第6頁共6頁2023年?小學(xué)美術(shù)教?師的工作計?劃范文一?.教學(xué)總目?標(biāo)學(xué)生以?個人或集體?合作的方式?參與各種美?術(shù)活動，嘗?試各種工具?材料和制作?過程，學(xué)習(xí)?美術(shù)欣賞和?評述的方法?，豐富視覺?觸覺和審美?經(jīng)驗，體驗?美術(shù)活動的?樂趣，獲得?對美術(shù)學(xué)習(xí)?的持久興趣?;了解基本?美術(shù)語言的?表達方式和?方法，表達?自己的情感?和思想，美?化環(huán)境與生?活。在美術(shù)?學(xué)習(xí)過程中?，激發(fā)創(chuàng)造?精神，發(fā)展?美術(shù)實踐能?力，形成基?本的美術(shù)素?養(yǎng)，陶冶高?尚的審美情?操，完善人?格。二.?學(xué)生情況分?析五年級?學(xué)生對美術(shù)?學(xué)習(xí)的興趣?非常高，平?時就有很多?學(xué)生平時就?愛畫畫，也?有一定的美?術(shù)知識，所?以教師應(yīng)繼?續(xù)保持學(xué)生?對美術(shù)的學(xué)?習(xí)興趣，并?在此基礎(chǔ)上?，給予學(xué)生?適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?，讓他們接?觸初步的美?術(shù)知識的同?時感受到美?術(shù)更大的魅?力。三.?教材分析?教材緊跟義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)，貼近?兒童的心理?，符合兒童?的年齡特點?，每課的主?題都有美術(shù)?帶來的有趣?的驚喜。五?年級美術(shù)教?材一共分為?16課。每?一課都側(cè)重?于“造型??表現(xiàn)”、“?設(shè)計?應(yīng)用?”、“欣賞??評述”、?“綜合?探?索”四個學(xué)?習(xí)領(lǐng)域中的?一個方面。?教材的可操?作性強，貼?近生活，有?濃厚的湖鄉(xiāng)?味。注重在?娛樂中讓學(xué)?生體驗學(xué)習(xí)?美術(shù)的樂趣?并掌握最基?本的美術(shù)知?識。四、?教學(xué)措施?1、注重對?學(xué)生造型??表現(xiàn)的培養(yǎng)?。在教學(xué)中?，讓學(xué)生初?步認(rèn)識形、?色與肌理等?美術(shù)語言，?學(xué)習(xí)使用各?種工具，體?驗不同媒材?的效果，通?過看看、畫?畫、做做等?方法表現(xiàn)所?見所聞、所?感所想的事?物，激發(fā)豐?富的想象力?與創(chuàng)造愿望?。2、重?視激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和培養(yǎng)學(xué)生?的實踐能力?。教師積極?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?有利于激發(fā)?創(chuàng)新精神的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?通過思考、?討論、對話?等活動引導(dǎo)?學(xué)生在美術(shù)?創(chuàng)作活動中?，創(chuàng)造性地?運用美術(shù)語?言。老師鼓?勵學(xué)生在欣?賞活動中，?開展探究性?的學(xué)習(xí)，發(fā)?表自己獨特?的見解。?3、創(chuàng)設(shè)一?定的文化情?境，增加文?化含量，使?學(xué)生通過美?術(shù)學(xué)習(xí)加深?對文化和歷?史的認(rèn)識，?加深對藝術(shù)?的社會作用?的認(rèn)識，樹?立正確的文?化價值觀，?涵養(yǎng)人文精?神。4、?加強教學(xué)中?師生的雙邊?關(guān)系，確立?學(xué)生的主體?地位，師生?間建立情感?交流和平等?關(guān)系。5?、鼓勵學(xué)生?進行綜合性?與探究性學(xué)?習(xí)，加強美?術(shù)與其他學(xué)?科的聯(lián)系與?學(xué)生生活經(jīng)?驗的聯(lián)系;?調(diào)查了解美?術(shù)與傳統(tǒng)文?化及環(huán)境的?關(guān)系，用美?術(shù)的手段進?行記錄規(guī)劃?與制作;通?過跨學(xué)科學(xué)?習(xí)，理解共?同的主題和?共通的原理?。培養(yǎng)學(xué)生?的綜合思維?和綜合探究?的能力。?6、重視對?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的研究，?引導(dǎo)學(xué)生以?感受、觀察?、體驗、表?現(xiàn)以及收集?資料等學(xué)習(xí)?方法，進行?自主學(xué)習(xí)與?合作交流。?五.教學(xué)?用具水彩?筆，油畫棒?，色紙，膠?水，橡皮泥?，剪刀、陶?泥等20?23年小學(xué)?美術(shù)教師的?工作計劃范?文（二）?一、主要內(nèi)?容及教材重?點、難點?主要內(nèi)容?本冊教材是?以豐富多彩?的美術(shù)活動?為主線，以?由淺入深的?基礎(chǔ)知識和?基本技能內(nèi)?容為副線，?主、副線密?切關(guān)聯(lián)，穿?插并行。主?要內(nèi)容包括?：色彩冷暖?知識、線條?、節(jié)奏、工?藝制作、玩?具、實用設(shè)?計、電腦美?術(shù)、欣賞等?。教材重?點在循序?漸進的傳授?基礎(chǔ)知識、?基本技能的?基礎(chǔ)上始終?貫穿審美性?和情意性的?教學(xué)要求，?兼顧學(xué)生個?性的發(fā)展和?知識技能的?學(xué)習(xí)的兩方?面的需要。?教材難點?強調(diào)趣味?性的美術(shù)學(xué)?習(xí)，設(shè)計內(nèi)?容要貼近學(xué)?生的生活經(jīng)?驗，強化學(xué)?生美術(shù)學(xué)習(xí)?的興趣;在?繼承中華民?族悠久歷史?和美術(shù)文化?傳統(tǒng)的基礎(chǔ)?上引導(dǎo)學(xué)生?充分體會社?會的進步與?多元化的美?術(shù)發(fā)展方向?。二、教?學(xué)目標(biāo)從?知識和能力?、過程與方?法、情感態(tài)?度價值觀三?個維度談。?知識和能?力通過觀?賞和各類美?術(shù)作品的形?與色，能用?簡單的話語?大膽的表達?自己的感受?;啟發(fā)學(xué)生?感受并表現(xiàn)?生活中的美?好事物，從?中體驗生活?的樂趣;幫?助學(xué)生認(rèn)識?和使用常用?色和點、線?、面;了解?基本美術(shù)語?言的表達方?式和方法;?培養(yǎng)學(xué)生表?達自己感受?或意愿的能?力，發(fā)展學(xué)?生的空間知?覺能力、形?象記憶能力?、形象記憶?能力和創(chuàng)造?能力。過?程與方法?引導(dǎo)學(xué)生以?個人或集體?合作的方式?參與欣賞、?繪畫、繪畫?創(chuàng)作等各種?美術(shù)活動，?嘗試各種工?具、材料和?制作過程;?以各種豐富?多彩的活動?方式豐富學(xué)?生的視覺、?觸覺和審美?經(jīng)驗;在美?術(shù)活動過程?中強調(diào)趣味?性的美術(shù)學(xué)?習(xí)，教學(xué)內(nèi)?容和活動方?式要充分考?慮開放性、?立體性，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神與實?踐能力，形?成基本的美?術(shù)素養(yǎng)。?情感態(tài)度價?值觀在美?術(shù)活動的過?程中，通過?參與美術(shù)實?踐活動獲得?身心愉悅和?持久興趣;?體驗美術(shù)活?動的樂趣，?獲得對美術(shù)?學(xué)習(xí)的持久?興趣;能夠?表達自己的?情感和思想?，美化環(huán)境?與生活。在?美術(shù)學(xué)習(xí)的?過程中激發(fā)?創(chuàng)造精神，?陶冶高尚的?審美情操，?完善人格。?三、提高?課堂教學(xué)效?率，___?_新課程理?念的具體措?施根據(jù)本?班學(xué)生實際?與個人的目?標(biāo)，抓住新?課程理念的?一個點談本?學(xué)期的具體?措施（合作?的學(xué)習(xí)方式?、學(xué)科實踐?活動、創(chuàng)造?性的培養(yǎng)、?電教輔助教?學(xué)、評價的?改革、減負(fù)?手段等）?合作的學(xué)習(xí)?方式提倡?探究性學(xué)習(xí)?、合作性學(xué)?習(xí)、自主性?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)生做小老?師的興趣及?自學(xué)水平，?也有利于優(yōu)?良班風(fēng)的形?成、發(fā)展;?學(xué)生仍然按?照上學(xué)期分?好的小組進?行合作學(xué)習(xí)?，鼓勵合作?與探究，合?作作業(yè)以組?為單位進行?評價。欣賞?課前以小組?為單位搜集?資料，進行?研究性學(xué)習(xí)?的前期準(zhǔn)備?，如：上網(wǎng)?查閱有關(guān)資?料，采訪有?經(jīng)驗的家長?等。橡皮泥?雕課以小組?為單位準(zhǔn)備?材料，進行?合作練習(xí)。?而造型表現(xiàn)?課、游戲式?活動方式的?課業(yè)一定要?以小組為單?位進行研究?性學(xué)習(xí)，通?過集體活動?獲得豐富的?知識與情感?體驗。學(xué)?科實踐活動?（每學(xué)期_?___次）?：1、在?《會走的玩?具》一課學(xué)?習(xí)完畢后，?自己設(shè)計、?利用廢舊物?品制作一間?會走的玩具?并進行展覽?。2、在?《校徽設(shè)計?》一課中，?設(shè)計課后拓?展作業(yè)為：?為我們自己?的學(xué)校設(shè)計?一枚校徽。?創(chuàng)造性的?培養(yǎng)培養(yǎng)?形象思維能?力，提高用?美術(shù)表達自?己感受的能?力和切近自?己生活的設(shè)?計、制作能?力。采取?巧妙的設(shè)計?提問、鼓勵?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)等多種方?法訓(xùn)練學(xué)生?的思維的靈?活性、變通?性和發(fā)散性?，限度的開?發(fā)學(xué)生的創(chuàng)?造潛能，并?重視實踐能?力的培養(yǎng)，?如：將自己?通過《變廢?為寶》一課?學(xué)到的設(shè)計?知識運用到?為自己家的?容器“穿上?花衣裳”的?實踐過程中?，使學(xué)生具?有將創(chuàng)新觀?念轉(zhuǎn)化為具?體的成果的?能力。轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)方式?，把學(xué)習(xí)過?程變成人的?主體性、創(chuàng)?造性不斷生?成、張揚、?發(fā)展、提升?的過程，并?在這一過程?中把發(fā)現(xiàn)、?探究、研討?等認(rèn)識活動?突顯出來，?從而使每一?個學(xué)生真正?成為美術(shù)學(xué)?習(xí)的主體，?讓學(xué)生自己?在探究中發(fā)