外研版八年級上冊M1U2寫作-36頁文檔資料31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。外研版八年級上冊M1U2寫作-36頁文檔資料外研版八年級上冊M1U2寫作-36頁文檔資料31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。詞匯復習AcontestCanyousaythewords?sendmailthelettersorothersbasicimportantquesstrytogettoknowsthwithoutseeingorhearingitshsomeoneisnotout-goinganddontlikespeakbeforepeopleconversationtalkingbetweentwopeople詞匯復習AcontestCanyousaythewords?Improvemakesthbetterwatchkeepeyesonsthorsbenjoyyourselfhaveagoodtimeplaceputsthsomewherecountnamethenumbersintheirregularorder作文是語文課教學中最重要的一門課題，是語文科教學的重點，又是語文科教學的難點。在近幾年教學活動中，筆者根據學生的具體實際因地制宜、因材施教，運用合理的教學方法，努力尋找提高學生寫作能力的最佳途徑。一、注意培養學生敏銳的感受力培養學生良好的作文興趣是寫好作文的前提。孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不好樂之者”。這里便有力地證明了“知、好、樂”三者的主次關系，也就是說“樂之者”是辦好諸事的前提。作文訓練中激發學生對作文產生濃厚興趣是寫好作文的關鍵，而學生的寫作能力并非停留在同一水平上，而是參差不齊的，這就要求我們教師不能用同一標準苛求某些學生。上作文課時我總能聽到某些同學小聲抱怨“又寫作文”“沒話可說”，針對這些情況我要求學生以“老師，我想對你說……”為題，就作文課和老師說說心里話，要抒真情、寫真意。結果這些學生作文一氣呵成，向我吐出心中的煩惱，我在班上讀了他們的作文并給予表揚，使他們對作文課的認識轉變了，形成了作文不難的印象，對作文課產生了興趣。二、注意引導學生多角度、多層次觀察怎樣加強學生的口頭語言訓練呢？（1）教師指定閱讀內容，在規定的時間內閱讀，爾后，教師再指導學生有條理地、扼要地講述閱讀內容。在學生講述閱讀內容的過程中，教師給予點撥、引導，并及時糾正學生在講述中出現的邏輯錯誤。（2）講故事。要求每個學生從課文中或課外書籍中搜集故事，利用每周的說話課讓學生在班上的講臺上演講故事。故事講完后，教師再組織學生進行總結評比，評出優勝者，給予物質獎勵。從而促使班上形成一種良好的競爭風氣。（3）給學生展示具有實際意義，寓意深刻的圖畫。引導學生觀察圖中人物的外貌、衣著、動作、表情，分析圖意，揣摩人物的內心活動，并要求學生用口頭語言解說圖意。從而培養學生觀察、分析和口頭表達等能力。（4）比較“方言”與“普通話”的區別。教師在批改學生作文時，往往會看到學生作文中存在用“方言”代替“普通話”的現象。針對這種現象，教師可將學生作文中的“方言”句子摘錄下來，爾后，在作文評講課上公開性地讓全班同學討論修改。同時，在課堂上教師設計多幾個“方言”句子，讓學生練習改換成標準化文字語言的句子。逐漸糾正學生用“方言”的毛病，使學生實現準確性表達。三、注意幫助學生發揮想像力作文課要讓學生產生濃厚的興趣，吊起學生的“胃口”，然后適當引導才能水到渠成。在一次作文課，我在黑板上畫了大大的“0”并風趣地說：今天我們上節特殊的數學課，誰知道這個字念什么？我巧妙設計的懸念吸引了學生，他們迫切想知道我葫蘆里究竟在賣什么藥，我又引導他們：大膽想像，看看從“0”想到什么？看看從“0”中間……把擴大……看看“0”的軌跡又想到什么。大家聽了我的話，熱烈地討論起來，課堂氣氛頓時活躍起來。有的同學想到一切從零開始，只有努力拼搏才會成功；有的從“0”中間空空的想到由于肆意破壞的幾百年后地球的縮影；有的由“0”是封閉的圓圈，想到了祖國輩輩沿著傳統的圈子生活，不會進步和發展，故必須打破常規，改革創新。這樣，加之適當引導學生想像就豐富起來，枯燥的作文課上“活”了。四、注意幫助學生發現美學生生活在大千世界，生活實踐內容豐富，從平凡的日常生活到廣闊的社會生活，從課堂上到課堂外會發現許許多多生活中的真、善、美。這些都是學生認識美和表達美的豐富的素材。例如，我在組織學生寫作《美麗的校園》習作，讓學生在寫作前先到校園里去仔細觀察。我帶著學生從不同角度拍攝了幾張反映校園一角美景的照片，供他們觀賞，指出美的景點和布局，并鼓勵他們在觀察過程中看看、摸摸、聽聽、聞聞等。學生會在這種活動情境中發現校園的美，從而激發起觀察美、描寫美的濃厚興趣。如有個學生寫校園一角的“桂花樹”，他不僅觀察了桂花的形、色、味，還觀察到了桂花樹下學習的學子，在此情此景的感染下進而展開豐富的聯想。然后，筆鋒一轉：“這桂花樹多么像一位慈愛的老師啊！他們無所求，而獻給人類的是令人愉快的清香，卻只是默默的耕耘，醞釀著，適時用自己的清香，用自己的青春，換來一絲純潔的新鮮空氣，給樹下的學子一絲透心的溫馨！――真是偉大啊！”可見，創設一定的活動情境，有利于激發學生的情感和思維，有利于幫助學生發現美。所謂的分類教學，對于語文學科來說就是把課文，或者說是文章分成幾類；讓學生在以不變應萬變的心理準備的基礎上，掌握不同類型文章的學習方法。然后針對不同的文章區別對待。例如：七年級下學期的第一次作文輔導的內容是《春》，一看這個題目就知是寫景的作文，當然它還可以引申出許多的深意。于是針對這個題目我就對學生進行了具體的景物描寫的輔導。首先是下發例文，然后，引導他們分析寫景的文章應該注意哪些方面。把學生分成幾個小組，分給他們不同的文章。10分鐘后各小組就拿出了自己的觀點，有的還將自己小組研究的文章和七年級上的《小石潭記》《從百草園到散文書屋》聯系起來，進行了比較。各小組將自己小組的研究所得寫在黑板上。之后大家發現他們的研究成果有許多的共同之處，經過整合，學生們總結出寫景的文章應該注意五大方面：1.景物描寫的順序。2.作者所描寫的景物的主要特征。3.作者所運用的修辭手法。4.作者所運用的寫作手法。5.文章有沒有延伸思考的語句。然后，學生就可以按照這個思路來準備自己的作文了。作文評改也是同學分成小組，根據這幾步再加上作文的具體要求來評改。這樣學生就有關景物描寫應注意的問題有了明確的認識。這次作文之后我改變了教材的授課順序，把兩篇寫景的文章提前了，這兩篇文章是《與朱元思書》和《三峽》。上課開始的時候，我首先讓學生回想景物描寫應該注意的事項，找同學分別把這五大方面寫在黑板上。讓各個小組按照這幾大方面來自學《與朱元思書》一課。然后各小組要比一下，看哪個小組研究得細致，研究得深入，拓展的范圍廣。全班各小組互相協調展現自己小組研究的最好的內容。應該說非常順利地解決了這課的所有知識。我只是說“奇山異水，天下獨絕”一句在全文中起到的總領全文的作用，以便讓學生更好地理解它們。然后對“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”一句進行了更深入的引導。之后的《三峽》，應該說學生學得也很順利。而且能夠明確地區別這幾篇文章的異同，以及和自己寫作的文章的異同。這樣下來，有關寫景的文章，應該說一大部分的學生會寫了，也會分析了。之后我在小說的教學部分也運用了這樣的方式，那就是首先確定小說的學法，可以引導學生回想上學期學過的《最后一課》《白色鳥》，也就是從分析情節、人物環境入手來分析小說的社會意義。所以在學《故鄉》一文時，學生自己就能夠根據學法明確文章所寫的情節――“我”回故鄉搬家；所寫的人物――閏土、楊二嫂、“我”、宏兒和水生；環境――半封建半殖民地時期。而且學生自然就會把重點放在人物的分析上，當然在社會環境這一問題上，因為學生對中國的歷史知道的還不是很多。只知道就“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人。”一句話分析出當時中國社會的黑暗，人民生活的困苦。這個時候可以讓他們查資料解決寫作手法、分析人物形象以及語言的賞析等問題。蕭紅的《祖父》一文的學習也是這樣處理的。一旦學生掌握了學法之后，他們的研究和分析也不會只停留在表面，而是越來越深入、越來越細致，也越來越喜歡比較和聯想，他們也會針對同類文章的內容的不同，來定位自己的研究重點。當然，針對不同的文章，如記敘文、散文、詩歌，都可以用這樣的方式。雖然說文無定法，但是文章的思路和寫法還是有很多的共同之處。這些共同之處也就成了我們交給學生“漁”的最好契機。詞匯復習AcontestCanyousaythewords?sendmailthelettersorothersbasicimportantquesstrytogettoknowsthwithoutseeingorhearingitshsomeoneisnotout-goinganddontlikespeakbeforepeopleconversationtalkingbetweentwopeople詞匯復習AcontestCanyousaythewords?Improvemakesthbetterwatchkeepeyesonsthorsbenjoyyourselfhaveagoodtimeplaceputsthsomewherecountnamethenumbersintheirregularorder回顧課文WhataretheirproblemsoflearningEnglish?LiHao'squestionisaboutrealEnglishSam'squestionisaboutspeakingOliversquestionisaboutVocabulary回顧課文AdviceonthreebasicquestionsRealEnglish1.Talkaboutthefilmsandsongswithyourfriends2.Guessthemeaningoftheword3.Enjoyyourself.Speaking1.Startaconversationwithagoodquestion2.Takeadeepbreathbeforeyoubegintospeakenglish3.SmileAdviceonthreebasicquestionsocabulary1.Trytoremember8or10wordsaday.ritethewordson.andplace.inSay.when.andchange2.CountEnglishwordssaytheEnglishnamesPost-readingHowmanypartsarethereinthepassage?Thebeginning(Para1)RealEnglishadvice(Para2&3)ThepassageSpeaking&advice(Para4&5vocabularyadvice(Para6&7)Languagepoints語言點1.SendyourquestionstotheLanguageDoctor,nestitrpSend.to.把…發送給Mary經常給我發電子郵件Maryoftensendse-mailstome2.ManystudentsaskforadviceaboutimprovingtheirEnglishaskforadviceaboutsth/doingsth詢問有關…的建議Tom從來不尋求學英語的建議TomneverasksadviceaboutlearningEnglish3.enjoywatchingEnglishfilmsandisteningtorealEnglishsongsenjoydoingsth.喜歡做某事。你喜歡學英語嗎?DoyouenjoylearningEnglish?4.Butittakesalongtimetakealongtime花費很長時間讀英文報紙花費很長時間。IttakesalongtimetoreadEnglishnewspapers5.Thisisagoodway