中學生打架檢討書之500字

中同學打架檢討書（一）

尊敬的領導同事們：

您們好!

我懷著十二萬分的愧疚及后悔寫下這份檢討書，今日，我和食堂的同事之間發生了一些不開心的事情從而發生口角，到最終失去掌握，沖昏了我的理智，并且大打出手，給單位造成了很壞的影響。在此我進行深刻的檢討。

首先，請允許我把事情經過做一簡潔敘述。20XX年XX月XX日中午我到院食堂打飯，由于飯菜問題與食堂員工發生語言上的沖突，由于言語不快使我失去了理智，從而升級為肢體上的沖突并出手打人。

事后在同事和領導的勸慰下我深刻的熟悉到了問題的嚴峻性，明白了做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!俗話說，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，可是我今日卻沒有做到，事情發生后，我特別懊悔!在這里我做出深刻的檢討!我錯在不該動手打架，無論什么場合，什么緣由，都不該和別人動手。我現在特殊懊悔，懊悔自己辜負了領導的訓練與期望，懊悔自己的行為造成的惡劣影響，懊悔自己不應當想當然的認為武力才是解決同事間沖突的最佳方法。早在我剛踏進單位的那刻開頭，領導就已三令五申，一再強調：同事有了沖突，自己解決不了可以找組織，肯定不行以摻雜社會成分。其實，單位領導的反復教育言猶在耳，嚴厲?仔細的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再告知自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負單位領導和同事們對我們的一片苦心。而語言上的遲緩，思想上的麻痹，更是由我身上體現無疑。

正如高爾基說過的那樣當你把一件事看得非常重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。由于，這全部的問題都只能歸結于我，還未能達到一個現代勞動者該具有地熟悉問題的水平。未能對領導們的辛勤勞作做出回報，我深刻地熟悉到了我的錯誤舉動!!!我知道這次我犯了不行饒恕的錯誤，這些小階級主義的錯誤讓我脫離了單位的教育以及損害了領導和同事們對我所寄予的盼望。

最終，我懷著萬分愧疚的心情并嚴肅的向被打的伙食科同事說聲對不起!同時甘愿接受經濟懲罰!至此事之后，無論在什么場合，遇到什么樣的人，我保證再也不會跟別人動手打架了。肯定要隨時保持冷靜而糊涂的頭腦，遇到談不攏的人，肯定要學會以理服人，假如真的無法溝通，自己就實行回避的方法，決不讓打架的事再次發生在我身上，我要通過這次大事，提高我的思想熟悉，強化責任措施。我有決心、有信念改正。

最終的最終，我向中心領導保證，今后如有再犯主動請辭!請關懷愛惜我的領導同事們連續監督、關心我改正缺點，取得更大的進步!

中同學打架檢討書（二）

敬重的老師：

我今日犯了一個原則性的錯誤，考試時竟然將紙條傳給別人，這是多么嚴峻的錯誤埃經過老師的《訓練《訓練》我已深刻的反省，老師的教育言尤在耳嚴厲?的表情尤在眼前，我已深刻的熟悉到此事的重要性!所以我懷著愧疚和懊悔的心給老師寫下這份檢討書以向您表示我對我所做行為的深刻熟悉與我改正錯誤的決心!

這是一次非常深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應當不重視老師說的話，我不應當違反老師的話，我們作為同學就應當完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我認為造成這個重大錯誤的主要緣由在于我的思想覺悟不夠高，對重要事項的熟悉嚴峻不足。回家后我始終在想：我怎么會做出這樣的傻事呢，我怎么會丟失誠信這一重要的原則呢的!這個考試作弊的陰影始終在我的腦海里回蕩使我寢食難安。我感到很愧疚，我盼望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。這幾天我真的是很深刻的熟悉到了我的錯誤的嚴峻性，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師所要管的肯定是為了我們同學好，我們同學唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以相信。

我犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違反了家長的心愿，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而勞碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以相信的人，所以我們就要盡量的避開家長生氣，不給他們帶來不必要的苦惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們損害到他們的心時，也是對于自己心的損害，由于我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不敬重的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我始終忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應當敬重他，敬重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不敬重老師，不敬重他人，不敬重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中同學，一名正在接受九年制義務訓練的人來說，這種表現明顯不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應當相互學習，相互促進，相互監督，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于班級的學風建設。同時，也對學校形象造成了肯定損害.我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的后果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代中同學理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，