第7頁共7頁2023三?年級語文備?課組的工作?計劃一、?目標(biāo)備課?是上好課的?前提，是提?高教學(xué)效率?的基礎(chǔ)，是?提高教學(xué)質(zhì)?量的保障，?學(xué)?；鶎咏?學(xué)中，要充?分發(fā)揮備課?組的功能。?三年級是小?學(xué)階段的一?個轉(zhuǎn)折階段?，是學(xué)生閱?讀和寫作的?起始階段，?因此，本學(xué)?期，本備課?組除了繼續(xù)?研究語文課?堂教學(xué)外，?重點將研究?起始階段，?如何培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀與?寫作的興趣?，掌握初步?的閱讀、寫?作方法，為?今后學(xué)習(xí)語?文打基礎(chǔ)。?二、任務(wù)?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)語文課?程標(biāo)準(zhǔn)，掌?握新課程標(biāo)?準(zhǔn)對三年級?的教學(xué)要求?，做到了如?指掌。2?、鉆研教材?，熟悉教材?內(nèi)容，明確?各部分知識?在整個小學(xué)?階段語文教?學(xué)中的地位?及相互關(guān)系?，不僅體現(xiàn)?本冊教學(xué)任?務(wù)，還注意?知識的前后?聯(lián)系，有的?放矢組織教?學(xué)工作。在?掌握本冊教?材內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，鉆研?教材編寫意?圖，明確教?學(xué)目標(biāo)，明?確教學(xué)重點?、難點，把?握教學(xué)進度?。3、研?討如何在有?效時間內(nèi)提?高學(xué)生的語?文能力，以?應(yīng)付應(yīng)試教?育。4、?在個人鉆研?教材的基礎(chǔ)?上堅持集體?備課，做到?有計劃，有?準(zhǔn)備，具體?要求如下：?（1）每?次活動保證?全體成員出?席，不遲到?，不早退。?（2）集?體備課時精?心選擇教學(xué)?內(nèi)容，設(shè)計?教案，積極?探索如何提?高課堂教學(xué)?效率，提高?學(xué)生語文素?養(yǎng)，解決當(dāng)?前教學(xué)中出?現(xiàn)的一些問?題等。（?3）活動有?定時和不定?時之分，在?平常教學(xué)中?發(fā)現(xiàn)問題就?可時時處處?進行研討。?（4）每?次活動有主?題，有記載?。三、具?體工作（?一）加強自?我學(xué)習(xí)和反?思。1、?繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教育理論?書籍，并作?好讀書筆記?記載（每學(xué)?期____?本）。2?、組內(nèi)每位?教師在認(rèn)真?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上認(rèn)真反思?，結(jié)合課堂?教學(xué)和課題?研究撰寫教?育教學(xué)論文?不少于兩篇?。（二）?搞好課題的?研究。1?、根據(jù)學(xué)校?課題確定教?研組課題。?2、做好?課題，保存?好原始資料?，并作好文?字記載，期?末交學(xué)校教?研室存檔。?（三）抓?好常規(guī)工作?：1、規(guī)?范備課組建?設(shè)，活動做?到有計劃，?有落實，有?成果。2?、組內(nèi)統(tǒng)一?作業(yè)內(nèi)容和?格式，不定?期碰頭交流?作業(yè)情況。?3、每個?單元的作文?要求、教學(xué)?方法的把握?都要集體備?課、商議。?4、每位?教師必須在?組內(nèi)上一節(jié)?研究課。每?一節(jié)研究課?由備課組集?體備課，開?展評課、說?課活動。?5、年輕教?師多聽本組?馬老師、姜?老師的課，?向有經(jīng)驗的?她們學(xué)習(xí)、?請教。6?、組織好本?年級學(xué)生參?加學(xué)校巴金?杯征文比賽?。7、繼?續(xù)加強學(xué)生?的閱讀能力?培養(yǎng)，并推?薦閱讀書籍?，要求學(xué)生?本學(xué)期最少?閱讀___?_本書籍。?8、為“?三力”教師?上研討課作?好準(zhǔn)備。?2023三?年級語文備?課組的工作?計劃（二）?指導(dǎo)思想?：全面__?__教育方?針，認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進的教?育思想和新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?，積極投身?課堂改革，?全面深化素?質(zhì)教育，以?更新觀念為?前提，以提?高師資整體?素質(zhì)為核心?，以提高課?堂教學(xué)效率?為重點，加?強教學(xué)研究?，不斷解決?教學(xué)中的新?問題，努力?培養(yǎng)和提高?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。教研?目標(biāo)：以集?體備課為載?體來提高教?學(xué)質(zhì)量，以?閱讀教學(xué)課?題研究為動?力來提高科?研能力。實?實在在備好?每節(jié)課，扎?扎實實上好?每節(jié)課。?一、抓好平?時的常規(guī)工?作努力作?到嚴(yán)格按照?學(xué)校的要求?完成各項常?規(guī)工作，積?極參與學(xué)校?組織的各項?活動，寫好?每一篇教案?，改好每一?本作業(yè)，并?致力于本組?小課題研究?中。備課?：認(rèn)認(rèn)真真?地備課，扎?扎實實地教?學(xué)在備課?前認(rèn)真鉆研?教材，整體?地運用教材?，結(jié)合教材?確定每單元?的研討重點?，注重單元?內(nèi)每個教點?的聯(lián)系，明?確每個單元?的主題是什?么，重點、?難點及訓(xùn)練?要點是什么?。發(fā)現(xiàn)問題?全組及時交?流解決，力?爭備課能夠?結(jié)合本班實?際把握重難?點，寫出自?己的特色。?從上學(xué)期期?末考試看，?現(xiàn)在的檢測?更注重實踐?運用及學(xué)生?綜合能力的?培養(yǎng)，所以?備課時，盡?可能去多搜?集資料，拓?寬自己與學(xué)?生的知識范?圍，把課堂?向課外延伸?，扎實的進?行綜合實踐?活動的布置?與反饋。上?課：關(guān)注課?堂常規(guī)教學(xué)?，培養(yǎng)良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?上課是教學(xué)?的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，課堂上要?注意培養(yǎng)那?些優(yōu)生，引?導(dǎo)他們多讀?書多積累多?觀察多創(chuàng)作?，也注意培?養(yǎng)那些差生?，在“雙基?”的基礎(chǔ)上?，幫助他們?吸取一些比?較寬廣的知?識，盡量做?到因材施教?。另外，對?于外面的公?開教學(xué)我們?都盡量調(diào)課?去聽，取人?之長，補己?之短。三?年級的學(xué)生?初學(xué)寫作，?教學(xué)中把握?單元寫作的?重點，在?課文教學(xué)中?注重寫作方?法的滲透，?采取以仿寫?為主的方法?進行寫作的?引導(dǎo)。抓好?習(xí)作教學(xué)的?三步曲：習(xí)?作指導(dǎo)-學(xué)?生練寫-習(xí)?作講評。加?強課外閱讀?的指導(dǎo)，通?過摘抄、背?誦等形式積?累課文中的?優(yōu)美詞句、?精彩句段、?積累在課外?閱讀中獲得?的新鮮語言?材料，提高?對好詞佳句?的敏感度，?養(yǎng)成積累詞?句的好習(xí)慣?。寫字課?本是結(jié)合教?材中的我會?寫，進行筆?畫指導(dǎo)和讓?學(xué)生描摹練?寫，本學(xué)期?我們想利用?寫字課本，?上好每周的?寫字課，繼?續(xù)加強寫字?指導(dǎo)，重視?學(xué)生寫字習(xí)?慣的培養(yǎng)，?對于筆順特?殊和筆畫多?的字，不容?易寫好的筆?畫、容易寫?錯的筆順，?教師示范板?演，要求學(xué)?生把字寫端?正、寫美觀?。作業(yè)設(shè)?計做到“精?”，體現(xiàn)“?輕負(fù)荷，高?質(zhì)量”的教?學(xué)思想，批?改作業(yè)細(xì)致?規(guī)范及時，?堅持逐小題?批閱和全批?全改，對于?學(xué)生的錯誤?及時督促糾?正，尤其是?后進生的作?業(yè)輔導(dǎo)盡量?做到面批面?改，從平時?抓起促進后?進生的轉(zhuǎn)化?。檢測：?注重單元測?評，及時查?漏補缺。每?個單元學(xué)習(xí)?之后，根據(jù)?單元重難點?和目標(biāo)，以?及學(xué)生的學(xué)?情，教研組?成員共同出?題測試。出?題側(cè)重點放?在課內(nèi)閱讀?和課外閱讀?上，提高單?元測試的實?效性。在測?試后做好每?一單元教學(xué)?質(zhì)量測評、?分析，交流?得失，為下?階段的教學(xué)?做好改進措?施，努力提?高教學(xué)質(zhì)量?。業(yè)務(wù)：?在教學(xué)之余?也要注重學(xué)?習(xí)，豐富自?已的業(yè)余生?活，多讀理?論書籍，增?長自已教學(xué)?理論，以理?論來指導(dǎo)實?踐。珍視每?一天的教育?點滴，記好?教育手記，?總結(jié)最平常?的教育感悟?，多練筆以?提高寫作水?平。二、?抓實課題的?研究與交流?閱讀一直?是語文教學(xué)?的重要內(nèi)容?，本學(xué)期我?們將在學(xué)校?課題研究活?動的帶動下?，繼續(xù)開展?“閱讀指導(dǎo)?轉(zhuǎn)化學(xué)困生?”的課題研?究。課堂?上閱讀教學(xué)?教給學(xué)生通?過朗讀加深?對文字的理?解，抓關(guān)鍵?詞、重點句?，體會人物?的神態(tài)、語?言、動作理?解課文內(nèi)容?，精心設(shè)計?問題，鼓勵?學(xué)生獨立思?考，質(zhì)疑問?難，提高?閱讀能力。?我們還會?利用早讀和?閱讀課，對?學(xué)生進行古?詩文讀背的?指導(dǎo)，開展?多種多樣的?閱讀活動。?利用大閱讀?課的時間，?給孩子推薦?一些合適的?閱讀書目，?上好閱讀指?導(dǎo)課，開展?好讀書交流?活動，教給?孩子一些簡?單的閱讀方?法，同時結(jié)?合每天的親?子閱讀，加?大課外閱讀?量，讓學(xué)生?在課外博覽?群書，結(jié)合?日有所記進?行摘抄與積?累，使課內(nèi)?向課外延伸?，使學(xué)習(xí)語?文的課堂無?限延伸開去?。三、具?體安排_?___月份?：制訂教?研計劃，確?定教研工作?重點，商討?具體措施;?確定組內(nèi)校?本研究課題?的選題;討?論本學(xué)期課?外閱讀任務(wù)?，閱讀指導(dǎo)?方法，確定?推薦書目。?____?月份：組?內(nèi)教研，學(xué)?習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)?，交流心得?體會;就“?如何培養(yǎng)學(xué)?生書寫興趣?，提高學(xué)生?規(guī)范書寫水?平”進行討?論，簡單交?流;組內(nèi)組?織聽課、評?課。__?__月份：?組內(nèi)教研?，就“課堂?問題的設(shè)計?與落實”進?行討論