

——英國歷史學(xué)者約翰·托什

四、口述史學(xué)：方法/學(xué)科?“口述史”這個(gè)名詞，使人認(rèn)為它象外

口述史學(xué)作為一門新興學(xué)科，屬于歷史學(xué)的分支學(xué)科，介于二級學(xué)科和三級學(xué)科之間。如果說歷史學(xué)是一級學(xué)科的話，口述史學(xué)可以像中國近現(xiàn)代史、中國古代史、世界史那樣，建設(shè)成為一個(gè)二級學(xué)科；也可以作為中國近現(xiàn)代史這個(gè)二級學(xué)科下屬的三級學(xué)科來加以建設(shè)。筆者認(rèn)為：應(yīng)首先將該學(xué)科建設(shè)成為中國近現(xiàn)代史（二級學(xué)科）下屬的三級學(xué)科，然后在條件成熟的時(shí)候提升、擴(kuò)展為二級學(xué)科。——左玉河，中華口述史研究會秘書長，中國社會科學(xué)院近代史研究所研究員。口述史學(xué)作為一門新興學(xué)科，屬于歷史學(xué)的分支學(xué)科，介于從目前實(shí)踐來看，口述史學(xué)很大程度上只是被作為一種研究方法來應(yīng)用。造成這種局面主要有兩個(gè)原因：

首先是口述史學(xué)在發(fā)展初期只是被作為一種保存即將逝去的過去的聲音的檔案實(shí)踐；

其次是口述史學(xué)的跨學(xué)科應(yīng)用造成口述史學(xué)本身學(xué)科定位的混亂。從目前實(shí)踐來看，口述史學(xué)很大程度上只是被作為一種研究方法來應(yīng)五、口述史學(xué)的特點(diǎn)1、人民性2、合作性3、動態(tài)性4、跨學(xué)科性五、口述史學(xué)的特點(diǎn)1、人民性六、口述史學(xué)面臨的挑戰(zhàn)1、記憶問題2、資金問題3、保密問題4、著作權(quán)問題六、口述史學(xué)面臨的挑戰(zhàn)1、記憶問題口述歷史贊

臺大歷史系古偉瀛教授

歷史若要求真象，無非要把史料看；

史料有待人發(fā)掘，更有底細(xì)難知道；

口述歷史非現(xiàn)成，有待我們來製造；

先將對象打聽好，背景脈絡(luò)全知曉；

再將題目多推敲，好問好答因果明。

熱情參與氣氛高，因地制宜時(shí)引導(dǎo)；

不將己見持過頭，且把他意置於心；

空口白話須分辨，絃外之音得琢磨；

如此協(xié)力又合作，史料日增事愈明；

一旦釐清關(guān)鍵處，真象大白心安寧！口述歷史贊

臺大歷史系古偉瀛教授歷史若要求真象，無非要把史本章閱讀文獻(xiàn)1、（英）保爾?湯普遜：《過去的聲音——口述史》，遼寧教育出版社，2000。（第一章：歷史與共同體）2、（美）唐納德·里奇（DonaldA.Ritchie）《大家來做口述歷史:實(shí)務(wù)指南》，北京市：當(dāng)代中國出版社,2006.（第一章：當(dāng)代的口述歷史）3、熊月之：《口述史的價(jià)值》，《史林》2000.325本章閱讀文獻(xiàn)1、（英）保爾?湯普遜：《過去的聲音——口述史》思考題如何理解口述史學(xué)與傳統(tǒng)史學(xué)的差異，口述史學(xué)給傳統(tǒng)史學(xué)帶來了哪些挑戰(zhàn)？思考題如何理解口述史學(xué)與傳統(tǒng)史學(xué)的差異，口述史學(xué)給傳統(tǒng)史學(xué)帶關(guān)于征集口述歷史選題的通知

為確保本課程順利進(jìn)行以及扎實(shí)推進(jìn)口述歷史項(xiàng)目的進(jìn)行，現(xiàn)向各位同學(xué)征集口述歷史選題，有關(guān)事宜通知如下。一、選題必須具有可操作性，提供選題者優(yōu)先成為該選題的項(xiàng)目主持人。二、請于第3周周五（3月15日）前以書面材料和電子文檔的形式報(bào)送學(xué)習(xí)委員。三、選題計(jì)入平時(shí)成績，要求人人都報(bào)，并將據(jù)此作為分組依據(jù)。中南民大歷史系

2014.2.2427關(guān)于征集