第頁共頁2023年學校教學質量監控實用學校教學質量監控篇一學校的中心工作是教學工作。進步教學質量是全面推進素質教育的關鍵，也是培養學生創新精神和理論才能的主渠道。為確保我校的教學質量在原有的根底上逐步進步，特制定本校教學質量監控制度。學習才能的監測。三、組織管理〔一〕在區教科所初中室的直接領導下，我校組建工作領導小組：組長：熊國民副組長：魏學權、何遠均成員：學校其他行政人員和教研組長〔二〕工作流程1、一級監控——質量監控辦公室〔教務處〕是監控中心，起教學及管理的組織、協調、考核、分析^p、反響作用。〔1〕制定學校各項教學活動方案與進度并監控執行〔2〕根據《黃柏初中教學常規管理方法》進展教學常規活動的全過程檢查監控。〔3〕進展學科知識、才能的考察考核監控。〔4〕召開學生、家長座談會，對教師的教學情況進展監控〔5〕搜集、反響教學質量監控的各項材料、信息，將學科監測結果作為教師教學業績考核的重要根據。2、二級監控——教研組是中樞，是骨干力量，起疏通、組織、調整、執行作用。〔1〕組織制定本教研組的各種教學活動進度與方案，并監控執行。〔2〕組織開展本組教學教研活動，做到方案、時間、內容、小結四落實，并確保活動的開展與記錄及時、有效。3、三級監控——各科任教師是施行教學質量監控最直接、最關鍵的操作者、理論者〔1〕加強質量意識，為學生的全面開展制定詳細方案和措施。〔2〕遵循《黃柏初中教學常規管理方法》的各項要求，進步自身教學程度。〔3〕在面向全體的根底上，有重點地進展追蹤分析^p，采取有效途徑導優輔差，并建立檔案。四、監控體系施行“兩全監控”即“全員監控”和“全程監控”。全員監控：即對教學質量的全部要素進展監控，包括教師、學生、各學科全程監控：即對三個年級實行統一監測，通過期中、期末考試定期監控，并將監測情況分析^p匯總反響到縣監控辦公室。五、監控內容：〔一〕量化教學常規，明確教學標準。教師要認真學習學校下發的各項方案。如《教務處工作方案》，《教研組工作方案》、《萬州區教師課堂教學常規要求》嚴格按照方案執行，實現各工程標。〔二〕實行過程監控，增強監控實效。第一，加強教學過程的監控。認真抓好教研、備課、上課、作業、輔導等環節的監控。抓機制、抓落實、重實效。教研教研活動不但要注意“量”，更要注重“質”的進步。教研組一月至少安排兩次備課組活動。活動主題、要求、施行方案備課組長事先要做好方案，力求進步每次活動的含金量。活動建議：可以是上課、說課、問題討論、質量分析^p、經歷交流等等。教研組活動要與教研科研整合，帶著課題走進課堂，把教學理論中遇到的問題作為課題進展研究，以追求科研教研的互相促進、進步。教研組長做好每次活動的組織與考評工作。備課教師必須明確備課只是手段，不是目的。所以教研組檢查要重視備課內容是否有新意，是否在教學研究上下工夫，是否表達素質教育的要求，杜絕造成教師棄教法研究、學生研究而不顧，搞形式。建立“集體備課、資共享、個人加減、課后反思”的備課制度，在此根底上，最緊迫、最現實的問題是每個教師要上好每一節課。建立學校教導處、教研組、備課組的三級教研網絡，堅持集體備課、集思廣益，使大家共享課程資。同時必須考慮自身的優勢和本班學生的實際，在教學設計上可以有自己的特色，在實際教學中也不拘泥于規定的程序。在課后反思的根底上，向課前、課中反思延伸。建立期初、期末備課檢查制度。采取“一查、二審、三看”的形式：查集體備課活動開展情況；審閱年級組集體形成的“共性教案”和教師通過增、刪、改、補形成的“