第7頁共7頁幼兒園大班?音樂教案方?案樣本活?動目標：?1、在理解?樂曲的基礎?上，能用響?板、鈴鼓演?奏兩種不同?的節奏型為?樂曲配伴奏?。2、學?習用分奏、?合奏等演奏?方式表現樂?曲，發展協?調配合能力?，體驗與同?伴合作的快?樂。3、?感受旋律的?氣氛以及和?同伴一起參?加集體音樂?活動的樂趣?。4、培?養幼兒的音?樂節奏感，?發展幼兒的?表現力。?5、樂意參?加音樂活動?，體驗音樂?活動中的快?樂。活動?準備：1?、知識經驗?準備：對《?喜洋洋》這?首樂曲的內?容和特點已?有初步的了?解。2、?物質準備：?響板、鈴鼓?、喜洋洋樂?曲、響板和?鈴鼓的圖片?、字卡(強?、弱)節?奏卡(1)?：2/4_?___︳_?___︳?節奏卡(2?)：2/4?____—?︳____?—︳活動?重難點：?活動重點：?學習兩種不?同的節奏型?，并嘗試用?手和樂器正?確的打擊節?奏。活動?難點：用響?板、鈴鼓采?用分奏和合?奏相結合的?方法，利用?不同節奏型?完整的演奏?樂曲。活?動過程：?一、律動：?播放《智慧?樹—我也跳?跳跳》，教?師帶領幼兒?一起跟著音?樂做動作。?二、學習?兩種不同的?節奏型，并?能正確的打?擊節奏。?1、完整的?欣賞一遍樂?曲，復習樂?曲的主要內?容和特點。?重點提問?：樂曲的名?字是什么??它有幾段??哪兩段是相?同的?相同?的兩段節奏?是快還是慢??第二段呢??2、認?識節奏型，?并運用節奏?型為樂曲伴?奏。(1?)出示節奏?卡(1)：?2/4__?__︳__?__︳講?解節奏型，?重點提示幼?兒在2/4?拍中，第一?拍強，第二?拍弱。教?師示范打擊?方法，幼兒?跟學。播?放音樂，幼?兒徒手練習?節奏型(1?)。再次?播放音樂，?請幼兒拿響?板用節奏型?(1)為樂?曲配伴奏。?(2)出?示節奏卡(?2)：2/?4____?—︳___?_—︳引?導幼兒與節?奏卡(1)?做比較，教?師講解節奏?型，并示范?正確的打擊?方法，幼兒?跟學。播?放音樂，幼?兒徒手練習?節奏型(2?)。認識?鈴鼓，并教?給幼兒正確?的打擊方法?。再次播?放音樂，請?幼兒拿鈴鼓?用節奏型(?2)為樂曲?配伴奏。?三、用響板?、鈴鼓采用?分奏和合奏?相結合的方?法完整的演?奏樂曲。?1、將幼兒?分成兩組，?并講解演奏?方法：教師?在節奏卡(?1)前貼上?響板的圖片?，讓第一組?幼兒拿響板?用節奏型(?1)演奏第?一段樂曲;?教師在節奏?卡(2)前?貼上鈴鼓的?圖片，讓第?二組幼兒拿?鈴鼓用節奏?型(2)演?奏第二段樂?曲;第三段?樂曲兩組幼?兒一起合奏?。2、教?師講解指揮?手勢。3?、兩組幼兒?各拿響板和?鈴鼓運用兩?種不同的節?奏型跟音樂?分奏、合奏?。4、兩?組幼兒互換?樂器再為樂?曲進行伴奏?。四、活?動延伸：教?師為幼兒準?備更多的樂?曲讓幼兒配?伴奏。幼?兒園大班音?樂教案方案?樣本（二）?活動目標?：1.讓?幼兒初步接?觸傣族舞，?學會傣族舞?中“孔雀指?”“三道彎?”的基本動?作。2.?體驗傣族舞?優美的旋律?和舞姿。?3.經過舞?蹈活動促進?全身運動。?4.通過?教師講解舞?蹈動作學會?跳。5.?體驗歌唱活?動帶來的愉?悅。活動?過程：一?.舞蹈欣賞?：(感受舞?蹈，感受音?樂)1.?欣賞教師舞?蹈。2.?“你發現老?師跳舞的時?候像什么??”“老師?是怎么做的??”3.?請幼兒學習?動作。4?.引導幼兒?學習“孔雀?指”和“三?道彎”。?5.介紹孔?雀舞的由來?小朋友你?知道孔雀舞?是哪個民族?的嗎?“?傣族人民喜?愛和崇尚孔?雀，不但許?多人家中飼?養孔雀，而?且把孔雀視?為善良，智?慧，美麗和?吉祥幸福的?象征。”?6.看一下?傣族人民的?服裝。二?.創設情景?，學習舞蹈?。1.“?今天，老師?來做孔雀媽?媽，也來跳?跳孔雀舞。?”(教師唱?譜)小孔雀?跟著媽媽散?步。2.?孔雀是怎樣?散步的??3.小孔雀?們可愛比美?了，他們的?羽毛很漂亮?。我們來看?一下孔雀開?屏的圖片。?4.可以?怎樣理羽毛?呢?5.?這一次，孔?雀們要比造?型，他們抬?起高傲的頭?。三.完?整舞蹈1?.戴上頭飾?舞蹈。“?老師發現小?朋友跳舞的?時候像一只?只美麗的小?孔雀，今天?老師也給大?家準備了漂?亮的頭飾，?請大家按著?你標記的顏?色來戴相應?的頭飾。”?2.請幼?兒間隔站，?面向圓上。?3.完整?舞蹈。提醒?幼兒比美時?變成單圈面?對面。4?.聽音樂退?場。幼兒?園大班音樂?教案方案樣?本（三）?活動目標?1、學習看?圖譜，按圖?譜有控制地?演奏。2?、根據樂曲?的變化設計?配器方案，?并按指揮的?手勢進行打?擊樂器演奏?。3、體?驗共同演奏?的樂趣。?4、樂意參?加音樂活動?，體驗音樂?活動中的快?樂。5、?培養幼兒的?音樂節奏感?，發展幼兒?的表現力。?教學重點?、難點1?、教會幼兒?學習看圖譜?，按圖譜有?控制地演奏?。2、教?會幼兒按指?揮的手勢進?行打擊樂器?演奏。活?動準備1?、幼兒已學?過該歌曲，?能隨樂做動?作。2、?樂器：鈴鼓?、圓舞板、?碰鈴3、?《紅星歌》?的錄音磁帶?、圖譜一份?活動過程?一、律動?入室1、?興趣引入?師：“上次?我們學習了?一首歌曲，?讓我們跟著?《紅星歌》?的音樂節奏?，做好看的?動作。”(?隨音樂律動?：在老師帶?領下，A段?做走步動作?、B段做揮?舞紅旗的動?作)2、?引導幼兒發?現歌曲的動?作節奏師?：剛才這歌?曲叫什么名?字?你們知?道它是什么?結構的歌曲?嗎?什么是?ABA?(?三段體、前?面和后面的?樂曲是不一?樣的結構)?現在我們請?個小朋友說?說A段做了?什么動作??怎么做的??A段音樂聽?起來感覺怎?樣?(雄壯?有力)你們?知道這段說?了什么事??(紅軍打仗?時英勇頑強?的精神)來?，我們一起?學一學(做?走步動作)?。我們再請?個小朋友來?做B段的動?作。(哼唱?，再請一幼?兒示范)這?音樂感覺怎?么樣?很緩?慢很抒情的?，這段說了?什么事(紅?軍勝利時揮?舞著紅旗與?老百姓在一?起慶祝勝利?的情景)我?們一起做一?做。二、?引導幼兒看?圖譜，用身?體動作表現?節奏型1?、觀看A段?圖譜：我們?先看A段，?上面有什么??(五角星?)表示什么??(一個五?角星表示拍?一下，圓圈?表示休止)?你怎么用拍?手動作表現?節奏?(請?一幼兒示范?)全體幼兒?徒手練習A?段的節奏型?。2、分?析B段圖譜?：這是什么?符號?(紅?旗、波浪線?)可以怎么?表現?(拍?一下搖或晃?的動作)請?一幼兒示范?(全班幼兒?徒手練習B?段節奏)。?3、引導?幼兒發現重?復A段節奏?型的地方引?導幼兒說說?D.C(從?頭開始)和?fine(?結束)的意?思。師哼唱?，幼兒跟著?音樂拍手練?習節奏一次?。三、啟?發幼兒探索?樂曲的配器?方案1、?啟發幼兒說?說樂器特點?師：“瞧?，我請來了?三種樂器(?出示鈴鼓、?碰鈴、圓舞?板)，你們?說說，它們?的聲音有什?么不同的特?點?請幼兒?說說(鈴鼓?：可以拍或?搖、晃，它?聲音清脆、?明亮。比較?延長、抒情?;碰鈴：聲?音宏亮、清?脆;圓舞板?：輕快活潑?)2、為?樂曲配器?師：“你們?覺得A段適?合用什么樂?器呢?A段?開頭空心五?角星適合用?碰鈴;(貼?上碰鈴)開?場熱鬧，雄?壯有力;中?間用什么樂?器?(圓舞?板)B段的?比較抒情，?可以延長的?，適合用什?么樂器?(?鈴鼓)最后?的部分我們?要讓歌曲更?熱鬧些，可?以怎么做??(用上全部?的樂器)?四、幼兒嘗?試用樂器演?奏1、師?哼唱，讓幼?兒學習用樂?器演奏整首?歌曲。師?：“請小朋?友輕輕地自?己選擇小樂?器，我們試?試把樂曲演?奏一遍吧。?請認真看圖?譜，注意什?么時候要輪?到那種樂器?演奏。”?2、指出演?奏的不足，?連貫地演奏?一遍。3?、跟著音樂?，看圖譜完?整地演奏1?—2遍師?：“我覺得?小朋友可以?聽音樂來演?奏了，我們?來試試吧。?”4、幼?兒看指揮演?奏1—2遍?師：“小?朋友真棒，?現在我有個?更難的，請?小朋友不看?圖譜，眼睛?看著老師