化妝品原料與安全1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?；瘖y品原料與安全化妝品原料與安全1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。4.3化妝品的安全性、質量性和有效性評價。口化妝品的安全評價口各類化妝品的質量評價口化妝品的有效性評價愷品安惜價2003年衛生部發布的一份公告稱,根據在北京、上海、天津、重慶、廣州等5家定點醫院的監測,截至2003年11月,共發現化妝品皮膚病565例,化妝品所致皮膚病正在逐年增多,成為皮膚科常見疾病之一。同時,化妝品造成的難以恢復或不可逆皮膚損害的嚴重病例也在增多2005年3月24日,FDA美國食品藥品管理局要求美國境內的化妝品生產商在在產品包裝上應注明“警告—該產品未經安全鑒定”字樣,否則將.受到查處,此次遭到美國FDA警告的九大品牌分別是:歐菜雅、伊麗莎白雅頓、妮維雅、美寶蓮、多芬、聯合利華伊芙、杰根斯。氫醌具有顯著的美白、祛斑效果,限用量為2%,超過5%有可能引起“白斑’現象,并可致敏感。1995年哈爾濱市新家庭美容院使用‘藍天美容祛斑箱’致使50多位婦女遭受到不同程度的損容和傷害,經中國預防科學院檢測,‘藍天美容祛斑箱’中含有2.01%氫醌所謂“文感”，是指對文章的直接感知能力，不需要特別仔細地把握整個文章，以達到臨其境、動其情、明其事、悟其理，它是以培養學生整體閱讀能力為最終目的，有利于學生從“文”與“道”的總體上來把握上，從而養成良好的閱讀習慣，提高閱讀和寫作能力。一、文感教學在閱讀體驗時，需要采取諸多不同的閱讀方法1、猜讀。學生閱讀之始，老師要求學生將課文中的任意一部分（一般為開關、結束與中間段落）遮去，然后，通過對顯示部分的閱讀體驗，猜想被遮去部分的內容。再將自己的猜想與文本進行比較，從而把握文本的精神實質，尋找作者的精神世界，并總結寫作的基本規律與創新規律。2、倒讀。倒讀是一種特殊的閱讀方法，即學生不是按照文本的正常順序閱讀，而是從最后一段開始，往上逐段閱讀。倒讀不但具有游戲的功能，可以激發學生的閱讀興趣，而且也可促使學生閱讀注意力的提高。通過倒讀，不但能幫助學生把握文本的框架結構，而且可以培養學生良好的推斷與記憶的能力。3、較讀。比較閱讀是文感教學中最重要的活動，也是實現文感的最重要的途徑。通過各種方式的比較，不但能使學生快速的建立信息通道與文本結構，而且，還能幫助學生更清楚地了解與把握作者的真實意圖與文本的潛在意義。在語感教學中，比較閱讀往往定位與在某些句子，甚至是某些詞之間的比較。而文感教學中的較讀則主要在于文本內部的比較，或文本與文本的比較，甚至大到單元與單元間的比較。4、圖讀。通過圖示的手段強化學生的閱讀，這是一種突破音讀法的全腦閱讀法。教師在讓學生粗讀文后，出示與文本相應的形象圖片或者文本結構圖，讓學生一面讀圖一面回味剛才粗讀的內容，從而獲得較為完整的體驗。二、寫作實踐助推文感提升葉圣陶先生指出：“多思索，多觀察，必有所見；多讀作品，多訓練語感，必能駕馭文字?！闭Z感在寫作中主要體現為準確用語，精煉文句，恰當修辭，而語體與文體的選擇，整體把握與全息表達則屬于文感所專長。作文實際上是一種整體結構能力，是語言和言語、材料與主旨、審題與用例、情感與理性的總體把握與宏觀控制的能力。因此，寫作體驗活動的終極目的是要培養學生的文感，而文感的形成與提升又極大地提高學生的作文水平。1、模仿寫作。模仿寫作是目前寫作教學中較為熱門的寫作教學模式，模仿寫作的優勢在于它有一個優質而合適的參照對象，可以引發學生的想象、聯想，激發學生的思維。模仿寫作有兩種：一種是語言上的模仿，著重根據模仿對象的語言特點，創造一種內容不同而語言結構、修辭特點相同的新的語句。這種模仿主要考慮學生的語感的形成。另一種是整體結構的模仿，這種模仿不但注意到了模仿對象的語言特點，更注重對象整體結構特點，從整體入手，重視文體感與語體感，這種模仿對于學生文感的形成幫助較大。2、組合寫。組合寫作是集資料搜集、篩選整理、集成、潤色于一體的創作方法。具體地說，就是學生根據教師提出的要求，搜集與寫作任務相關的資料，在老師的指導下篩選、整理、歸類，把分好類的資料根據文體及結構，按照一定順序集成，形成一個相對粗糙卻相對完整的語言產品。最后加工潤色，使之成為一篇結構嚴謹的文章。組合寫作實際上是一種“借他人之酒杯，澆胸中之塊壘”的方法，從材料角度看，少有原創成分。但是要組合成文也非容易之事，它需要作者極強的文感意識與能力。作者如果不能從整體上把握文體結構，語體風格及其信息的遷移，即使面前擺著一大堆有用的材料，也難以組合成一篇完整的文章。而組合寫作又是從整體著眼，全面整合，融合貫通，因此，對于提高學生的文感能力幫助較大。3、格式化寫作。目前的語文教學理論，都強調個性化寫作，反對寫作的格式化傾向。其實任何文章總有一個格式，只不過有的格式顯性一點，有的格式隱蔽一些，有的中規中矩，有的破格而出。對于初中生來說，有格比無格強。“破格”不是無格，而是創造新的格式。格式寫作，就是教給學生各類文體的基本格式。這些格式可用簡約的文字作簡單的表示。例如目前常見的新聞導語格式：先寫一段場景，接下來就是“這是發生在×××的一幕”、“這一幕，就發生在×××”、“這是昨于記者在×××看到的情景”、“這是×××遇到的一件煩心（蹊蹺、有趣、稀奇）事……這些格式，對專業新聞工作者來說，也許顯得僵化教條，但對學生來說，卻是新聞寫作的成功起步。學生擁有的格式越多，文感就越強，寫作時也就越能得心應手；反之，如果學生頭腦中沒有文體格式觀，寫作時很有可能東拉西扯，甚至寫也“四不像”來?！案袷綄懽鳌钡哪康脑谟谂囵B學生的文體感與整體感，最終形成學生的文感，從而為學生的破格做好準備。因此，在中小學階段，教師既要大膽開展格式寫作訓練，幫助學生形成初步的文感，同時也要防止訓練過度，導致僵化式寫作的出現。總之，我們一線教師在教學中要以學生的未來發展為目標，幫助學生學會讀寫，在語文教學中，培養學生的文感能力，教會學生做人，使語文真正成為學生成長之路的重要基礎。高校;健美操教學;人文素質教育0引言在高校健美操教學中實施素質教育，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展是深化教育改革的重要要求。健美操教學是集中體操、舞蹈以及音樂為一體的一種藝術創造，以人的身體為創造的對象，通過健美操的練習，達到健美和鍛煉身體的目的。健美操是高校體育教學的重要組合成部分，在健美操教學中滲透人文素質教育對增強學生身體素質、提高學生審美能力以及培養學生良好道德品格的形成具有不可替代的作用。1各高校開展健美操教學的現狀健美操運動有助于學生身心的健康發展，可以培養學生的自信心、表現力，可以提高學生的健美氣質，讓學生在繁雜的學習壓力中得到全身心的放松，但目前各個高校在開展健美操教學中還存在諸多的問題，其只要表現為以下一點：第一，缺乏專業的健美操老師。目前大部分高校的健美操老師主要都是從事其他體育項目的老師，對健美操這項體育運功的專業知識掌握不足，因此，教學能力相對薄弱，不能對學生實行有效的引導，在教學的過程中缺乏系統性和多樣性。第二，實施不全面。各個高校在健美操的投資上面由于經費有限的原因，造成健美操場地不足，運動器材缺乏，致使老師不能帶領學生開展全面有效的各種健美操教學。第三，課程開設問題。各大高校的健美操課程大多為選修課，只選修半年，導致學生不能長期的參與健美操的教學活動，得不到足夠的鍛煉，難以培養出尖子生。2在健美操教學中滲透人文素質教育的重要性2.1可以培養學生堅強的意志力健美操運動是一項運動量較強的體育項目，要求在短短的幾分鐘之內要完成一套動作，學生在練習的過程中，往往會感覺到肌肉酸痛和疲勞。對于初學者來說，往往會出現動作不協調、一個動作反復練上幾十遍都不會的情況，這些問題的存在都需要學生具有堅強的意志力，形成良好的心理素質，克服遇到的種種困難。學生通過對健美操的練習，可以放松自己的心情，減少學習帶來的壓力，讓學生變得活潑開朗、充滿自信。同時健美操是一個集體的活動，要求學生之間相互配合、動作協調，這就需要學生在練習的過程中互幫互助，從而培養學生良好的思想道德和集體主義精神。2.2可以提高學生的身體素質，培養學生的創造力當今社會是一個高節奏、高壓力的競爭性社會，擁有一個強健的身體是一個人才必不可少的因素。學生通過健美操的訓練，可以增強自身的心臟容量和心血管彈性，使心臟得到良好的鍛煉。健美操的編排形式多樣化，內容比較的豐富。在學習的過程中，要對單個動作或者全套動作進行創新，可以培養學生的創新能力。3對如何在健美操教學中開展人文素質教育的思考3.1在健美操課程體系中構建具有人文素質教育的課程高校健美操課程應該把促進學生的全面發展作為重要教學目標，健美操課程應該把健美操的健身性、文化性和審美性完美的結合，正確的培養學生的人生價值觀，可以針對性的把普修課和選修課引入體育教學課堂，構建具有時代性的大學生人文素教育課程。健美操課程要具有理論性和綜合性，強調學生之間互動和自我創新，突破傳統教學模式的束縛，讓老師和同學之間建立親密友好的關系，注重學生學習興趣和個性的培養，增強學生的心理素質和審美能力，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。3.2老師要注重對教學方式的選擇在科學技術日新月異不斷發展的今天，新知識不斷的更新，老師在健美教學的過程中，合理的運用教學手段可以大大地提高教學的效率。傳統的健美操教學要求學生在訓練的過程中，要做到整齊劃一、節拍一致。健美操教學不單單只是教會學生跳健美操，更重要的是通過一定的聯系方式有效的促進學生的身心健康發展，培養他們正確的體態、塑造體形和陶冶情操。老師要根據學生掌握知識的情況和訓練的情況合理的對學生實行針對性的教學，在不同的階段對學生實行不同的教學方式，可以讓學生自行對健美操的動作進行編改，讓學生充分的發揮自己的想象力，培養學生的個性，讓學生具有自己獨特的健美操風格。3.3拓展培養學生人文素質的健美操活動參與健美操的途徑應該是多樣化的，除了課堂教學以外，學校還可以加強學校內部健美操俱樂部的建設，通過俱樂部的建設，提高學生參與校外俱樂部健美操競爭水平，拓寬對學生實施人文素質教育的方式。開展豐富多樣的健美俱樂部，讓學生體會到豐富的健美操內容，增加學習健美操的興趣。除此之外學習還可以定期在學校內舉行健美操比賽，增強學生的競爭意識，學生在為比賽做準備的過程中，必然會加強健美操訓練，提高學生的健美操水平。學生通過激烈的健美操比賽，可以體會到健美操的樂趣，享受團隊的良好氛圍，提高學生的責任心和競爭意識，有助于學生全身心的發展。同時，學校還可以組織學生參加豐富的課外活動，把課外活動作為健美操課程的延續，保證學生有足夠的時間練習健美操。對于學習器材匱乏師資力量不足的問題，學校應該適當地加大對健美操器材和場地的投入資金，保證學生能正常的參與健美操課程的訓練。老師自身要加強對專業知識的學習，提高自己的教學水平。4總結總而言之，在健美操教學中滲透人文素質教育具有重要意義，可以鍛煉學生的身體素質，培養學生的團隊精神和審美情緒，培養學生堅定的意志力，促進學生身心健康的全面發展。因此，各大高校在健美操課程的實施過程中，要加大對人文素質教育的滲透，為新時代培養出合格的人才。【4.3化妝品的安全性、質量性和有效性評價。口化妝品的安全評價口各類化妝品的質量評價口化妝品的有效性評價愷品安惜價2003年衛生部發布的一份公告稱,根據在北京、上海、天津、重慶、廣州等5家定點醫院的監測,截至2003年11月,共發現化妝品皮膚病565例,化妝品所致皮膚病正在逐年增多,成為皮膚科常見疾病之一。同時,化妝品造成的難以恢復或不可逆皮膚損害的嚴重病例也在增多2005年3月24日,FDA美國食品藥品管理局要求美國境內的化妝品生產商在在產品包裝上應注明“警告—該產品未經安全鑒定”字樣,否則將.受到查處,此次遭到美國FDA警告的九大品牌分別是:歐菜雅、伊麗莎白雅頓、妮維雅、美寶蓮、多芬、聯合利華伊芙、杰根斯。氫醌具有顯著的美白、祛斑效果,限用量為2%,超過5%有可能引起“白斑’現象,并可致敏感。1995年哈爾濱市新家庭美容院使用‘藍天美容祛斑箱’致使50多位婦女遭受到不同程度的損容和傷害,經中國預防科學院檢測,‘藍天美容祛斑箱’中含有2.01%氫醌3晶鎖會世骨線回手987我了品全催價程展方8。B790987急怨愚性驗。?！偧だ豺灐ぱ蹌偧ば哉f驗?！ゎ}敏性說驗·膚的種光型過包這驗人你激發好貼驗·面驗。致癌識驗(1)急性(AcuteToxitity)毒性試驗攝入方式分類標準LDso:Thedosethatisestimatedtokill50%oofagroupofanimalsafteronedoseorshortexposure化妝品中的砷、汞、鉛等是必檢物質,《化妝品衛生規范》中規定了這些物質在化妝品中的限量。砷為10毫克公斤,汞為1毫克/公斤,鉛為40毫克/公斤。如果化妝品中含有的汞、砷、鉛等含量超過一定標準將會對人體造成危害。汞會對皮膚造成刺激,對中樞神經系統的影響很大,使人出現記憶力衰退、失眠等癥狀。鉛會導致神經衰弱加重,影響消化系統。砷能引起皮膚色素沉著,也會引起神經系統病變GradeLD5OExtremelytoxicImg/kgorlessHighlytoxic1-50mg/kgModeratelytoxic50-500mg/kgSlighttoxic0.5-5g/kgPracticallynon-toxic5-15g/kgRelativelyharmlessMorethan15g/kg(2)皮膚刺激性試驗>皮膚刺激是指皮膚接觸受試物后產生的可逆性炎性癥狀根據受試動物皮膚紅斑和水腫情況,分為無、輕、中等和強刺激四大類色素和香料中含的“鉻”和“釹”屬于禁用元素,如果皮膚抵抗力較弱的患者使用,皮膚就會出現刺激感和灼燒感,或者皮膚敏感、發紅,嚴重的就會導致皮炎。鉻為皮膚變態反應原,可引起過敏性皮炎或濕疹,病程長,久而不愈。釹對眼睛和黏膜有很強的刺激性,對皮膚有中度刺激性,吸入還可導致肺栓塞和肝損害。3)眼刺激性試驗:指眼表面接觸受試物后產生的可逆性炎性變化,如一次或多次接觸受試物,不引起角膜、虹膜和結膜的炎癥變化,或雖引起輕度反應,但這種改變是可逆的,則認為該受試物可以安全使用。(4)過敏性試驗通過重復接觸某種物質后機體產生免疫傳遞的皮膚反應。在人類的反應可能是瘙癢、紅斑、丘疹、水皰或大皰,動物僅見皮膚