2023年小學(xué)英語課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議(10篇)人的記憶力可以隨著歲月的流逝而衰退，文學(xué)創(chuàng)作可以彌補(bǔ)記憶的嚴(yán)重不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和體悟記錄下來，也不易存留一份美好的回憶起。下面就是小編制成幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。深信許多人可以真的范文很難寫出？2022年小學(xué)英語課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議(10篇)一精心安排得當(dāng)，由文言文的科學(xué)知識(shí)的反反復(fù)復(fù)全面落實(shí)至最為著重特點(diǎn)的賞析，再至文學(xué)創(chuàng)作的依泉。思路清晰，重點(diǎn)著重。拓展最必須津津樂道，也就是本節(jié)課最輕的亮點(diǎn)。側(cè)重于全面落實(shí)，比如拓展譯者、拓展賞析，對(duì)重點(diǎn)反反復(fù)復(fù)強(qiáng)化。不好的方面：環(huán)節(jié)非常明晰。朗讀時(shí)，能特別注意指導(dǎo)方法，給學(xué)生以方向感，平靜人與自然而有效率。能因材施教，注釋課文全面落實(shí)恰當(dāng)，且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)，效率高。開學(xué)娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而真的美感。課堂針對(duì)性強(qiáng)，科學(xué)知識(shí)能力兼有。緊緊圍繞目標(biāo)，夯基礎(chǔ)，察學(xué)情，重延伸，重思索，興學(xué)深入探討。并且環(huán)環(huán)相扣，存全面落實(shí)，存測(cè)驗(yàn)，存意見反饋，存鞏固，存發(fā)展。語言雖然不多，但命令性極強(qiáng)，問題導(dǎo)向明確，指點(diǎn)干凈利落。課堂容量非常大。課堂語言簡(jiǎn)約。鏈接中考空戰(zhàn)。建議方面：課堂容量不必過大，否則，課堂結(jié)尾收?qǐng)龃掖?，時(shí)間精心安排就可以給人感覺有點(diǎn)“敗筆”了。不好的方面：從小說三要素做起，思路清晰;從考試內(nèi)容設(shè)計(jì)談去，有效率傳授寫作知識(shí)，重點(diǎn)著重，精細(xì)而明了。授課過程時(shí)刻特別注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)和方法的指導(dǎo)。建議方面：必須加強(qiáng)朗讀，觀看美文必須從朗讀抓起。必須存周全計(jì)劃，不要前緊后松。板書無法亂。不好的方面：語言教態(tài)不好，板書字體美。教師激情滿懷，病毒感染學(xué)生。能把握住要點(diǎn)導(dǎo)知課文，整體文學(xué)創(chuàng)作談?wù)摰脴O好。建議方面：必須細(xì)致設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，不要跳躍式大跨度講課，否則，學(xué)生備考嚴(yán)重不足，存回到文本的意味。必須力求學(xué)生帶著問題回來體悟文本。課堂教學(xué)必須避免全系列就是教師評(píng)點(diǎn)，應(yīng)多并使學(xué)生談?wù)摗?022年小學(xué)英語課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議(10篇)二優(yōu)點(diǎn)1、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。2、突顯“以學(xué)生為中心”的課程理念，并使學(xué)生搞出課堂的主人。3、課的結(jié)構(gòu)精確。準(zhǔn)備工作工作部分、基本部分與整理部分的全線貫通科學(xué)、過渡階段自然。4、教學(xué)思路清晰，過程簡(jiǎn)約。5、教學(xué)內(nèi)容多樣，聯(lián)系體育科學(xué)知識(shí)，拓展恰當(dāng)。6、用音樂帶進(jìn)課堂教學(xué)，突顯新課標(biāo)的精神。7、教學(xué)設(shè)計(jì)可以說比較理想。8、本節(jié)課能著重技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力的培育。9、充分利用學(xué)生姚學(xué)甲器材回去順利完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。喚醒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。10、高度高度關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都著重學(xué)生的心理體驗(yàn)。11、培育學(xué)生克服困難，不斷向代萊目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。12、培育學(xué)生集體主義意識(shí)。并使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功的喜悅。13、并使學(xué)生獨(dú)立自主探究、合作性自學(xué)贏得充分發(fā)揮。14、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的變化很多。15、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏簡(jiǎn)潔，突顯了教師的基本功比較穩(wěn)固。16、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)主動(dòng)性較低。17、教學(xué)內(nèi)容有所技術(shù)創(chuàng)新，就是一堂有意思而又存實(shí)效的不好課。18、本節(jié)課內(nèi)容的挑選出上非常多樣，非嚴(yán)苛，教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)積極性。19、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。20、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握住恰當(dāng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教師調(diào)控能力強(qiáng)，挑選出的幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容存針對(duì)性。21、教學(xué)突顯了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性自學(xué)贏得了充份的突顯。22、學(xué)生深入探討激烈，情緒活躍。23、器材上就是一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新。學(xué)生姚學(xué)甲器材，器材使用率高。24、教材擴(kuò)建就是一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新。把通過擴(kuò)建運(yùn)用至了教學(xué)實(shí)踐中。25、喚醒運(yùn)動(dòng)興趣，培育學(xué)生終生體育的意識(shí)。26、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)促進(jìn)作用，突顯學(xué)生的自學(xué)主體地位。27、這文言培育了學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢不屈不撓的意志品質(zhì)也贏得了適度的發(fā)展。28、教師主導(dǎo)地位充分發(fā)揮得當(dāng)。29、學(xué)生的主體地位彰顯。30、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，并使學(xué)生在動(dòng)手課堂教學(xué)、合作交流中獨(dú)立自主積極探索。缺點(diǎn)1、課堂上細(xì)節(jié)傳授比較。2、對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性比較。3、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，聽講有點(diǎn)力不從心。4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生自學(xué)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過程不連貫。5、教師示范點(diǎn)太太少，學(xué)生沒機(jī)會(huì)展現(xiàn)出。6、教師沒有及時(shí)幫助學(xué)生解決練中出現(xiàn)的安全問題。7、在這文言的內(nèi)容精心安排上，課中的內(nèi)容最差減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)很很緊。2022年小學(xué)英語課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議(10篇)三這文言的資料就是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）四年級(jí)下卷第七單元數(shù)學(xué)廣角中的基準(zhǔn)4，“對(duì)策問題”就是數(shù)學(xué)綜合課堂教學(xué)與應(yīng)用領(lǐng)域的資料。本節(jié)課教師在學(xué)生興趣正濃時(shí)，利用合作、深入探討、打探規(guī)律。在興趣一猶未盡之時(shí)，經(jīng)過游戲，加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的心智，進(jìn)一步喚醒了學(xué)生的自學(xué)熱情。本節(jié)課的自學(xué)從同學(xué)們熟悉的故事做起，在學(xué)生獨(dú)立自主積極探索、合作交流中，推斷出數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅從生活中時(shí)時(shí)所述，在比賽中除了非常小的學(xué)問。本節(jié)課著重了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎別致。開學(xué)伊始，教師充份把握住學(xué)生有意思、愛玩的天性，設(shè)計(jì)了玩撲克牌的游戲，然后教師設(shè)疑引入新課。方法絕妙，課堂氣氛活躍，無疑教師對(duì)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是成功的。2、充分利用多媒體輔助教學(xué)。經(jīng)過動(dòng)態(tài)的故事情境，并使學(xué)生體會(huì)田忌賽馬中的對(duì)策問題，拎出來探究的資料，提高了學(xué)生的自學(xué)興趣。3、突顯解決問題的策略。教學(xué)流程生動(dòng)、簡(jiǎn)約、層次感強(qiáng)，活動(dòng)穩(wěn)固有效率。經(jīng)過活動(dòng)將科學(xué)知識(shí)褫奪其中，著重了學(xué)生解決問題這一代萊理念，教學(xué)流程科學(xué)合理，合作自學(xué)穩(wěn)固有效率，交流評(píng)價(jià)充份恰當(dāng)，給學(xué)生充份交流和研討的時(shí)間和空間，并且教師也應(yīng)邀出席至了學(xué)生小組活動(dòng)之中，真正變成學(xué)生自學(xué)的參與者。勇敢思索的主動(dòng)權(quán)也完全掌控在學(xué)生手中。學(xué)生在獨(dú)立自主積極探索，合作交流中體會(huì)艾氏林的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識(shí)。在師生、生生之間的信息交流和活動(dòng)相處中，當(dāng)學(xué)生應(yīng)付實(shí)際問題時(shí)，教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，促進(jìn)了科學(xué)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)可視化，，并使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)了異位思索，學(xué)會(huì)了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高了學(xué)生解決問題的本事，最大限度地充分發(fā)揮了他們的聰明才智。4、突顯了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。整個(gè)教學(xué)資料的選歌，生活氣息濃，都就是學(xué)生身邊熟悉的事物，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中，行事必須擅長(zhǎng)思索，講究策略，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的直觀問題。幾點(diǎn)見議：一、生活中時(shí)時(shí)存數(shù)學(xué)，若想多揮些實(shí)例。二、在游戲時(shí)，任務(wù)必須明確要求。2022年小學(xué)英語課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議(10篇)四1、T5800堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊型，重難點(diǎn)著重，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常不好，每個(gè)人都能積極主動(dòng)的參與至課堂中，課堂效果較好。2、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，突顯趣味性和層次性。3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，并使學(xué)生自學(xué)出毫不費(fèi)力，分后充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)較好，引導(dǎo)得也很恰當(dāng)，同時(shí)還使學(xué)生體會(huì)至學(xué)生與生活的聯(lián)系。4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。5、充份體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。6、老師這文言勐侖很成功，學(xué)生們聽講的積極性和參與率極高，特別就是老師能把握住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。7、老師并提供更多更多了多樣的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充份的獨(dú)立自主探究機(jī)會(huì)，并使學(xué)生在活動(dòng)中自學(xué)、提升。8、老師能從學(xué)生特點(diǎn)啟程，并使學(xué)生在玩活動(dòng)過程中探究嶄新科學(xué)知識(shí)、心智新知，人整體上來看，效果的確極好，必須自學(xué)。9、存“技術(shù)創(chuàng)新”和“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。能活用教材，歡樂想點(diǎn)子。新課改的理念突顯得很著重。10、非學(xué)生深入探討，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)齊，并使學(xué)生深刻理解其中的道理。11、老師以學(xué)生熟悉的生活明確提出問題，引發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)至語言自學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，科學(xué)知識(shí)來源于生活，并在生活中以期應(yīng)用領(lǐng)域。12、合作交流的氛圍中，終止困惑，在親身體驗(yàn)和積極探索中解決問題，心智和掌控基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法13、老師的課堂中能充份飾演不好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略.14.給學(xué)生一把在科學(xué)知識(shí)的海洋中航行的槳，并使學(xué)生積極思考，在主動(dòng)積極探索中以以獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。15、老師語言迷人，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生鐘愛的教學(xué)情景。16、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的順利完成功不可沒了舉足輕重的促進(jìn)作用。17、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊型，合理把握住重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。18、老師的課語言工整，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡階段自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。19、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣就是最差的老師，只有感興趣，才可以全神貫注，積極主動(dòng)地回來參與。20、在課堂中，教師花費(fèi)了充足的時(shí)間并使學(xué)生多次進(jìn)行合作自學(xué)，在合作積極探索中得出結(jié)論。這就是一堂多樣、有效率的公開課，教學(xué)過程中非常側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何搞出，目的就是幫助學(xué)生自學(xué)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且切合學(xué)生實(shí)際，課件的制作非常多樣。2022年小學(xué)英語課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議(10篇)五選擇退出優(yōu)點(diǎn)1、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。2、突顯“以學(xué)生為中心”的課程理念，并使學(xué)生搞出課堂的主人。3、課的結(jié)構(gòu)精確。準(zhǔn)備工作工作部分、基本部分與整理部分的全線貫通科學(xué)、過渡階段自然。4、教學(xué)思路清晰，過程簡(jiǎn)約。5、教學(xué)內(nèi)容多樣，聯(lián)系體育科學(xué)知識(shí)，拓展恰當(dāng)。6、用音樂帶進(jìn)課堂教學(xué)，突顯新課標(biāo)的精神。7、教學(xué)設(shè)計(jì)可以說比較理想。8、本節(jié)課能著重技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力的培育。9、充分利用學(xué)生姚學(xué)甲器材回去順利完成本節(jié)課的教學(xué)，提高器材的使用率。喚醒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。10、高度高度關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都著重學(xué)生的心理體驗(yàn)。11、培育學(xué)生克服困難，不斷向代萊目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。12、培育學(xué)生集體主義意識(shí)。并使學(xué)生在練習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與成功的喜悅。13、并使學(xué)生獨(dú)立自主探究、合作性自學(xué)贏得充分發(fā)揮。14、課的整體隊(duì)形整體性特強(qiáng)，基本沒有隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，但隊(duì)伍的變化很多。15、本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏簡(jiǎn)潔，突顯了教師的基本功比較穩(wěn)固。16、整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動(dòng)主動(dòng)性較低。17、教學(xué)內(nèi)容有所技術(shù)創(chuàng)新，就是一堂有意思而又存實(shí)效的不好課。18、本節(jié)課內(nèi)容的挑選出上非常多樣，非嚴(yán)苛，教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)積極性。19、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。20、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握住恰當(dāng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教師調(diào)控能力強(qiáng)，挑選出的幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容存針對(duì)性。21、教學(xué)突顯了新課標(biāo)精神，在課中合作、探究性自學(xué)贏得了充份的突顯。22、學(xué)生深入探討激烈，情緒活躍。23、器材上就是一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新。學(xué)生姚學(xué)甲器材，器材使用率高。24、教材擴(kuò)建就是一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新。把通過擴(kuò)建運(yùn)用至了教學(xué)實(shí)踐中。25、喚醒運(yùn)動(dòng)興趣，培育學(xué)生終生體育的意識(shí)。26、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)促進(jìn)作用，突顯學(xué)生的自學(xué)主體地位。27、這文言培育了學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢不屈不撓的意志品質(zhì)也贏得了適度的發(fā)展。28、教師主導(dǎo)地位充分發(fā)揮得當(dāng)。29、學(xué)生的主體地位彰顯。30、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，并使學(xué)生在動(dòng)手課堂教學(xué)、合作交流中獨(dú)立自主積極探索。缺點(diǎn)1、課堂上細(xì)節(jié)傳授比較。2、對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性比較。3、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍，學(xué)生的興奮度還不高，聽講有點(diǎn)力不從心。4、在課堂教學(xué)中，老師沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生自學(xué)的情景，導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過程不連貫。5、教師示范點(diǎn)太太少，學(xué)生沒機(jī)會(huì)展現(xiàn)出。6、教師沒有及時(shí)幫助學(xué)生解決練中出現(xiàn)的安全問題。7、在這文言的內(nèi)容精心安排上，課中的內(nèi)容最差減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)很很緊。教師評(píng)課總計(jì)六要素一、評(píng)者教學(xué)基本功教學(xué)基本功又叫作教師教學(xué)的基本素質(zhì)，它就是由教學(xué)語言、教態(tài)、板書、教案、學(xué)科專業(yè)科學(xué)知識(shí)等幾部分共同共同組成。生動(dòng)，過渡階段是否自然，是不是廢話和口誤；是否使用學(xué)科專業(yè)術(shù)語。評(píng)者板書主要看一看：“三筆字”功底怎樣（特別就是粉筆字）；板書格式是否規(guī)范、精確；板書設(shè)計(jì)是否合理、高超；是不是筆誤和錯(cuò)別字。評(píng)教態(tài)主要看一看：儀表是否端莊、整潔；教態(tài)是否自然、平易近人、大方；是不是愛護(hù)。評(píng)者教學(xué)語言主要看一看：是否運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、流利：語速是否相對(duì)較低，聲音是否洪亮；語言是否準(zhǔn)確、通俗易懂。信任學(xué)生的表情。評(píng)者學(xué)科專業(yè)科學(xué)知識(shí)主要看一看：教師學(xué)科理論功底是否濃郁；傳授科學(xué)知識(shí)是否準(zhǔn)確，是不是知識(shí)性錯(cuò)誤。二、評(píng)者教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)又稱教學(xué)目的。這一要素主要存：教師根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容所證實(shí)的教學(xué)目標(biāo)、建議是否明確、具體內(nèi)容，是否符合學(xué)生實(shí)際：是否突顯科學(xué)知識(shí)、能力、體悟和鼓腮、心智、運(yùn)用的統(tǒng)一；課堂教學(xué)是否緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。三、評(píng)者教學(xué)內(nèi)容這一要素就是教學(xué)中的重點(diǎn)，主要看一看：教師對(duì)教材上概念、原理，（理論）、觀點(diǎn)、結(jié)論的講授及運(yùn)用是否準(zhǔn)確、完善；科學(xué)知識(shí)傳授的邏輯性是否嚴(yán)苛，條理是否清楚，層次是否分野，是否重實(shí)效深入淺出；科學(xué)知識(shí)重、難點(diǎn)證實(shí)及傳授是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否著重，難點(diǎn)是否突破；理論聯(lián)系實(shí)際的事例材料是否準(zhǔn)確、科學(xué)、典型，是否貼近社會(huì)和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，是否存說服力；教學(xué)內(nèi)容份量精心安排是否適當(dāng)。四、評(píng)者課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)非課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)非主要看一看：課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)是否完善、合理，時(shí)間精心安排是否恰當(dāng)；課堂教學(xué)非是否嚴(yán)苛、緊湊型，過渡階段是否自然；課堂上是否特別注意學(xué)生的自學(xué)紀(jì)律和信息反饋，師生雙邊活動(dòng)是否較好，課堂氣氛是否活躍。五、評(píng)者教學(xué)方法及教學(xué)手段教學(xué)方法和教學(xué)手段主要看一看：教法是否得法，是否符合心智規(guī)律，是否有效率且存實(shí)效；是否面向全體學(xué)生，是否喚醒學(xué)生興趣，是否啟迪學(xué)生思維；是否側(cè)重于學(xué)法指導(dǎo)及培育學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的能力；是否恰當(dāng)、有效地使用現(xiàn)代電化教學(xué)手段。六、評(píng)者教學(xué)效果教學(xué)效果主要看一看：教師是否按時(shí)、按量、按質(zhì)順利完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)；檢測(cè)學(xué)生是否掌控、心智了所學(xué)科學(xué)知識(shí)，學(xué)生能力是否有所提高；課堂橫貫德育教育是否自然存實(shí)效；整個(gè)課堂教學(xué)是不是特色。這樣的評(píng)課活動(dòng)具有非常大的促進(jìn)作用和效益，它突顯在：一方面，可以使聽課人則表示講課者的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和存的問題，并明確提出對(duì)教學(xué)的建議，以便自己在教學(xué)過程中放他人之短，避開他人之短；另一方面，有利于講課人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)及嚴(yán)重不足，促進(jìn)在今后教學(xué)中弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高自身教學(xué)水平?？傊?，聽課教師根據(jù)這六要素中的評(píng)價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)課，最后形成評(píng)課結(jié)論：必須的確的方面（優(yōu)點(diǎn)），存的嚴(yán)重不足（問題）及對(duì)教學(xué)的建議。2022年小學(xué)英語課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議(10篇)六1、T5800堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊型，重難點(diǎn)著重，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常不好，每個(gè)人都能積極主動(dòng)的參與至課堂中，課堂效果較好。2、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，突顯趣味性和層次性。3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，并使學(xué)生自學(xué)出毫不費(fèi)力，分后充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)較好，引導(dǎo)得也很恰當(dāng)，同時(shí)還使學(xué)生體會(huì)至學(xué)生與生活的聯(lián)系。4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。5、充份體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。6、老師這文言勐侖很成功，學(xué)生們聽講的積極性和參與率極高，特別就是老師能把握住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。7、老師并提供更多更多了多樣的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充份的獨(dú)立自主探究機(jī)會(huì)，并使學(xué)生在活動(dòng)中自學(xué)、提升。8、老師能從學(xué)生特點(diǎn)啟程，并使學(xué)生在玩活動(dòng)過程中探究嶄新科學(xué)知識(shí)、心智新知，人整體上來看，效果的確極好，必須自學(xué)。9、存“技術(shù)創(chuàng)新”和“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”。能活用教材，歡樂想點(diǎn)子。新課改的理念突顯得很著重。10、非學(xué)生深入探討，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)齊，并使學(xué)生深刻理解其中的道理。11、老師以學(xué)生熟悉的生活明確提出問題，引發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)至語言自學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，科學(xué)知識(shí)來源于生活，并在生活中以期應(yīng)用領(lǐng)域。12、合作交流的氛圍中，終止困惑，在親身體驗(yàn)和積極探索中解決問題，心智和掌控基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法13、老師的課堂中能充份飾演不好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略.14.給學(xué)生一把在科學(xué)知識(shí)的海洋中航行的槳，并使學(xué)生積極思考，在主動(dòng)積極探索中以以獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。15、老師語言迷人，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生鐘愛的教學(xué)情景。16、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的順利完成功不可沒了舉足輕重的促進(jìn)作用。17、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊型，合理把握住重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。18、老師的課語言工整，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡階段自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。19、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣就是最差的老師，只有感興趣，才可以全神貫注，積極主動(dòng)地回來參與。20、在課堂中，教師花費(fèi)了充足的時(shí)間并使學(xué)生多次進(jìn)行合作自學(xué)，在合作積極探索中得出結(jié)論。這就是一堂多樣、有效率的公開課，教學(xué)過程中非常側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何搞出，目的就是幫助學(xué)生自學(xué)，教學(xué)目標(biāo)非常明確，而且切合學(xué)生實(shí)際，課件的制作非常多樣。2022年小學(xué)英語課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議(10篇)七這文言的資料就是小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）四年級(jí)下卷第七單元數(shù)學(xué)廣角中的基準(zhǔn)4，“對(duì)策問題”就是數(shù)學(xué)綜合課堂教學(xué)與應(yīng)用領(lǐng)域的資料。本節(jié)課的自學(xué)從同學(xué)們熟悉的故事做起，在學(xué)生獨(dú)立自主積極探索、合作交流中，推斷出數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅從生活中時(shí)時(shí)所述，在比賽中除了非常小的學(xué)問。在興趣一猶未盡之時(shí)，經(jīng)過游戲，加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的心智，進(jìn)一步喚醒了學(xué)生的自學(xué)熱情。本節(jié)課教師在學(xué)生興趣正濃時(shí)，利用合作、深入探討、打探規(guī)律。本節(jié)課著重了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎別致。開學(xué)伊始，教師充份把握住學(xué)生有意思、愛玩的天性，設(shè)計(jì)了玩撲克牌的游戲，然后教師設(shè)疑引入新課。方法絕妙，課堂氣氛活躍，無疑教師對(duì)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是成功的。2、充分利用多媒體輔助教學(xué)。經(jīng)過動(dòng)態(tài)的故事情境，并使學(xué)生體會(huì)田忌賽馬中的對(duì)策問題，拎出來探究的資料，提高了學(xué)生的自學(xué)興趣。3、突顯解決問題的策略。教學(xué)流程生動(dòng)、簡(jiǎn)約、層次感強(qiáng)，活動(dòng)穩(wěn)固有效率。學(xué)生在獨(dú)立自主積極探索，合作交流中體會(huì)艾氏林的數(shù)學(xué)思想方法，滋生優(yōu)化意識(shí)。經(jīng)過活動(dòng)將科學(xué)知識(shí)褫奪其中，著重了學(xué)生解決問題這一代萊理念，教學(xué)流程科學(xué)合理，合作自學(xué)穩(wěn)固有效率，交流評(píng)價(jià)充份恰當(dāng)，給學(xué)生充份交流和研討的時(shí)間和空間，并且教師也應(yīng)邀出席至了學(xué)生小組活動(dòng)之中，真正變成學(xué)生自學(xué)的參與者。勇敢思索的主動(dòng)權(quán)也完全掌控在學(xué)生手中。在師生、生生之間的信息交流和活動(dòng)相處中，當(dāng)學(xué)生應(yīng)付實(shí)際問題時(shí)，教師能引導(dǎo)學(xué)生嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，促進(jìn)了科學(xué)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)可視化，，并使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)了異位思索，學(xué)會(huì)了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高了學(xué)生解決問題的本事，最大限度地充分發(fā)揮了他們的聰明才智。4、突顯了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念。整個(gè)教學(xué)資料的選歌，生活氣息濃，都就是學(xué)生身邊熟悉的事物，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中，行事必須擅長(zhǎng)思索，講究策略，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的直觀問題。幾點(diǎn)見議：一、生活中時(shí)時(shí)存數(shù)學(xué)，若想多揮些實(shí)例。二、在游戲時(shí)，任務(wù)必須明確要求。2022年小學(xué)英語課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議(10篇)八我表示本堂課上得比較順利，她能夠貫徹落實(shí)生本教育的新觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，并營(yíng)造了隨心所欲、悠閑，相對(duì)對(duì)外開放的教學(xué)氛圍，并使學(xué)生在合作中學(xué)，在交流中提高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：***老師能充份心智教材，把握住教材，課中能緊緊圍繞科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)回來挑選出材料和開展活動(dòng)：比如學(xué)校手機(jī)報(bào)里前往文成扶貧助學(xué)報(bào)導(dǎo)，大學(xué)生楊芳的案例，身邊人物金昌建好不好木工學(xué)徒的案例等設(shè)計(jì)都突顯了這一點(diǎn)。課標(biāo)得出結(jié)論的重點(diǎn)就是受教育就是的基本權(quán)利，難點(diǎn)就是如何同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)受教育權(quán)利，歐淑央老師在教學(xué)中能把分析和解決這個(gè)問題放在關(guān)鍵的邊線回來處理，側(cè)重于了學(xué)生在實(shí)際生活中遇見這類實(shí)際問題就是如何進(jìn)行處理的訓(xùn)練，就是符合課標(biāo)的建議的，通過學(xué)生的深入探討思索，教師的指點(diǎn)，加之各種情景的創(chuàng)設(shè)，并使學(xué)生比如身臨其境地回來體會(huì)，較好的培育了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。歐老師的這文言，突顯苞蘚本教育的基本建議，教學(xué)中將深入探討教學(xué)，案例教學(xué)融為一體，通過了情景、案例分析加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，通過多媒體教學(xué)手段，拓展了科學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)大了科學(xué)知識(shí)容量，并使學(xué)生在一節(jié)課中掌控或觸碰更多的社會(huì)實(shí)際問題。1、導(dǎo)入新課中，老師較好地利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源：手機(jī)報(bào)關(guān)于前往文成扶貧助學(xué)的報(bào)導(dǎo)，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)的兒童受教育權(quán)利，拎出來主題案例，貼近學(xué)生生活，引發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，助推課堂教學(xué)漸入佳境。2、能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，明確提出存思索價(jià)值的問題，深入淺出，能引起學(xué)生的新鮮感，比如說：觀點(diǎn)驅(qū)策欄目，大學(xué)生楊芳的案例，促進(jìn)學(xué)生回來思索當(dāng)前教育遭遇的重新認(rèn)識(shí)誤區(qū)問題，從而為學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教育權(quán)利同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)提高思想認(rèn)識(shí)，從而為下面珍惜受教育的機(jī)會(huì)謝澤生了鋪墊。3、在師生研討共同交流這一環(huán)節(jié)上，老師能并使學(xué)生充份刊載自己的意見，談?wù)撟约旱男闹?，談?wù)撟约旱捏w會(huì)和疑惑，教師的促進(jìn)作用就是指點(diǎn)，誘導(dǎo)并及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，且能盡早通識(shí)科，特別注意講練融合。以上就是我表示該老師在聽講過程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點(diǎn)，下面除了幾點(diǎn)就是關(guān)于本人的膚淺的建議：1、T5800堂課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不甚合理，思路清晰度比較，前后過度契合度有待提高。2、個(gè)別案例的提到，回來課堂必須闡釋的觀點(diǎn)的適合度必須斟酌。3、在課堂意見反饋上要多鼓勵(lì)并使學(xué)生大膽談?wù)?，存疑難的地方可以并使學(xué)生補(bǔ)齊談?wù)?，這樣就可以更好的突顯學(xué)生的主體作用。2022年小學(xué)英語課評(píng)課優(yōu)點(diǎn)與建議(10篇)九一、書寫荷的筆順。二、描寫荷花的詩句三、跟著清香尋找，自學(xué)第二段。1、范讀前三個(gè)自然段。2、韻頭第二段。找出描寫荷花美麗的詞語、句子。a戲衣臟兮兮。M18x生活中的場(chǎng)景，公交車、節(jié)假日的景點(diǎn)。b碧綠的大圓盤。簡(jiǎn)筆畫。c冒。四、小結(jié)低年級(jí)學(xué)生閱讀課文的攔路虎就是生字，所以必須著重生字教學(xué)。中年級(jí)學(xué)生閱讀課文的攔路虎就是不心智的詞語，所以中年級(jí)必須特別著重詞義的教學(xué)。這篇文章必須玩味的詞語比較多：戲衣臟兮兮、冒等等，不僅必須明白字面意思，還要領(lǐng)會(huì)用詞的妙處，所以詞義教學(xué)的任務(wù)很重。葉圣陶先生說過，語文課主要不是自學(xué)課文內(nèi)容的，而是自學(xué)課文的表達(dá)形式的。效力老師使用聯(lián)系實(shí)際、勾勒形象畫面、替代等方法心智詞語，這就是非常不好的，但必須特別注意無法邊緣化地自學(xué)詞語，也無法完全崩潰課文的語境，在心智之后必須返回至課文里，可以促進(jìn)對(duì)文本思想內(nèi)容的心智，也可以更加準(zhǔn)確地心智詞義。也就是：教學(xué)指向語言自學(xué)，但語言自學(xué)必須