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文檔簡介

PAGEPAGE1語文教案《我的叔叔于勒》一、教學目標培養學生良好的閱讀習慣和閱讀技巧；幫助學生了解《我的叔叔于勒》中的主要人物和主要情節；培養學生對于文學作品的感悟能力；提高學生語言綜合運用能力。二、教學重點理解文中主要人物及其性格特征；分析文中的情節，并歸納總結文中的主題。三、教學難點讓學生在具體情境中運用所學習的知識；幫助學生理解作家的表達方式，并能正確理解文中的情感。四、教學內容1.前置閱讀讓學生閱讀課文前，請他們先預習一下故事的梗概。預習的時候，可以請學生回答如下問題：本文的主要人物是誰？故事發生在哪里？時間是什么時候？故事的主要情節是什么？通過預習，讓學生對于故事主要情節產生了初步的了解，有了一些自己的預想和想象，能夠更好地進入到故事情節的發展之中。2.閱讀理解在學生對課文有了初步認識和了解之后，可以通過提問來讓學生更好地理解文章中的內容。以下是幾個提問的例子：整個故事的主要環境是怎樣的？作者描寫父親的性格特征有哪些？主人公與叔叔的關系是怎樣的？主人公與叔叔的互動描寫出了什么情感？通過對文中細節的觀察和相關問題的回答，會更好地幫助學生理解文章的情節和主題。3.情感體會在學生通過理解故事情節和主題之后，可以讓學生表達自己的情感體會，包括：你認為故事中的主題是什么？你在閱讀該文章的過程中有哪些感受？文章中的哪些情節最讓你印象深刻？通過讓學生表達自己的情感體會，可以更好地促進學生情感和思維的發展。4.運用能力在學生閱讀理解和情感體會之后，可以設計跟讀、改編、仿寫等語言運用類作業，來幫助學生更好地掌握文章所涉及的語言運用。五、教學方法問答式教學：通過提問來讓學生更好地理解文章的內容。組織小組討論：通過小組討論，讓學生更加深入理解故事情節和主題。語言運用類作業：通過跟讀、改編等語言運用類作業，提高學生語言運用的能力。六、教學流程課前預習：讓學生先預習文章，回答相關問題。帶領學生通過問答式教學進入文章情節中。讓學生組成小組討論，總結文中的主要情節和主題。個人寫情感體會，展示自己的思考和感受。完成跟讀、改編等語言運用類作業。七、作業布置完成情感體會（不低于200字）。完成跟讀、改編等語言運用類作業。八、教學評估問答式教學中，學生的回答是否準確；小組

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