21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。讓作文語言靚麗起來ppt課件正式版讓作文語言靚麗起來ppt課件正式版21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。讓作文語言靚麗起來ppt課件正式版個寒冷的冬天,紐約一條繁華的大街上,有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子掛著一塊牌子,上面寫著:“自幼失明”經過的人沒看見他似的走開了。有一天,一位詩人走近他身旁,他便向詩人勾討。詩人說:“我也很窮,不過我給你點別的吧9”說完,他便隨手在乞丐的牌子上穹了一句話那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL見了春到。天她可就。我要不來能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一個人的能力是有限的，如果不善于與他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應時代發展的需求。基于此，國家基礎課程改革對合作學習也進行了強調和提倡，這也是新課程改革的一個亮點，合作學習成為初中體育教學中被廣泛使用的一種教學方式。下面就小組合作學習在初中體育教學中的有效運用進行一些探討。一、科學組建小組有效的合作學習首先就要合理、科學地分組，這是小組合作學習的基礎所在，好的分組是合作學習能夠取得成功的一個關鍵所在。那么，如何合理地分組呢？分組時教師要根據學生的知識基礎、學習能力、興趣愛好、身體素質以及班級的實際情況進行綜合評定，使小組成員在各方面盡量不同。在構建小組的時候，我們倡導遵循“組內異質，組間同質”的原則。構建“異質型合作小組”為主要的合作學習方式。與此同時還可以考慮選用“自由組合型小組、異同混合型合作小組、隨機組合型合作小組”作為合作教學的補充。在教學中這些合作形式都各有其一定的優勢，有利有弊，在實際運用中教師要能夠根據班級學生的實際情況和教學內容，因地制宜、靈活選擇，這樣才能使合作學習達到最佳效果。如進行“廣播操”教學的時候，合作學習的時間比較短，采取“靈活小組”方式，按照學生技能好壞進行分組，把已經掌握的學生和未熟練掌握的學生安排到一個組，讓會的教不會的，充分發揮學生間的幫帶作用，通過組內互幫、互評，讓學生真正成為課堂的主體，不僅縮短了教學的時間，更培養了學生的合作精神，而且還可以改善學生間的人際關系。二、選準合作學習內容隨著新課改的不斷深入發展，初中體育教育和學習方式也在發生著巨大的轉變，逐漸由傳統的填鴨式教學轉變為小組合作方式。這就要求在教學內容的選擇上，必須講究科學性、合理性，合作學習的內容要具有一定挑戰性、開放性和探索性，是學生一個人在短時間內難以完成的，通過合作學習，讓學生對問題產生深刻和全面的認識，又能讓學生感受到合作交流，讓學生主動去聽取他人的觀點，從而增強學生的團隊合作意識。其次，所選取的合作學習內容必須是學生力所能及的，而且是在學生“最近發展區”內的，并與學生的知識結構、智力經驗等相當的。這樣才能充分發揮出小組合作學習的作用。如在學習短跑起跑方式的時候，可以讓學生分組討論“起跑的方法”，這樣有利于發展學生的思維。三、掌握合作學習方法要想讓小組合作學習取得更好的效果，就必須讓學生掌握合作學習的方法并形成必要的合作技巧，只有這樣才能真正地發揮出小組合作學習的功能。教師必須培養學生形成良好的合作學習能力，指導學生學會收集資料，如上足球課讓學生去收集一些有關足球的技術等。在合作學習中學生要能夠清楚地去表達自己的想法、觀點，并且能夠了解其他學生的觀點，在這樣的基礎上才能促使學生去主動合作探究問題。此外，學生要學會傾聽，這是合作學習的重要環節，更是一種學習。要做到認真聽其他學生的發言，并從他人的發言中找到要點，學會收集信息，在聽后要進行思考，提出自己的看法，從而提高學生處理信息和反思評價的能力。總之，小組合作學習在初中體育教學中有著非常重要的作用，也是一種非常有效的教學方式，然而這種教學方式也有其局限性。因此，教師要積極去探索一些有利于學生發展的合作學習方式，促進學生良好的發展。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達永不衰竭的動力。皮亞杰說：“教育的首要目的在于造就有所創新、有所發現的人，而不是簡單重復前人做過的事情。”小學語文是一門基礎學科，又是一門極富情感、極具個性、極富激發想象和創新思維的學科，它在培養學生的創新意識、創新思維方面有獨特的作用。小學語文教師要充分利用語文學科的特點，在教學中大力培養學生的創新意識和創新能力。一、創設課堂情境，激發好奇心和創造欲良好的課堂情境，是培養學生創新能力的前提條件。有關研究顯示，創新能力培養的重點是要給學生創造一種民主放松的學習氛圍，提供自由的心理環境，這樣才能讓學生主動參與學習，積極進行思維思考。寬松、愉悅的課堂情境是培養學生創新意識的重要基礎。所謂自由情境，就是在課堂上盡量減少對學生的限制，包括行為和思維，使學生能夠自由表現發揮。再者教師不應該對學生的獨特奇異想法否定或批評，要讓學生消除顧慮，敢于直接表達自己不同的見解。每一個學生都是獨立的個體，都有發展的潛力。教師樹立正確的學生觀，才能讓學生體驗到學習語文的樂趣和自由，真正建立起創新學習的自信。教師在課堂中要利用課堂內容、多媒體等多種媒介，激發起學生的好奇心，讓他們對所學的東西由好奇到感興趣，進而才能到達創新意識的萌發過程。輕松愉悅的課堂環境，加上吸引學生的課堂教學，很容易讓他們進入自在、自覺的精神狀態，保持好奇的姿態，激發起探究的興趣和創造的欲望。譬如在《荷花》一文的教學中，我先通過猜謎語的方式激趣導入，再配著樂曲富有感情的誦讀，讓學生閉上眼睛想象荷花的動態美。隨后出示荷花圖，讓學生欣賞后用詞語描繪看到的荷花。如此激情導入新課，學生的聽覺、視覺、思維、想象、情緒一下子被調動起來，讓學生進入積極的狀態。二、鼓勵學生質疑，激發創新思維疑是創新的開始，也是創新的動力。學起于思，思源于疑。有疑問才能引起思考，才能有所發現和創新。古今中外有成就的科學家和大學者，沒有哪一位不重視“問”和“疑”。愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”陶行知先生也認為：“學貴知疑，大疑則大進，小疑則小進，不疑則不進。”質疑辯難，是學生追求真理、勇于創造的內驅力，是通向創新的第一步階梯。因此，教學中不但要激發興趣，還要積極鼓勵學生大膽質疑，勇于提問，懂得“好問則裕”，培養創新精神。亞里士多德有句名言：“思維是從疑問和驚奇開始的。”教學中我們要善于巧設疑問，引導學生質疑，教會學生質疑。通過多種形式培養學生發現問題，大膽質疑的探索精神，引導學生多角度、多層面的思考問題，大膽提出問題，逐步養成質疑問難的習慣，提出有價值的問題。比如在教學《美麗的小興安嶺》一課，針對“陽光千萬縷”，我提示大家思考“什么叫千萬縷；陽光無處不在，為什么會出現千萬縷”；學生開始思考并紛紛提出了自己的想法和見解。隨即又趁機進一步引導：“既然千萬縷陽光能照射到草地上，那怎能說森林被封得嚴嚴實實？”通過教師的示范，學生學會了抓住語句，從“什么”、“為什么”等思維角度去質疑的方法，從而開闊了學生的思路，激發了學生創新思維的火花。在教學過程中，要科學對待答錯或“插嘴”的學生，寬容學生的不成熟和學習中的錯誤，鼓勵學生在嘗試錯誤中學習，充分挖掘他們的創新“能源”。三、優化教學過程，開拓學生視野斯賓塞說過：“應該引導兒童進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該多些。”教師在設計教學過程中，應注意優化教學過程，除鞏固基礎知識外，應側重創造力的培養。應注意利用語言文字，培養學生的想象力，利用教材自身的創造性思維因素，著重引導學生的思維訓練，發展學生的直觀思維能力和創造性思維能力。由此，努力開拓學生的知識面，使學生具有廣博的知識，也是十分重要的，它有利于學生發現各種知識的聯系，觸發聯想，形成新認識。教學中，我們應該注重雙基教學和訓練，又要拓展學生的知識面。譬如，在教學《小姍迪》一文，利用“空白”填補的方法，我精心設計了一個教學環節，請學生想象小姍迪被馬車軋壞身子以后，在血泊中尋找硬幣的情景。小姍迪的傷情如何？他是怎樣拖著受傷的身子回來的？以及假設小珊迪如果不退還那13個便士，他可以為自己的生活帶來什么變化等……抓住這些細節，引導學生開展合理想象，使學生感受到了飽受饑寒的小姍迪的美好品質，明白了做人就要像小姍迪那樣誠實、善良。四、重視非智力因素，讓學生各展所長心理學研究表明：與智力因素相比，像動機、興趣、情感、意志、理想、信念、世界觀等非智力因素往往在人的創新能力中占有更為重要的地位。既然非智力因素如此重要，那么在語文教學中如何培養學生良好的非智力因素呢？首先，激發和培養學生的學習興趣。學習興趣不是天生的，教師有責任予以激發、培養和保護，使之形成和發展，對后進生尤其如此。在教學實踐中，老師要注意設計諸如懸念式導語、故事式導讀來激發學生學習興趣。開展課外活動、課外閱讀、舉辦各種展覽競賽等，使學生在豐富多彩的活動中潛移默化地提高語文學習的興趣。其次，加強和鍛煉學生的學習毅力。頑強的毅力和持之以恒的精神是學好語文的重要保障。因此，教師必須在教學中注意培養學生的學習意志和毅力。但毅力的培養決不是單靠一節課或一段時間的突擊就能完成的，必須長期地、反復地、多層次、多渠道地進行。再次，維持和增強學生的學習信心。自信心是通向成功的階梯，教學中需要培養一種民主化的的氛圍，讓學生自由地發表意見。只要學生的回答有理、有據，教師就應該及時地給予肯定和鼓勵，使學生體會到成功的快樂。久而久之，學生學好語文的自信心就會得到加強。創新是新世紀教育的神圣使命，當創新理論與教學實踐像藍天與白云那樣和諧，像水乳那樣交融之時，就是創新教育成功之日！個寒冷的冬天,紐約一條繁華的大街上,有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子掛著一塊牌子,上面寫著:“自幼失明”經過的人沒看見他似的走開了。有一天,一位詩人走近他身旁,他便向詩人勾討。詩人說:“我也很窮,不過我給你點別的吧9”說完,他便隨手在乞丐的牌子上穹了一句話那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL見了春到。天她可就。我要不來能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中考作文評分標準:■一等:立意深刻,中心突出,內容充實,結構嚴謹,語言通暢、生動。等:符合題意,中心明確,內容具體,結構完整,語言通順。三等:基本符合題意,中心尚明確,內容欠具體,結構完整,條理欠清楚,語言欠通順。四等:不符合題意,中心不明確,內容空泛,結構欠完整,語病較多。五等:感情不健康,或文理不通,或語病嚴重,不成篇。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《讓作文語言靚麗起來》Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL導入作文主要問題無外乎三個方面:無話可說、辭不達意語言平淡人覺得言之無文,行而不遠。”缺少了靚麗再深刻的立意,再豐富的內容,也會顯得默然失于是乎,每次考試之后,很多同學只能望“分”興文想說愛你不容易!那么,怎樣才能讓自的作文語言靚麗起來呢?這是今天我們要共同探的問題。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL考點解讀考試說明》具體要求深刻發豐富用詞貼切句式靈活簽有文采{善于運用修辭手法級(有創新文句有表現力Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL①比較下面的句子,哪一句對景物的描寫更貼切更傳神?月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里4月光如流水一般,照在這一片葉子花上。青霧升起在荷塘里每個夜幕深垂的晚上,山下亮起燦爛的萬家燈火,山上閃出疏落的燈光。每個晚上,山下亮起萬家燈火,山上閃出燈光。②思考:用什么方法可以使語言富于表現力?精心選用詞語,注意使用修飾的詞語Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1、有個小銀元落在地上。有個小銀元從桌子上滾了下來,在地上叮叮當當地跳著。2、太陽從東方升起輪紅日從東方的地平線上冉冉升起。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“傍晚,我打