大學生問卷調查及調查報告7篇大學生問卷調查及調查報告篇1

1.您是幾年級?*

a、一年級()

b、二年級()

c、三年級()

d、四年級()

2.您的皮膚屬于什么類型的?*

a、油性()

b、中性()

c、干性()

d、不清晰()

3.您如今用的什么牌子的化妝品?*[多項選擇題]

g、韓伊()

b、自然堂()

e、菲詩小鋪()

a、佰草集()

h、丹姿()

k、百雀羚()

j、資生堂()

f、相宜本草()

i、韓后()

c、珀萊雅()

l、歐詩漫()

d、泊美()

m、韓束()

n、其它請寫下來

4.您是通過什么途徑了解這些化妝品的?*[多項選擇題]

a、電視廣告()

b、網絡廣告()

c、商場廣告()

d、雜志()

e、朋友介紹()

f、推銷員推銷()

g、其它()

5.您一般買洗面奶的價位是多少?*

a、10-30()

b、30-50()

c、50-80()

d、80以上()

6.您一般買爽膚水的價位在多少?*

a、20-50()

b、50-80()

c、80-100()

d、100以上()

7.您一般買乳液的價位在多少?*

a、20-50()

b、50-80()

c、80-100()

d、100以上()

8.您一般買的面膜貼價位在多少錢一貼?*

a、3-5()

b、5-10()

c、10-20()

d、20以上()

9.您平常是依據什么購置化妝品?*

a、品牌()

b、品質()

c、價格()

10.您平常一般在哪購置化妝品?*[請選擇1-2項]

a、大型商場()

b、超市()

c、專賣店()

d、聚美、樂蜂()

e、淘寶旗艦店()

f、其它()

11.您認為如今市場上的化妝品存在什么缺陷?*

a、品目繁多，不宜選購()

b、價格偏高，多花在品牌上()

c、成效不夠，廣告虛假()

d、售后服務不夠()

12.化妝品促銷你喜愛的方式?*

a、現場打折()

b、送實物禮品()

c、現金返還()

d、送貴賓卡、抵價券()

13.您一般都會用什么產品?*[多項選擇題]

a、面奶()

b、爽膚水()

c、柔膚水()

d、乳液()

e、霜()

f、精華()

g、眼霜()

h、bb霜()

i、其它()

14.您對化妝品德業有什么建議?

大學生問卷調查及調查報告篇2

調查對象：大學一年級、二年級學生

調查人：袁悠悠、鄭慧梅、張園園、張苗苗調查方法：抽樣問卷調查

調查分工：問卷有小組四人設計，經商量后確定(見附件1)。有小組四人在不同地點發放問卷，數據統計有小組四人完成，小組私人并對統計結果進行商量總結得到以下感想，并有袁悠悠執筆完成初稿，經小組商量后修改成文。

本次問卷調查共發放問卷100份，回收95份，回收率95%，其中大一53份，大二42份，男生占52.6%，女生占47.4%;理工類學生占75.8%,文科占24.2%.調查遵循全面性、隨機性、真實性、合理性和科學性的原則。并對調查結果做了正確的處理和細致的分析，并對得出的結果提出了可行的建議。

消費是社會在生產過程中的一個重要環節，也是最終環節。它是指利用社會產品來滿足人們各種需求的過程。消費又分為生產消費和個人消費，前者是指物質資料生產和生活勞動的使用和消耗;后者是指人們把生產出來的物質資料和精神產品用于滿足個人生活需求的行為和過程，是生產過程以外執行生活的只能，它是恢復人們勞動力和勞動力再生產不行缺少得條件。通常講的消費是指個人消費。生產決定消費，消費反過來影響生產。因為只有在消費中產品才成為現實的產品，冰川造出了新的生產需求。但生產的目的并不是為了消費，例如資產階級就是以剝削雇傭工人所創造的剩余價值作為目的，這就決定了我們的消費被限制子一個很小的范圍內。同時社會主義生產的目的就是為了滿足人民日益增長的物質文化生活的需求，這就消除了生產和消費的對抗矛盾關系，并且消費也成為推動整個社會進展的強大動力。

消費市場中，大學生最為一個特別的群體，消費狀況受到家庭和社會條件的影響。這次我們對虎溪校區的在校大一大二學生的消費狀況作了調查，并在具體的消費方面做了細致的統計。整體上消費出現多樣化的特點。消費觀念和消費結構也各有不同。通過這次調查可以對他們的心理特征、行為習慣和行為特點有一些基本的認識，同時也可以暴露出一些非理性的消費現象。期望能通過此次問卷調查能夠培育和提高他們的消費觀念和理財觀念，引導并一同事我們走行健康消費的道路。

問題一：大學生的基本月消費額大體上不高，但也有少數消費額令人擔憂。

(1)消費額的比例:本次調查400元以下的消費者占

11.56%,400-600元占42.2%,600-800元的占25%，800以上的占21.15%，其中男女比例基本上為1:1。(由問題一可知)

結論分析：通過以上數據我們可以得知大學生的消費節省意識不是都很強，因為我們的消費資金主要是來自于家庭收入，少數是來自于自己的兼職，大家都知道可憐天下父母心：他們不行能讓自己的孩子在學校因為資金問題而影響自己的學習，所以一般他們都會給較為充分的錢，可是有些同學正是因為有了這樣的想法之后而不加節制的花錢。同時另一方面還能反映出大學生的自我調控能力還不是很強。無論是在校內還是在校外，他們觀察自己喜愛的東西一般大約有一般的人都會選擇購置，這個結論也可以從問卷中的問題反映。(第九題中，選是的占53.35%，否的占46.65%)所以正是因為有了這樣的隨便性，導致了一部分人的消費額的增多;同時又因為現代溝通技術的發達，各種社會活動的增加，城市生活的氣氛的擴散和大學生心理、生理的成長的開始。所以不行避開的談戀愛等諸多狀況的出現均造成了部分人的消費額增多。整體上還是令人滿意的，因為在400-600之間的還是有很大一部分的同學。反映出了大部分的同學消費觀念還是可以的。畢竟我們大部分人都已經在漸漸成熟，認識到掙錢不簡單，因此他們在消費的時候還是比較謹慎的。

他們盡量會選擇那些物美價廉的商品，而不是一味的追求高品牌。因此消費整體上還是令人滿意的，個別狀況有待改良。

(2)消費額的安排問題，由問題2、3、10、11、13、15

可以得出。消費得主要方面仍舊是以吃飯和衣物為主。吃飯的比例占87.2%,衣物占10.4%，其他生活消費占10.15%其中生活消費又包括精神消費和生活消費，手機消費和心理消費。

結論分析：由以上數據分析可知消費層次趨于穩定，大學生消費種吃飯是一個比較重要的問題。當然比例就會較大，但是除了吃飯以外的消費，我們還可以得到以下的結論，衣物消費還是穩居高峰。究其緣由，我們可以從以下幾個方面說，因為衣物是一個人的外表，我們進入了大學猶如進入了一個小型社會，在這里我們會留意自己自己的外表，外在形象，因為形象對于人際交往是一個很重要的條件，好的形象會給人留下好的印象。所以購置衣物就在情理之中了。其次，我們還要學會溝通，不僅僅是會面，還有一些通訊工具的使用，如手機、上網等，因此在消費的比例中有占很大的比例。(11題中可知，30元以下的占25.9%,30-50的占54.15%，50-100的占14.55%，100以上的占5.45%)。這也是一種很普遍的現象。但是手機消費又不單單與日常消費有關，跟個人的性格也有很大的聯系。如性格開朗愛好交友的人一般會多溝通，其消費額就會相對較高。當然不能片面的說性格內向的同學就消費低，他們可以通過網上不是正面的溝通來滿足自己的心理需求。

(3)消費人數的范圍：有全部的關于消費額的問題都可

以看出每個消費額的人數基本持平。

結論分析：由于在校的大學生來自不同的地區，而調查范圍有較為廣泛，由于地域差異和性格的差異，家鄉的風俗以及生活習慣的不同，會從不同方面影響我們的消費額。所以各個消費段的人數不是有很大的差異。同時也符合多樣化的原則。畢竟不會出現極端化的現象。總體消費還是趨于理性的。

問題二：大學生的消費規劃的學習和實踐(即對消費的合理規劃和合理消費的具體表現。

(1)消費技巧(此問題可以有9、17、18看出)關于消費??

巧我們從問卷分析和總結可以得到這樣的結論:我們的消費技巧還不是很成熟。因為在看到促銷產品是否會購置時，有46.5%人會選擇購置，而53.5的人不會選擇購置;在與同伴一起上街買東西的時侯，大部分人都不會選擇砍價，只有42.25%的人會選擇是。由此可見消費技巧并不適合得心應手。

結論分析：在消費中講價，我覺得這是一個很必要的問題，一位生活在這樣一個充滿競爭的社會中，充滿著很多的不法商販為了謀求暴利而肆意的哄抬物價，這些現象無論是在報

紙上還是電視上都是屢見不鮮的。我們大學生作為生活主題中的重要消費者有必要學會講價技巧。因為我們大學生已經是成人，馬上要獨立承當起各種那個家庭和社會上的責任。我們有必要有足夠的生活技巧，才能面對著難以捉摸的社會。當然從另一方面來說，人的本質是社會屬性，所以我們不能脫離這個社會。我們要有自己的主觀意識和對自己消費權益的愛護，是我們不至于受到侵害。

(2)消費限額(此問題可以由8、9題反應)對于每月的消

費額58.8%的同學會有限制而41.2%的人不會限制。第9題對于看到喜愛的東西，但本月消費額已滿是否會購置，46.65%的人選擇是，53.35%的人選擇否。由此得出消費限額是個人的生活習慣，具有多樣性、不確定性。

結論分析：消費限額的不限定一方面是由于同學們可能有追求時尚的心理，因此會不顧削減自己其他方面的支出而去購置自己喜愛的東西。同時，有些同學因為戀愛關系支出過度，雖然這個問題沒有涉及，但也可以由問題10是否會偏重精神消費的數據(53.15%的人會偏重，47.35%的人不會偏重)得出還是有很大一部分對自己的精神消費(包括戀愛的消費)給予重視，但令人意想不到，又在情理之中的是男女比例基本為1：1。說是意想不到是因為若是滿足戀愛的精神層面的消費時，男方可能會偏重一些，當然由于傳統方式與現代生

活方式的不同，這一認識也會有片面性。除了精神方面的無限制，我們在物質方面也會沒有限制。如17題與同伴一起逛街時，看到同伴購置東西時，是否會跟隨購置，仍有47.55%選擇購置，因為沒有限制，這也是造成問題(一)的重要緣由。

問題三：消費看法基本令人滿意，大多數人還是能夠擁有正確的消費看法，但少數人的思維仍有些偏激。

(1)消費傾向(由問題六，在購置商品是會偏重于什么。

有調查結果顯示：價格傾向占29.9%，質量占18.9%，款式占13.9%，三者兼顧的占37.35%)由此可以看出消費傾向還是比較合理的，大部分人會選擇三者兼顧。

結論分析：當今社會價格、消費的質量、潮流已經成為吸引大學生的主要因素。從結果來看，講求實際的理性消費還是當前大學生消費的主要觀念。因為在當今大學生的消費中價格、質量還是占據舉了重要的部分。究其緣由，因為大學生本身是一個消費者，很少是一個生產者，大學生的前基本上是來自于家庭，自己本身即使掙錢的話，自己掙得也不多，更能體會到錢的來之不易。因此從肯定程度上影響消費觀念的形成。大部分人在購置東西的時候，花費就比較謹慎，并且大部分都是為了滿足自己的基本生活需求。不會去購置那些沒有特大有用價值的東西。

(2)消費節省意識(此問題可以有20題得出結論，有91.8%的認為應當節省消費，還有12題也可以看出，有70.55%不會進行一次奢侈消費)。可見同學們的節省消費意識還是很強的。

結論分析：我們當今是處于一個資源較為貧乏的社會，我們的國情決定了我們要選擇節省消費。這不僅是我們的行為準則，更是當今社會所要求的。可是隨著拜金主義和享樂主義的出現會影響這種良好的氣氛，因此我們要嚴格自己的行為，做真正的有利于社會進展的新型大學生。我們正處于受教育的階段，我們要樹立這種意識。作為21世紀的接班人和建設者，我們有必要進行節省意識的提高。才能夠好的實現國家以后的可持續進展以及資源節省型社會的構建。

建議與設想：當前我國正處于激烈的競爭社會，我們國家正處于經濟轉型的階段。雖然經濟同往昔相比已有很大的提高。但是仍需繼續的努力。而我們作為將來社會建設的棟梁，引導大學生繼續保持艱苦樸實的作風還是很有必要的。我們要反對奢侈浪費，盲目攀比，過高消費等不良的消費習慣和風氣。加強大學生的健康消費理念的培育由于塑造，在當前的國情下還是與巨大意義的。以下從問卷中反映問題并得以反思可以總結出以下的建議:

(1)加大對大學生消費心理和消費行為的調查討論，使用教學相結合的方法，從老師層面上來講應當更注重從今能力方面和行為方面加以指正，從我們的日常行為中發覺問題并加以改正，有助于我們形成正確的消費觀念。

(2)培育大學生的理財能力。即正確的認識金錢和運用金錢的能力，是反對拜金主義深入人心，從而有利于我們走向消費合理化的道路。

(3)大學生應當形成良好的消費風氣，良好學風是很重要的。作為高校的我們更應當注重我們自己心理和行為，以便我們學業的勝利追求。同時良好消費風氣還可以促進良好學風的形成。因此學校可以設計文化建設方面的關于健康消費理念的活動主題并且堅持這種良好的行為習慣。

當然作為大學生我們應當從以下幾個方面來規范自己的行為：

(1)增添自己的獨立意識，增添自己的理財能力。現今

的我們更應當懂得如何在激烈的社會生存下去。獨立的理財能力好像成了重中之重。如今的理財能已經不是簡潔的四則運算，不是簡潔的收支平衡，它是需要對上述問題即消費額、消費規劃、消費看法的一個整體認識。我們不是一天就能把自己的消費習慣建立起來的，這是一個比較長的過程，甚至我們一生都要面對這樣一個問題。因此我們要摒棄自己的盲目沖動，而是提倡自己的理性思索。

(2)我們應當克服攀比，樹立正確的消費看法，樹立適

應潮流進展的價值觀。給自己理性定位，畢竟我們每個人的家庭背景和社會關系各有差異。因此攀比就跟不應當提倡。雖然我們提倡競爭，但在生活層次我們應當依據自己的客觀條件，這里的競爭在肯定程度上是沒有必要的。我們應當明確自己的心理趨勢和現狀，合理消費和合理的取向才是我們應當做的。

(3)我們應當從實際做起。每個人知道我們應當節省消

費，但是還是有一部分人會進行奢侈消費，偶爾的奢侈消費是為了滿足自己某方面的需求，但是過度的奢侈消費勢必會影響正常的生活和學習。因此我們不應當只在口頭上說，更應當表達在我們的實際行動之中。從每一次消費做起，讓我們更加理性和成熟。

大學生問卷調查及調查報告篇3

嚴峻的就業形勢對如今的大學生造成了極大的影響，就業難早已成為一個不爭的事實。為了更好的了解當前大學生的就業心態，發覺學生在就業過程中所碰到的各種問題，以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們旅游系特殊組織了這次就業問卷調查，此次調查主要針對的是我系**級學生進行，針對旅游管理和酒店管理分別進行了問卷調查，為確保問卷的有效性，此次調查還實行了實名制，共發放問卷172份，回收有效問卷163份。

通過調查，我們可以發覺：雖然當前的就業形勢不容樂觀，但是大部分學生仍對就業持樂觀看法：有86.7%的學生認為自己今后的就業狀況有難度，但覺得通過自己的努力應當可以找到工作，并且會先就業再擇業；在進行職業選擇的時候，我系學生中有89.6%的學生最看重的要素是個人的進展機會，至于考慮薪酬與福利以及單位的性質的同學占很少一部分；在所學專業與工作性質方面，有75%的學生認為可以從事與專業有關聯性的工作，不肯定對口；在就業地區的選擇方面，學生首選是經濟較發達或東南沿海城市以及自己喜愛的城市，僅有1.5%的學生選擇到西縣級鄉鎮，或者西部去鍛煉自己，并且這部分同學覺得個人將來的進展會因此受到限制；在自主創業方面，57%的同學考慮過自主創業，并且認為最需要的是資金的同學占了76.2%。

在薪資方面，57.82%的學生期望月薪在20xx-3000元，還有37.01%的學生期望月薪在3000元以上，相對于20xx年全國大專畢業生月平均工資1401元，我校學生在薪資方面的期望值明顯大大超出了市場的整體行情；在所學專業方面，有67.21%的學生認為目前所學專業課程還需要進一步的實踐才能滿足目標崗位的技能需求；62.7%的學生認為自己的專業技能水平比其他名牌大學學生能力方面相比一般；

在最終一題的主觀題中，針對酒店管理和旅游管理的專業課程設置上，我系學生大部分反映在校期間，技能方面練的太少，期望多增加些實踐的機會，學校還需要加強對學生的專業技能與綜合能力的培育，尤其是實際操作方面的技能培育，多提供機會讓學生出去實踐，多開設些有用性較強的課程，只有理論和實踐相結合，才能更有效的培育學生去理解運用所學的學問，更好的，更快的適應社會。問卷調查報告新校區交通問卷調查報告農村中學生日記寫作問卷調查報告

大學生問卷調查及調查報告篇4

調查背景

兼職是指在本職之外兼任其它職務，通常兼職具有工作時間敏捷、按小時或工作日支付酬勞的特點。大學生兼職現象在大學校內中十分普遍，是否大學生應當從事兼職、兼職和學業能否兼顧、兼職中如何避開上當受騙等問題也始終是大學校內中間的熱點話題，如何規范校內內的兼職市場，如何維護大學生兼職中的合法權益等問題，也始終是擺在社會、學校、家長面前的難題。為了進一步了解大學生兼職狀況與影響，；也為我們的課題討論提供有力數據支持，我們進行了一次問卷調查。

調查對象

桂林理工大學雁山校區大一到大四的學生。

問卷回收狀況

共發放問卷200份，收回200份，回收率100%。

調查結果及分析

在調查中，我們了解的具體狀況表如今以下幾個方面：

一、大學生做兼職的必要性

調查數據結果顯示，性別并沒有造成很大影響，有61.5%的同學認為大學生兼職是有必要的，而認為大學生兼職沒有必要的只占4.3%，其余有33.7%的同學認為大學生兼職可有可無。就數據看，有75%的同學有過兼職的經受。

就各年級人數分布來看，依據表中數據可得出：參與兼職的學生中，大一、大二所占的比例是最大的。而大一的學生兼職比例又比大二低一點。大一學生雖然課程較少，課余時間比較充裕，參與兼職的可能性比較大，但由于一些同學還未適應大學生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。相對而言，大二的學生已經適應了大學生活，同時出于賺取生活費、打發空閑時間等緣由而去參與兼職，所以比例較大一有所提高。而大三學生的兼職比例則比大一大二的要少許多，據我們調查時采訪得知，大三學生專業課較多，大多數學生都想把主要的精力投入到專業課的學習當中，想把握好一門技術，學習壓力較大，空閑時間較少，因此參與兼職的學生較少。而大四的學生也都忙著各種考證考研，壓力也不小，參與兼職的人就更加少了。

二、大學生兼職的目的

兼職大學生是出于什么樣的考慮而走出校內呢？下列圖是我們的調查結果：

那他們在兼職中獲得了什么呢？讓我們也來看一看吧，調查結果如下：

由調查結果看出，有20.3%的同學從事兼職是為了減輕家庭經濟負擔，這部分同學一個，家里經濟狀況不是很理想，二個，他們也比較能體會家里人的辛苦，懂得為家里人著想，能這么想的同學是不錯的。有35.4%的大學生從事兼職工作是為了鍛煉自己的能力，增加工作閱歷和社會閱歷。而前兩者都有的同學占40.1%，這部分同學相對第一部分同學來說，思想上升了一點，在減輕家庭經濟負擔的同時還懂得為自己的能力提升著想，而不只是純粹為了掙錢，在這里我要給這部分同學鼓掌一下。在談到他們做兼職的收獲時，在其中有40.6%的同學認為兼職可以是自己社會能力提高、積累工作閱歷，有20.1%的同學覺得可以賺到一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感，10.2%的同學覺得最大的收獲是得到了經

濟獨立，除此之外，有9.9%的同學覺得兼職只是打發時間，沒什么收獲，這說明有這部分同學對于自己的人生目標還不明確，處于比較茫然的狀態，對當前以及將來沒有比較成熟的規劃。