第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)工作方案標(biāo)題(六篇)小學(xué)工作方案標(biāo)題篇一為了強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要抓好“備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”“作業(yè)”等主要環(huán)節(jié)。在這根底上鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，從而更加有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率。圍繞組內(nèi)三年規(guī)劃的重點(diǎn)——進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)有效性，結(jié)合學(xué)校的工作，以一系列任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，本學(xué)期的重點(diǎn)落在“科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)和練習(xí)”。因?yàn)橐恢币詠?lái)，組內(nèi)教師在一系列的活動(dòng)學(xué)習(xí)中，在備教材，備教法和備學(xué)生這三方面做得不錯(cuò)，而往往將自己與學(xué)生置于作業(yè)的包圍中,無(wú)法自拔。根據(jù)教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，編制作業(yè)和有選擇地利用練習(xí)，進(jìn)步作業(yè)的有效性，精選內(nèi)容，舉一反三，才能實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正做到進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)有效性。因此各個(gè)備課組在平時(shí)的備課活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，討論每一次的作業(yè)內(nèi)容。教研活動(dòng)中，各個(gè)教師通過(guò)對(duì)學(xué)生詳細(xì)情況分析^p設(shè)計(jì)出最適宜的練習(xí)給學(xué)生，并作為校本教材供全組借鑒、分享。三、四年級(jí)要繼續(xù)做好游戲在課堂教學(xué)中作用的討論工作，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。五年級(jí)抓好補(bǔ)差工作。六年級(jí)認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)要能表達(dá)英語(yǔ)新課程的要求和理念，加強(qiáng)根底知識(shí)的歸納，強(qiáng)化讀寫才能的訓(xùn)練，及早做好一學(xué)年的整體安排，要認(rèn)真處理好以下幾個(gè)關(guān)系：(1)新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。要堅(jiān)持在新授中浸透根底知識(shí)和根本技能的復(fù)習(xí)，做到歸納到位，訓(xùn)練到位。(2)知識(shí)與才能的關(guān)系。要重視根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，但更要重視實(shí)際運(yùn)用才能的培養(yǎng)。(3)教師講授與學(xué)生理論的關(guān)系。要增加學(xué)生的語(yǔ)言理論的時(shí)間的時(shí)機(jī)。(4)四會(huì)技能之間的關(guān)系。要突出聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。為了促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，我們要像上學(xué)期一樣做到每周開展1次有針對(duì)性的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織研究課和專題研討等系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書刊和文章。學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)歷。1、積極參加市里組織的“周末講壇”，組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，做到“教在三、四年級(jí)，想到五、六年級(jí)”，以此進(jìn)一步推動(dòng)我組教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。2、結(jié)合本學(xué)期全市青年教師的`根本功大賽，英語(yǔ)教研組從加強(qiáng)“聽、說(shuō)、讀、寫”四項(xiàng)根本功入手，結(jié)合實(shí)際，通過(guò)探究自學(xué)式、教學(xué)反思式、經(jīng)歷總結(jié)式等多元化的形式以提升教研組的整體素質(zhì)和程度。這學(xué)期我們組有5位青年教師參加青年教師根本功大賽。我們充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)隊(duì)伍建立，每位教師的在根本功大賽中的表現(xiàn)，都能代表整個(gè)備課組的教學(xué)觀和學(xué)生觀。最主要的是通過(guò)這樣難得一見的大規(guī)模比賽，可實(shí)在進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效，開闊教師的視野，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。結(jié)合英語(yǔ)組的研究課題——《創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)，進(jìn)步農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的研究》進(jìn)展教育行動(dòng)研究。上學(xué)期，我們已經(jīng)為這個(gè)課題研究做了一些準(zhǔn)備工作，這個(gè)課題這學(xué)期主要是準(zhǔn)備這個(gè)課題報(bào)告的前期工作。通過(guò)這一系列前期準(zhǔn)備和課題的參與，使部分教師朝研究型教師方向開展，使其教學(xué)成為研究型教學(xué)，為他們今后向?qū)＜医處熼_展打下初步的根底。培養(yǎng)教師自我探究和自我挑戰(zhàn)的主動(dòng)性，把平時(shí)的疑問與考慮及時(shí)記錄下來(lái)，歸類整理，建立研究起點(diǎn)群，從中尋找適宜自己的研究起點(diǎn)。本學(xué)期的一系列任務(wù)：青年教師根本功大賽，校“心語(yǔ)工作室”活動(dòng)正常化，課題報(bào)告的前期準(zhǔn)備工作，都在為青年教師搭建一個(gè)平臺(tái)，使大家有時(shí)機(jī)參與公開教學(xué)，參加試卷命題，參加課題研究，撰寫科研論文，推動(dòng)青年教師不斷進(jìn)步。1、以漢英模塊為切口，開展多種學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)根底知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。2、通過(guò)開展“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象才能和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生理解世界和中西方文化的差異，拓展視野，為他們的終生學(xué)習(xí)和開展打下良好的根底；拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。小學(xué)工作方案標(biāo)題篇二全面貫徹黨的教育方針和十八大精神，培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，落實(shí)國(guó)家、xx市《中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要》以及《xx區(qū)“十二五”時(shí)期教育事業(yè)開展規(guī)劃》。以區(qū)教委工作要點(diǎn)為根據(jù)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，以“提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提升師生綜合素質(zhì)、提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)、凸顯學(xué)校辦學(xué)特色”為工作目的，做好宣傳，深化推進(jìn)校園文化建立、教師素質(zhì)提升工程的重點(diǎn)工作，全面進(jìn)步學(xué)校的綜合實(shí)力。1、繼續(xù)開展“一校一品”活動(dòng)，進(jìn)一步深化“濃郁書香、價(jià)值引領(lǐng)；求真盡善，共享幸福”的學(xué)校文化建立與研究。2、全體教職工高標(biāo)準(zhǔn)、高效率迎接國(guó)家“義務(wù)教育平衡開展”督導(dǎo)驗(yàn)收。借國(guó)檢促管理，嚴(yán)格按照迎檢方案完成各級(jí)檢查驗(yàn)收。任務(wù)責(zé)任到人，責(zé)任追究。3、進(jìn)一步完善德育工程，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效，有方案、成體系，促進(jìn)德育工作再上新臺(tái)階。4、提升學(xué)生素質(zhì)教育，為學(xué)生開展搭建平臺(tái)。扎實(shí)開展與北京舞蹈學(xué)院、首經(jīng)貿(mào)大學(xué)、豐臺(tái)少年宮、體育局、桃李民辦校友好合作工程，開展校園學(xué)生藝術(shù)、科技、體育、英語(yǔ)教育。5、繼續(xù)深化開展師德教育活動(dòng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育教學(xué)環(huán)境。深化施行教師素質(zhì)提升工程，以提升青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，帶動(dòng)并促進(jìn)全體教師的開展，建立身心安康、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)樂教，求真盡善的教師隊(duì)伍。6、深化開展互動(dòng)教學(xué)及微課科研課題研究，努力構(gòu)建高效課堂。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，開展個(gè)別生幫扶課題研究，穩(wěn)步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。7、加強(qiáng)平安教育和安康教育，做好學(xué)校平安工作，確保學(xué)校無(wú)平安責(zé)任事故。8、按照上級(jí)教育部門的要求做好學(xué)校各項(xiàng)工作，保質(zhì)保量地完成上級(jí)部門下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，做好各級(jí)各類檢查評(píng)估迎檢工作。〔一〕注重學(xué)校內(nèi)涵開展，加強(qiáng)校園文化建立1、學(xué)校將繼續(xù)把“一校一品”創(chuàng)立作為校園文化建立的根本抓手和著力點(diǎn)，向縱深挖掘?qū)W校特色，加強(qiáng)科研，豐富校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新形式，提升學(xué)校品味，為學(xué)校開展提供后續(xù)動(dòng)力。〔1〕圖書管理誠(chéng)信書架上架圖書在80%以上。確保上架圖書適宜學(xué)生并能吸引學(xué)生主動(dòng)閱讀；教師要充分利用閱讀課和課余時(shí)間讓孩子讀書；各班書本每學(xué)期在年級(jí)之間輪換一至兩次；開放學(xué)校圖書室，進(jìn)步圖書閱讀效率。〔2〕讀書活動(dòng)教師讀書：無(wú)限相信閱讀的力量①學(xué)習(xí)：《讀書是最好的“精神化裝”》、《為什么閱讀比上語(yǔ)文課更管用》，以此加強(qiáng)教師對(duì)個(gè)人閱讀和學(xué)生閱讀的重視，更加關(guān)注學(xué)校文化建立和《經(jīng)典品悟》校本課程開發(fā)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校開展的意義。【三月中旬】②交流：整理教師假期讀書心得，進(jìn)展讀書交流活動(dòng)，引領(lǐng)教師遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人，做身心安康、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)樂教，求真盡善的幸福教師。【三月下旬】學(xué)生讀書：①繼續(xù)進(jìn)展班級(jí)、校級(jí)好書推薦活動(dòng)，并認(rèn)真填寫活動(dòng)記錄，期末上交存檔。校級(jí)好書推薦班主任教師要加強(qiáng)指導(dǎo)：a、展示出要推薦的圖書；b、盡量做到脫稿；c、聲音洪亮，有感情。②繼續(xù)在全校開展“晨誦、午讀、暮省”的讀書方式。晨誦：每周一、三早7:30-7:50國(guó)學(xué)誦讀；午讀：1-4年級(jí)每天中午12：50-1:20學(xué)生持續(xù)默讀課外書籍〔學(xué)校午讀檢查〕，5、6年級(jí)語(yǔ)文午休時(shí)間安排；暮省：每周四閱讀課安排，本學(xué)期暮省主題：尋找身邊的幸福。教師要告訴學(xué)生什么是幸福，引導(dǎo)學(xué)生擁有感受幸福的才能。3-6年級(jí)學(xué)生幸福感悟落實(shí)在筆頭上：3、4年級(jí)最初可以是幾句話，五六年級(jí)根據(jù)學(xué)生情況寫段或篇。主管加強(qiáng)晨誦、午讀的檢查，及時(shí)反響，讓誦讀成為習(xí)慣。期末各班上交3—5篇幸福感悟，匯編《暮省集—幸福篇》。〔6月底上交，每篇文章有教師點(diǎn)評(píng)〕③閱讀大課間：每周四下午3:20—4:20，專時(shí)專用，教師和學(xué)生一起讀書時(shí)間。教師可根據(jù)學(xué)生情況安排大聲朗讀、持續(xù)默讀等。關(guān)注孩子讀書的內(nèi)容，有效引導(dǎo)讀好書。④四月份開展“讀書月”活動(dòng)，至少開展5項(xiàng)以上內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新的讀書活動(dòng)。〔講故事、古詩(shī)詞誦讀比賽；讀書之星、書香班級(jí)評(píng)選掛牌〕〔3〕“開發(fā)<經(jīng)典品悟》校本課程，提升學(xué)生素養(yǎng)”課題的深化研究。①下發(fā)各年級(jí)素養(yǎng)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和《新版小學(xué)生守那么》，修改素養(yǎng)點(diǎn)。②班級(jí)經(jīng)典品悟課程：按照學(xué)校推薦的書目編寫本學(xué)期教案并授課，期末一年級(jí)為單位上交電子版教案。③校級(jí)經(jīng)典品悟課程：閱讀繪本《花婆婆》，結(jié)合繪本主題：熱愛生活，樂于奉獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生做一件讓學(xué)校〔或班級(jí)〕更美麗的事。三月份：編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、授課、搜集整理學(xué)生適宜做的事情并引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做下去。四—五月：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做適宜的事情并有堅(jiān)持做下去的決心。六月份：班級(jí)進(jìn)展活動(dòng)總結(jié)，學(xué)校總結(jié)并評(píng)選校園、班級(jí)“花仙子”。④教師在施行課程的同時(shí)，撰寫論文或活動(dòng)小結(jié)。2、落實(shí)教育部“一校一章程”要求，繼續(xù)完善學(xué)校章程。把學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立、學(xué)校文化建立獲得的經(jīng)歷與成果融入到學(xué)校章程中，使學(xué)校辦學(xué)方向明確、辦學(xué)目的明晰、辦學(xué)策略詳細(xì)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升。〔二〕迎接國(guó)家“義務(wù)教育平衡開展”督導(dǎo)驗(yàn)收。根據(jù)市教委、市政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于印發(fā)xx市區(qū)縣人民政府落實(shí)義務(wù)教育平衡開展責(zé)任情況督導(dǎo)評(píng)估方法〔暫行〕的通知》，按照《xx區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于迎接義務(wù)教育平衡開展根本達(dá)標(biāo)區(qū)縣國(guó)家級(jí)認(rèn)定的工作方案》以及我校此項(xiàng)工作的詳細(xì)工作方案，進(jìn)一步開展學(xué)校自評(píng)、自查、改進(jìn)工作。做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、帳物相符；擺放有序、取用方便、使用有記錄、及時(shí)維修；辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)，管理到位。〔三〕繼續(xù)開展“四爭(zhēng)一創(chuàng)”活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立本學(xué)期，學(xué)校黨政工團(tuán)、家委會(huì)將抓住“立德樹人”這一教育根本任務(wù)，深度加強(qiáng)師德師風(fēng)建立活動(dòng)，繼續(xù)開展“四爭(zhēng)一創(chuàng)”活動(dòng)〔即：爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生喜歡的教師、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校開展的骨干教師、爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿意的教師、爭(zhēng)當(dāng)同行欽佩的教師和創(chuàng)立團(tuán)結(jié)上進(jìn)創(chuàng)新的教研組〕，貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行《豐體時(shí)代小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，定期對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)開展民主問卷和民主測(cè)評(píng)活動(dòng)，及時(shí)向黨政工團(tuán)及家委會(huì)反響，期末納入績(jī)效，不稱職者限期調(diào)離。堅(jiān)決杜絕教師體罰或變相體罰學(xué)生等行為，倡導(dǎo)良好的師德、師風(fēng)，自覺維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。本學(xué)期將評(píng)選“師德標(biāo)兵”，進(jìn)步教師“熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教、廉潔從教”的自覺性和積極性。建立身心安康、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)樂教，求真盡善的教師隊(duì)伍。〔四〕培育踐行社會(huì)核心價(jià)值觀，加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建立，增強(qiáng)德育實(shí)效性。1、優(yōu)化學(xué)校德育管理，以“相約周一展我風(fēng)采”主題教育活動(dòng)為載體，以“養(yǎng)成良好習(xí)慣創(chuàng)立文明班級(jí)”為抓手，繼續(xù)開展“不以善小而不為，不以惡小而為之”習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。〔1〕繼續(xù)開展“相約周一展我風(fēng)采我為核心價(jià)值觀代言”主題教育活動(dòng)〔2〕繼續(xù)開展“養(yǎng)成良好習(xí)慣創(chuàng)立文明班級(jí)”習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)為載體，構(gòu)建學(xué)校養(yǎng)成教育德育形式。2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，通過(guò)“分層分級(jí)培訓(xùn)”體系，充分挖掘校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資，利用好學(xué)校德育征文成果，促進(jìn)班主任尤其是新任班主任的個(gè)人成長(zhǎng)、提升和開展，整體提升德育教師隊(duì)伍程度，從而進(jìn)步德育工作實(shí)效。〔1〕加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，通過(guò)“分層分級(jí)培訓(xùn)”體系，充分挖掘校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資，利用好學(xué)校德育征文成果，促進(jìn)班主任尤其是新任班主任的個(gè)人成長(zhǎng)、提升和開展。〔2〕以“青年班主任培訓(xùn)班”為點(diǎn)，做好班主任、德育教師培訓(xùn)，充分利用校內(nèi)優(yōu)秀班主任資，利用好學(xué)校參加市區(qū)德育論文、案例征集成果，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用，提升班主任隊(duì)伍程度。〔3〕做好班主任培訓(xùn)工作，利用好教科所配發(fā)的《班主任》雜志，發(fā)揮班主任微信群學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)功能，做好定期和不定期的培訓(xùn)。〔4〕繼續(xù)完善校、區(qū)、市優(yōu)秀班主任評(píng)選、推優(yōu)制度，探究、建立全員德育工作機(jī)制。制定學(xué)校德育管理工作評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。創(chuàng)設(shè)并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”的德育大環(huán)境。構(gòu)建“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)。促進(jìn)班主任隊(duì)伍向標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化開展。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，建立學(xué)校、班級(jí)兩個(gè)層面家長(zhǎng)委員會(huì)，作用發(fā)揮家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的教育合力作用，利用微信、qq等新媒體，完善家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)制建立，發(fā)揮家委會(huì)對(duì)學(xué)校各方面工作的監(jiān)視、促進(jìn)作用。〔1〕加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，如依托微信、飛信、校訊通等平臺(tái)，通過(guò)、短信、家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)絡(luò)卡、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等形式，多渠道與家長(zhǎng)溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。并做好與家長(zhǎng)溝通的記錄，每學(xué)期各種形式與家長(zhǎng)溝通不少于10次。〔2〕為了更好地發(fā)揮家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的教育合力作用，學(xué)期初各班建家長(zhǎng)委員會(huì)，在此根底上建立年級(jí)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，健全管理制度，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育體系。〔3〕廣泛征集家長(zhǎng)志愿者，挖掘家長(zhǎng)中的優(yōu)勢(shì)教育資，開設(shè)“家長(zhǎng)課堂”，在學(xué)生平安、種植、外出理論活動(dòng)中發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供支持、資和志愿效勞。〔4〕做好“家長(zhǎng)學(xué)校”工作，進(jìn)步家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育理念的認(rèn)同，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持。4、開展校內(nèi)外理論活動(dòng)，深化社會(huì)大課堂建立工作。加強(qiáng)學(xué)校和市區(qū)資單位溝通和合作，促進(jìn)社會(huì)大課堂工作與學(xué)校工作的`有機(jī)交融。〔1〕根據(jù)《豐體時(shí)代小學(xué)綜合素質(zhì)提升工程三年施行方案》，4月份組織學(xué)生外出理論活動(dòng)。活動(dòng)前，開展《學(xué)生外出理論活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和施行》培訓(xùn)，各年級(jí)組制定外出理論活動(dòng)方案，各班班主任、副班主任共同組織學(xué)生施行。活動(dòng)完畢后，分年級(jí)組做理論活動(dòng)總結(jié)和展示活動(dòng)。〔2〕開展好“小陶淵明種植園”理論活動(dòng)，5、6月份開展年級(jí)、班級(jí)層面的“我種植我快樂我收獲”收獲節(jié)活動(dòng)評(píng)比和展示，開展拼盤比賽、種植日記、繪畫、攝影等競(jìng)賽活動(dòng)。〔3〕做好三八婦女節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日教育，組織開展傳統(tǒng)節(jié)日家庭理論活動(dòng)。5、落實(shí)市中小學(xué)生課外活動(dòng)方案，做好課外活動(dòng)詳細(xì)管理工作，為學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)搭建平臺(tái)，力爭(zhēng)使更多的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)、選擇，找到自身興趣愛好點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“為每朵花雷的安康成長(zhǎng)提供最正確教育”的教育追求。〔1〕注重常規(guī)教學(xué)管理，催促校內(nèi)責(zé)任教師與外聘授課教師的良好溝通，力爭(zhēng)師生在這一資中雙贏雙受益，做好社團(tuán)活動(dòng)記錄，期末評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)和優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師。〔2〕出臺(tái)《豐體時(shí)代小學(xué)課外活動(dòng)管理規(guī)定》，做好課外活動(dòng)課程和學(xué)生學(xué)習(xí)情況常規(guī)監(jiān)控，期末評(píng)選優(yōu)秀授課教師、管理教師及學(xué)員。〔3〕加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子參與課外課程學(xué)習(xí)的監(jiān)控作用，開展“獨(dú)特的花蕾精彩綻放”課外活動(dòng)展示活動(dòng)，促使孩子學(xué)有效果，學(xué)有成果。〔4〕通過(guò)校內(nèi)升旗儀式，通過(guò)推薦學(xué)生參加十項(xiàng)技能、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、模型節(jié)等市區(qū)各級(jí)各類比賽的平臺(tái)，促使孩子特長(zhǎng)得以發(fā)揮和開展。6、做好舞院藝術(shù)教育基地校管理，做好高校扶持英語(yǔ)外教工程的開展。7、做好“歌劇進(jìn)校園”工作。8、根據(jù)學(xué)生思想道德教育面臨的新形勢(shì)、新情況、新需求，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好德育相關(guān)工作。〔五〕深化教學(xué)改革，落實(shí)減負(fù)提質(zhì)1、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)常規(guī)管理。突出“五個(gè)環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)。各環(huán)節(jié)要點(diǎn)：〔1〕備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組的合作交流，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)展原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。做到無(wú)復(fù)備課的教案不進(jìn)課堂，有重點(diǎn)、有層次的設(shè)計(jì)練習(xí)，盡量減少機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練。〔2〕上課:課堂教學(xué)理論以打造有效課堂為方向。從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反響、教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)展打破，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)有效性。〔3〕作業(yè)：進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師作業(yè)的布置和修改，特別是新入職教師要與年級(jí)組及時(shí)溝通交流，熟悉工作細(xì)節(jié)。加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控，修改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)修改堅(jiān)決做到“五有”，即有留收，有收必查，有查必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。所給成績(jī)必須嚴(yán)格、公平、公正，實(shí)在進(jìn)步反響評(píng)價(jià)的有效性。采取日常檢查和抽查相結(jié)合的方法，全面檢查各班級(jí)檢查作業(yè)一次，做好記錄，及時(shí)反響。〔4〕輔導(dǎo)：各班級(jí)針對(duì)實(shí)際情況，本著“讓后進(jìn)生根底—進(jìn)步—過(guò)關(guān)，讓優(yōu)等生有所進(jìn)步”的目的，針對(duì)班級(jí)學(xué)困生問題多管齊下。通過(guò)教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長(zhǎng)交流、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式實(shí)在加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實(shí)有效地開展學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。〔5〕檢測(cè)：①加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到標(biāo)準(zhǔn)操作，認(rèn)真分析^p反響，采取有效的措施，逐步縮小年級(jí)和班級(jí)之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體進(jìn)步。②單項(xiàng)檢測(cè)由教導(dǎo)處組織命題，及時(shí)做好學(xué)科質(zhì)量分析^p。2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)步教師教學(xué)程度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。〔1〕增加巡視、檢查和交流，落實(shí)常規(guī)管理完成教育教學(xué)任務(wù)。隨時(shí)關(guān)注教師教學(xué)狀態(tài)。〔2〕落實(shí)年級(jí)組、學(xué)科教研組的教研活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、實(shí)效，教學(xué)干部參與各個(gè)教研組教研活動(dòng)。〔3〕為進(jìn)一步理解教師平時(shí)教學(xué)情況，采取不定年級(jí)、不定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)科單項(xiàng)檢查,分析^p問題，進(jìn)一步落實(shí)改進(jìn)措施。〔4〕狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析^p六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措;加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持。努力進(jìn)步班級(jí)的優(yōu)秀率和及格率。做好小升初工作，確保每個(gè)畢業(yè)生順利進(jìn)入中學(xué)就讀。3、積極組織校內(nèi)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步教師專業(yè)程度。〔1〕進(jìn)一步完善學(xué)校課程體系，在日常的各學(xué)科教學(xué)中開展“開放性的教與學(xué)”、“多樣性教學(xué)方式”、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)交融”的研究活動(dòng)。〔2〕認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》以及《xx市落實(shí)<中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》施行方案》，積極開展“書法育人”形式的探究，推動(dòng)書法藝術(shù)的傳承和書法教育工作的開展。〔3〕繼續(xù)開展校內(nèi)導(dǎo)師帶教活動(dòng)，促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng)。略〔4〕以“家長(zhǎng)開放日”為契機(jī)，開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)教研組的協(xié)作、交流，促進(jìn)教師整體程度的進(jìn)步。〔開放日初定三個(gè)環(huán)節(jié)，a聽各班兩節(jié)課一節(jié)為班主任的課、一節(jié)副班主任或科任；b各班形式自定的讀書活動(dòng)展示、表彰、交流；c學(xué)校、班級(jí)工作介紹〕〔5〕黨政工團(tuán)攜手組織學(xué)校教師根本功評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提供展示、交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的平臺(tái)。4、繼續(xù)開展教科研活動(dòng)，利用互動(dòng)課題、微課課題及學(xué)困生課題的研究，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。〔1〕互動(dòng)課題研究區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效》及國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《基于互動(dòng)反響技術(shù)的教學(xué)研究》的子課題《利用互動(dòng)反響技術(shù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效》接近結(jié)題階段。①本學(xué)期在深化研究課堂互動(dòng)教學(xué)的同時(shí)，梳理互動(dòng)教學(xué)的形式。課題組教師搜集整理課題研究成果材料，編輯成冊(cè)，撰寫研究報(bào)告。組織課題組教師參加總課題組的相關(guān)比賽，承受課題組及教科所的課題驗(yàn)收。②課題組教師利用家長(zhǎng)開放日進(jìn)展互動(dòng)研究課的展示。③把研究成果推廣到各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)中，尤其是互動(dòng)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的課堂參與的深度和廣度，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。〔2〕微課課題研究繼續(xù)開展教科研活動(dòng)，利用微課教研實(shí)在進(jìn)步青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)才能和發(fā)揮老教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)作用。通過(guò)以微課的形式進(jìn)展課例分析^p，進(jìn)步青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)才能。發(fā)揮電子白板和按按等媒體的作用，提供的情境創(chuàng)設(shè)功能、人機(jī)交互功能，進(jìn)步教學(xué)活動(dòng)的多樣化，興趣性，來(lái)吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生考慮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。通過(guò)這種互動(dòng)形式的互相作用，促使學(xué)生在主動(dòng)參與過(guò)程中產(chǎn)生積極的變化。①結(jié)合平日教學(xué)有方案、有目的的開展有主題教學(xué)研究。總課題組目前的的工作重點(diǎn)已放在對(duì)使用交互式媒體開展有效課堂互動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與分析^p上。為推進(jìn)這一工作重點(diǎn)，微課教研方式將以模擬設(shè)計(jì)和比照設(shè)計(jì)為主。骨干教師基及老教師結(jié)合課例錄像，對(duì)這節(jié)課重點(diǎn)、亮點(diǎn)、或缺乏中的一小點(diǎn)通過(guò)課的回放進(jìn)展反思，指導(dǎo)評(píng)價(jià)，幫助年輕教師調(diào)整改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，要表達(dá)電子白板或按按的運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)要表達(dá)新舊比照，看到提升。在進(jìn)一步的施教過(guò)程中，關(guān)注互動(dòng)給師生帶來(lái)的情感變化與才能的提升。②搭建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。請(qǐng)進(jìn)來(lái)：三、四月份朱教授級(jí)課題組教師要進(jìn)校園聽課，進(jìn)展課例分析^p；走出去，繼續(xù)派相關(guān)教師參與校外學(xué)習(xí)交流；開展校級(jí)的微課專題交流研討活動(dòng)。③做好資料的搜集與中檢總結(jié)工作。④發(fā)揮師慧杯獲獎(jiǎng)教師的示范引領(lǐng)作用，讓他們對(duì)教師做一次說(shuō)課培訓(xùn)。每位教師結(jié)合教研專題或開放日活動(dòng)上交一份說(shuō)課稿。〔3〕學(xué)困生課題研究繼續(xù)組織數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教師參與課題：《學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難與解決》的行動(dòng)研究，引領(lǐng)教師科學(xué)研究，使課題施行促進(jìn)教學(xué)改善。三月份：策略交流活動(dòng)〔初定〕；三至六月：行動(dòng)施行研究調(diào)整落實(shí)；六月七月：行動(dòng)總結(jié)。5、實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)、科技、安康教育等工作，進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)。體育組要充分發(fā)揮學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育活動(dòng)器材的作用，上好體育課，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持特色大課間活動(dòng)，保證學(xué)生在校每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。加強(qiáng)體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，每位體育教師結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)開展體育專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)。認(rèn)真組織開展學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)監(jiān)測(cè)工作，并及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。學(xué)生播送操、眼保健操要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，常抓不懈。音樂、美術(shù)、科技、勞動(dòng)技術(shù)等學(xué)科教師要努力進(jìn)步自身專業(yè)才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)科教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，積極組織開展文體活動(dòng)，豐富校園文化生活。努力配合舞蹈學(xué)院及少年宮專業(yè)教師開展學(xué)校課外活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)，與民辦英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，加強(qiáng)業(yè)研，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸、加深。在活動(dòng)中要求我校教師積極向外聘的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的專業(yè)程度。做好本學(xué)期學(xué)校“獨(dú)特的花蕾精彩綻放”課外活動(dòng)展示活動(dòng)〔5月15日〕。上好安康教育課，開展安康知識(shí)講座，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防病防疫教育，使學(xué)生全面理解安康知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證學(xué)生安康成長(zhǎng)。〔六〕高度重視平安工作，創(chuàng)立平安校園結(jié)實(shí)樹立“平安第一”的思想，認(rèn)真落實(shí)“任何事情都沒有生命更珍貴，任何工作都沒有平安工作更重要，任何業(yè)績(jī)都沒有促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)更突出”的工作理念，時(shí)刻加強(qiáng)校園平安和學(xué)生平安的教育與管理，進(jìn)步師生的平安意識(shí)和自救互救才能。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校平安責(zé)任制，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，安保干部是詳細(xì)負(fù)責(zé)人，每個(gè)崗位的干部、教職工是直接責(zé)任人。按要求配齊校園保安人員，嚴(yán)格值班帶班制度，確保層層落實(shí)責(zé)任，責(zé)任到人。完善校園平安防控體系和應(yīng)急管理體系，以妥善處理校內(nèi)突發(fā)事件。加大校園平安設(shè)施投入，進(jìn)步人防、物防、技防的配置程度；強(qiáng)化平安管理重點(diǎn)，加強(qiáng)交通、食品、消防、防踩踏、傳染病預(yù)防等校園平安防范工作；定期對(duì)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)展平安檢查，發(fā)現(xiàn)平安隱患，及時(shí)整修、整改。組織開展開學(xué)前學(xué)校平安隱患排查和學(xué)期中的平安抽查檢查。加強(qiáng)師生的平安教育，宣傳防火、防震、交通平安等平安知識(shí)，強(qiáng)化師生的平安意識(shí)；根據(jù)季節(jié)氣候特點(diǎn)加強(qiáng)防傳染性疾病等平安教育宣傳工作，定期開展緊急疏散演練活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí)和才能；要在學(xué)生中廣泛開展心理安康教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理安康。嚴(yán)格外來(lái)人員登記制度，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園，影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序；及時(shí)獲取各種平安信息，化解學(xué)生矛盾，防止校內(nèi)矛盾激化，杜絕校外人員來(lái)校滋事；加強(qiáng)課間、午間和放學(xué)后校門口值班，加強(qiáng)校門口、小區(qū)口道路交通平安管理。(七)搞好后勤效勞工作，強(qiáng)化效勞育人意識(shí)努力進(jìn)步后勤效勞人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化效勞意識(shí)。要端正工作態(tài)度，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，及時(shí)處理偶發(fā)事件，進(jìn)步工作效率，為教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的后勤保障。及時(shí)維修校舍及學(xué)校設(shè)施，消除平安隱患，保證教學(xué)設(shè)施正常使用；備足備齊教學(xué)用品，做到供應(yīng)及時(shí)，效勞超前。做好迎接教育平衡開展“國(guó)檢”準(zhǔn)備工作。進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)規(guī)定，執(zhí)行收費(fèi)公示制度。堅(jiān)持校務(wù)公開制度，要統(tǒng)籌安排，合理使用資金，開節(jié)流。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，加大對(duì)班級(jí)備品檢查管理的力度，實(shí)行公物損壞追究制度，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。加強(qiáng)對(duì)配餐公司的監(jiān)視、管理工作，做好對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐質(zhì)量、衛(wèi)生的監(jiān)視和管理。定期檢查，落實(shí)上級(jí)衛(wèi)生部門的監(jiān)視意見，杜絕食物中毒事件的發(fā)生。做好校園綠化美化工作，進(jìn)步校園文化品位。小學(xué)工作方案標(biāo)題篇三一、指導(dǎo)思想：以黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深化落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要，繼續(xù)開展管理創(chuàng)新年活動(dòng)，大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，深化課堂改革，完善素質(zhì)教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面安康開展。1.以學(xué)校開展規(guī)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)開展管理創(chuàng)新年活動(dòng)。2.努力創(chuàng)立數(shù)字化校園。3.深化課堂改革，形成語(yǔ)數(shù)課堂形式。4.加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)學(xué)校開展。5.繼續(xù)完善課程體系建立，創(chuàng)造更適宜學(xué)生的教育。6.創(chuàng)新德育工作，增強(qiáng)實(shí)效性。7.重視平安工作，創(chuàng)立平安和諧校園。(一)以學(xué)校開展規(guī)劃為指導(dǎo)，開展管理創(chuàng)新年活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校開展規(guī)劃，今年是我校的管理創(chuàng)新年，以期通過(guò)對(duì)學(xué)校管理工作的深化反思、剖析、改進(jìn)，在繼承的根底上不斷完善，努力進(jìn)步學(xué)校管理程度。從教學(xué)管理、教研工作、德育工作、總務(wù)工作等各個(gè)方面進(jìn)展審視，明確工作流程，以簡(jiǎn)單高效為目的，做到用正確的方法做正確的事情。(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立。1.加強(qiáng)校干隊(duì)伍建立。校干隊(duì)伍的整體素質(zhì)，在一定程度上決定了學(xué)校的開展高度。加強(qiáng)校干隊(duì)伍建立，是學(xué)校的重要工作。(1)開展校干讀書活動(dòng)。每位校干結(jié)合自身工作實(shí)際，制定出個(gè)人讀書方案，確保本學(xué)期完成兩本與崗位工作有關(guān)的書籍的閱讀與反思，重在理論，要表達(dá)閱讀與實(shí)際的嚴(yán)密結(jié)合。(2)開展管理論壇活動(dòng)。利用每周例會(huì)的時(shí)間，進(jìn)展管理論壇。每位校干輪流發(fā)言，結(jié)合團(tuán)隊(duì)的實(shí)際，促進(jìn)整體進(jìn)步。(3)繼續(xù)實(shí)行目的責(zé)任制。學(xué)期初與每位校干簽訂目的責(zé)任書，使各項(xiàng)工作干有方向。(4)繼續(xù)實(shí)行月工作總結(jié)制。每月月末，每位校干對(duì)本部門工作開展情況進(jìn)展總結(jié)，以腦圖的形式，既有文字，又要包含圖片，在總結(jié)中反思，促使工作步步提升。2.加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化開展。(1)進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制。本學(xué)期將繼續(xù)改革創(chuàng)新教師校本培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)每個(gè)教師參與的熱情，指導(dǎo)教師進(jìn)展有效工作與學(xué)習(xí)反思。學(xué)校采取教師調(diào)查問卷的形式，確定月主題和交流形式。引導(dǎo)教師要實(shí)在結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)展展示，要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，逐步向?qū)I(yè)化開展。(2)采取措施，鼓勵(lì)教師螺旋開展。a.推動(dòng)“學(xué)名師活動(dòng)”。繼續(xù)組織教師學(xué)名師活動(dòng)，制定完善“學(xué)名師活動(dòng)”鼓勵(lì)制度，號(hào)召中青年教師自主參與。定期進(jìn)展交流碰面督導(dǎo)會(huì)，互相學(xué)習(xí)催促。開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，在培訓(xùn)年輕教師的同時(shí)，給骨干教師增強(qiáng)壓力，促使其更好的開展。b.“星級(jí)書香教師評(píng)選”活動(dòng)。組織教師撰寫好年度個(gè)人讀書方案，按照方案有效落實(shí)。繼續(xù)開展星級(jí)書香教師評(píng)選活動(dòng)。(每位教師每月至少讀一本好書，完成一篇讀書心得上傳平臺(tái);每月至少?gòu)堎N一本書目在讀書展臺(tái);每月推薦一篇優(yōu)秀文章上傳平臺(tái);建立教師博客，每月完成一篇不少于600字的教育教學(xué)反思。完成常規(guī)要求者，為一星教師。在此根底上，每月超完成2本書，兩篇體會(huì)，兩篇反思者，分別累計(jì)加一顆星。)c.爭(zhēng)當(dāng)“開展型教師”。組織教師制定個(gè)人開展規(guī)劃，努力落實(shí)自己的開展點(diǎn)，完成定制的個(gè)人開展目的，學(xué)期末利用數(shù)字故事進(jìn)展個(gè)人開展總結(jié)展示，實(shí)現(xiàn)螺旋式進(jìn)步。(3)以教研組為單位加大課堂改革研究力度，加強(qiáng)和諧教研組建立。本學(xué)期各教研組以20xx年暑期網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容為主題，扎實(shí)進(jìn)展學(xué)習(xí)理論。加大信息技術(shù)進(jìn)課堂的落實(shí)與創(chuàng)新，討論用技術(shù)改變教學(xué)的方法，開展有效的校本教研。語(yǔ)文教研組還要加強(qiáng)對(duì)課內(nèi)海量閱讀的研究，利用課上時(shí)間拓展學(xué)生的閱讀量，開展班級(jí)共讀的研究。同時(shí)帶著學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)言積累，古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)詞等，通過(guò)反復(fù)誦讀、吟唱，實(shí)現(xiàn)熟讀成誦。課堂教學(xué)中注意對(duì)語(yǔ)文本體性知識(shí)的研究，讓語(yǔ)文課更具語(yǔ)文味。數(shù)學(xué)教研組重點(diǎn)開展“助學(xué)課堂”的研究，研討助學(xué)單的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。每個(gè)教研組還要穿插進(jìn)展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)、共讀書目的學(xué)習(xí)等，開展同課異構(gòu)、自錄自評(píng)一堂課等活動(dòng)，進(jìn)步教師的課堂教學(xué)程度。此外，加強(qiáng)學(xué)科思想建立，開展學(xué)科思想交流會(huì)，互相激發(fā)碰撞，共同進(jìn)步學(xué)科素養(yǎng)。(4)大力開展外出培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際情況選派積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的教師，進(jìn)展外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于特別想開展的教師可進(jìn)展跟蹤性的外出安排，促進(jìn)教師的盡快成長(zhǎng)，真正表達(dá)“培訓(xùn)就是最大的福利”這一理念。同時(shí)施行外出培訓(xùn)交流匯報(bào)制度，以匯報(bào)課、匯報(bào)交流為主要形式，在校內(nèi)進(jìn)展二次培訓(xùn)，落實(shí)好學(xué)習(xí)跟進(jìn)表的理論研究與提升，實(shí)現(xiàn)外出培訓(xùn)效益的最大化。3.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立。對(duì)班主任進(jìn)展有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步班主任教師的理論程度和管理程度。每月組織一次班主任培訓(xùn)活動(dòng)，定期給班主任推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)視頻。學(xué)期初組織班主任定出自己的班級(jí)目的，一學(xué)期的工作圍繞明確的目的開展，并在期末組織班主任交流活動(dòng)。開展班主任讀書活動(dòng)，本學(xué)期每位班主任至少閱讀2本班級(jí)管理方面的書籍，在學(xué)習(xí)、理論、反思中進(jìn)步管理程度。4.加強(qiáng)師德建立。本學(xué)期將結(jié)合師德建立月活動(dòng)，開展教師師德教育。組織教師對(duì)本職工作、對(duì)教育事業(yè)、對(duì)自己的學(xué)生觀、教學(xué)觀等方面進(jìn)展反思交流，增強(qiáng)做好教育工作的使命感與責(zé)任感。(三)完善課程體系建立，創(chuàng)造更適宜學(xué)生的教育。1.完善德育體系，促進(jìn)德育工作的實(shí)效性。(1)繼續(xù)開展十星學(xué)生、五星班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，以此為抓手，抓好常規(guī)教育。各班要利用班會(huì)、每周一晨會(huì)時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《高新區(qū)第六小學(xué)“十星學(xué)生”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《高新區(qū)第六小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《教育點(diǎn)》等內(nèi)容，政教處將采取不同形式進(jìn)展檢查。本學(xué)期繼續(xù)大力開展十星學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，讓爭(zhēng)十星成為每個(gè)六小學(xué)子的努力方向，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的才能，學(xué)期末繼續(xù)進(jìn)展十星學(xué)生表彰活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)和文明監(jiān)視崗學(xué)生的日常，每天進(jìn)展反響，每月進(jìn)展五星班級(jí)評(píng)選，使常規(guī)管理到達(dá)精細(xì)化。(2)加強(qiáng)班級(jí)特色建立。本學(xué)期，在上一學(xué)年的根底上繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)特色建立，取其精華，棄其糟粕，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)特色班級(jí)。每個(gè)班級(jí)要找好自己的開展方向，以活動(dòng)為載體，在班級(jí)中開展豐富多彩的德育活動(dòng)，堅(jiān)持不懈的為之努力，盡快形成一種強(qiáng)大的力量，培養(yǎng)學(xué)生文明、自信、努力等優(yōu)秀的品質(zhì)。(3)做好家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生開展。本學(xué)期，圍繞我校德育創(chuàng)新工程《構(gòu)建“家校一體”的`德育管理形式》和新課題《家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育立德樹人中的作用研究》，繼續(xù)發(fā)揮好家委會(huì)的作用，落實(shí)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教育工作、開展教育評(píng)價(jià)的根本職責(zé)，實(shí)在落實(shí)好家長(zhǎng)委員會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，豐富家委會(huì)活動(dòng)內(nèi)容和形式，推動(dòng)學(xué)校家委會(huì)工作深化開展。通過(guò)不同的形式，如校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、、qq群、微信、家訪等，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的互相理解，讓學(xué)生家長(zhǎng)真正參與到我們的學(xué)校管理、班級(jí)管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué)，共同育人。(4)加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育。鼓勵(lì)更多的班主任參與到心理咨詢師的培訓(xùn)活動(dòng)中，通過(guò)教師程度的進(jìn)步帶動(dòng)我校心理咨詢工作的開展。2.重視對(duì)國(guó)家課程的二次開發(fā)，形成有價(jià)值的校本材料。對(duì)于每科國(guó)家課程，組織教師進(jìn)展研究，在完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的任務(wù)的同時(shí)，加大對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)力度，完善備課、課件、微課程等資庫(kù)。加強(qiáng)對(duì)國(guó)家課程二次開發(fā)的研究，將晨誦、午寫、閱讀課組織到位。深化開展大閱讀活動(dòng)，閱讀式承受學(xué)習(xí)的才能是實(shí)現(xiàn)一個(gè)人持續(xù)開展的關(guān)鍵。當(dāng)把孩子引上正確的閱讀之路的時(shí)候，可以說(shuō)我們的教育就成功了一大半。本學(xué)期要加大閱讀研究，家校聯(lián)手，在閱讀指導(dǎo)和閱讀時(shí)間的保障方面落到實(shí)處。積極利用圖書室、班級(jí)圖書角，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛;利用閱讀課，積極探究學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)并開發(fā)出適宜本年級(jí)學(xué)生的校本課程;利用書香校園網(wǎng)，將學(xué)生的讀書情況展示，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)一步深化書香校園的建立。集體備課是實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化的有效途徑。各教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容，確定集體備課內(nèi)容及備課形式，過(guò)程教學(xué)中重在修改使用及反思總結(jié)。3.完善校本課程的開設(shè)，開掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在。在不斷的探究改進(jìn)中，我校的校本課程開設(shè)已初具規(guī)模，可以說(shuō)為六小學(xué)生開發(fā)了一定的適宜的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校已初步形成了有特色的校本教材，本學(xué)期在此根底上繼續(xù)完善，讓我校的學(xué)生得到更為全面的培養(yǎng)。4.構(gòu)建活動(dòng)課程體系。本學(xué)期將定期開展演講節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等活動(dòng)，形成活動(dòng)課程體系，使學(xué)生得到相應(yīng)的訓(xùn)練。進(jìn)一步完善綜合理論活動(dòng)的開設(shè)。綜合理論活動(dòng)要在上學(xué)期的根底上明確主題、撰寫好施行方案，帶隊(duì)教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)展開展。要注重過(guò)程管理和資料搜集，還要注重教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等一系列的課程資的開發(fā)和利用，樹立品牌效應(yīng)。(四)深化課堂改革，形成學(xué)校課堂形式。課堂是施行國(guó)家課程的主陣地，要加大對(duì)課堂的研究管理力度，努力進(jìn)步課堂效益。本學(xué)期，我們將以“掌握教學(xué)”和“助學(xué)課堂”為改革方向，加大課堂改革力度，從教師有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)開始，向?qū)W生提供有組織的學(xué)習(xí)材料，各個(gè)學(xué)科應(yīng)以學(xué)生學(xué)為主，壓縮教師講課時(shí)間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)與展示時(shí)間。課堂中要以小組為評(píng)價(jià)單位，讓小組之間展開競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)教學(xué)方式的改變，引領(lǐng)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得優(yōu)異的文化成績(jī)。同時(shí)，要做好月常規(guī)管理檢查工作，落實(shí)好月常規(guī)反響制度，特別是推門課及備課、作業(yè)、單元測(cè)試等檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反響整改，確保每個(gè)教師都能在備好課的根底上走進(jìn)課堂，進(jìn)步課堂的實(shí)效性。(五)加強(qiáng)教科研工作，提升學(xué)校辦學(xué)層次。1.組織課題“山東省農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)共同體建立的研究”的資料搜集、整理工作，總結(jié)研究成果，形成課題成果匯編，撰寫結(jié)題報(bào)告，填寫需提交的課題成果鑒定申請(qǐng)書、課題研究成果報(bào)告等，向上級(jí)教科部門提出結(jié)題申請(qǐng)，做好相關(guān)工作，確保本課題的順利結(jié)題。2.組織好各項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題、市級(jí)課題的過(guò)程性研究。重點(diǎn)做好市級(jí)課題“以學(xué)生為本，開發(fā)豐富多彩的校本課程的實(shí)驗(yàn)研究”及區(qū)級(jí)小課題的研究工作。調(diào)動(dòng)全體教師參加各級(jí)各類課題研究的積極性，抓好過(guò)程管理，確保研究的實(shí)效性。3.研究落實(shí)課題負(fù)責(zé)人申報(bào)制、負(fù)責(zé)制和考核制，加強(qiáng)過(guò)程管理。組織課題負(fù)責(zé)人定期召集會(huì)議，開展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，推動(dòng)課題研究的順利開展。(六)開展數(shù)字化校園創(chuàng)立工作。數(shù)字化校園的創(chuàng)立從“建網(wǎng)、建庫(kù)、建隊(duì)伍”入手，采用“邊建立，邊應(yīng)用，以應(yīng)用促建立”的方式逐步推進(jìn)。加強(qiáng)校園門戶網(wǎng)站、蠡風(fēng)辦公平臺(tái)、書香校園網(wǎng)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理及效勞的信息化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，教師能在現(xiàn)代教育理念的科學(xué)指導(dǎo)下，積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，促使教師形成數(shù)字化的教學(xué)方式，日常教學(xué)素材、備課、教學(xué)普遍應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)展。在教師的引領(lǐng)下，促進(jìn)學(xué)生信息化素養(yǎng)的進(jìn)步，成功創(chuàng)立數(shù)字化校園，增強(qiáng)開展后勁，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)開展。(七)重視平安工作，打造平安和諧校園。1.高度重視學(xué)生的平安教育工作，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。增強(qiáng)學(xué)生交通平安、防災(zāi)、防火、防震等意識(shí)和才能的培養(yǎng)，制定詳細(xì)的平安預(yù)案，定期組織開展防火、防地震等逃生平安演練，進(jìn)步學(xué)生平安自護(hù)自救才能。2.經(jīng)常檢查校舍、各室及公共場(chǎng)所中的電器線路、裝置、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決隱患，確保環(huán)境平安。3.加強(qiáng)校車司機(jī)和學(xué)校安保人員的管理，增強(qiáng)他們的責(zé)任和平安意識(shí)，同時(shí)，對(duì)學(xué)校施工場(chǎng)地提出相應(yīng)的施工平安要求，并教育學(xué)生遠(yuǎn)離施工現(xiàn)場(chǎng)，保證學(xué)生的上學(xué)和在校平安，努力創(chuàng)立平安校園。(八)其他管理工作。1.加強(qiáng)功能室管理。要注意功能室的使用和管理，在保障和維護(hù)功能室的器材及環(huán)境的根底上最大限度的發(fā)揮其功能，真正表達(dá)功能室的作用。2.固定資產(chǎn)管理。固定資產(chǎn)管理員要在學(xué)期初，學(xué)期末進(jìn)展資產(chǎn)的清查、對(duì)賬。定期清查學(xué)校財(cái)產(chǎn)有無(wú)喪失、毀損現(xiàn)象，保證賬物相符，對(duì)出現(xiàn)成心損壞，損壞未及時(shí)上報(bào)和喪失財(cái)產(chǎn)的情況，根據(jù)相關(guān)制度進(jìn)展處分與賠償。3.財(cái)務(wù)管理。要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，做好收費(fèi)公示，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象;執(zhí)行好經(jīng)費(fèi)使用方案，努力做到精打細(xì)算;做好家庭困難學(xué)生的認(rèn)定資助工作，表達(dá)集體的溫暖。4.宣傳工作。重視學(xué)校宣傳工作，通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道開展宣傳工作，使社會(huì)、家長(zhǎng)可以更多地理解學(xué)校、參與學(xué)校管理，推動(dòng)學(xué)校工作的深化開展。小學(xué)工作方案標(biāo)題篇四新的學(xué)期，為了能把自己的工作做到最好，特意制定了以下的工作方案。為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)建立者和接班人。特制定班級(jí)工作方案：1、確立班級(jí)體的奮斗目的班集體的共同奮斗目的，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體假設(shè)沒有共同追求的奮斗目的，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為一個(gè)班級(jí)體，應(yīng)該要有一個(gè)目的。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目的。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目的的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目的的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的`比學(xué)風(fēng)格；①通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校活動(dòng)，對(duì)在文娛方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活潑。6、開掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口才能，為他們不久要踏上社會(huì)打好根底。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會(huì)，如演講比賽等。7、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷催促，使他們不斷獲得進(jìn)步。8、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們進(jìn)步認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。9、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。10、健全班委會(huì)，明確分工，進(jìn)步學(xué)生的管理才能。作為我校年輕教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作方案與教學(xué)方案，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教以進(jìn)步個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的可以勝任的教師。與此同時(shí)，我們以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適宜學(xué)生開展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為施行素質(zhì)教育的重要陣地。小學(xué)工作方案標(biāo)題篇五積極施行《涪城區(qū)20xx年秋教學(xué)工作意見》，認(rèn)真貫徹并落實(shí)區(qū)教研室關(guān)于《二〇xx年秋小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)意見》和學(xué)校《強(qiáng)化常規(guī)、關(guān)注細(xì)節(jié)、點(diǎn)上打破、全面輻射、整體推進(jìn)》的定位。本學(xué)期，真正立足語(yǔ)文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。以課程改革為重點(diǎn)，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以打造實(shí)效課堂為主題，提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使我校語(yǔ)文教學(xué)程度穩(wěn)中有升。工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作務(wù)實(shí)創(chuàng)新教學(xué)研究：營(yíng)造氣氛不斷深化做到有目的有準(zhǔn)備重過(guò)程有收獲〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的施行工作1、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握好新課改的方向，繼續(xù)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展深化的學(xué)習(xí)和研討，理解其中的【【關(guān)鍵詞】：^p】：，理論與理論相結(jié)合，做學(xué)習(xí)型的教師。2、要扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零間隔”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論開展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零間隔”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零間隔”，不斷進(jìn)步在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里施行素質(zhì)教育的程度。3、結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)開展讀一本好書的活動(dòng)，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等書籍。做好讀書筆記并能運(yùn)用于自己的教育教學(xué)理論〔二〕改變教研形式，激活語(yǔ)文教師研究熱情語(yǔ)文組教研形式，本學(xué)期的教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過(guò)去承受式的教研形式，嘗試探究參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)全體語(yǔ)文教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情。本學(xué)期的教研活動(dòng)形式由校本研修和備課組教研活動(dòng)相結(jié)合的方式，大致原那么上校本研修與備課組活動(dòng)一周一次間隔進(jìn)展，特殊安排，另行通知。加強(qiáng)語(yǔ)文備課組建立，備課組每次活動(dòng)要有準(zhǔn)備、有中心、有重點(diǎn)發(fā)言人，有備課組活動(dòng)記錄〔本期至少4次〕，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型備課組。樹立合作意識(shí)，組員之間獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使備課組洋溢著濃重的教研氣氛，進(jìn)步教師駕馭課堂的才能。備課組長(zhǎng)：一年級(jí)：郭玉鳳二年級(jí)：劉小英三年級(jí)：何昱燕四年級(jí)：易傳秀五年級(jí)：胡春燕六年級(jí)：趙雪莉1、充分發(fā)揮學(xué)帶、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用：上掛牌示范課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長(zhǎng)等。邀請(qǐng)專家前來(lái)講座，名特優(yōu)教師獻(xiàn)課，教師能廣開渠道，以促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的進(jìn)步。繼續(xù)采用“研討與講座、走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的`方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造良好的教學(xué)教研氣氛，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、看錄象課。“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現(xiàn)場(chǎng)口述評(píng)課，讓各種不同觀點(diǎn)進(jìn)展碰撞，閃現(xiàn)思維的火花。課后，教師要多閱讀教育教學(xué)雜志，交一份有觀點(diǎn)的評(píng)課。3、重視培養(yǎng)青年教師，青年教師上反思課。詳細(xì)做法是：上完一堂研究課后，經(jīng)過(guò)大家的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，結(jié)合自己的理解和反思，下周，在修改的根底上，同樣上那一堂課，力求課堂有所進(jìn)步。4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修，教研活動(dòng)、感受、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、文章積極主動(dòng)上傳。5、本期語(yǔ)文教研活動(dòng)將根據(jù)紀(jì)律、發(fā)言、研修記錄等情況進(jìn)展量化考核，納入期末評(píng)估。〔三〕著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)1、重視語(yǔ)文理論活動(dòng)的開展努力構(gòu)建一個(gè)開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，親密課堂生活與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文才能。每位教師都要重視語(yǔ)文理論活動(dòng)的組織與開展，將“活動(dòng)”與“語(yǔ)文”有機(jī)地融為一體，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中自覺地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，讓學(xué)生既