第頁共頁最新考試學生個人總結(十三篇)考試學生個人總結篇一大眼一看分數，我……我退步了。雖然我注意了卷面書寫，但還是退步了。由教師常對我們說：“愛吵愛鬧的心門是閉塞的。”我想，我是該靜一靜了。“手不釋卷”這個詞的填空我錯了。確實，是因為我的閱讀量還不夠，積累太少。剛考完試的時候，我和同學交流這個詞，他們大多都寫對了，而我……所以，如今解決的唯一方式就是：讀課外書，讀各種各樣的書。有一句話是這樣說的：“成功是什么?成功就是我比別人多讀了一本書。”那就讓我開始閱讀吧!在書海中無形地進步自己。其次，就是馬虎。每次考完試寫總結時，我發現我的原因除了馬虎還是馬虎。至此，我唯一一條可走的路就是：“靜心，努力做到不馬虎。”定能生慧，靜納百川，馬虎的根還在于心。假設我一次性做對，或者說一次性把會做的做全對，也許，“馬虎”就在也不是我的“小跟班兒”了。其實，學習就好比爬坡，只有知道自己的缺乏，知道自己還有提升的空間，才會更努力地向上爬。古語道：“知人者智，自知自明。”人貴在自知!從如今開始，我要做一顆虛心的竹子，給自己做一個全面的剖析，讓自己沿著光的指引前行!考試學生個人總結篇二這次測試，無論是對突出新課程三維目的的落實，還是教學質量的檢測，都有著非常重要的積極意義。經過反思，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作：1、深化課改，學得扎實。“教學質量是教育的生命”，語文課堂教學效率的上下直接關系到語文教學質量的上下，因此，在每一堂的課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文根底，只有強化語文根底知識教學，學生才能的形成、素養的提升才有依托。(1)教師是課堂的引導者教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目的進展教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進展教學設計，就可以“牽一發而動全身”，收到事半功倍之效。(2)學生是課堂的主體一節課只有短短的40分鐘，假設教師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地進步40分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、考慮、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、進步。留出更多的時間讓學生自己去獨立考慮，去分析^p和解決問題，使他們的才能得到進步。(3)有效的訓練是學生成長的途徑在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學生才能的訓練上。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的才能。而才能是在訓練過程中培養的，因此，要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須擅長設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效。2、關注生活，重視體驗。從這次試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作仍然是最難的部分，是學生語文才能中的薄弱環節。應明確的是，知識目的是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的才能。新課程特別強調學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養學生掌握最根本的語文學習方法，開展學生的思維，激活學生的想象力和創造力，使他們受到情感熏陶，養成良好的學習習慣。生活不等同于知識，但知識是從生活中產生的。讓學生懂得知識與生活嚴密相連是活化學生知識的關鍵。因此，要引導學生在生活中去發現，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。3、倡導緊貼“地面”的習作。四年級的習作，著眼于培養學生作文的根本功——觀察考慮、準確表達，以簡便易行的操作方式，詳細直觀的內容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點準，使學生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作。《語文課程標準》明確指出：要“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生習作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。”這一理念撥開了作文教學上空的云霧，讓人感到眼前一亮理論說明，這樣的作文教學確實也培養了學生的良好個性和創新精神。習作的情感和動機當然很重要，但是，學生有了作文的材料就一定能有創意的表達嗎?答復是：不一定，尤其是在小學作文起步階段。有效指導能使學生在習作方面少走彎路，為學生的后續習作奠定厚實的根底。滿漢全席、盛宴大餐，固然可以大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進的過程中整體推進，使教學形成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時，進步課堂教學的效率，是我們的追求。本次測驗讓我班學生體會到了語文學習并非一朝一夕之事，學習語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要要讓學生們做好充分的復習工作以穩固根底知識。特別是在書寫的時候一定嚴格把關，試卷上才會出現明晰正確的字跡。考試時一定要認真審題，看清并理解題意后再動筆，這樣可以防止會做卻做錯的'不該有的損失。考試學生個人總結篇三歲月匆匆，轉眼間高一就要完畢了。如今想起高一剛入學時的我，一切都還歷歷在目。時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要;夢想，是連接現實與將來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅決不移!高一，是初中對高中轉折的一年。辭別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氣氛，自身也得到了新的感悟和開展。學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的懊悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢穩固且溫故而知新。“每節課，都要投入的認真，教師說的指示重點都要記住，或許教師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績非常優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業和習題。只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，防止事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之后，漸漸也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在將來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的才能會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生!考試學生個人總結篇四一、語文：在三周的學習中我的主要問題是：1.對課文的理解不全面2.古文的語法不明白。語文是一個需要積累的學科。因為我平時缺乏積累，所以學起來比較困難。卷子上的根底知識的分是不應該扣的，扣掉3分。原因是一些語文知識需要背誦，在平時的學習過程中我沒背，臨考前也會忘。在平時學習的時候我沒有整理的習慣，總是上課在聽，下課就忘，復習的時候知識是散亂的，非常費事而且效果不好。然而在這次考試中我語文的成績是全班最高的，有以下3個原因：1.古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書，這個習慣需要持續下去。2.現代文扣分不多。這是吃初三的老本。3.作文分不太低。如今我寫作文主要還是在套固定的形式，沒有真情實感，需要改進。從初中到高中語文需要一個較大的轉型。二、數學：在三周的學習中我的主要問題是1.作業完成不好2.懶。數學作業，說實話我并不是很認真，計算也經常出錯。因為馬虎大意總是出現題看錯的缺點，需要在寫作業時認真對待，不能敷衍了事。上課的時候有愣神、睡覺的現象。有些題有不止一種解法，需要考慮一題多解。筆記也記的不全。這次考得還不錯的原因有：1.認真對待。由此證明我只要認真答題還是有實力的。選擇一個沒錯，需好好保持。2.暑假時練了大量有難度的題，所以我覺得數學還是應該多做題，從題中歸納方法總結知識。3.多寫步驟。這個屬于技巧性的了，在做不出題的時候就多寫，會給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問題，要盡快調整自己。三、英語：在三周的學習中我的主要問題是作文和語法。作文需要積累一些好詞好句，需要平時多留心，對于很懶的我做到這點有難度。語法我在初中時沒好好學，這回很慘，語法所有的知識我都分不清，根本不知道怎么辦，假設我不盡早解決這個問題就會很費事。這次考試我還不太爛的原因是我各部分扣分都比較少而平均，在總體上占了優勢，還有就是完型扣分少，閱讀在其次，這與我幾乎每天都練閱讀完型有關。練多了就會有感覺，熟能生巧。我認為英語是一門主要在于理解和練習的科目，容易提分也容易掉分，今后一定要多補習語法，不能掉以輕心。四、物理：在三周的學習中我的最大問題還沒有找出來。我這次物理可以說是考得最慘，但就是找不出來原因，所有的錯題都可以防止，又好似不能只簡單地歸類于粗心大意的范疇之中。平時我喜歡跳步，好多題本身并不明白然而蒙對了，導致不求甚解，可能是一個重要原因。五、化學：在三周的學習中我的最大問題還是細致。化學是一門需要細致的學科，問題是我不夠細致，語言表達又不夠準確，扣的分都是在小地方被弄掉的。我認為我不是不夠聰明而是不夠踏實，需要背、記的東西幾乎沒記過。在考試時我特意把每一道選擇題都檢查了一遍，只剩下一道題，結果就那一道錯了。改正這種缺點確實很不容易。目前我還沒有找到學習高中化學的好方法，我擔憂會被漸漸落下。六、政史：在三周的學習中我的最大問題不是背而是用。“背”是根底，“用”是建立在“背”上的。在歷史這方面我背得沒有政治好，兩門學科都在“用”的方面出現了重大問題，同時使我意識到兩科都缺乏必要的總結。希望自己以后能做到有條理有層次地總結，不能局限于書本，要學會自己分析^p。七、地理：地理在我看來像是文科中的理科，背的似乎不是很多，活學活用為主。在這一科上我應該是占廉價的，結果考得不算好。有可能是缺乏練習，因為我平時練得太少。但我覺得更主要的是平時的根底知識掌握不結實，理解不透徹，結果好多東西都明白就是不會用。八、總結高中的學習生活很緊張，我必須安排好時間，進步效率，充分利用時間，同時也要保證充足的睡眠，不能在上課的時候睡覺。考試學生個人總結篇五(一)考試分數情況1.平均分語文：78數學：82英語：82物理：82化學：90政治：81歷史：84地理：88總分：667橫向比較：歷史學科第一以外，其他學科不甚理想，尤其是語文與物理。物理教師曾在私底下與我反映，感覺我班作業較好，且跟月考之前比努力也不少，但為何效果不佳?考試成績與1班比差太多，有4分左右。同是一個教師教的，盡管我成認與1班有一定的差距，但不至于差距會那么多!文科(政治、歷史、地理)在各門學科中相比照擬好，因此除了歷史，其他二門文科的優勢沒有表達出來。縱向分析^p：整體比月考有所退步，但數學比月考有一定的進步，當然，文科平均分的優勢也不如月考明顯。理科中物理與化學的平均分有所退步，主要原因還是高分少，低分多。2.各分數段分布的情況前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。所以，與上次月考相比，尖子生略微有點退步，但還是在可控范圍內，班級內的前10名相對的人員構造沒發生多大變化，這點上還是可以跟進的。200名人數減少較多，意味著中間的人員可能在學習或者考試過程中存在了一定的問題，而400名以上的人員增加也說明個別同學可能已經出現跟不上的現象。(二)存在的問題期中考試不能說明一切，但肯定可以反映一些現象，說明一些問題的。(1)不夠“靜心”要想出色地完成一件事情，沒有靜下心來是一定完成不了的。由于考試的緊張或者其他情況，同學們整體上都比較急躁，主要表現為①班級中的同學們在早上到教室后無法靜下來心來投入到學習中去，經常會趁機講話，早到的效率相當低。②在晚自修或者自習課的時候，一有風吹草動就開始大驚小怪，有些女同學甚至還會尖叫，教室里的秩序就很差，同學們根本就很難靜下心來學習。③個別同學考試之前過于緊張，因為比較在乎，所以無法以平和的心態對待考試，由于看得過重反而沒能發揮出他們自己的真實程度。(2)紀律衛生方面不夠重視教室衛生是根本沒問題的，但寢室衛生(尤其是女生)經常會有扣分現象，對衛生方面的重視及催促均沒有做到位。紀律方面：教室里的問題根本上就是同桌之間容易討論問題，有時候下課過于活潑，進入上課的思維就容易推延，從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話問題。期中考試前夕，個別寢室打手電到11點左右，一方面在11點左右會比較清醒，很難入睡，無法保證一個良好的睡眠質量。其次，對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是下午的課程，更容易犯困，也更容易走神。(3)尖子生程度不夠在數學方面而言，我感覺最后一道大題的最后一小題班級里的同學都沒有時間與精力去做。作為一個實驗班，班中沒有這樣的尖子生是一個遺憾。為什么會這樣?不是說我們班的人都比其他班差，而是平時對難題的鉆研程度不夠，沒能靜下心來好好去鉆研，一個是時間問題，一個是投入的專注問題，還有一個就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。(三)采取的措施1.加強與同學們的溝通交流，幫助同學們一起去分析^p期中考試的得失。2.加強紀律與衛生方面的管理催促。對于班級公約中的懲罰措施，可適當進展強化。如有必要，可直接遣送回家。3.對尖子生的不尖問題進展補救，一周出幾道難的選擇、填空及最后一大題讓他們進展訓練。4.加強空檔時間的管理，多與班委進展溝通，實時掌握班級情況，多去教室逛逛，也容許以發現一些問題。5.對于平時認真但缺乏學習方法的同學進展鼓勵與分析^p，一定要讓她們樹立信心，一次考試不代表什么，關鍵是能發現問題并解決問題。6.對于400名以后的同學多交流、多談話，爭取縮小一定的差距。考試學生個人總結篇六本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務程度上有了很大的進步。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，抑制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是繁忙的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期。現將有關方面總結1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。2、認真備課。不但備學生們而且備教材備教法，根據教材內容及學生們的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生們注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。3、增強上課技能，進步教學質量。使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生們的積極性，加強師生交流，充分表達學生們的主作用，讓學生們學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生們動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生們學習需求和學習才能，讓各個層次的學生們都得到進步。如今學生們普遍反映喜歡上課數學課。每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為進步高一級的數學成績而努力。要求所有教師用電腦備教案，盡量并且實現資共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優點，抑制自己的缺乏。4、在課堂授課中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生們為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生們自主學習，合作學習，探究性學習的精神。5、真修改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生們的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生們的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生們進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生們的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。7、積極推進素質教育。目前的考試形式仍然比較傳統，這決定了教師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生們才能的培養，堅持采用分組探究式數學教導形式，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生們的創新意識和創新才能。讓學生們的各種素質都得到有效的開展和培養。考試學生個人總結篇七我在--中學--的第一個學期就這樣完畢了.迎來了盼望已久的寒假,細細回想著一年,我心里真是感慨萬千。光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。下面，我就這幾簡單的總結一下。(一)學習學習態度比較端正。可以做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對教師布置的作業，可以認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向教師請教。在這學期的期中考試中，盡管獲得一些成績，但離心中的目的還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探究無止境，人的開展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。(二)學習方法及態度中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被教師催著趕著向前走。而初中更注重自主學習，教師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提早預習的學習方法，獲益匪淺。(三)紀律在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深化地認識，檢討自己，力爭做到讓教師，家長和自己都感到非常滿意。這個學期完畢了。在這個學期里，教師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負教師家長的期望!以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回憶過去，確定將來的開展目的，我對將來充滿信心。自然，這需要教師們的精心培養和同學們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：謝謝大家!考試學生個人總結篇八為了檢測我校本學期教學狀況，客觀公正地反映教學效果，根據區教育局和學區通知精神，然后我校于年7月3日——7月7日成功組織了期末考試工作。我校自上至下非常重視，把此次期末考試作為對每位同學一學期來學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經歷的檢驗;作為對我校教師教學狀況和工作態度的檢驗;更作為我校考風考紀的檢驗。在學校領導的高度重視和正確指導下，在各位教師的用心支持和配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環節上落實。為更好的加強我校的考試管理，建立良好的考風、考紀，現將—學年度第二學期期末考試工作狀況總結如下：本次考試共設8個考場，256名學生參加。有許多同學在這次期末考試中獲得了可喜的成績。現就對本次期末考試的狀況總結如下：一、本次考試的主要目的：1、檢測我校教學工作的真實狀況，評價學生“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目的。2、透過考試發現教學中存在的問題及時總結，查漏補缺，指導下一步工作，促進教學質量的進步。3、進一步嚴肅考風考紀，以嚴格的考風促進濃重教風學風的構成。二、本次考試的組織：1、考前召開考務會，嚴肅監考閱卷紀律，端正工作態度，確保成績的真實性。2、安排專人保管試卷，嚴格按時間開啟、分發試卷，確保試題不泄密。3、采用年級內混編座位，防止學生作弊。三、試題質量：絕大多數科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈敏，側重對學生分析^p問題、解決問題潛力的考察，能對不同層次的學生進展較好的考察與區分，對重點知識的考察比較全面，然后重視了知識與社會和學生生活實際的聯絡，表達了時代氣息。四、答題狀況(問題)：知識點記憶模糊不清;答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，考慮問題不全面，審題不認真，答題不標準，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學生根底薄弱，識記但是關;個別學生態度不夠端正。五、考風考紀狀況：本次考試前，教導處對全校師生進展了充分的考前發動，并鼓勵全校師生以真實的成績對教師的教和學生的學做全面的檢測。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終很少有作弊現象發生，沒有被通報批評的學生。六、考績狀況：可喜之處：1、整體成績有進步，從成績分析^p的各項指標看，多數學科的優生、及格、人數在增加。然后個性是語文學科，合格率、優秀率很高。這為今后的學習打下了堅實的根底。2、個別學科成績差距很大，如七八年級的數學、英語、八年級物理，優秀率較低，雖然這次考試數學試題題目難度比往年大及題量大有關，但也反映出我校七八年級的數學學科教學有著缺乏之處。3、優勢仍然持續，競爭非常劇烈。(1)從學生來看：少數學生對根底知識掌握不牢，常規題丟分嚴重，每一科目中都存在著這種現象。個性是八年級數學，這方面的問題更是嚴重，試卷整體難度不大，主要注重考察學生的根底知識的掌握狀況和應用所學解決簡單的實際問題的潛力，但是成績卻不理想，優秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。(2)從學科來看：同年級同學科之間的差距不大，教師的教學工作做得都很扎實。(3)從班級來看：各班總體成績差距不大，個別班級的進步較快，然后八一班的班級總效果高于其他各個班級。缺乏之處：1、個別學生成績不穩定，起伏較大。如八一班的張文蘋同學這次的成績較開學初的成績退步了不少，這和個人的學法有關，同時也反映出教師教學對優生的培養方面做的不夠。2、個別學生成績不平衡。3、仍有超低分現象。4、同學科之間仍有明顯差距。期末考試不是教與學的終點站，而是“加油站”、“維修站”，所以我們全校師生會找出自己的缺乏，繼續制定新學期的奮斗目的。我們更相信，在新的學期，只要我們全體師生發揚銳意進取的精神，努力奮斗，用心向上，我們學校教學成績會更加可喜，建立九年制學校的明天會更加燦爛!考試學生個人總結篇九期中考試成績揭曉，初二年級的英語成績糟糕透頂，期中考試是對開學近三個月的總結與檢測，期中考試的是對我們前段學習不深化、效果差的反響，更是對我們今后工作與學習的鞭策。我就幾個方面來談一下這次英語考試我所帶的初二一班、初二二班的成績。1.鎮英語單科前100名，分數線為98分，我校僅有15人，一班2人，二班3人，一中某班僅在這一檔就有21人，差距很大;2.鎮前300名，分數線為78分，一班19人，二班21人，與一中某班的40人差距也很大;3.鎮前400名，分數線為66分，一班26人，二班29人;鎮前650名，分數線為35分，一班52人，二班51人。針對以上的成績分析^p，我對我前段的工作總結如下:培優工作效果差，鎮前100名人數少，鎮前300名中有相當一部分學生是前100名的學生落伍了，而對于鎮300--400名中的許多同學應該是在前300名的。總之一句話，沒有真正的把握好學生，對于學生的難點、不懂之處把握失誤。在接下來的一段學習中，除了應該做的培優補差外，我會加重對以下同學的關注度，例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高、王菊、李顏潔，二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學，這些同學都是在這次考試中退步較大的`，要幫助他們分析^p原因，找到適宜自己的學習方法。同時對于自己的英語教學，我也有以下的一些反思：1.二年級的同學普遍急躁，思想不集中，學習不積極，叛逆情緒嚴重，并且教學內容多且雜、碎，我在今后的教學中要更加注重引導的同時，多使用容易吸引學生眼球的多媒體工具，既可以讓學消費生興趣，多加關注，也可以加大課堂的容量，知識點反復練習，用有限的時間保證質量的情況下增加練習的次數。2.細化備課內容，備課的時候不僅要備重點、難點、常考點，更要關注學生的出錯點，對于出錯點要隔幾天拿出來再練習，再識記，再講解，假設可能的話，抽學生到自己那里抽查。3.嚴格對學生的要求，并且堅持執行下去，學生的字跡差，要及時要求整改，在前一段的過程中間，總覺得初二學生的作業一下增多了，要求就相應的降低了，結果單詞拼寫、抄題、以及字跡上面失分很多，很是懊悔。4.調動小組的積極性，小組教學在考試前的復習周，進入疲憊期，學生討論以及發言的次數，積極性都有所降低，嚴重影響了考試士氣，致使有90%的同學期中考試備考沒有盡全力，也大大影響了考試成績。以上就是我對本次期中考試的總結，更多的是反思，前一段的工作是一個失敗的案例，指引著我接下來的教學。即將到來的期末考試充滿了挑戰，要想在期末考試中翻盤，需要我們付出更大的努力，我們渴望進步，同時也對自己充滿了信心，并會將信心轉化為實際行動，沖刺期考，一雪前恥。考試學生個人總結篇十為什么不下一場暴風雨，把我從頭到腳淋個精濕，讓我冷靜，也讓我看看最真實的自己。是否因為過于熟悉，而放松了自己?是否因為過于自信，而迷失了自我?是否因為過于放縱，而找錯了方向?看著滿滿一墻初中的成績單。曾經一時魚躍水面，后又魚沉海底。不知這一次的排名，又會落在那個區間內呢?本人成認，這高中第一次正式的考試，確實給了本人很大的震動。今天知道了考試的成績，在意料之中，又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個總結反思。語文成績：58分本人想在反思之前有必要說一下本人來文科實驗班的原因。很多初中同學聽說本人在文科實驗班后都以為我在開玩笑，其實我是另有用意。初中時文科不差，但理科可以拔尖，問題是每次考試總是離總分值差著一步，每次總會因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過文科細膩的熏陶，將這個缺點改掉。課間時，亨告訴我你語文58分。我一開始還不太信，問了他一句是不是算少了非常，當我得知他和周教師都算了一遍，保證無誤時，心中充滿了驚訝，知道高中語文不可能再像初中一樣考那么高，但也沒意料到會掛科。周教師一定會找我談話的，因為21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好似只有21分。和常識有關的選擇根本全錯，還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷，對于作文，可能需要和周教師單獨討論一下，總感覺文章的感情差著一點，不知怎樣表達。總之，這次語文對我是一個比較大的打擊，畢竟是文科班，對于一個擅長理科的男生，想要學好還是要花功夫的。還是那句話，語文學習要靠自己。數學成績：81分貌似數學考這么低也該打，至少對于我來說，那么簡單的題，居然還會因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來，自己估的分是85分左右，發下卷子才發現因為細節問題又多扣了幾分。看來我最大的缺點不改，理科就不能上一個新的臺階。英語成績：77分這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題(也就是選擇題)還是主要的扣分點，后面作文方面感覺發揮還算正常。個人認為比較難的一類題是完形填空，中間確實有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒有一番仔細的推理是出不來的。而且英語的作文比語文要簡單一些，但要拿高分也不是那么容易。物理成績：82分聽教師說，這回物理科目考試的選擇題我是全對。當時就在想，咋考語文就不能全對呢?但同時張教師又跟我說了一下后面的大題丟分太多。中考時物理有將近三十多題，高中考試突然只有二十多題，做題時感覺心里有點虛，所以發揮不算太好。化學成績：65分這也是一門令本人比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學科目最差。雖然初中當了一年的化學課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學科目隔開。扣分最嚴重的還是在選擇題，我發現這次考試選擇題是有點和我過不去，要不全對，要不錯得很慘。對于化學中錯的那些題，主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義，還不能很好地運用。也正是這個原因，使我化學一直沒能出頭。生物成績：75分這次考試中生物科目發揮得最好，也算為自己挽回了一點面子。其實生物并不難學，那些細胞的功能記主要的就行，大部分題是關于試驗以及根據理論判斷正誤。學習生物最主要是要能發揮自己的聯想，聯想所有可能有的情況，這樣做來，那些題也不覺難了。人說：“考試考砸了生氣有什么用?!多沒長進!”我覺得這句話說得不太恰當。畢竟是人，不是機器人，都有七情六欲，我們也不像周教師，到達了一定的境界，不輕易表現自己的內心。考好了快樂，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什么有沒有長進。必要的情緒是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理教師說有壓力才有動力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在后半學期中將這壓力轉為動力，推動自己前進。運動會要到了，既然考試也考完了，就先將成績放一下，全力備戰運動會。讓自己放松一下，也為后面的學習狀態做一個調整。一次考試，一場大雨，澆透了自己，也看清了自己。考試學生個人總結篇十一日前，山左口小學語文中心教研組召開教研組會議，會議的主要內容是討論怎樣才能有效進步教學質量。會上，成員根據對本次期中考試試卷的分析^p，結合所獲得的成績及自身教學體會暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發言，下半學期語文教學工作打算緊抓以下幾個方面：1、從根底抓起，夯實根底。對于必背的古詩文實行過關制，教師檢查，學校抽查相結合。2、認真鉆研教材，堅持集體備課，向課堂四非常鐘要質量，骨干教師與青年教師接對子，采取一幫一互助活動。3、搞好新授與復習的關系。針對新知與舊知識點的聯絡，在新授的同時抓好復習工作，學校采取月考制度，跟蹤檢測各班教學成績。4、抓細節教育。如學生良好的學習行為習慣、寫字教學等。5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對于豐富學生的知識面，進步學生閱讀分析^p才能有很大的幫助，下半學期，學校要求每位學生都要讀兩本好書，堅持寫日記和讀書筆記。考試學生個人總結篇十二希望這次的考試可以讓你明白一個道理：知識要靠平時的積累，只有一步一個腳印，最后才可能會登上成功的頂峰。同學們要充分利用周末時間，尋找失誤的原因，和解決的方法，從而進步自己的程度。期待著同學們在不久的期末考試中的優異成績。這個周有很多可圈可點的地方：1.校服和間操沒有問題。同