第第頁中學教師校本培訓心得體會

關于中學老師校本培訓心得體會范文1

教學是老師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓老師的師德素養和教育教學業務技能，為提高學校教育工作質量奠定基矗本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研技能培育等諸多方面對全校老師進行了培訓，現將我的參訓體會小結如下：

在本年度的校本培訓中，對老師的專業精神、專業立場、專業知識和技能等關系到老師專業進展的方方面面予以了全方位關注，如老師的敬業精神、負責任的`立場和成長目標等等。一般老師與專家的比較說明，老師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——老師所需要的本體性知識、條件性知識、閱歷性知識和背景性知識，都是在詳細的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐富，可以給老師提供快速有效的援助。

通常某一類特地的老師培訓對老師進行培訓時，把老師當成了同學，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優點，但針對性不夠，由于每一位老師都有他的優點、優點，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學校任教，老師之間、校長與一般老師之間，每人的優點、短處彼此都非常了解。比如，年輕老師課堂閱歷不足，不能很好地把握上課的進度、同學學習積極性不能很好地調動等，校長、閱歷豐富的中老年老師就可針對這些常規問題對青年老師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代進展的需要而不致于落伍，老師尤其應當如此。

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轉瞬間本學期已到尾聲，回顧在本學期校本培訓期間，不斷琢磨先進的教育理論如何運用到實踐的課堂中去，常常與學校的優秀老師進行了面對面的溝通，可以說收益頗豐、獵取匪淺。下面是在校本培訓學習中我的幾點心得：

一、校本培訓的思想認識

首先充分認識校本培訓的重要意義。要在校本培訓中有較大的收獲，觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內容，是推動基礎教育課程改革的重要條件，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一項長期的任重道遠的艱難任務。校本培訓是與學校、老師的實際緊密結合，以提高老師的師德修養和教育教學的實踐技能為基本目標。與傳統的在職培訓方式相比，校本培訓更加關注老師教學所在的學校以及課堂，更加關注老師教學實踐技能的進展。通過提高校本培訓的實效性，能有效地激發老師自覺學習的意識，提升老師自我培訓的責任感，激發老師進展的主動性，實現老師的自主進展，促進老師專業化水平的提高。

二、校本培訓的主要收獲

這次校本的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進那么退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一總結!我曾經一貫認為在教學上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更著重更新自己的教學觀念，轉變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

在校本培訓期間我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導本人的教學工作。通過校本培訓，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己;每上一節課我都仔細地預備，細心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的.教育教學活動。接受校本培訓后，反思作為一名老師，存在很多不足。同時深刻體會到我們作為教育工應以促進同學的進展為基本理念，力求使同學在責任感、自主學習與生活技能、創新意識與制造技能等方面有卓越的表現，努力追求制造相對寬松的進展環境，構建開放的基礎教育體系，提倡同學在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參加中進展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使同學更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得進展，全面嘗試新的學習方式。在同學學習方式的討論上，提倡自主、合作、探究的學習方式。讓同學在學習過程中表現出充分的自主性，以我要學的狀態投入學習。三、校本培訓后努力方向

我要以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向聰慧型進展，在教學上朝科研型努力，做一個勤學習、勤實踐、善總結的教育工“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，勝利需要更多的前期預備。學習是我們老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能真正適應時代進展的需要。

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7月15日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長為我們解讀了各類教育教學法規，并請梅主任在個人網頁、博客、課件制作等方面對我們進行了系統的培訓，力求使我們在師德素養和教育教學業務技能方面有所提高。十多天的培訓不僅內容非常豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、閱歷溝通、爭論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新老師來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會：

一、學習理論，提高自己的理論水平

培訓初，張校就帶領我們學習了《義務教育法》、《老師法》、《教育法》及《中學校老師職業道德規范》等相關法律法規。老師們集中在一起，系統地學習了理論知識。每位老師都仔細撰寫了學習心得，從中獲益匪淺。另外，學校還制定了學習篇目，老師們分學科學習了《新課程標準》，學好后組織老師溝通。老師們在學習中反思，在反思中實踐，從而來提高自己的理論知識。

另外，梅主任在個人網頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統的培訓?，F在，我也創建了自己的個人博客、網頁，今后我會將自己的`教學感言實時地撰寫到博客中，從來不斷地來充盈自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中，從而使課堂更豐富，同學學得更快樂。

二、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的知識。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深入地思索，那么他的教學水平的進展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且需要要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

三、做好班隊工作

在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對同學的那份無微不至的愛。在學習中，她們不讓一個同學掉隊。特別是后進生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關懷著每個同學。對于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們到處感受到學校大家庭的暖和。

我剛走上老師講臺不久，我想假如我能多多向這些優秀老師學習、請教班主任閱歷，真誠地去對待關懷每一個孩子。那我相信孩子們會更美滿。

孩子們是明天的盼望，而我們老師那么是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的連續，完成我們未能完成的愿望。在老師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復地學習、討論和領悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。

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新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新同學觀、質量關、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。面對全體老師，以信息技術培訓、教育科研技能培訓、新課程改革和青年老師培訓為重點，以實效為目的，以新課程試驗改革為突破口，全面推動素養教育，予求得學校新一輪進展的動力源。通過實施校本培訓，使廣闊老師深入了解本學科的進展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學技能、實踐創新技能和教育教學討論技能，提高履行崗位職責和實施素養教育的技能和水平，成為業務精、技能強、善創新的教育工。現將本年度我校老師校本培訓工作體會總結如下：

一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。

課改是一個全新的事物，是全力推動素養教育的重要舉措，是關系到培育目標的大問題，實踐使每個老師清晰地認識到只有立足于校本培訓，不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，通過校本培訓，我們重點解決了以下問題：

1、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關系。

歷來有個說法“老師要有一桶水，才能給同學一杯水”，隨著時代的前進，大家意識到這種說法的片面性，當前信息技術飛速進展，同學接觸面大大增加，知識更新的速度不斷加快，老師只有一桶水，遠遠滿意不了同學的需要，如今老師不再是同學心目中的“百科全書”，即使再充盈，也難以滿意當今同學劇烈求知需要。因此，老師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會同學去自己查找水源，這樣才能獵取源源不斷的活水。

2、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。多年來，老師教，同學學;老師講，同學聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了同學的進展，壓抑了同學學習的熱忱，不能煥發同學的潛能，與此同時，通過校本培訓，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生氣與活力。

大家通過培訓認識到：這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，表達了以同學為本的理念，大家共同認識到，只有課改的教材，而沿用舊的教學模式，無異于是“穿新鞋，走老路”，老師自覺把新的教學模式引入課堂，轉變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學從來沒有如此民主;同學的'學習熱忱從來沒有如此高漲;師生關系從來沒有如此融洽。

3、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來，聽課、穩當、學習好已成為好同學的標準，這些同學受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著校本培訓的深入，老師們認識到，我們培育的是有制造精神，有實踐技能的一代新人，這是時代給予我們的重任，今后的老年歸根究竟是人才的童年，誰能培育出高素養的人才，誰就掌控了主動，誰就能立于不敗之地。

有了這一認識，老師們開始厚愛有創見的同學，不再認為它們是“出風頭”，全力引導和進展同學的求異思維，活躍同學的思維，鼓舞同學的獨創，一個活躍的、開放的、民主的課堂正靜靜地涌現在昆明路學校這塊育人的沃土上。

二、勇于實踐，把實踐納入校本培訓的內容。

實施素養教育，課堂教學是主陣地，同樣校本培訓也應占據這塊陣地，讓老師們特別是青年老師在游泳中學會游泳，我們引入了競爭的機制，在全校每人做課改實踐課的基礎上，每個班級、每個學科推出典型課，在全校公開上，展示課改成果，從實踐中吸取營養，我校老師的課多次在領導的聽評中獲得勝利。

(一)新課程教育理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念的認識程度徑直影響課改試驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。以新課程、系列讀本為主要培訓內容，分教研組，每周進行一次業務學習，并做好筆記。

(二)課堂教學基本技能培訓。我們組織老師開展業務技能的競賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學期開展了“三課”活動，以活動促進老師業務技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己