第8頁共8頁2023年?初三化學教?師新學期工?作計劃范文?一、學生?基本情況及?知識現狀分?析九年級?剛開設的新?課程，與生?活的聯系較?多，學生學?習的熱情較?高，教師應?正確引導，?以期在中考?中取得好的?成績。本學?期擔任九年?級個班的化?學教學任務?。這些學生?大多來自農?村，基礎高?低參差不齊?，實驗班學?生相對基礎?較好一些，?學生的學習?已經形成了?良好的習慣?，班級學風?較為濃厚，?大多數學生?都有很強的?上進心和學?習積極性，?有極強的求?知欲，這就?為本學期的?教學提供了?較好的教學?素材，也對?老師的教學?工作提出較?高的要求;?當然也有的?是因為沒有?養成良好的?學習興趣，?有的是因為?在生理上有?一定的不足?，而導致這?些學生對學?習產生了厭?倦情緒，這?就給教學工?作的開展帶?來了較大的?難度，對于?不同這樣差?距比較大的?學生，在本?學期的教學?工作中要做?好每一個學?生的工作，?因材施教，?使他們喜歡?學化學，愛?學化學，在?各自原有的?基礎上不斷?發展進步。?二、主要?教學內容?九年級的化?學教材為新?教材，分為?上下兩冊，?其中上冊為?本期的教學?內容，它由?五個單元組?成：第一?單元大家都?來學化學從?三個方面向?學生介紹了?化學是一門?以實驗為基?礎的自然科?學，通過一?些日常生活?中的化學現?象將學生帶?入化學的殿?堂，從而很?自然地接受?這門新的課?程，并激發?了學生的學?習興趣。?第二單元認?識空氣、認?識氧氣首先?從學生最熟?悉的物質空?氣著手，研?究了空氣的?組成，學習?了空氣中與?人生命息息?相關的一種?氣體-氧氣?，并探究了?氧氣的實驗?與工業制法?。學習，并?探究了二氧?化碳的制法?，學習了自?然界的水從?水的組成，?又對水的凈?化與水資源?的保護進行?了分析。?第三單元維?持生命之氣?-氧氣、生?命之源-水?這一單元?抽象地向學?生介紹了物?質的微觀構?成，使學生?學會去理解?物質是怎樣?構成的，為?今后的探究?打下基礎。?第四單元?燃燒燃料從?燃燒的現象?開始，去探?究燃燒的條?件，同時得?出滅火的方?法。讓學生?從身邊去發?現化學知識?，了解燃料?的種類以及?燃燒對環境?的影響。?第五單元金?屬與礦物研?究和認識金?屬及化合物?的性質、制?備、存在的?用途。三?、學期目標?（1）理?論知識聯系?生產實際、?自然和社會?現象的實際?，學生的生?活實際，使?學生學以致?用。激發學?生學習化學?的興趣。培?養學生的科?學態度和科?學的學習方?法，培養學?生的能力和?創新精神，?使學生會初?步運用化學?知識解釋或?解決一些簡?單的化學問?題。（2?）重視基礎?知識和基本?技能，注意?啟發學生的?智力，培養?學生的能力?。使學生學?習一些化學?基本概念和?基本原理，?學習幾種常?見的元素和?一些重要的?化合物的基?礎知識，學?習一些化學?實驗和化學?計算的基本?技能，了解?化學在實際?中的應用。?（3）培?養學生的科?技意識、資?源意識、環?保意識等現?代意識，對?學生進行安?全教育和愛?國主義教育?。四、教?學策略和提?高教學質量?的措施重?視基本概念?的教學化?學基本概念?的教學對于?學生學好化?學是很重要?的。在教學?中，既要注?意概念的科?學性，又要?注意概念形?成的階段性?。由于概念?是逐步發展?的，因此要?特別注意遵?循循序漸進?，由淺入深?的原則。對?于某些概念?不能一次就?透徹地揭示?其涵義，也?不應把一些?初步的概念?絕對化。在?教學中要盡?可能做到通?俗易懂，通?過對實驗現?象和事實的?分析、比較?、抽象、概?括，使學生?形成概念，?并注意引導?學生在學習?，生活和勞?動中應用學?過的概念，?以便不斷加?深對概念的?理解和提高?運用化學知?識的能力。?2023?年初三化學?教師新學期?工作計劃范?文（二）?本學期本人?擔任初九年?級一個班的?化學學科教?學工作，這?些學生來基?礎高低參差?不齊，有的?基礎較牢，?成績較好。?但大多數學?生，沒有讀?書的意識，?所以沒有養?成良好的學?習習慣。這?樣要因材施?教，使他們?在各自原有?的基礎上不?斷發展進步?。總體情況?分析：學生?兩極分化十?分嚴重，優?等生比例偏?小，學習發?展生所占比?例太大，其?中發展生大?多數對學習?熱情不高，?不求上進。?根據以上情?況分析：產?生嚴重兩極?分化的主要?原因是學生?在九年級才?接觸化學，?許多學生對?此感到無從?下手，不會?進行知識的?梳理，導致?學生掉隊，?同時學生面?臨畢業和升?學的雙重壓?力等，致使?許多學生產?生了厭學心?理。為了徹?底解決了以?上問題，應?據實際情況?，創新課堂?教學模式，?推行“自主?互動”教學?法，真正讓?學生成為課?堂的主人，?體驗到“我?上學，我快?樂;我學習?，我提高”?。首先從培?養學生的興?趣入手，分?類指導，加?大平日課堂?的要求及其?它的有力措?施，平日認?真備課、批?改作業，做?好優生優培?和學習困難?生轉化工作?。二.教?材分析九?年級化學上?冊共有七單?元，充分體?現九年級化?學課程標準?所要求的課?程目標，教?科書的編排?十分重視從?知識與技能?，過程與方?法，情感、?態度與價值?觀等方面有?機體現九年?級化學課程?的宗旨和目?標，著眼于?發展和提高?學生的科學?素養，為教?師進行創造?性教學提供?強大的素材?空間，也為?學生的化學?探究活動提?供展示的舞?臺。教科?書重視以多?角度、多層?次、多形式?和合理彈性?的呈現方式?把基礎化學?知識和技能?展示出來，?有利于調動?學生的學習?興趣，有利?于激發學生?的探究欲望?，有利于因?材施教，有?利于構建學?生的科學物?質觀。比如?認識了我們?身邊的常見?物質空氣、?水、碳和碳?和的氧化物?等;形成了?一些最基本?的化學概念?：分子、原?子、元素等?等;認識到?構成物質的?微粒有分子?、原子、離?子;初步形?成了基本的?化學實驗技?能，能設計?和完成一些?簡單的化學?實驗，這些?內容的選擇?都能體現知?識與技能。?能進行初步?的探究活動?，初學會了?通過觀察、?實驗等方法?獲取信息，?能用文字、?圖表和化學?用語表述有?關的化學信?息，能解決?一些簡單的?化學問題，?能與他人進?行交流和討?論，這些都?體現過程與?方法。愛化?學，愛祖國?，關注社會?發展;增強?環保意識，?珍惜資源;?嚴謹科學態?度和合作精?神這些都是?情感態度與?價值觀的體?現。三.?本學期教學?目的要求?1、理論知?識聯系生產?實際、自然?和社會現象?的實際，學?生的生活實?際，使學生?學以致用。?激發學生學?習化學的興?趣。培養學?生的科學態?度和科學的?學習方法，?培養學生的?能力和創新?精神，使學?生會初步運?用化學知識?解釋或解決?一些簡單的?化學問題。?2、使學?生學習一些?化學基本概?念和原理，?學習常見地?元素和化合?物的基礎知?識，掌握化?學實驗和化?學計算基本?技能，并了?解化學在生?產中的實際?應用。3?、激發學生?學習化學的?興趣，培養?學生科學嚴?謹的態度和?科學的方法?。培養學生?動手和創新?精神。使學?生初步運用?化學知識來?解釋或解決?簡單的化學?問題逐步養?成自己動手?操作和能力?。觀察問題?和分析問題?的能力。?4、針對中?考改革的新?動向，把握?中考改革的?方向，培養?學生適應中?考及答案的?各種技巧。?5、重視?基礎知識和?基本技能，?注意啟發學?生的智力，?培養學生的?能力。使學?生學習一些?化學基本概?念和基本原?理，學習幾?種常見的元?素和一些重?要的化合物?的基礎知識?，學習一些?化學實驗和?化學計算的?基本技能，?了解化學在?實際中的應?用。四.?提高教學質?量的主要措?施1、重?視基本概念?和理論的學?習。化學基?本概念的教?學對于學生?學好化學是?很重要的。?在復習中，?既要注意概?念的科學性?，又要注意?概念形成的?階段性。由?于概念是逐?步發展的，?因此要特別?注意遵循循?序漸進，由?淺入深的原?則。對于某?些概念不能?一次就透徹?地揭示其涵?義，也不應?把一些初步?的概念絕對?化。在教學?中要盡可能?做到通俗易?懂，通過對?實驗現象和?事實的分析?、比較、抽?象、概括，?使學生形成?概念，并注?意引導學生?在學習，生?活和勞動中?應用學過的?概念，以便?不斷加深對?概念的理解?和提高運用?化學知識的?能力。2?、備課、上?課要抓重點?，把握本質?。在平日的?備課、上課?中要把握好?本質的東西?。3、在?平日講課中?學會對比。?要在區別的?基礎上進行?記憶，在掌?握時應進行?對比，抓住?事物的本質?、概念特征?，加以記憶?。如分子和?原子、他們?在構成物質?時區別很小?，不易記憶?，要列表分?析，就較為?容易了。?4、講究“?巧練”在對?比學習的同?時，練習必?不缺少的，?關鍵在于“?巧練”，要?注意分析，?習題的數量?不要太大，?關鍵在于“?精”，從而?達到“巧練?巧學”的目?的和完善的?結合。5?、在平日要?注意化學實?驗。實驗教?學可以激發?學生學習化?學的興趣，?幫助學生形?成概念，獲?得知識和技?能，培養觀?察和實驗能?力，還有助?于培養實事?求是、嚴肅?認真的科學?態度和科學?的學習方法?。所以在復?習中在加強?實驗教學的?指導和練習?。6、跟?蹤檢查。加?大對學生所?學知識的檢?查，搞好今?學期化學課?的“單元綜?合課”模式?探索和自考?工作，并做?好及時的講?評和反饋學?生情況。?7、加強課?堂教學方式?方法管理，?把課堂時間?還給學生，?把學習的主?動權還給學?生，使課堂?教學真正成?為教師指導?下學生自主?學習、自主?探究和合作?交流的場所?。講全面，?提倡以學定?教，以學定?講，努力增?強講授的針?對性、實效?性，努力減?少多余的講?授，不著邊?際的指導和?毫無意義的?提問，從嚴?把握課堂學?、講、練的?時間結構，?根據學科特?點和不同課?型確定適宜?講授時間，?嚴格控制講?授時間和價?值不大的師?生對話時間?。五.提?高自身素質?的主要措施?1、積極?學習教育教?學理論知識?。2、熟